五年级作文之五年级知识产权的作文.docx
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五年级作文之五年级知识产权的作文
五年级知识产权的作文
【篇一:
五年级作文专题】
五年级作文专题
具备哪些条件,才能成为写作的高手呢?
一是要有丰富的生活经历,这是写作素材的源泉。
二是要有丰富的词汇,这是写作的原料。
三是掌握写作的技巧,这是写作的技术。
只要作文掌握好了这三点,作文对于我们就完全不是问题。
丰富的生活经历要靠大家平常多观察生活。
词汇就要大家花功夫大量的阅读。
阅读时,对不熟悉的词汇要做好记号,先弄清意思,然后多抄写,多默写。
要花大力气,就象愚公移山一样长期坚持下去。
词汇丰富了,表达能力就会大大提高。
有些同学写文章,头疼的是文章写不长。
为了凑字数,往往写成流水帐。
好多内容空洞无味,甚至有的是画蛇添足。
毛病在哪里?
就是只会叙述,不会描写。
能够抓住重点进行描写,文章不但写得长,而且内容生动,主题突出。
快乐作文是打开作文殿堂的钥匙,老师希望随着这学期的学习,大家的作文水平都能有进一步的提升。
第一讲介绍自己
自我介绍是每位同学展示自己的好办法,这样能够更好的促进同学们去理解彼此。
自我介绍的一般方法是:
先简单的介绍自己的姓名、性别、年龄、身份等基本情况,然后着重介绍自己的外貌、性格、爱好等方面。
一定要注意不要面面俱到,而是抓住自己最突出的特点来写,可写优点、长处,也可写缺点、不足。
下面让我们看看某学生的一段外貌描写。
进来一位青年教师,头上长着头发,戴着一幅眼镜,上身穿着一件衬衫,脖子上系着一条领带,下身穿着长裤,脚穿一双皮鞋,个子中等,圆脸,皮肤黑白一般,长得有点胖。
他就是我们的班主任。
这位同学看来确实经过细致观察的,写了很多班主任的外貌。
在这里,罗列了这么多外貌,象开了个中药铺似的。
面面俱到,不能抓住人物的一二处最主要的特征,这是初学外貌描写的常见病。
就是人物脸谱化,在我们熟悉的故事里面,猪八戒、孙悟空、路飞、关羽、张飞、林黛玉等等。
我们虽然没有跟他们见过面,但会觉得跟他们每个人都很熟悉。
秘诀何在?
就是因为作者在刻画人物时,抓住人物的突出特征。
外貌描写一定要抓住人物与众不同的特征,象特写景头一样,从而给人留下深刻的印象。
还要通过外貌,象x光一样,透视出人物的性格和内心世界。
下面根据上面的要求进行修改后的外貌描写。
进来一位青年教师,戴着眼镜,镜片上闪烁着五六个圈儿;讲到得意之处,圆脸上会长出两个深深的酒窝。
有时,好像换了一张脸,铁青的,冒出几个筋,在颤抖,那是有人违反了纪律。
他就是我们的班主任。
把一个知识渊博,既平易近人又严格要求的班主任活脱脱地勾勒了出来。
佳作欣赏
《我的自画像》
大家好!
我叫胡晓玲,今年八岁了,是一个活泼可爱的小女孩。
我在耒阳市三都镇中心完小读三年级。
我的个子在我们班算是高的了,坐在班里第五排。
我有张可爱的苹果
脸,笑起来很可爱。
我的眉毛弯弯的,像两个月牙儿,一双眼睛
像两颗圆溜溜的葡萄。
怎么样,我可爱吧!
我的爱好可广泛了,看书呀、下棋呀、画画呀,我都喜欢,但我
最喜欢的是唱歌,每天我都会唱着歌儿去上学,哼着小调回家。
二年级的时候,我参加了学校的歌唱比赛,得了一等奖,我高兴得又蹦又
跳了。
我多么希望自己快点长大,长大了就当歌星。
我有一个毛病就是嘴很馋,连上课都爱吃零食。
有一次,我上课吃东西被老师发现了,老师很无情地叫同桌把零食都丢到垃圾桶里去了,我觉得太可惜了,心里想下回一定要藏好了。
后来老师找我谈心我终于明白了老师的用意。
咳!
以后我再也不在课堂上吃零食了,这是一种非常不好的习惯,会影响学习的,也会令老师生气。
我一定要改掉这个毛病!
这就是我,你知道我是一个怎样的女孩了吗?
希望我们可以成为好朋友。
在写自我介绍时,不仅可以写自己的外在特点,比如性格、爱好、优缺点等。
还可以通过具体的实例突出自己的个性特征,向大家展示一个真实的你。
训练:
写一篇介绍自己的文章。
题目自拟。
第二讲语言描写
财主提出,以雪为题,每人念一句诗。
秀才说了一句:
“大雪落地似鹅毛”。
旁边一个戴乌纱帽的县官,马上接了一句:
“皇家瑞气降人间”。
财主笑着说:
“下它三年有何妨?
”。
这时,正好来了一个穷人,一听就生气,嘟哝了一句:
“睁着眼睛说瞎话”。
这段话,表明了不同身份的的人有不同的思想感情,说的话当然不同。
秀才读书人,用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不缺吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨。
什么样人说就什么样话。
语言描写必须适合每个说话人的身份。
当然还要加上其他的描写,比如动作描写、心理描写等。
使对话更加传神,语言描写更加形象生动。
下面是某一学生的语言描写。
门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。
班主任来了,说“谁踢坏的?
”
捣乱鬼董小天说:
“没看见。
”
旁边的张小勇还帮董小天说话。
高芳芳说:
“是董小天踢的。
”
董小天不承认。
老师说:
“别吵了,还有谁看见的?
”
“没看见。
”李星说。
这段描写显得单调乏味。
如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音。
同时添上,说话时他们相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果。
下面就在这两方面下了功夫,效果大不相同。
门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了,瞪着眼:
“谁踢坏的?
”
捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:
“鬼知道,有没有人叫我看好?
旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:
“哈?
?
,开了窗,好通风。
”
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。
”
那个捣乱鬼脚一跺:
“我说你这个小丫头,别白天说梦话!
你小心点,不要诬陷好人!
”“我才不瞎说呢,大家都看见的。
你凭什么,做了坏事,还要狡辩。
”
老师说:
“别吵了,还有谁看见的?
”
“我,?
?
没看见。
”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。
这段话,就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来。
捣乱鬼无事生非,惟恐天下不乱。
高芳芳对不良行为敢于斗争,不留情面,说出话来尖锐泼辣;
李星性格软弱,胆小怕事。
训练:
写一篇记叙文,可以是一个让你印象深刻的故事或者一个活动。
第三讲动作描写
抓住典型性的动作,进行描写,就能使人物,象放电影一样,出现在读者的面前,而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。
下面我们来看看几段精彩的动作描写。
陶绍文背着冲锋枪,抱着爆破筒跳出战壕,向暗堡匍匐前进。
暗堡里射出来的子弹在他身边啾啾地响着。
他一会儿跳进炮弹坑,一会儿躲在树背后,终于靠近暗堡,爬到了射击口下面。
停了一会儿,他猛地站起来,拉着了导火线,把爆破筒塞进射击口。
敌人把爆破筒推出来,他又推进去,用肩窝使劲地顶住。
“跳出”、“匍匐前进”、“跳进”、“躲在”、“爬到”、“猛地站起来”、“塞进”“使劲地顶住”,一系列的动作描写,就使一个活生生的爆破英雄跃然纸上了。
读者仿佛不但看到了爆破的惊险过程,而且看到了一个机智勇敢,坚决战胜敌人的英雄人物。
下面是某一学生《学游泳》的动作描写。
今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。
爸爸带着我骑着自行车去南湖。
路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。
到了南湖,从自行车上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。
吃力了,休息一会儿,再游。
过了一个小时。
我们就回家了。
游泳真开心。
“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动词,可以装满一箩筐。
但读来枯燥无味,好像工厂流水线在做机械运动。
毛病的病根在哪里?
原来动作描写,并不是动作堆砌,而是要选择那些关键性的动作去写。
就是要选择最生动、最精彩的动作,选择那些最能体现人物性格的动作。
下面是经过老师指导后修改的动作描写。
终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身体好像飘来飘去。
我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部。
口里直喊着“我要回家”。
爸爸说:
“别害怕,一步一步地学,总是能学会的。
”过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没事,接着两脚再用力一前一后地伸了几下,好像后半身浮了起来。
反反复复,终于学会了用脚游水。
这时,我脸上露出了笑容。
删除了和学游泳无关的动作描写,着力描写学游泳的动作,来体现学游泳的感受。
“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”,真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心里。
“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”,体现了小朋友的小心谨慎。
训练:
第四讲心理描写
心理描写是刻画人物的灵魂。
先来看几个片段。
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!
”老大臣想。
他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!
”但是他没敢把这句话说出口来。
“我的老天爷!
”他想,“难道我是愚蠢吗?
我从来没有怀疑过自己。
这一点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗?
不成!
我决不逆让人知道我看不见布料。
”——《皇帝的新装》
心里描写能够刻画出不能用口说出的心里活动。
抓住老大臣衰朽的特点,写心里,多用悲叹的语气。
“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。
”生怕对自己不利,老大臣说假话。
这些心里描写,把他虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致。
下面是某一学生的一段心里描写。
昨天,张老师找我谈话,说:
“你要好好学习。
”
那时,我心潮澎湃,想道,人的生命只有一次,虚度年华怎么行呢?
黄继光、董存瑞、刘胡兰等革命先烈,抛头颅,洒热血,才换来了今天的幸福生活。
我这样马马虎虎对得起牺牲的英雄们吗?
又想到,邓爷爷说过,“科学技术是第一生产力”,当今技术日新月异,不努力学习,就会被时代淘汰。
父母辛辛苦苦劳动,为了什么?
就是为我读书。
我不好好学习,在父母面前,怎么交代?
老师的一句话,使我太感动了。
心里想,我一定要学习雷锋叔叔的“钉子”的精神,努力学习,争取当上一名三好学生。
心里活动是情节发展的必然结果,而这段心里活动,没能交代好发生的条件。
另外,表面上读来气势磅礴,但给人感觉是说假话,说大话,不合情理。
心里描写一定要以现实生活为依据,才能真实可靠,使人信服。
下面是修改后的心里描写。
昨天,张老师找我谈话。
一进办公室,张老师让我坐在他的对面。
我想,找我什么事?
是不是要挨批评?
张老师从抽屉里,拿出我的作文本。
打开一看,很吃了一惊,上面密密麻麻用红笔都修改了,旁边还加了批注,连每一个标点也没有放过。
老师详细地给我指出几处语法错误,还讲了怎样避免写错别字。
老师说你妈待岗在家,你爸踏三轮车,挣点钱,不容易。
好好想想,不认真学习,能行吗?
临时走时,他送我一本《作文辅导》,嘱咐我下次作文时,再要找我。
那时感到一种不安和感激,在回家的路上,暗地里下决心:
我要学习张老师那种一丝不苟的精神,就象老师所说的象雷锋叔叔那样的“钉子”的精神,去努力学习,不辜负老师和父母的希望,争取当上一名三好学生。
练习:
题目1我的苦恼
要求:
1、写一段心里描写2、描写心里要真实,有根有据。
3、心理变化要自然,合情合理。
第五讲景物描写
景物描写的作用,主要是烘托和渲染气氛,还能为文章中的人物提供活动的环境。
下面看几段精彩的景物描写。
在无边的暗夜里,一簇簇的篝火烧起来了。
在风雨,在烂泥里跌滚了几天的战士们,围着这熊熊的野火谈笑着,湿透的衣服上冒起一层雾气,洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着?
?
——王愿坚《七根火柴》
这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪,说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用,给部队给同志们带来了温暖和力量,从而赞颂了无名战士的革命品质,突出了全篇的中心意思。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外,就是寂静。
耳朵里以不可捉摸的声响,极远的也是极近的,极洪大的也是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
——陆定一《老山界》
先写所见,三种景物都作了比喻,星星比作“黑色幕上缀着的宝石”,山峰比作“巨人一样矗立在面前”,山谷比作“一口井”。
接着写所闻,声响难以模写,用比喻才显得形象直觉:
“像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”。
奇特的高山景色,多美啊!
目的是什么呢?
为了烘托出红军战士的乐观主义精神。
所以,写景的文章不仅仅要描写景物的特色,还要借助想象和联想把景物写的更形象更生动。
另外记得情景交融、借景抒情,这才是写景的宗旨所在。
下面是某一同学的《记一次救灾活动》中的一段环境描写。
星期天的清早,我起床后推门一看,太阳还没有露出来。
过了一会儿,东方出现了一片红色,渐渐钻出一点红色,后来越来越大,红红的,大大的,照得大地全亮了。
到了中午云层逐渐变厚,天气逐渐变得闷热,到了下午,突然,雷声隆隆,天空不时划出一道道闪电,不久就下起了雷阵大雨。
大约下了三个多小时后,雨停了,天气也凉快了很多,河水暴涨。
广播里传来紧急通告:
三里湾堤坝决口,滚滚洪水?
?
这段写景,有点地方纯粹为写景而写景。
写景的要有明确的目的,一是烘托和渲染气氛,使人物在特定的环境中,形象更鲜明。
二是为下文作铺垫,引出下面的事情。
所以与目的无关的写景一定要砍掉。
下面是修改后的景物描写。
暴雨一连下了两个多星期。
鬼天气,到了中午云层又逐渐变厚,天气变得更闷热,。
到了下午,突然,雷声隆隆,天空不时划出一道道闪电,不久就下起了雷阵大雨。
河水暴涨。
广播里传来紧急通告:
三里湾堤坝决口,滚滚洪水?
?
训练:
写写你的校园或者你游览过的某一处美景。
题目自拟。
第六讲介绍一件物品
在我们学习的状物类作文中,不外乎三类,可能描写一件静态的物品(如建筑类、生活用品等。
),也可能描写一类动物,或者介绍一种植物。
状物的主要目的就是使读者对所描摹的物体有一个鲜明的印象。
这就需要我们把状物片段的内容写具体。
首先,状物要有顺序。
状物的顺序通常有以下几种:
1、从上到下,从前到后;或从下到上,从后到前。
【篇二:
保护知识产权,从我做起写得非常好的文章,值得下载】
保护知识产权,从我做起——六年三班汤抒晗指导老师:
林凤妹
杜绝假冒伪劣商品绝不是一朝一夕就能够解决的,但只要我们养成良好的消费习惯,自觉地远离盗版,盗版和假冒伪劣的商品就会越来越少,这不仅是对自己负责,也是对正牌产品创造者和生产者的一种尊重。
——题记
现如今社会正走在高速发展的道路上,走在那繁华的大街上,各种各样的商品,琳琅满目,看得人真是眼花缭乱,眼前真是为之一亮。
正如那句话说的,“林子大了什么鸟都有”,那些打着所谓的商标,泛用别人的版权贪图利益卖东西的小贩,或是打着自己商标售卖物品的商人。
都是侵犯了别人的知识产权,都可能是在偷窃别人的劳动果实,侵犯了法律和版权规定,不惜不择手段的方法骗取金钱。
作为消费者我也不例外,前几天,我就吃了一回“盗版亏”。
前几天,我在文体路实验小学周边的小卖部,听见老板在大声吆喝:
“新品上市!
奥利奥饼干!
好吃不贵哦!
买3包一元钱!
”话音未落,我的眼睛一下子被货架上“奥利奥”饼干吸引住了,那可是我最喜欢吃的草莓口味,于是我一口气买下了3包“奥利奥”饼干。
一路上,我和同学谈笑风生,一边走,一边还津津有味的吃着我的“奥利奥”饼干,不一会3包“奥利奥”就被我吃光了,坐了一会作业,还看了一
会书,我的肚子开始闹腾了。
我捂着肚子,躺在地上,我大声喊道:
“哎呦,哎呦。
”我并赶忙打电话给妈妈,妈妈回来了,看见我痛苦的样子,马上带我去医院,屁股上打了一针,吃了点药,肚子才安静下来了。
医生说我吃了质量不过关的东西才引起肚子痛。
这时,我的脑海中立刻浮现出我那爱不释手的“奥利奥”饼干,心想:
难道是它有问题?
回到家,我捡起地上花花绿绿的包装袋,仔细看了一下,不会吧“奥利奥”变成了“奥利粤”,有的生产日期已经被磨掉了一半,还有的生产日期根本就没有。
看着手中的包装袋,我惊呆了,我拿给妈妈看,妈妈说要找他算账。
找到商家后,商家居然振振有词,说:
“你有什么证据是在我这买的,就算是在我这买的,凭什么说是吃饼干造成肚子疼,喝冰水也可以造成,着凉了也可以造成啊…...商贩就是为了金钱而发狂,简直是目无法纪,目中无人,利用消费者对商家的信任,做出这样不择手段的事情来。
“冒牌货”可真害人不浅。
在这我要告诉大家:
在买东西时一定要仔细,一是去正规的、有信誉度的连锁超市买东西;二是购买商品不光看价格,还要看生产的厂家、品牌、生产日期、口碑怎么样;三是索要票据,留作证据。
不能再让侵犯知识产权的人钻空子。
虽然有时想想,现在物价飞涨,买盗版的商品确实能省一些钱,但是盗版的东西它毕竟也会给我们的生活带来危害。
如果真吃了像“康帅傅”、“农天山泉”等食品,或者假
冒伪劣药品,轻者患上疾病,重者还有可能丢了性命!
杜绝盗版绝不是一朝一夕能够解决的,但只要我们养成良好的消费习惯,自觉地远离盗版,盗版和假冒伪劣的商品也会越来越少,甚至没有立足之地,这不仅是对自己负责,也是对正牌产品创造者和生产者的一种尊重。
请那些侵犯他人知识产权的商家,思考一下,知识产权是他人的智慧结晶,目前我国已经把“知识产权”列入了国家法律,如果谁触犯了法律,轻则罚款,重则坐牢。
再想想知识产权还能侵犯吗?
让我们行动起来遵守知识产权法律,保护知识产权,在提醒自己的同时也别忘了提醒别人。
提高自主创新意识,加大执法力度,提高全民意识,保护知识产权,从我做起!
【篇三:
五年级作文题目】
五年级
a组
1.题目:
的启示
提示:
[1]把题目补充完整。
横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等:
[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2.题目:
校园新事
提示:
事情要真实,内容要具体。
3.题目:
我的
提示:
把题目补充完整。
横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
b组
1.题目:
文明在我的身边
提示:
写一件发生在身边的讲文明的事,内容要真实、具体。
2.题目:
玩
提示:
“玩”是孩子的天性。
章中请写出你玩什么,怎么玩,在玩的过程中发生过什么事,有什么感受。
3.题目:
我家的故事
提示:
想想,你家里发生过什么事?
有趣的、愉快的、伤心的等,选一件印象最深的写下来。
c组
1.题目:
我的绰号(网名)
提示:
写清你的绰号(网名)是什么,它的由来,它给你带来了方便还是麻烦,欢乐还是痛苦。
2.题目:
温暖
提示:
在学校生活、家庭生活、社会生活中,老师、同学、家长、邻居?
?
一定给了你许多关爱,请写出一件让你感到温暖的事。
3.题目:
我真想
提示:
[1]把题目补充完整。
横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等;[2]写出自己真实的感受。
d组
1.题目:
我家的故事
提示:
想想,你家里发生过什么事?
有趣的、愉快的、伤心的等,选一件印象最深的写下来。
2.题目:
的启示
提示:
[1]把题目补充完整。
横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等:
[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3.题目:
我真想
提示:
[1]把题目补充完整。
横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等;[2]写出自己真实的感受。
小学生作文竞赛题目一览
1.孙悟空被压在五行山下500年,请你写他在这500年中的某一天。
注意:
这500年中,孙悟空被如来佛废了武功,不会七十二变,不会腾云驾雾了。
在写之前,你可以先看看《西游记》第七回、第十三回最后一段和第十四回开头四页。
2.假如你的一生是倒过来活的——也就是说,如果你能活150岁,那么你一生下来就是150岁,第二年是149岁,第三年是148岁,依此类推——你真的是越活越年轻了。
如果是这样,你想想会有什么可喜、可乐、可悲、可叹或可笑的事情发生?
3.记录你做过的一个真实的梦。
注意:
“真实的梦”是指真正在睡觉时做的梦,不是梦想,不是想像,不是编造出来的。
想象作文
要求:
利用所提供材料,展开丰富合理的想象,创编一个故事。
(所供材料可以全用,也可以选用2~3样。
故事中可以出现别的动物、植物或其它场景。
)题目自拟。
材料:
森林猫小河老鼠大象
小学生现场作文比赛题目
从以下两题中任选一题:
(一)
在我们成长的过程中,有许多值得感谢的人物、事件和情感,体贴入微的父母、长辈,循循善诱的老师,朝夕相处的同学,幸福愉快的生活、学习经历?
?
有时,即使是一次失败、一点挫折、一次批评,也给予我们向上的动力,也让我们心存感激。
学会感谢,懂得感激,你的内心会感到无比温馨。
请你结合自己的生活经历,以“感谢”为题,写一篇500字左右的作文(诗歌除外)。
先将题目补充完整,可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目
光”“那次失败的经历”等,然后选择具体的事例写。
(二)
题目:
从“?
”到“!
”
要求:
根据题目,自选内容,写一篇500字左右的作文(诗歌除外)。
现场作文竞赛
春天,潮湿的泥土里躺着一粒种子。
它个头不大,蜷缩着身子,头发蓬松且一脸泥垢,像一个经历岁月磨难的孤儿被遗弃在荒野里,它是那样平庸,甚至还显得有些丑陋,它的形象还招致大家非议。
终于到了秋天,它那曾经开满花朵的茎上长满了许多毛绒绒的小东西,一阵风吹来,这些小东西飞了起来,且越飞越高,眼看它们飞过了大树,飞上了宽广的天宇——种子成功了!
原来它是一株美丽的蒲公英。
对蒲公英的成长历程你有什么感受呢?
在生活中你能学会认识自我、塑造自我、实现自我吗?
请结合你自己的生活体验把你经历过的具体事例和感受跟大家说说,好让大家知道你是怎样对待自己与他人的不同个性和关系的。
自定题目,500—800字。
(时间:
50分钟)
编号____________成绩_____________________
亲爱的同学:
今天,当你端坐在桌前,准备提笔时,也许会想到很多很多?
?
你是否想到了自己成长的历程?
回首成长的道路,我们正日趋成熟。
请你以“我战胜了__________”为题写一篇
记叙文,500字左右。
(以下为作文稿纸,打印成8k,在500字处标上“500”,共打印60份,样稿打印好后请放在传达室,注意保密!
)
一、决赛时间:
11月26日(周三)下午1:
00—2:
00之间。
二、决赛地点:
各所在学校所在班级学生原来的座位上。
三、参赛人员:
在校二至六年级全部学生。
确保每个学生享有均等的竞赛机会。
四、决赛办法:
1.各小学教务处在26日上午印制好所需要的竞赛纸,按照班级人数分发到
各监试老师。
2.按年级段所规定时间内完成竞赛答卷。
3.按照班级人数收齐竞赛卷后,把试卷整理好;再按照年级分为五个组,由备课组长负责,组织各任课老师分组初评。
4.初评办法:
按照班级人数的30%左右从高分到低分依次排好队,附上一张班级名次排名表,压在班级竞赛作文原稿上。
原稿的排序与表格排序必须一致。
未被选上的70%不需排序,放置排序原稿后面,。
然后按照全校的班级数和年级从小到大的次序叠放。
5.请各班将作文按要求排序,统一标在右上角。
于今天傍晚前上交教务处。
五、决赛设奖:
按照锦城片、玲珑片、於潜片、昌化昌北片四大赛区来设奖。
再分年级
段分别设奖。
总共设市级奖18-20%。
其中一等奖3%,二等奖6%,三等奖10%。
另设3%左右的班级集体奖。
并颁发相应的证书,以便考核。
六、评卷办法:
届时抽调市语文大组成员和骨干教师进行评比。
评比的标准:
一看题材是否新颖;二看语言表达是否准