牛津英语3B U2 In the library 教案五课时.docx
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牛津英语3BU2Inthelibrary教案五课时
3BU2教案
单元分析：
本单元主要是针对在图书馆，学生不能做的一些活动来展开教学，出现了一些简单的否定祈使句Don’tshout/eat/……在本单元的storytime中，主要是围绕LiuTao在图书馆中做出了一些不文明的行为，同学YangLing及时制止了他，而LiuTao本人也及时意识到了错误，及时说sorry。
围绕这一环节，反复说Don’t…句型，让学生能学会否定祈使句的用法。
在本单元的Soundtime中，主要归类了字母p的发音。
这一发音比较单一，基本都发成/p/，只要学生能够回忆出带有字母p的单词就能够操练。
教学目标：
1.能听、说、读并拼写单词：
shout,eat,run,talk,sleep,drink,library,English,in,milk.
2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句’Don’t…’，并会用“I’msorry.”来回答。
3.能够背诵并表演对话。
4.能初步会唱歌曲Don’ttalk,Tom。
5.使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
教学重点：
1．句型：
Don’tshout/eat/…
2.词汇：
shout,eat,run,talk,sleep,drink,library,English,in,milk.
3．语音：
字母p在单词中的读音
教学难点：
1.句型：
Don’tshout/eat/…在正确情景下的运用
2.library，shout的发音及talk,milk的正确拼写
3．语音：
字母p在单词中的读音
课时安排：
第一课时：
Storytime
第二课时：
Funtime,Rhymetime
第三课时：
Cartoontime
第四课时：
Soundtime,Checkouttime
第五课时：
Review,Tickingtime
3BU2P1
Teachingcontents教学内容：
3BUnit2Inthelibrary/Storytime（period1）
Teachingaims&Learningobjectives教学目标：
1.能初步会听、说、读并拼写单词：
shouteatruntalksleepdrink
2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句’Don’t…’。
3.能初步听懂，会说，会读词组inthelibrary
4.使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
Focusofthelesson教学重点：
1.学习新词shouteatruntalksleepdrinklibrary。
2.掌握祈使句和否定句的基本用法。
Difficultiesofthelesson教学难点：
1.单词的熟练掌握，library和drink的读音。
2.课文的理解和掌握。
Teachingpreparations教具准备：
单词卡片，PPT
Teachingprocedures教学过程
Step1Warming-up
1.Greetings
2.Watchacartoon（U1）
T:
Wherearethey?
S:
Inclass.
T:
Yes,they’reinclass.Here“in”means…
S:
在……里。
T:
WhatdoesBobbysaytoSam?
S:
Don’tlistentotheparrot,Sam!
T:
Here“don’t”means…
S:
不要。
T:
命令句又叫做祈使句，以Don’t开头的命令叫做否定祈使句，不以Don’t开头的命令叫做……
S:
肯定祈使句
Step2Pre-reading
1.Inthelibrary
T:
Look!
Whoarethey?
S:
They’reLiuTaoandYangLing.
T:
Aretheyinclass?
S:
No!
T:
Wherearethey?
S:
在图书馆。
T:
Howdoyouknow?
S:
Books!
T:
Yeah,therearesomanybooks.Sothey’reinthe….library!
Librarymeans…
S:
图书馆！
T:
Inthelibrarymeans…
S:
在图书馆里！
2．Listen&Judge
T:
Herearesomesentences.Aretheytrueorfalse?
Listen.（TAPE）
YangLingwouldlikeasweet.
S:
False!
T:
Why？
S:
LiuTaosays“Wouldyoulikeasweet?
”YangLingsays“No,thankyou.”
T:
Yes!
AndYangLingsays“Don’teathere.”Guess,Itmeans…？
S:
不要吃东西。
T:
“Don’teat.”means不要吃东西，“Don’teathere.”means…（配动作）
S:
不要在这儿吃东西。
T:
Yes,‘here’means在这儿。
它是一个地点副词。
Theycantalkinthelibrary.（配动作）
S:
False!
T:
Why?
S:
YangLingsays“Shh!
Don’ttalk!
”
T:
Heretalkmeans…
S:
说话！
T:
LiuTaoishappy.
S:
False!
T:
Howdoyouknow?
S:
LiuTaosays“I’msorry.”
T:
Yes,LiuTaoisnothappy.Hefeelssorry.
3.Watch&Remove
T:
Now,we’reinthelibrary.Look!
Therearesomesignsonthewall.墙上有些标志。
Watchandfind,whichsignisnotmentioned?
看动画，找一找，哪一个标志没有涉及到？
S:
Thisone!
T:
Thisonemeans…
S:
不要喝东西。
T:
Yes,itmeansDon’tdrink.
Step3While-reading
1.Skim&Fill
T:
Openyourbooksandreadthestory.Trytofindthemeaningsofthesesigns.在课文中找找这些标志的含义。
S:
Don’trun./Don’tsleep./Don’teat./Don’ttalk./Don’tshout.
2.Listen&Imitate
3.Readwithactions
4.Readinroles
Step4Post-reading
1.Addanending
T:
LiuTao可能还会做什么？
S:
Drink.
T:
YangLingmaysay…
S:
Don’tdrink!
2.Actinpairs
3BU1P2
Teachingcontents教学内容：
3BUnit1Inclass/Funtime,Songtime（period2）
Teachingaims&Learningobjectives教学目标：
1.能听、说、读并拼写单词：
shouteatruntalksleepdrink
2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句’Don’t…’，并会用“I’msorry.”来回答。
3.能够背诵并表演对话。
4.能初步会唱歌曲Don’ttalk,Tom。
Focusofthelesson教学重点：
1.能听、说、读并拼写单词：
shouteatruntalksleepdrink
2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句’Don’t…’，并会用“I’msorry.”来回答。
3.能够背诵并表演对话。
Difficultiesofthelesson教学难点：
1.能熟练背诵并表演课文
2.单词的拼写和读音
Teachingpreparations教具准备：
单词卡片，PPT，补充习题
Teachingprocedures教学过程
Step1Warmingup
1.Greetings
2.Simonsays.
T:
Ifyouhear‘Simonsays’,pleasereadafterme.Ifnot,pleasebequiet.（PPT出现的顺序）
Don’tsleep.Don’tshout.Don’tdrink.
Don’ttalk.Don’teat.Don’trun.
Don’tstandup.Don’tsitdown.
Don’topenthedoor.Don’tclosethewindow.
Step2Revision
1.Read&spell
2.Storytime.
Step3Singasong
1.wanttov.
T:
Herearetwoboys.HeisTim.HeisTom.
Tim:
Iwanttosleep.
Tom:
Iwanttotalk.
T:
Guess.Whatdoes‘wantto’mean?
S:
想要！
T:
wanttomeans想要做某事。
所以后面一定要跟什么词性？
S:
动词！
T:
Followme,wanttosleep!
Wanttotalk!
Timwantstosleep，他希望Tomdon’t…
S:
Talk!
T:
Tomwantstotalk.他希望Timdon’t…
S:
Sleep!
2.Readthelyrics.
3.Singafterthecartoon.
4.Singwiththemusic.
Step4Funtime
1.Makeadialogue
T:
Takeoutyourcards.Workinpairswiththesecards.（课前做好标志）
Step5Homework:
1.抄写句子Don’tshout.Don’teat.Don’trun.Don’ttalk.Don’tsleep.Don’tdrink.I’msorry.
2.听录音，背诵课文。
3BU2P3
Teachingcontents教学内容：
3BUnit2Inthelibrary/Cartoontime（period3）
Teachingaims&Learningobjectives教学目标：
1．能听懂、会说、会读、会运用单词：
English/milk.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Don’t…/What’sthis?
It’s…
3.初步了解一般疑问句的基本结构Is…?
Focusofthelesson教学重点：
1．能运用eat…和drink…组成短语。
2.能绘声绘色的讲述或表演故事。
Difficultiesofthelesson教学难点：
能绘声绘色的讲述或表演故事。
Teachingpreparations教具准备：
单词卡片，PPT
Teachingprocedures教学过程
Step1Warming-up
1.Greetings
2.Lead-in
T:
Look!
They’reLiuTaoandYangLing.Wherearethey?
S:
Inthelibrary.
T:
Yes!
They’reinthelibrary.Itmeans…
S:
在图书馆里！
T:
Whatcanyouseeinthelibrary?
S:
Books.
T:
Look!
LiuTaohasabook.刘涛有一本书，是什么书呢？
S:
英语书？
T:
Howdoyouknow?
S:
A,B,C!
T:
Yes,herearesomeEnglishletters.封面上有英文字母。
So,it’san…
S:
Englishbook!
T:
E是原因，所以前面要加……
S:
an!
T:
Followme,anEnglishbook!
S:
AnEnglishbook!
T:
YangLinghasanEnglishbooktoo.SoherearetwoEnglish…
S:
Books!
T:
Yes!
Followme,Englishbooks!
S:
Englishbooks!
Step2Pre-reading
1.Bobby’shome
Bobby:
Welcometomyhome!
T:
ThisisBobby’shome.这是波比的家。
Whatcanyouseehere?
你在这儿能看见什么？
S:
Icanseeacake/adoor/thebooks…
T:
AndIcanseethemilk.Itmeans…
S:
牛奶！
T:
Followme,milk!
S:
Milk!
T:
Milk是什么词性？
S:
名词！
T:
Milk是名词，而且是不可数名词。
所以不能说amilk,也不能说milks.
Today,Bobbyhasalittleguest.今天波比家来了个小客人。
He’slittlemouse.他就是小老鼠。
Followme,littlemouse.
S:
Littlemouse!
2.Listen&Judge
T:
Littlemouse是怎样的一只小老鼠？
Bobby和妹妹Tina在招待他时，又是怎样的心情呢？
ListenandjudgeTorF.
One,Bobbyishappy.Two,Tinaisconfused.在故事中，Tina有感到困惑的地方。
Three,littlemouseiswell-behaved.小老鼠的表现很好。
S:
F!
T:
Oh,Bobbyisnothappy.从他说话的语气来看，他的心情是怎么样的？
S:
很累，很烦躁，很无奈。
T:
Tinaisconfused.
S:
T!
T:
Tina对什么问题很困惑？
S:
Isthisyourbook?
T:
她拿到了一本书，不知道是不是波比的。
Sosheasks…这里，be动词提前，陈述句改成了一般疑问句。
这是你的书……
S:
吗？
T:
Littlemouseiswell-behaved.
S:
F!
T:
Heisbadly-behaved.作为一个客人，他表现地很不好。
3.Watch&Circle
T:
具体littlemouse做了哪些不好的举动呢？
一起来看动画，从这些中找出答案。
S:
shout,eatthecake,drinkthemilk,run,bitethebook.
Step3While-reading
1.Skim&Fill
T:
Bobby作为哥哥，看到littlemouse有这样的举动，一定会阻止他。
他是怎样阻止的呢？
Openyourbooksandfindtheanswer。
朗读课文，找出答案。
S:
Don’tshout.Don’teatmycake.Don’tdrinkmymilk.Don’trun!
2.Listen&Imitate
Step4Post-reading
1.Addanending
T:
Tinaasks:
‘Isthisyoubook?
’Bobbymaysay…Yesorno?
S:
Yes!
T:
Yes,itis.是的，它是的。
既然是Bobby的书，那Tina肯定就给他了。
Tinamaysay…
S:
Hereyouare.
2.Freetalk
T:
通过这个故事，你学到了什么道理？
S:
在人家做客时，要做一个表现好的客人。
T:
没错，当你在别人家作客时，一定要举止文明得体。
说一说，别人来你家做客时，你有没有觉得这个举动不太得体的，不该学习；或者你还记得自己小时候不懂事，做客时做了一些事，现在想起来不是很得体的？
S:
大声喧哗，乱动别人的东西，乱进别人的房间，不叫人。
T:
那同样的，别人来你家做客时，一定也有很得体的举动，让你一看就觉得这个客人很有修养，很有素质。
或者，爸爸妈妈一定教导过你，去人家做客时最好要怎么做，才更得体。
能和大家分享一下吗？
Step5Homework
1.听录音，指读课文至少3遍，并背诵。
2.两人一组表演对话。
3BU2P4
Teachingcontents教学内容：
3BUnit2Inthelibrary/Soundtime,Checkouttime,（period4）
Teachingaims&Learningobjectives教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会运用Don’t…来制止别人。
2.能够正确读出辅音字母p的发音，并自己归纳一些词。
Focusofthelesson教学重点：
1.能听懂、会说、会读、会运用Don’t…来制止别人。
2.能够正确读出辅音字母p的发音，并自己归纳一些词。
Difficultiesofthelesson教学难点：
1.能听懂、会说、会读、会运用Don’t…来制止别人。
2.语音的熟练掌握
Teachingpreparations教具准备：
单词卡片，PPT
Teachingprocedures教学过程
Step1Warmingup
1.Greetings
2.Freetalk
3.Singasong-Don’ttalk,Tom!
Step2Revision
1.Recite.
1）Lookatthepicture,recitethedialoguetogether.
2）AsksomeSstorecitethedialogue.
Act.
Step3Presentationandpractice
1.Soundtime
1）TdrawsandSsguess.T:
Lookatthepicture.Whatcanyousee?
What’sthis?
Cap,pie,sleep,up
2）.Teach:
walking,Paul
3）Watchthecartoonandlearnthesound/p/.
4）Doyouknowmoreletters?
总结：
只有p才能发/p/的音，但不是所有的p都读/p/。
例如photo.
同样的只有b才能发/b/的音，但不是所有的b都读/b/。
例如climb.
So,wemustpracticemore.
5）Learningtip:
P58:
让学生摸着声带部位感受一下p与b发音的不同。
6）绕口令：
Thebigpigopensthepinkbook,andlookattheblueandpurplepizza.
2.Checkouttime
1）Game:
EachSchoosesacardandstandsup.Tgivesanorder.TheSswiththesignssitdown.After3orders,theSswhoisstillstandingarethewinners
2）Openyourbooktopage17.
T:
Look,weareinthelibrarynow.Wouldyoulikeatoycar?
S:
No,thankyou.Don’ttalkhere.
T:
I’msorry.
3）Read,writeandworkinpairs.（Don’t…）
Tickingtime.
TreadsthegoalsandSstick.
Step4Consolidation
完成同步探究相关练习。
Step5Homework:
1.听录音，背诵storytime和cartoontime的课文。
3BU2P5
Teachingcontents教学内容：
3BUnit2Inthelibrary/Review,Tickingtime（period5）
Teachingaims&Learningobjectives教学目标：
1.能听、说、读并拼写单词：
shout,eat,run,talk,sleep,drink,in
2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句’Don’t…’，并会用“I’msorry.”来回答。
3.使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
Focusofthelesson教学重点：
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句的否定形式。
2.能综合运用本单元所学内容完成练习，并保证一定的正确率。
Difficultiesofthelesson教学难点：
能综合运用本单元内容进行对话。
Teachingpreparations教具准备：
单词卡片，PPT
Teachingprocedures教学过程
Step1Warmingup
1.Singasong:
升级会员 