3上思品教案.docx
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3上思品教案
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
我长大了
授课日期
目的
要求
1、让学生通过交流、讨论认识到自己长大了。
全面理解长大的含义。
2、感悟长大是一个丰富的过程。
主
要
过
程
一、导入。
“同学们已经开始了新学期的学习。
虽然大家的姓名不同,生活经历也不一样,但没一个人都有一个温暖的家,每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年级的学生。
今天让我们一起来回忆自己长大的历程。
”
板书课题:
我长大了
二、小组调查。
开展一个有趣的活动——我的“昨天”和“今天”。
分小组把自己现在与自己出生时的身高体重情况作比较。
然后各小组介绍:
自己小组哪位同学体重增加得最多,哪位同学身高增加得最多。
三、故事会。
选择一件自己幼时最有趣的事情讲给大家听,尤其是那些令爸爸、妈妈和自己难忘的事情,并且展示自己幼年时的用品,如小衣服、玩具等。
四、全班讨论。
讨论“长大了”的含义。
并引导学生思考:
长大了,不仅是身体长大了,而且我们知道的更多了,生活和学习的本领更强了。
五、教师总结。
通过今天的课堂活动,我们知道每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天,都长大了许多,更重要的是,同学们比以前更深刻懂得了“长大”的含义。
希望同学们像个“长大了”的孩子一样要求自己。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
爸爸、妈妈抚育我
授课日期
目的
要求
1、知道自己的成长离不开家庭,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。
2、学习通过观察、体验、思考,发现和理解生活中蕴涵的道理。
3、感受父母在自己成长过程中所付出的心血,萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
主
要
过
程
一、导入。
“我们已经回顾了自己的成长经历。
今天我们要学习的内容是,爸爸、妈妈给我们生命,带我们来到这个世界上,是爸爸、妈妈哺育了我们,使我们能够茁壮成长。
”
板书课题:
爸爸、妈妈抚育我。
提问学生:
什么是抚育。
学生自由回答。
二、探究活动。
学生阅读教科书第7—10页。
然后,以教师提问、学生自由发言为主要形式进行全班讨论。
三、请学生朗读教科书第7页的课文和“我心灵的家”。
引导学生讨论自己和父母交流、沟通的情况。
四、故事会。
将学生分成小组,请每个学生根据课前的准备,讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事,或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。
五、总结。
六、课堂结束。
让学生集体朗诵《游子吟》
七、布置作业。
写一封给爸爸、妈妈的信,或一段感谢爸爸、妈妈的话。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
我懂事了
授课日期
目的
要求
1、尊重父母的劳动,理解父母的辛苦。
2、学会关心家庭,增强对自己家庭的责任感。
3、乐于分担家务,料理自己的生活,做自己力所能及的事情。
主
要
过
程
一、导入。
“我们已经知道是爸爸、妈妈给我们以生命,是他们无微不至地关心我们,哺育我们健康成长。
随着我们不断地长大,我们懂得的事请会越来越多。
板书课题:
我懂事了。
提问学生:
什么叫做懂事?
学生回答(自由发表意见)
二、探究活动。
学生朗读乐乐的感想,结合自己的爸爸、妈妈是怎样辛苦工作的,请几个学生自由发言。
调查了解自己的爸爸、妈妈是怎样工作的。
三、个人制作。
请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划。
四、组织学生阅读“母亲节的由来”,并且介绍父亲节。
五、布置学生完成“我的感受”。
六、教师总结。
“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳,工作很辛苦。
我们已经是三年级的学生了,应该懂事了,要尽量减轻爸爸、妈妈的负担,做一个好孩子。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
健康生活每一天
授课日期
目的
要求
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
3、知道要对爸爸、妈妈有礼貌,知道日常生活中的一些文明举止。
主
要
过
程
一、导入。
“爸爸、妈妈不仅教我们怎样做事情,还教我们怎样做人。
做人的一个很重要的标准是他是否讲文明,有礼貌。
而文明礼貌要从一点一滴做起,首先要从自己的家里做起。
”
板书课题:
家里的文明礼貌
提问:
你们都了解那些文明礼貌
学生自由回答
学生阅读第14—15页,了解在家里应该具备的最起码的文明礼貌。
二、个人作业。
根据教科书中的课文和插图提醒或引导学生。
完成教科书第15页“我家里的文明礼貌。
”
三、分小组讨论。
每个学生根据自己的作业进行发言,小组归类和做简单记录。
四、全班交流。
五、教师总结。
“今天我们讨论了日常生活中哪些文明礼貌的行为举止,希望大家在今后的日常生活中从一点一滴做起,首先在自己家里或成为一个文明礼貌的好孩子。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
居家生活讲节约
授课日期
目的
要求
1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德;知道节约是尊重劳动和劳动成果,是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3、能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
主
要
过
程
一、导入。
“我们生活在温暖的家庭里,这个家庭是爸爸、妈妈创造的,家庭的花消要靠他们的辛勤劳动,我们来看一看教科书第16页的连环画,想一想这组连环画说的是什么意思?
你有过类似的经历吗?
你有什么想法?
二、探究活动。
学生自由发表意见,并请几个学生根据连环画的内容表演小品。
然后全班讨论进行探究。
朗读教材第17页的两段话,提问什么意思?
并做适当的解释。
学生自由发言。
三、小组活动。
讨论家庭生活中有哪些节约的办法。
四、全班介绍。
各小组介绍自己小组的讨论结果。
五、教师总结。
节俭是在健康生活的前提下,不攀比、不奢侈、不随意丢弃有用的东西,节约就是尊重劳动和劳动成果。
节约就是珍惜资源和爱护环境。
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课题
生活中的安全
授课日期
目的
要求
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简单的自救自护方法。
2、树立爱护自己的生命和身体的态度,形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护能力。
主
要
过
程
一、导入。
今天,我们要讨论的是家庭生活中的安全问题。
请学生朗读第18页上方的课文。
板书课题:
生活中的安全
二、提问学生。
“在日常的家庭生活中,有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害,同学们,是否遇到过或者听说过在家庭中发生的安全方面的事故?
”
参看18页安全用电和安全使用燃气的图画,组织学生边演示边讨论。
三、模拟体验。
将学生分成小组,分别进行模拟体验活动。
(有陌生人敲门怎么办?
)
四、全班交流。
每个小组派代表为全班表演,向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。
教师关键强调,在家里没有大人的情况下,只要是陌生人就不能够让他进来。
五、课堂练习。
完成教科书第19页各种报警电话与紧急情况的连线。
六、教师总结。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
学会友好相处
授课日期
目的
要求
1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。
主
要
过
程
一、导入。
学生朗读教材第26页上的课文,朗读本页右下角的诗歌,欣赏教科书第26页上的照片,并自由发表感想。
“每个同学都有自己的小伙伴,伙伴之间一定曾经发生过很多故事。
今天我们就一起来召开一个故事会,大家来讲述小伙伴之间的故事。
”
二、故事会。
将学生分成小组讲故事。
三、全班讨论。
讨论问题:
同学之间怎样友好相处?
学生自由发表感想和意见。
对于有的学生表现出的消极的或是包袱性的心理,以说理的方式加以引导。
四、总结。
肯定和鼓励学生所讲的故事,特别是发表的各种意见、想法。
希望同学们今后更加友好相处,小伙伴之间更加亲密。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
做人要诚实
授课日期
目的
要求
1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。
2、学会彼此谅解。
3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。
4、增进同学之间的相处了解。
5、体验同学之间亲密友谊所带来的快乐。
主
要
过
程
一、导入。
针对课本第28页的文字,提出:
为什么小伙伴之间会发生不愉快,会闹别扭?
遇到这种情况可以怎么办?
今天我们就一起来讨论。
二、全班讨论。
学生自由发表自己的意见。
“小伙伴之间为什么会闹别扭?
教材上的照片和图画展示了一些,谁来说一说,这些情况是不是会使同学们之间相处时闹别扭和产生不愉快?
原因是什么?
”
三、小组探究。
学生分组讨论,小伙伴之间应当怎样相处?
遇到闹别扭和产生不愉快又该怎么办?
四、全班交流。
各小组向全班发表他们讨论的结果,请几个学生把各个小组的讨论结果写在黑板上。
五、总结。
同学们讨论的结果很好,希望大家今后能够按照这样去做,相信同学们会相处得更加愉快。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
我们天天在进步
授课日期
目的
要求
1、认识和感受自己在学习上的进步。
2、增进对于学习的自信。
主
要
过
程
一、导入。
请学生阅读第31页。
“今天,我们也来做做这样的作业。
”
事先准备的一年级作业。
二、体验活动。
学生完成作业,然后同桌之间互相打分数。
三、全班讨论。
学生自由发表意见。
做简单统计成绩。
“同学们做的都不错,与一年级相比,成绩变化这么大,说明了什么?
为什么会有这么大的变化?
四、总结活动。
“从一年级到三年级,同学们一直在学习,也一直在进步,每个同学都不例外,这些进步是一点点地,不知不觉地发生的,所以平时可能也没觉得。
今天的作业,让同学们有了充分的体验。
我们想一想,与刚上学时相比,自己都有哪些进步?
学生完成教材第31页上“我的进步”。
以小组完成,然后再小组讨论。
五、课后拓展。
办一次“我们天天在进步”的展览,请每个同学挑选一份自己满意,能够说明自己进步的作业,制作一期壁报,展示大家的进步。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
丰富多彩的学习生活
授课日期
目的
要求
1、知道学习活动是学习方法是的多种多样的,知道不同的活动和方法的特点。
2、养成思考和选择学习方法的意识。
3、了解学习活动和学习方法的重要性,能够初步掌握和运用不同的学习活动与学习方法。
主
要
过
程
一、导入。
“上节课,同学们做了一份特殊的作业。
通过这份作业,每个人都体验到自己在学习上有了巨大的进步。
今天,我们来研究一下,这些进步是怎样取得的。
”
二、探究活动。
品社教科书给我们展示8种不同的学习方法。
这些方法与其他课有什么关系?
学生自由发表意见。
三、今天,我们召开一个学习交流会,每个同学都为大家介绍一下,你最喜欢的学习方法是哪一种,你有什么学习窍门?
每个同学做发言的准备,允许学生与同桌商量,或者参考教科书。
四、小组交流。
将学生分成小组,交流自己喜欢的学习方法和窍门,并且归纳讨论结果,推举代表向全班介绍。
五、全班展示。
各个小组向全班简单介绍。
六、教师总结。
肯定学生的讨论结果。
通过自愿报名的形式,委托几个学生将大家讨论的结果出一期板报。
七、根据小组讨论和全班展示,完成“我的收获”。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
学习中的苦与乐
授课日期
目的
要求
1、知道在学习中不可避免地会遇到困难。
2、树立克服困难的正确态度。
3、了解一些克服困难的方法。
主
要
过
程
一、导入。
请学生阅读教科书第36页的课文。
“就像教科书上所说的,学习中有许多乐趣,也会遇到许多困难,怎样对待学习中的困难,这就是今天要研究的问题。
请同学们先看一看,教科书上的小朋友是怎样克服学习中的困难的。
”
学生阅读教科书第36页,并自由发表意见。
二、全班讨论。
“教科书上同学们遇到的困难、问题,我们是不是也遇到过呢?
除了这些困难之外,同学们还在学习中遇到过哪些其他的困难?
”
学生自由发表意见。
三、小组调查。
让学生自由结合,选择内容,一起讨论解决问题的办法,一起讨论解决问题的办法。
最后,将办法介绍给大家。
四、全班交流。
各个小组向全班介绍。
学生阅读“不可能的成就”,自由发言,谈自己的感受。
五、教师总结。
肯定和鼓励学生,并且要求他们在今后的学习中运用这些方法克服困难。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
我是班集体的一员
授课日期
目的
要求
1、初步形成集体概念,知道自己是班集体的一员,知道自己的成长离不开集体。
2、进一步了解自己的班集体及集体中的成员。
3、增进热爱班集体的情感。
主
要
过
程
一、导入。
学生朗读第38页小文的话。
提问“同意小文的话吗?
与她的想法一样吗?
”
进一步提问:
“什么是集体?
什么是班集体?
什么叫做班集体的一员?
今天,我们就来讨论这些内容。
学生自由发表意见。
二、探究活动。
什么是“集体”、“班集体”、“班集体的一员”。
通过全班自由发言和教师的引导,让学生得出比较合理的结论。
三、小组调查。
“班集体是由我们每个人组成的,集体的好坏影响着每个人。
就需要学生调查的一些问题给学生列举出来。
我们的班集体
我们班的好人好事
我们班的骄傲
我们班的人才
我们班的问题
……
学生以小组,每个小组负责一个题目,分别就题目进行准备。
四、全班交流。
五、总结。
教师总结,布置家庭作业。
完成第38页“我为集体做过的事情,今后我打算为集体做的事情。
”
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
集体荣誉靠大家
授课日期
目的
要求
1、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2、养成乐于为集体做贡献的态度,初步形成集体主义精神。
3、懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。
主
要
过
程
一、导入。
提问:
什么是集体荣誉?
学生朗读乐乐的话,欣赏教科书第39页的照片。
学生自由回答。
二、体验活动。
学生分组,按照片上的方式将小组成员的腿绑在一起,然后并排前进。
给各小组计时,看看各小组所走的距离。
学生谈感受。
三、全班讨论。
根据教科书的图画和照片提问:
这个班发生了什么事?
他们在讨论什么?
你们认为他们的讨论结果是什么?
如果我们的班集体遇到了这样的事情,大家认为应该怎么做?
为了维护集体的荣誉,除了每个成员共同努力之外,还有什么?
学生分组讨论,能够清楚地理解和说明其中的道理。
学生按照全班讨论的结果,完成“这面红旗该不该得”。
四、总结。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
让我们学会合作
授课日期
目的
要求
1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、认识合作的条件。
3、具有初步的合作意识和能力。
4、在活动中体验合作成功的喜悦。
主
要
过
程
一、导入。
播放录像。
学生谈感受。
团结、合作在我们的生活中是非常重要的,在我们的周围,哪些事情都需要合作来完成?
学生自由发言。
出示课题:
让我们学会合作
二、体验活动。
新年就要到了,又要开联欢会了,让我们一起动手来装扮我们美丽的教室吧!
学生分组完成活动,要求在15分钟时间小组成员共同完成一个作品。
三、探究活动。
各组展示作品,共同欣赏。
选出合作成功的作品和不太成功的作品,并且要求小组成员共同讨论,得出合作成功的条件和合作不成功的原因。
四、教师小结。
今天,通过我们这项活动,有的小组合作非常成功,有的小组不太成功,但这些并不重要,重要的是大家能从中得出合作成功的条件和合作不成功的原因,这才是最重要的,希望同学们在今后的集体合作中能取得更大的成功。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
生活中处处有规则
授课日期
目的
要求
1、初步建立规则的概念,认识规则的普遍性。
2、理解规则的必要性,懂得人们的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等学校规则内化。
主
要
过
程
一、导入。
“你们喜欢跳绳吗?
你们在跳绳时有什么规矩?
你们经常玩的游戏还有哪些?
每次玩得很开心吗?
这些游戏分别都有哪些规则?
”
“如果不遵守游戏规则,结果会怎么样?
”
学生充分发表意见
二、探究活动。
如果不遵守规则,公共交通、体育比赛、保护环境、娱乐活动、公共财物会怎么样?
启发学生归纳总结。
学生讨论,自由发言。
三、小组探究。
提问:
“学校里能不能没有规则?
如果没有规则,会怎么样?
与同学们关系最密切的规则是什么?
(小学生守则)
针对小学生守则,小组认真讨论,其内容有什么意义?
(每个小组认真讨论其中的一条)
四、全班交流
每个小组向全班介绍:
小组讨论的规则是哪条?
如果没有这条规则,学校可能出现什么情况?
对每个同学可能有什么影响?
五、总结。
通过同学们的讨论,大家自己懂得了学校规则是必须遵守的,是什么学习和成长不可缺少的。
相信同学们今后会更加自觉地遵守学校规则。
学生按照自己的意愿,填写教科书第44页关于游戏的空白。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
规则是怎么来的
授课日期
目的
要求
1、从游戏规则的制定理解规则的产生。
2、理解规则是由人们共同制定的。
3、体验制定规则的过程。
4、了解举手表决的基本常识。
主
要
过
程
一、导入。
学生看教科书46、47页的三幅照片、插图和课文,共同讨论。
从游戏活动入手,让学生制定玩的办法、规则。
然后向学生提出:
你们与小伙伴一起玩的时候,是不是事先需要制定游戏规则?
游戏的规则是谁制定的?
鼓励学生用实例回答。
二、探究活动。
引导全班讨论:
“学校里面也有各种各样的规则,比如小学生守则,它们是由谁制定的?
”
学生自由发言,让学生充分发表意见,肯定其合理因素,委婉但清楚地指出不当之处,帮助他们自己发现难以解决的问题。
三、体验活动。
引导全班体验制定规则的过程,请同学们为咱们班制定班级规则。
告诉学生,无论自己是否举手表示同意,在通过之后都必须服从,当然还可以再讨论修改,再次举手表决。
每个同学都有发言权,每个同学都要参加,应当让学生自由争论,最后举手表决通过。
一般情况下,要有半数的人同意才算通过。
四、总结。
学生朗读第47页下面教师的话。
提醒学生,自己制定的规则一定要遵守。
请学生自愿报名,将课上制定的规则用板报、壁报等形式制作出来。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
我要守规则
授课日期
目的
要求
1、养成愿意自觉遵守规则的态度。
2、在原有的基础上,更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。
3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。
主
要
过
程
一、导入。
从复习前面所学内容入手。
检查完成作业情况。
同学个别发言,征求家长对学生们制定的规则有什么看法。
二、自我检查。
今天我们大家一起来自我评价一下对于规则遵守得如何。
请同学们认真想一想,然后在教科书中的“自我评价表”中填上自己的行为。
学生根据自己平时的日常行为填写“自我评价表”。
三、小组交流。
肯定学生的发现和感想,鼓励他们进一步思考今后应当怎么做。
学生分小组相互介绍自己的评价表,然后大家谈谈感想。
比如小组成员基本上都能遵守交通规则,许多不遵守规则的行为发生在学校里等。
四、归纳总结。
学生填写“我们的看法”。
帮助学生归纳总结有关“规则”学习的体会和认识。
“相信每个同学都会比以前更好地遵守规则,我们的学校和社会因为每个同学自觉遵守规则,变得比以前更美丽”。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
老师教育我成长
授课日期
目的
要求
1、懂得自己的成长离不开老师的劳动。
2、形成遵守教师的情感,体验融洽的师生关系。
3、从个人的真实经历出发,认识和理解教师对自己成长的作用。
主
要
过
程
一、导入。
学生朗读教科书第49页的课文。
“回忆你们刚刚入小学的时候,想想你们第一次见到小学老师的时候,给你们留下的印象是什么?
和课文里面说的一样吗?
”
学生自由发言。
二、小组故事会。
通过一些回忆性的思考引导学生:
“我想问同学们一个问题,自从你们成为小学生以来,一共有多少老师教过你们,在与老师接触的过程中哪些事情给你留下了深刻印象?
今天,我们开个‘老师教育我成长’的故事会,每个同学讲一个老师教育自己的故事。
”
学生以组开故事会,讲述老师教育自己成长的故事。
三、全班故事会。
每个小组挑选一两个最精彩的故事,讲给全班同学听。
四、总结及布置下个课题的学习。
对学生所讲的故事发表感想,从教师的角度谈听到学生这样的故事后自己的感想。
作为老师,最大的愿望就是学生健康成长,每个学生的每一点进步,都会给老师带来快乐和幸福。
学生阅读“在学校里工作的人们”,分组并商议调查访问计划,课后完成对不同对象的调查。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
在学校里工作的人们
授课日期
目的
要求
1、了解学校里除教师以外其他的工作人员,以及他们的具体工作。
2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。
3、萌发对于他们劳动的感激和尊敬。
4、学习调查访问的方法。
主
要
过
程
一、导入。
“上次课结束时,老师给同学们布置了今天的任务,各个小组还做了准备,现在请各个小组说一下,你们准备调查访问什么人,准备问些什么问题,联系的情况怎么样。
”
各个小组汇报。
二、调查访问。
各个小组按照事先拟订的计划进行调查访问。
三、全班展示。
各个小组向全班介绍自己调查访问所得。
四、教师总结。
肯定学生的成绩,感谢学校里工作的人们,并且帮助学生总结调查活动的收获。
布置作业:
回家后给家长讲一讲今天调查的经过,介绍一下自己小组调查的是什么人。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
我心中的老师
授课日期
目的
要求
通过为老师制作礼品,进行增进对老师的感情。
主
要
过
程
一、导入。
学生阅读教科书第52—53页,请他们发表感想。
作为一名教师,我知道所有的老师都像我一样,希望同学们健康成长,我海知道,同学们也都非常尊敬和爱戴自己的老师。
老师收到乐乐和小文这样的礼物一定非常高兴。
二、个人制作。
“今天我们也来为自己的老师制作一份这样的礼物。
”
学生为老师画肖像或为老师制作礼物,要求人人参与动手,鼓励学生大胆实践。
三、小组交流。
将学生分成小组,让每个学生在小组内交流,介绍自己制作的礼物。
四、集体制作。
让学生将自己的作品贴到实现准备好的壁报衬纸上,全部完成后,师生共同欣赏。
五、总结。
赞扬学生的制作,并且提出建议,几天之后,把贺卡送给你心中的老师。
把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏,讲一讲自己和这位老师的故事。
故宫小学品德与社会科课程简案
课题
同在蓝天下