辽宁丹东市教师招聘考试真题及答案.docx
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辽宁丹东市教师招聘考试真题及答案
2020年辽宁丹东市教师招聘考试真题及答案
一、单选题（共65题，共70分。
）
1.关于教育的起源，利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中指出，教育现象不仅存在于人类社会中，早在人类产生以前，已在动物界存在。
这属于（）学说的观点。
A.生物起源说
B.劳动起源说
C.心理起源说
D.神话起源说
【答案】A。
【解析】此题考查的是教育的起源学说。
生物起源说代表人物是利托尔诺和沛西能。
将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能传授活动。
认为动物界也存在教育，动物为保存自己的种类，出自遗传本能，自会将其“知识”与“技巧”传授给幼小的动物，是当时的庸俗进化论在研究教育起源问题上的反映。
也就是说，教育的产生完全来自动物的生存本能。
教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育的起源问题作为一个学术问题提出来的。
它是以达尔文生物进化论为指导。
与神话起源说相比，是一大进步，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
综上所述，此题应该选择A选项。
选项B，劳动起源说代表人物是米丁斯基和凯洛夫，认为教育起源于生产劳动。
选项C，心理起源说代表人物是孟禄，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
选项D，神话起源说是最古老的起源学说，认为教育是由上帝创造的。
2.1800年7月，一位教育家向“教育之友会”提出专题报告，报告写道“我想把人类教育心理学化，所谓心理学化这位教育家是（），他是首位提出“教育心理学化”口号的教育家。
A.郭杜威
B.帅凯洛夫
C.教赫尔巴特
D.育裴斯泰洛齐
【答案】D。
【解析】此题考查的是“教育心理学化”主张的提出者。
裴斯泰洛齐被称为“慈爱的儿童之父，”他是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。
综上所述，此题应该选择D选项。
3.下列体现了实用主义教育学的观点的是（）
A.教育实验与心理实验的差别在于心理实验是在实验室进行的，而教育实验则要在真正的学校环境和教学实践活动中进行
B.教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心
C.教育没有促进社会的公平，而是社会差别和对立的根源
D.教育是一种生产力的再生产过程，是培养全面发展的人的手段
【答案】B。
【解析】此题考查的是实用主义教育学的观点。
以杜威为代表的实用主义教育学派强调儿童的价值，杜威提出“新三中心”—儿童中心、活动中心、经验中心。
除此之外，实用主义教育学派重视从做中学，强调“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改组与改造”等观点。
选项A，体现的是实验教育学派的观点。
德国的梅伊曼著有《实验教育学纲要》、拉伊著有《实验教育学》，他们反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学，主张采用自然科学的实验法，定量的研究儿童发展及教育关系的理论，推进了教育科学的发展。
选项C体现的是批判主义教育学的观点。
针对当代资本主义学校教育中的种种不平等、不公正进行批判，认为教育是维护现实社会不公平和不公正、造成社会差别、歧视和对立的根源。
追求对传统教育的批判与解放，强调运用批判理论，通过批判的研究方法进行教育研究与分析。
选项D体现的是马克思主义教育学派的观点，强调促进学生的全面发展。
综上所述，此题应该选择B选项。
4.下列关于教育的说法，不正确的是（）
A.在学校教育中，教育者主要是教师，受教育者主要是学生
B.教育对个体发展具有促进功能
C.古代学校教育的弊端在于景尚书本、呆读死记和棍棒纪律
D.原始社会的教育具有阶级性
【答案】D。
【解析】此题考查的是教育的发展特点。
原始社会经历了漫长的时期，虽然期间生产力和生产关系发生了很大的变化，但生产力水平低下和生产资料公有制的特征并没有改变。
因此，这一时期的教育具有以下共同特征：
1.自发性、广泛性、无等级性。
原始社会的生产资料是公有的，由此决定了儿童是公有的，也是公育的，教育机会对所有儿童都是均等的；2.教育是在生产劳动和社会生活中进行的。
原始社会没有学校，教育活动融合在生产、生活中；负责教育的是有丰富生产生活经验的长者，但这些长者还不是从事教育的专职人员；3.教育内容简单，教育方法单一。
教育方法也只限于动作示范与观察模仿、口耳相传与耳濡目染。
所以原始社会的教育是不存在阶级性和等级性的。
选项A，狭义的教育主要是学校教育，教育者主要是老师，受教育者主要是学生。
选项B，教育对于个体发展和社会发展都具有影响和作用，这体现的是教育的功能。
选项C，古代学校教育具有刻板性，强调的是死记硬背为主。
综上所述，ABC选项均符合教育的特点，所以此题应该选择D选项。
5.教师在备课时，制定了“加强学生对我国文化的了解，増强学生对我国文化的自豪感”，这属于下列哪类目标?
（）
A.知识与技能目标
B.学习策略与实践目标
C.情感态度与价值观目标
D.过程与方法目标
【答案】C。
【解析】此题考考查的是新课改的三维目标。
新课改强调要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。
新课程的教学目标为三维目标：
知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。
综上所述，题干中强调的是自豪感，是一种情感态度，所以此题应该选择C选项。
6.班主任采取班干部监督、嘉奖表现优秀的学生等方式来培养学生良好的行为习惯，这属于班级管理过程中的（）
A.组织实施郭
B.反馈改正帅
C.评价总结教
D.制定计划育
【答案】A。
【解析】此题考查的是班级管理的过程。
班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。
选项A，组织实施就是围绕班级管理计划的目标，建立组织系统，合理配置各种资源以实现高效运行的活动。
主要包括：
（1）机构建设与任务落实；
（2）人员安排与指导教育；（3）行为协调与工作控制。
选项B不是班级管理的过程，是此题的干扰选项。
选项C，评价是班主任根据一定的标准对班级工作进行状态确定和价值判断的过程。
评价具有鉴定、导向、激励作用。
评价的中心内容是对学生发展的操行评定。
选项D，班级管理计划的表述形式大体上有两种：
文字表述和表格表述。
文字表述形式的班级管理计划包括标题、内容和落款三个组成部分。
表格表述与文字表述形式一样，但第二部分用表格来呈现。
综上所述，题干中强调嘉奖优秀的学生，所体现的是组织实施，所以此题应该选择A选项。
7.某班主任在建设班级组织时，采用了直线职能式结构，设置与班长平等的学习委员职务。
这类班级组织结构的优点是（）
A.班长和学习委员之间的横向联系很好，不容易产生脱节和矛盾
B.权力分散给班长和学习委员，班主任对班级管理没有自主权
C.有助于提高班级管理工作的效率
D.有利于班主任快速获得学生的反馈
【答案】A。
【解析】此题考查的是班级管理模式中的直线职能式。
直线职能式结构把班级管理人员分成两类：
一类是班委会，一类是团支部。
直线职能式的特点：
①实行班委会和团本支部分工负责制，使中层分工更趋专业化和科学化，有利于实现班级管理目标；②加强班委的职能，有利于班委在日常管理中发挥主体作用；③突出班级团支部的地位，使团支部在班级管理中发挥模范带头作用。
综上所述，此题应该选择A选项。
8.班级是学校工作中的最基层的单位，学校的教育、教学主要是通过班级进行的。
班级教学管理的核心是（）
A.教学策略管理
B.教学规模管理
C.教学效率管理
D.教学质量管理
【答案】D。
【解析】此题考查的是班级管KAO理JIAO。
教学SHI是学XUAN校GUO教SHUAI育的中心工作，也是班级管理的一项主要活动。
班级管理者必须重视班级教学活动的管理，努力提高班级学生的学习质量。
教学质量管理是班级教学管理的核心。
综上所述，此题应该选择D选项。
9.某班主任在进行班级管理时，主要以分数为准，学得好的受到鼓励，可以成为班干部；学得差的受到批评，不能成为班干部。
该班主任存在的问题是（）
A.学生参与班级管理的程度低
B.管理的方式偏重于专断式
C.没有确立学生在班级中的主体地位
D.没有训练学生的自我管理班级的能力
【答案】C。
【解析】此题考查的是班主任管理班级中存在的问题。
当前班主任在管理班级中主要存在问题的有：
（1）班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。
（2）班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。
题干中强敌以分数为准，所以学生的学习的主体性并没有明显的体现出来，综上所述，此题应该选择C选项。
10.下列关于班主任工作的说法，不正确的是（）
A.班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁
B.班主任进行工作时要注意学生的年龄特征、个别差异及发展现状
C.班主任有教育学生和协调其他教育者的职责
D.班主任借助学生的成绩表和作业等材料了解学生属于观察法
【答案】D。
【解析】此题考查的是班主任工作。
班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。
所以AC选项符合题意。
班主任除了做好常规工作之外，还要做好个别教育工作，针对不同学生进行针对性教育，所以B选项正确。
选项D，班主任工作的前提是了解和研究学生。
班主任可以通过以下四种方式了解和研究学生：
（1）观察法：
这是班主任了解学生最基本的方法。
（2）谈话法：
这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。
通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。
（3）书面材料和学生作品分析法：
班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。
（4）调查访问：
这是一种间接了解学生的方法。
借助成绩是一种书面材料分析法，所以此题应该选择D选项。
11.下列情形中，既体现了正迁移，又体现了顺向迁移的是（）
A.小明学会拉二胡后，再学拉小提琴会比较容易
B.小佳学习汉语拼音后，再学英语字母，常将A读成“啊”
C.小敏学习古典舞和芭蕾后，将两者的动作编排到一起
D.小伟学习热胀冷缩原理后，运用该原理打开罐子
【答案】A。
【解析】此题考查的是学习迁移。
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。
1.先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移。
2.后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。
根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移、零迁移（中性迁移）。
1.一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用，称为正迁移，也叫“助长性迁移”。
2.两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移，也叫“抑制性迁移”3.两种学习间不存在直接的相互影响，有时也称零迁移或中性迁移。
选项A，先学拉二胡再学拉小提琴就会比较容易，体现的是顺向正迁移。
选项B体现的是负迁移。
选项C体现的是重组性迁移。
重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。
在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。
选项D体现的是一般迁移，一般迁移，也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。
综上所述，此题应该选择A选项。
12.数学老帅问学生们一道问题:
“1=5，2=10，3=15，4=20，5=?
”学生们毫不犹像的大喊:
“25”，这体现了（）
A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应
【答案】A。
【解析】此题考查的是问题解决的影响因素。
问题解决的思维过程受多种心理因素的影响，有些因素能促进思维活动对问题的解决，有些因素则妨碍思维活动对问题的解决。
这些因素可以分成问题因素和个人因素。
问题因素包括问题的刺激特点、功能固着以及反应定势。
个人因素包括有关的知识背景、智慧水平、对问题的敏感性、好奇心和综合各种现念的能力以及动机和气质。
两种因素相互作用，共同影响了问题解决的过程和结果。
题干中体现的是思维定势，定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。
在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。
而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。
消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
综上所述，此题应该选择A选项。
13.小西学会了一个高级词汇，在作文中使用该词汇时被老师夸奖了，于是多次在不同的作文中使用该词汇。
这体现了下列哪种学习律?
（）
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.刺激律
【答案】C。
【解析】此题考查的是桑代克的学习理论。
桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。
桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律。
（1）准备律。
在进入某种学习活动之前，如KAO果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比JIAO较自如地掌握学习的内容。
准备律指导教师激发学生的学习动机，帮助其获得准备状态。
SHI
（2）练习律。
对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强XUAN这种联结。
另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信GUO息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。
练习律指导教师对所有学生进行大量的SHUAI重复练习和操作。
（3）效果律。
学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。
效果律是最重要的学习定律。
效果律指导教师对希望保留的行为给予奖励以维持联结，奖励不仅限于物质上的。
综上所述，题干中强调的是使用词汇被老师表扬，体现的是效果律，所以此题应该选择C选项。
14.（）是加涅划分的学习结果类型之一，主要由辨別、概念、规则和高级规则四大部分组成。
A.绘画技能
B.操作技能
C.创造技能
D.智慧技能
【答案】D。
【解析】此题考查的是加涅的学习结果分类。
加涅根据学习结果将学习分成动作技能学习（如射击）、态度学习（（如爱好看小说）、认知策略学习（如怎样进行记忆，提高记忆效果）、言语信息学习（如了解、知道学习对象的名称或称呼）和智慧技能学习（如运用三段论推理对问题做出结论或从事实概括出原理或原则等）。
言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息。
故又称过程知识。
每种水平的学习中都包含着不同的智慧技能，比如怎样把分数转化为小数，怎样使动词和句子的主语一致，等等。
加涅认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提，最复杂的智慧技能则是把许多简单的技能组合起来而形成。
他把辨别技能作为最基本的智慧技能，依次按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂性程度划分为：
辨别—概念—规则—高级规则（解决问题）等智慧技能。
综上所述，此题应该选择D选项。
15.如果某个学生总是在学习上失败，他就会放弃在学习上努力。
甚至还会对自身产生怀疑，觉得自己“这也不行，那也不行”，自暴自弃。
该学生产生的心理状态是（）
A.学习焦虑
B.习得性无助
C.自我认知障碍
D.学习动机过强
【答案】B。
【解析】此题考查的是习得性无助。
一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。
习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。
题干中强调学生自暴自弃，自身产生怀疑，都体现的是习得性无助。
综上所述，此题应该选择B选项。
16.小魏开始形成守恒观念，既可以正向思维又可以逆向思维。
根据皮亚杰认知发展阶段理论，他最有可能处于（）阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】C。
【解析】此题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。
皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。
每一个阶段有它主要的行为模式。
其中，每一个阶段都是一个统一的整体。
他提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段，分别是：
感知运动阶段（0—2岁）、前运算阶段（2—7岁）、具体运算阶段（7—11、12岁）、形式运算阶段（12岁之后）。
其中，儿童在具体运算阶段开始形成守恒概念，思维出现可逆。
综上所述，此题应该选择C选项。
17.小圆在经过教师的教育，产生改过自新的意向之后，他在课堂上不再睡觉、开小差，这属于学生不良品德的转化中的（）阶段。
A.醒悟
B.转变
C.改过
D.自新
【答案】D。
【解析】此题考查的是不良品德的转化。
青少年品德不良有一个逐步形成的过程，要转变他们，也需要有一个逐步转变的过程。
这个转变过程时间的长短方面取决于品德不良程度的深浅，另一方面也取决于教育方法的适当和本人改过自新的决心。
品德不良青少年的转变，一般经过醒悟、转化和自新三个阶段。
选项A，所谓醒悟阶段是指品德不良的青少年初步认识自己错误的性质、危害以及后果的严重性，开始在思想上有改正错误的意向。
这是非常可贵的心理因素，也是品德不良能否转变的关键。
选项B，转化是品德不良青少年有了改正错误的表现，如原先有小偷小摸行为，现在不偷了原先经常打架斗殴，如今不打了，等等。
选项D，经过长期反复细致的转化工作，品行不良儿童就进入自新阶段。
此时他们以新的道德风貌出现在人们的面前，重新获得了人们的信任与尊重。
综上所述，题干中上课不再睡觉、开小差，所体现的是自新阶段，所以此题应该选择D选项。
个脱胎换骨的新人重新对生活充满了希望。
18.布鲁纳是一位在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者，下列对于他的认知结构的学习观说法正确的是（）
A.学习活动首先是新知识的获得
B.学习的本质是被动地形成刺激一反应的联结
C.学习包括获得、转化、评价和反馈四个过程
D.学习的目的在于理解学科的基本结构
【答案】A。
【解析】此题考查的是布鲁纳的认知结构学习理论。
布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动的形成认知结构。
学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。
布鲁纳认为学习包括获得、转化和评价三个过程。
获得：
学习活动首先是新知识的获得。
新知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背。
转化：
我们可以超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识。
评价：
评价是对知识转化的一种检查，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，或者运用得是否正确。
因此，评价通常包含对知识的合理性进行判断。
选项B体现的是行为主义的学习理论；选项C，学习包括三个阶段，获得、转化和评价。
选项D体现的是布鲁纳的教学观，布鲁纳在教学观上强调使学生理解学科的基本结构。
综上所述，此题应该选择A选项。
19.下列测试方式中，可用于检测智力的是（）KAOJIAOSHIXUANGUOSHUAI
A.比纳一西蒙量表
B.罗夏墨迹测验
C.爱德华个人偏好量表
D.主题统觉测验
【答案】A。
【解析】此题考查的是智力量表。
比纳西蒙量表是世界上第一个智力测验量表。
1905年由法国心理学家比纳和西蒙编制的，称为比纳-西蒙智力量表。
他们提出用智力年龄来表示智力水平，简称智龄。
选项BCD都是用来测量人格的量表。
综上所述，此题应该选择A选项。
20.（）主要运用道徳两难法，论证了他的三个水平六个阶段道徳发展模式。
A.维果茨基
B.柯尔伯格
C.佛洛依德
D.埃里克森
【答案】B。
【解析】此题考查的是柯尔伯格的道德理论。
科尔伯格继承并发展了皮亚杰的道德认知发展理论，把儿童的道德发展看成是整个认知发展的一部分，认为儿童的道德成熟过程就是道德认知的发展过程；认为儿童道KAO德的发展是分阶段的，但不是两个水平，而是多个水平。
科尔伯格提出道德发展阶段论，采JIAO用“道德两难故事法”，最经典的就是“汉斯偷药”的故事，让儿童对道德两难问题作出判SHI断。
综XUAN上GUO所SHUAI述，此题应该选择B选项。
21.李老师是教育局新分配来的特岗教师，李老师所带的班级成绩一般，为了不影响自己的绩效工资，李老师以劝退为要挟不准班级成绩倒数的小黄和小张参加期末考试，并帮他们伪造假条。
李老师的做法主要侵犯了这两名学生的（）
A.受教育权
B.自我评价权
C.姓名权
D.人身名誉权
【答案】A。
【解析】此题考查的是学生的权利。
作为社会权利主体，青少年享有受教育权、人身权、财产权等。
选项A，受教育权是公民的一项基本权利。
对于未成年学生而言，受教育权是其在学校各项权利中最重要、最基本的权利。
学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。
选项BCD都不是学生的主要权利，是此题的干扰选项。
题干中强调的是老师不让学生参加考试，所侵犯的是学生的受教育权。
综上所述，此题应该选择A选项。
22.小苏今年7岁了，根据我国《义务教育法》规定，小苏应该在户籍地所在的学校（）
A.就近入学
B.考试入学
C.随机入学
D.择优入学
【答案】A。
【解析】此题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。
第十二条规定：
适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
综上所述，此题应该选择A选项。
受疫情影响，某市返乡人口剧增，当地教育局打算新建一所学校来满足返乡人员子女的读书需求，根据情景，回答第23-24题：
23.依据我国《教育法》规定，下列不属于设立学校必须具备的基本条件是（）
A.有组织机构和章程
B.有优秀的特级教师
C.有必备的办学资金和稳定的经费来源
D.有符合规定标准的教学场所及设施、设备
【答案】B。
【解析】此题考查的是开办学校的条件。
《中华人民共和国教育法》第二十七条规定设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：
（一）有组织机构和章程；
（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
综上所述，此题应该选择B选项。
24.某位富商为了回报家乡，打算建一所小学，根据《教育法》的规定，个人依法举办学校，负责筹措该学校办学经费的主体是（）
A.郭举办者个人
B.帅当地政府
C.教当地教育行政部
D.育当地社会团体及其他社会组织
【答案】A。
【解析】此题考查的是《中华人民共和国教育法》。
第五十四条规定国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。
综上所述，此题应该选择A选项。
25.游某是A班的班主任，A班学生家长李某因校服费的事情与游某发生争执，李某认为自己已经帮孩子交过校服费了不愿再交钱，但是游某又一直催促，便状告游某贪污。
游某声明自己并未收到李某的校服费，两人发生争执，争执过程中游某被打成轻伤，到医院救治花费人民币5421元。
游某可依法向（）维护自己的合法权益。
A.学校提出赔偿要求
B.教育局提出赔偿要求
C.人民法院提起诉讼
D.以上方式都可以
【答案】D。
【解析】此题考查的是教育法律法规。
教师具有申诉权，可以通过学校、教育局等渠道依法提出申诉。
同样，也可以依法向人民法院提起诉讼。
综上所述，此题应该选择D选项。
26.某校未按规定定期对学校校舍安全进行检查，校舍窗户破碎未能及时维修，导致学生小福被掉落的玻璃割伤，伤情严重。
根据我国《义务教育法》规定，可以对（）依法给予行政处分。
A.该校校长
B.该学生的班主任
C.有关
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