八年级下册英语教学工作计划.docx

八年级下册英语教学工作计划.docx

《八年级下册英语教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册英语教学工作计划.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

八年级下册英语教学工作计划

八年级下册英语教学工作计划

八年级下英语教学工作计划

一、指导思想

以“英语新课程标准”为指导，适应教学结构改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强合作能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式，培养学生健康向上的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

引导学生树立明确的英语学习目标和培养积极主动的学习态度；能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论；能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能根据阅读目的运用适当的阅读策略；能与他人合作、探究、实践，互相帮助，克服困难，并解决问题，共同完成学习任务；能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法；在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元。

本教材根据学生们的心理特点、认知水平和兴趣爱好进行编写。

每个单元分为SectionA、SectionB和SelfCheck三个部分，每个单元围绕一个话题进行英语语言知识的学习、语言运用的培养、文化内容的了解，让学生们学会用英语表达思想、与人交流，开阔思维，丰富思想，活跃思维，从而不断提高英语水平。

四、学情简要分析

通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条、日记和书信等简单的应用文；但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，少数学生因为基础不够好，平时操练不到位，学习吃力。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面向全体学生，注重素质教育。

2、以学生为主体，尊重学生个体差异。

3、采用活动途径，倡导体验与参与，合作与探究。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1、教师认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容、预备内容和拓展内容，尽量满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

八年级下册英语教学工作计划

覃琼玲

一、学情简析

经过初中一年的英语系统学习，从上期期末成绩来看，八

（1）、八

（2）班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。

只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。

而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

还有极少部分学生已经放弃学习英语。

二、教材简析

八年级下册共10个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。

每个单元都分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编

排的。

通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。

不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学不学习英语，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。

但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

三、学期目标

通过本学期教学，能基本达到如下目标：

使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。

根据八年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。

采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

四、教学方法与措施

（一）确保基础知识过关，具体方法如下：

1、单词过关：

每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。

2、词组过关：

把学过的词组归纳，方便学生记忆。

用词组造句和中译英训练。

在各个组内进行竞赛。

3、句型过关：

组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关：

把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

（二）采取科学教学法

1、Dailyreport：

值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业；

2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

3、教师设计好导学案，学生自学讨论。

听说领先，读写跟上。

抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

八年级英语下学期教学工作计划

一、学生状况分析：

初二年5./6班现有学生104名，英语水平不等。

学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然经过一年半的学习，但应用能力十分薄弱。

另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要解决的问题。

例如：

个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。

二、教学目标：

1.知识目标

语法：

掌握主要词汇，短语及重点句型；本册所涉及的时态作重点讲解

课文：

会读并会翻译短文大意；听懂短文语音材料。

书面表达：

能在所学范围内写作尽可能不出现语法错误。

2.能力发展目标

指导学生进行预习，培养自学能力；通过短语，句型以及时态的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；

3.思想情感目标

培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。

三、教材分析

1.本册所涉及的时态：

一般将来时（will+V.）.、情态动词.、过去进行时、.直接引语和间接引语、If引导的条件状语从句、现在完成进行时、现在完成时、反意疑问句2难点：

词汇量大、语法难度大、阅读难度大

本册书共10个单元,其中包括2个复习单元;每个单元分为两部分:

A部分是基本的语言内容（听说导入）;B部分是本单元知识的扩展和综合的语言运用;每个单元的Selfcheck是用我检测所学的语言知识;为了加强阅读能力,每单元后加入了跨文化内容的阅读readingstrategy及相关练习.学习任务和要求。

四、具体措施

１.提前做好新单元的预习；（生词，重点句型，大段课文的阅读理解等）

２.认真听讲做笔记，课后听读录音内容并按时完成笔头作业，自觉落实当堂所学；３.背诵每单元的单词与短语；背诵或熟读重点课文；

４.自觉加大课后练习，（尤其在阅读与完型上）有意识的扩大词汇量从而提升整体水平；５.提倡课下的切磋，讨论，多提问题，共同提高

此外我还要认真备课，且要集体背好课，经常与组内的老师一起研究教材，做到多听课多学习，取人之长补己之短，努力提高课堂教学质量。

以上是我对本学期所做出的教学计划，在实行具体的教学过程中还需要进一步完善和体现出不足的方面做出改进。

内容仅供参考