五年级作文之五年级知识产权的作文.docx
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五年级作文之五年级知识产权的作文
五年级知识产权的作文
【篇一：
五年级作文专题】
五年级作文专题
具备哪些条件，才能成为写作的高手呢？
一是要有丰富的生活经历，这是写作素材的源泉。
二是要有丰富的词汇，这是写作的原料。
三是掌握写作的技巧，这是写作的技术。
只要作文掌握好了这三点，作文对于我们就完全不是问题。
丰富的生活经历要靠大家平常多观察生活。
词汇就要大家花功夫大量的阅读。
阅读时，对不熟悉的词汇要做好记号，先弄清意思，然后多抄写，多默写。
要花大力气，就象愚公移山一样长期坚持下去。
词汇丰富了，表达能力就会大大提高。
有些同学写文章，头疼的是文章写不长。
为了凑字数，往往写成流水帐。
好多内容空洞无味，甚至有的是画蛇添足。
毛病在哪里？
就是只会叙述，不会描写。
能够抓住重点进行描写，文章不但写得长，而且内容生动，主题突出。
快乐作文是打开作文殿堂的钥匙，老师希望随着这学期的学习，大家的作文水平都能有进一步的提升。
第一讲介绍自己
自我介绍是每位同学展示自己的好办法，这样能够更好的促进同学们去理解彼此。
自我介绍的一般方法是：
先简单的介绍自己的姓名、性别、年龄、身份等基本情况，然后着重介绍自己的外貌、性格、爱好等方面。
一定要注意不要面面俱到，而是抓住自己最突出的特点来写，可写优点、长处，也可写缺点、不足。
下面让我们看看某学生的一段外貌描写。
进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。
他就是我们的班主任。
这位同学看来确实经过细致观察的，写了很多班主任的外貌。
在这里，罗列了这么多外貌，象开了个中药铺似的。
面面俱到，不能抓住人物的一二处最主要的特征，这是初学外貌描写的常见病。
就是人物脸谱化，在我们熟悉的故事里面，猪八戒、孙悟空、路飞、关羽、张飞、林黛玉等等。
我们虽然没有跟他们见过面，但会觉得跟他们每个人都很熟悉。
秘诀何在？
就是因为作者在刻画人物时，抓住人物的突出特征。
外貌描写一定要抓住人物与众不同的特征，象特写景头一样，从而给人留下深刻的印象。
还要通过外貌，象x光一样，透视出人物的性格和内心世界。
下面根据上面的要求进行修改后的外貌描写。
进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。
有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。
他就是我们的班主任。
把一个知识渊博，既平易近人又严格要求的班主任活脱脱地勾勒了出来。
佳作欣赏
《我的自画像》
大家好！
我叫胡晓玲，今年八岁了，是一个活泼可爱的小女孩。
我在耒阳市三都镇中心完小读三年级。
我的个子在我们班算是高的了，坐在班里第五排。
我有张可爱的苹果
脸，笑起来很可爱。
我的眉毛弯弯的，像两个月牙儿，一双眼睛
像两颗圆溜溜的葡萄。
怎么样，我可爱吧！
我的爱好可广泛了，看书呀、下棋呀、画画呀，我都喜欢，但我
最喜欢的是唱歌，每天我都会唱着歌儿去上学，哼着小调回家。
二年级的时候，我参加了学校的歌唱比赛，得了一等奖，我高兴得又蹦又
跳了。
我多么希望自己快点长大，长大了就当歌星。
我有一个毛病就是嘴很馋，连上课都爱吃零食。
有一次，我上课吃东西被老师发现了，老师很无情地叫同桌把零食都丢到垃圾桶里去了，我觉得太可惜了，心里想下回一定要藏好了。
后来老师找我谈心我终于明白了老师的用意。
咳！
以后我再也不在课堂上吃零食了，这是一种非常不好的习惯，会影响学习的，也会令老师生气。
我一定要改掉这个毛病！
这就是我，你知道我是一个怎样的女孩了吗？
希望我们可以成为好朋友。
在写自我介绍时，不仅可以写自己的外在特点，比如性格、爱好、优缺点等。
还可以通过具体的实例突出自己的个性特征，向大家展示一个真实的你。
训练：
写一篇介绍自己的文章。
题目自拟。
第二讲语言描写
财主提出，以雪为题，每人念一句诗。
秀才说了一句：
“大雪落地似鹅毛”。
旁边一个戴乌纱帽的县官，马上接了一句：
“皇家瑞气降人间”。
财主笑着说：
“下它三年有何妨？
”。
这时，正好来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：
“睁着眼睛说瞎话”。
这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。
秀才读书人，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。
什么样人说就什么样话。
语言描写必须适合每个说话人的身份。
当然还要加上其他的描写，比如动作描写、心理描写等。
使对话更加传神，语言描写更加形象生动。
下面是某一学生的语言描写。
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。
班主任来了，说“谁踢坏的？
”
捣乱鬼董小天说：
“没看见。
”
旁边的张小勇还帮董小天说话。
高芳芳说：
“是董小天踢的。
”
董小天不承认。
老师说：
“别吵了，还有谁看见的？
”
“没看见。
”李星说。
这段描写显得单调乏味。
如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音。
同时添上，说话时他们相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
下面就在这两方面下了功夫，效果大不相同。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：
“谁踢坏的？
”
捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：
“鬼知道，有没有人叫我看好？
旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：
“哈?
?
，开了窗，好通风。
”
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”
那个捣乱鬼脚一跺：
“我说你这个小丫头，别白天说梦话！
你小心点，不要诬陷好人！
”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么，做了坏事，还要狡辩。
”
老师说：
“别吵了，还有谁看见的？
”
“我，?
?
没看见。
”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
这段话，就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来。
捣乱鬼无事生非，惟恐天下不乱。
高芳芳对不良行为敢于斗争，不留情面，说出话来尖锐泼辣；
李星性格软弱，胆小怕事。
训练：
写一篇记叙文，可以是一个让你印象深刻的故事或者一个活动。
第三讲动作描写
抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，象放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。
下面我们来看看几段精彩的动作描写。
陶绍文背着冲锋枪，抱着爆破筒跳出战壕，向暗堡匍匐前进。
暗堡里射出来的子弹在他身边啾啾地响着。
他一会儿跳进炮弹坑，一会儿躲在树背后，终于靠近暗堡，爬到了射击口下面。
停了一会儿，他猛地站起来，拉着了导火线，把爆破筒塞进射击口。
敌人把爆破筒推出来，他又推进去，用肩窝使劲地顶住。
“跳出”、“匍匐前进”、“跳进”、“躲在”、“爬到”、“猛地站起来”、“塞进”“使劲地顶住”，一系列的动作描写，就使一个活生生的爆破英雄跃然纸上了。
读者仿佛不但看到了爆破的惊险过程，而且看到了一个机智勇敢，坚决战胜敌人的英雄人物。
下面是某一学生《学游泳》的动作描写。
今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。
爸爸带着我骑着自行车去南湖。
路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。
到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。
吃力了，休息一会儿，再游。
过了一个小时。
我们就回家了。
游泳真开心。
“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动词，可以装满一箩筐。
但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动。
毛病的病根在哪里？
原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。
就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。
下面是经过老师指导后修改的动作描写。
终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。
我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。
口里直喊着“我要回家”。
爸爸说：
“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。
”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。
反反复复，终于学会了用脚游水。
这时，我脸上露出了笑容。
删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。
“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心里。
“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。
训练:
第四讲心理描写
心理描写是刻画人物的灵魂。
先来看几个片段。
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧！
”老大臣想。
他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！
”但是他没敢把这句话说出口来。
“我的老天爷！
”他想，“难道我是愚蠢吗？
我从来没有怀疑过自己。
这一点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗？
不成！
我决不逆让人知道我看不见布料。
”——《皇帝的新装》
心里描写能够刻画出不能用口说出的心里活动。
抓住老大臣衰朽的特点，写心里，多用悲叹的语气。
“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
”生怕对自己不利，老大臣说假话。
这些心里描写，把他虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致。
下面是某一学生的一段心里描写。
昨天，张老师找我谈话，说：
“你要好好学习。
”
那时，我心潮澎湃，想道，人的生命只有一次，虚度年华怎么行呢？
黄继光、董存瑞、刘胡兰等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。
我这样马马虎虎对得起牺牲的英雄们吗？
又想到，邓爷爷说过，“科学技术是第一生产力”，当今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。
父母辛辛苦苦劳动，为了什么？
就是为我读书。
我不好好学习，在父母面前，怎么交代？
老师的一句话，使我太感动了。
心里想，我一定要学习雷锋叔叔的“钉子”的精神，努力学习，争取当上一名三好学生。
心里活动是情节发展的必然结果，而这段心里活动，没能交代好发生的条件。
另外，表面上读来气势磅礴，但给人感觉是说假话，说大话，不合情理。
心里描写一定要以现实生活为依据，才能真实可靠，使人信服。
下面是修改后的心里描写。
昨天，张老师找我谈话。
一进办公室，张老师让我坐在他的对面。
我想，找我什么事？
是不是要挨批评？
张老师从抽屉里，拿出我的作文本。
打开一看，很吃了一惊，上面密密麻麻用红笔都修改了，旁边还加了批注，连每一个标点也没有放过。
老师详细地给我指出几处语法错误，还讲了怎样避免写错别字。
老师说你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱，不容易。
好好想想，不认真学习，能行吗？
临时走时，他送我一本《作文辅导》，嘱咐我下次作文时，再要找我。
那时感到一种不安和感激，在回家的路上，暗地里下决心：
我要学习张老师那种一丝不苟的精神，就象老师所说的象雷锋叔叔那样的“钉子”的精神，去努力学习，不辜负老师和父母的希望，争取当上一名三好学生。
练习：
题目1我的苦恼
要求：
1、写一段心里描写2、描写心里要真实，有根有据。
3、心理变化要自然，合情合理。
第五讲景物描写
景物描写的作用，主要是烘托和渲染气氛，还能为文章中的人物提供活动的环境。
下面看几段精彩的景物描写。
在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。
在风雨，在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着?
?
——王愿坚《七根火柴》
这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪，说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用，给部队给同志们带来了温暖和力量，从而赞颂了无名战士的革命品质，突出了全篇的中心意思。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外，就是寂静。
耳朵里以不可捉摸的声响，极远的也是极近的，极洪大的也是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
——陆定一《老山界》
先写所见，三种景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上缀着的宝石”，山峰比作“巨人一样矗立在面前”，山谷比作“一口井”。
接着写所闻，声响难以模写，用比喻才显得形象直觉：
“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”。
奇特的高山景色，多美啊！
目的是什么呢？
为了烘托出红军战士的乐观主义精神。
所以，写景的文章不仅仅要描写景物的特色，还要借助想象和联想把景物写的更形象更生动。
另外记得情景交融、借景抒情，这才是写景的宗旨所在。
下面是某一同学的《记一次救灾活动》中的一段环境描写。
星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来。
过了一会儿，东方出现了一片红色，渐渐钻出一点红色，后来越来越大，红红的，大大的，照得大地全亮了。
到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然，雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了雷阵大雨。
大约下了三个多小时后，雨停了，天气也凉快了很多，河水暴涨。
广播里传来紧急通告：
三里湾堤坝决口，滚滚洪水?
?
这段写景，有点地方纯粹为写景而写景。
写景的要有明确的目的，一是烘托和渲染气氛，使人物在特定的环境中，形象更鲜明。
二是为下文作铺垫，引出下面的事情。
所以与目的无关的写景一定要砍掉。
下面是修改后的景物描写。
暴雨一连下了两个多星期。
鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热，。
到了下午，突然，雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了雷阵大雨。
河水暴涨。
广播里传来紧急通告：
三里湾堤坝决口，滚滚洪水?
?
训练：
写写你的校园或者你游览过的某一处美景。
题目自拟。
第六讲介绍一件物品
在我们学习的状物类作文中，不外乎三类，可能描写一件静态的物品（如建筑类、生活用品等。
），也可能描写一类动物，或者介绍一种植物。
状物的主要目的就是使读者对所描摹的物体有一个鲜明的印象。
这就需要我们把状物片段的内容写具体。
首先，状物要有顺序。
状物的顺序通常有以下几种：
1、从上到下，从前到后；或从下到上，从后到前。
【篇二：
保护知识产权,从我做起写得非常好的文章,值得下载】
保护知识产权，从我做起——六年三班汤抒晗指导老师：
林凤妹
杜绝假冒伪劣商品绝不是一朝一夕就能够解决的，但只要我们养成良好的消费习惯，自觉地远离盗版，盗版和假冒伪劣的商品就会越来越少，这不仅是对自己负责，也是对正牌产品创造者和生产者的一种尊重。
——题记
现如今社会正走在高速发展的道路上，走在那繁华的大街上，各种各样的商品，琳琅满目，看得人真是眼花缭乱，眼前真是为之一亮。
正如那句话说的，“林子大了什么鸟都有”，那些打着所谓的商标，泛用别人的版权贪图利益卖东西的小贩，或是打着自己商标售卖物品的商人。
都是侵犯了别人的知识产权，都可能是在偷窃别人的劳动果实，侵犯了法律和版权规定，不惜不择手段的方法骗取金钱。
作为消费者我也不例外，前几天，我就吃了一回“盗版亏”。
前几天，我在文体路实验小学周边的小卖部，听见老板在大声吆喝:
“新品上市！
奥利奥饼干！
好吃不贵哦！
买3包一元钱！
”话音未落，我的眼睛一下子被货架上“奥利奥”饼干吸引住了，那可是我最喜欢吃的草莓口味，于是我一口气买下了3包“奥利奥”饼干。
一路上，我和同学谈笑风生，一边走，一边还津津有味的吃着我的“奥利奥”饼干，不一会3包“奥利奥”就被我吃光了，坐了一会作业，还看了一
会书，我的肚子开始闹腾了。
我捂着肚子，躺在地上，我大声喊道：
“哎呦，哎呦。
”我并赶忙打电话给妈妈，妈妈回来了，看见我痛苦的样子，马上带我去医院，屁股上打了一针，吃了点药，肚子才安静下来了。
医生说我吃了质量不过关的东西才引起肚子痛。
这时，我的脑海中立刻浮现出我那爱不释手的“奥利奥”饼干，心想：
难道是它有问题？
回到家，我捡起地上花花绿绿的包装袋，仔细看了一下，不会吧“奥利奥”变成了“奥利粤”，有的生产日期已经被磨掉了一半，还有的生产日期根本就没有。
看着手中的包装袋，我惊呆了，我拿给妈妈看，妈妈说要找他算账。
找到商家后，商家居然振振有词，说：
“你有什么证据是在我这买的，就算是在我这买的，凭什么说是吃饼干造成肚子疼，喝冰水也可以造成，着凉了也可以造成啊…...商贩就是为了金钱而发狂，简直是目无法纪，目中无人，利用消费者对商家的信任，做出这样不择手段的事情来。
“冒牌货”可真害人不浅。
在这我要告诉大家：
在买东西时一定要仔细，一是去正规的、有信誉度的连锁超市买东西；二是购买商品不光看价格，还要看生产的厂家、品牌、生产日期、口碑怎么样；三是索要票据，留作证据。
不能再让侵犯知识产权的人钻空子。
虽然有时想想，现在物价飞涨，买盗版的商品确实能省一些钱，但是盗版的东西它毕竟也会给我们的生活带来危害。
如果真吃了像“康帅傅”、“农天山泉”等食品，或者假
冒伪劣药品，轻者患上疾病，重者还有可能丢了性命！
杜绝盗版绝不是一朝一夕能够解决的，但只要我们养成良好的消费习惯，自觉地远离盗版，盗版和假冒伪劣的商品也会越来越少，甚至没有立足之地，这不仅是对自己负责，也是对正牌产品创造者和生产者的一种尊重。
请那些侵犯他人知识产权的商家，思考一下，知识产权是他人的智慧结晶，目前我国已经把“知识产权”列入了国家法律，如果谁触犯了法律，轻则罚款，重则坐牢。
再想想知识产权还能侵犯吗？
让我们行动起来遵守知识产权法律，保护知识产权，在提醒自己的同时也别忘了提醒别人。
提高自主创新意识，加大执法力度，提高全民意识，保护知识产权，从我做起！
【篇三：
五年级作文题目】
五年级
a组
1．题目：
的启示
提示：
[1]把题目补充完整。
横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：
[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2．题目：
校园新事
提示：
事情要真实，内容要具体。
3．题目：
我的
提示：
把题目补充完整。
横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
b组
1．题目：
文明在我的身边
提示：
写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
2．题目：
玩
提示：
“玩”是孩子的天性。
章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。
3．题目：
我家的故事
提示：
想想，你家里发生过什么事？
有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
c组
1．题目：
我的绰号（网名）
提示：
写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。
2．题目：
温暖
提示：
在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居?
?
一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。
3．题目：
我真想
提示：
[1]把题目补充完整。
横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
d组
1．题目：
我家的故事
提示：
想想，你家里发生过什么事？
有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
2．题目：
的启示
提示：
[1]把题目补充完整。
横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：
[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3．题目：
我真想
提示：
[1]把题目补充完整。
横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
小学生作文竞赛题目一览
1.孙悟空被压在五行山下500年，请你写他在这500年中的某一天。
注意：
这500年中，孙悟空被如来佛废了武功，不会七十二变，不会腾云驾雾了。
在写之前，你可以先看看《西游记》第七回、第十三回最后一段和第十四回开头四页。
2.假如你的一生是倒过来活的——也就是说，如果你能活150岁，那么你一生下来就是150岁，第二年是149岁，第三年是148岁，依此类推——你真的是越活越年轻了。
如果是这样，你想想会有什么可喜、可乐、可悲、可叹或可笑的事情发生？
3.记录你做过的一个真实的梦。
注意：
“真实的梦”是指真正在睡觉时做的梦，不是梦想，不是想像，不是编造出来的。
想象作文
要求：
利用所提供材料，展开丰富合理的想象，创编一个故事。
（所供材料可以全用，也可以选用2~3样。
故事中可以出现别的动物、植物或其它场景。
）题目自拟。
材料：
森林猫小河老鼠大象
小学生现场作文比赛题目
从以下两题中任选一题：
（一）
在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历?
?
有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。
学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温馨。
请你结合自己的生活经历，以“感谢”为题，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。
先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目
光”“那次失败的经历”等，然后选择具体的事例写。
（二）
题目：
从“？
”到“！
”
要求：
根据题目，自选内容，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。
现场作文竞赛
春天，潮湿的泥土里躺着一粒种子。
它个头不大，蜷缩着身子，头发蓬松且一脸泥垢，像一个经历岁月磨难的孤儿被遗弃在荒野里，它是那样平庸，甚至还显得有些丑陋，它的形象还招致大家非议。
终于到了秋天，它那曾经开满花朵的茎上长满了许多毛绒绒的小东西，一阵风吹来，这些小东西飞了起来，且越飞越高，眼看它们飞过了大树，飞上了宽广的天宇——种子成功了！
原来它是一株美丽的蒲公英。
对蒲公英的成长历程你有什么感受呢？
在生活中你能学会认识自我、塑造自我、实现自我吗？
请结合你自己的生活体验把你经历过的具体事例和感受跟大家说说，好让大家知道你是怎样对待自己与他人的不同个性和关系的。
自定题目，500—800字。
（时间：
50分钟）
编号____________成绩_____________________
亲爱的同学：
今天，当你端坐在桌前，准备提笔时，也许会想到很多很多?
?
你是否想到了自己成长的历程？
回首成长的道路，我们正日趋成熟。
请你以“我战胜了__________”为题写一篇
记叙文，500字左右。
（以下为作文稿纸，打印成8k，在500字处标上“500”，共打印60份，样稿打印好后请放在传达室，注意保密！
）
一、决赛时间：
11月26日（周三）下午1：
00—2：
00之间。
二、决赛地点：
各所在学校所在班级学生原来的座位上。
三、参赛人员：
在校二至六年级全部学生。
确保每个学生享有均等的竞赛机会。
四、决赛办法：
1．各小学教务处在26日上午印制好所需要的竞赛纸，按照班级人数分发到
各监试老师。
2．按年级段所规定时间内完成竞赛答卷。
3．按照班级人数收齐竞赛卷后，把试卷整理好；再按照年级分为五个组，由备课组长负责，组织各任课老师分组初评。
4．初评办法：
按照班级人数的30%左右从高分到低分依次排好队，附上一张班级名次排名表，压在班级竞赛作文原稿上。
原稿的排序与表格排序必须一致。
未被选上的70%不需排序，放置排序原稿后面，。
然后按照全校的班级数和年级从小到大的次序叠放。
5．请各班将作文按要求排序，统一标在右上角。
于今天傍晚前上交教务处。
五、决赛设奖：
按照锦城片、玲珑片、於潜片、昌化昌北片四大赛区来设奖。
再分年级
段分别设奖。
总共设市级奖18-20%。
其中一等奖3%，二等奖6%，三等奖10%。
另设3%左右的班级集体奖。
并颁发相应的证书，以便考核。
六、评卷办法：
届时抽调市语文大组成员和骨干教师进行评比。
评比的标准：
一看题材是否新颖；二看语言表达是否准
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