Unit5Ilovereading单元教材分析.docx

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Unit5Ilovereading单元教材分析

Unit5Ilovereading单元教材分析

单元主题：

歌曲听力故事语篇教学（阅读理解）

本单元的教学目标：

1.能理解并学唱歌曲Ilovereading.

2.能听懂节目容，完成相关练习并谈论自己喜欢的书。

3.能借助图片听懂、理解故事。

4.能在老师的指导下听懂、理解故事并完成相关练习。

5.能在老师的指导下读懂海报容，完成相关任务并设计自己的海报。

学情分析：

本册六年级教材从六年级上学期全面改版，学生们经过上半年的学习已经基本适应了新改版教材的编排和编排体例，并在不断的学习中积累了一定的词汇量，口语表达能力和阅读理解能力也有了进一步的提高。

他们不再惧怕新教材，反而更愿意学习更多的新知识。

本单元主要要求学生能理解学唱歌曲Ilovereading,能听懂节目容，完成

相关练习并谈论自己喜欢的书，能借助图片听懂、理解故事并完成相关练习能在老师的指导下读懂海报容，完成相关任务并设计自己的海报。

在教学中教师需要化解学生的学习难度，采用有效的阅读教学策略，引导学生们循序渐进地学习，增强学习的信心。

教师也要注重继续培养学生预习和复习的习惯，为进一步学习打好基础。

单元课时安排：

6课时

1.Part1

2.Part2a,2b

3.Part3,4

4.Part5a,5b

5.part5

具体授课课时和先后安排教师可根据自己班级教学情况适当调整

课题

Unit5IlovereadingParti课时

（1）Listenand

Lesson1singthesong

教学目标

1.Listenandsingthesong:

Ilovereading

2.Learnandunderstandthesentences:

Ahousewithoutbooksislikearoomwithoutwindows.

3.Learnsomewords:

bookworm,untilastoryends,islands,castles

教学重点

1.Listenandsingthesong:

Ilovereading

2.learnsomewords:

bookworm,untilastoryends,islands,castles

教学难点

1.Listenandsingthesong:

Ilovereading

2.learnsomewords:

bookworm,untilastoryends,islands,castles

教学准备

---PPT,tape

课前预习容

ReadUnit5part1byyourself

班级学情分析

本节课是歌曲教学课，学生学习兴趣浓厚。

歌曲中生单词较少，学生通过预习，已对文本容有了初步的了解。

在教学中重点解决生单词，通过学唱歌曲感受歌曲旋律，理解歌曲容。

课时安排

一课时

过程

师生教学活动设计

教师活动

学生活动

二次备课

课堂导入

Step1Warm-up

1.Showapictureandanswerthequestion:

--Whatarethey?

--Theyare

books.

2.Freetalk:

Doyoulikebooks?

Doyoulovereading?

Whatkindofbooksdoyoulikebest?

1.Lookatthepictureandanswerthequestion.

2.Thestudentstalkaboutbooks.

合作探究

Step2Lead-in

1.Lookatthepictureandlistentothesong,thenanswerthequestion:

DoesTobylikereading?

2.Listenagainandanswerthequestion:

HowdoesTobyreadbooks?

Whatdoeshelearnfromthebooks?

Listenandanswerthequestions

3.learnthenewwords:

bookworm,untilastory

ends,islands

4.learntosingthesong:

a.Listenandrepeat.

b.Singthesongwithyourpartner.

c.Singthesonginyourgroup.

5.Makeyourownsongingroup

Learnthenewwords

Thestudentslearntosingthesong.

Thestudentsmakeyourownsong.

交流展示

1.Askseveralstudentstosingthesong.

2.Ask2or3groupstosingtheirownsongs.

Thestudentsshow

theirsong

归纳小结

Summary:

Ahousewithoutbooksislikearoomwithoutwindows.

Studentssingthesongagain

当堂练习

作业设计

必做题：

listenandsingthesong.

选做题：

makeyourownsong.

板书设计

Unit5Ilovereadingbookwormuntilastoryendsislands

Ahousewithoutbooksislikearoomwithoutwindows.

课题

Unit5part2a,2b课时

（2）Listen

teaching

教学目标

1.Listenandunderstandtheprogrammedialogues.

2.Listenandtickthecorrectanswers.

3.Talkaboutyourfavouritebook.

教学重点

1.Listenandtickthecorrectanswers.

2.Talkaboutyourfavouritebook.

3.UsethetargetIangues:

IthinkFionasfavouriteis…”

教学难点

.Listenandunderstandtheprogrammedialogues.

教学准备

PPT.

课前预习容

学生自主预习听力材料的相关容

班级学情分析

本节课是听力教学，主要是让学生通过听录音选出Fiona和Mike喜

爱的书籍的相关容。

听力容较长，难度较大，所以学生的预习是非常重要的，一定要在课前对听力材料熟读理解，并指导学生抓住要点来

听录音材料。

课时安排

一课时

过程

师生教学活动设计

教师活动

学生活动

个性教学设计

课堂导入

StepI.Pre-reading

1.Singthesong:

Ilovereading.

2.Guess:

What'smyfavouritebook?

1Myfavouritecomicisaboutaman.Heisahero.Hecanclimbhouses.Hefightsbadpepole.Hecatchestheminaweb.Doyouknowtheanswer.

2Myfavouritecomicisaboutacatandamouse.TheyliveinabigcityintheUSA.Thecatwantstocatchthemouse.

Themouseisveryclever，sothecatcan'tcatchthemouse.Doyouknowtheanswer.

Thestudentssingthesong.

Thestudentsgueesmyfavouritebook.

合作探究

Step2Newpresentation

1丄istentoaradioprogramme:

guessmystory

1ListentowhatFionasaysandtickthecorrectanswers.

2ListentowhatMikesaysandtickthecorrectanswers

2.Listenagainandchecktheanswers

3.ReadthesentencesaboutFionaandMike

4.ListenandguessFionaandmike'favouritebook,thenchecktheanswers:

Ithinkfiona'favouriteisbyJudyBlume.

IthinkMike'favouritecomicisAsterix.

Thestudentslistenandtickthecorrectanswers.

交流展示

Talkaboutyourfavouritebookorcomic.

Groupwork

归纳小结

Summary:

Wrtieaboutyourfavouritebook

orcomic.

当堂练习

Listenandtickthecorrectanswers.Part2a,2b

Thestudentslistenandtick

作业设计

必做题：

TalkaboutFionaandMike.

选做题：

Wrtieaboutyourfavouritebookorcomic.

板书设计

GuessmystoryFiona'favouritebookisaboutagirl.

Mike'favouritecomicisaboutthepeopleinavillage.Theherointhecomicisshort,butclever.Thecomicsnameisalsotheher'name.Ithinkfiona'favouriteisbyJudyBlume.

IthinkMike'favouritecomicisAsterix.

课题

Unit5TheSheriff'trick课时（3）Story

teaching

教学目标

1.能借助图片读懂故事TheSheriff'trick

2.能正确朗读故事。

3.能表演故事。

教学重点

1.能借助图片及老师的引导理解、认读单词：

toldalotofstories,nonsense,hadashock,sendhimback,boandarrowcompetition,hood,celebrate

2.能借助图片读懂故事TheSheriff"strick

3.能正确朗读故事。

4.能在老师的指导下听懂、理解故事并完成相关练习。

教学难点

1.能正确并有感情地朗读故事。

2.能小组表演故事。

教学准备

PPT.

课前预习容

跟读故事，掌握正确语音、语调。

班级学情分析

学生在前面学习了故事Robinsfather，对Robin有了一疋的了解，也为本节课的学习作了一定的铺垫，学生对故事学习兴趣浓厚，也是学好本节课的一个很好前提。

课时安排

一课时

过程

师生教学活动设计

教师活动

学生活动

个性教学设计

课堂导入

1.Pre-reading

Listentothestoryandanswer:

What'thestoryabout?

Whoareinthestory

Wherearethey?

2.While-reading

Part1（picture1-9）listenandread,thenanswerthequestion:

WhereistheSheriffgoing?

Whyishegoingthere?

IsRobinHooddeed?

Teachthenewwords:

toldalotofstories,nonsense,hadashock,sendhimback,

Listenandanswerthequestions

合作探究

Part2（picture10-11）Listenandread,thenanswerthequestions.

What'Sherrif'strick?

What'prizeforthewiiner?

Teach:

bow,arrow,compition3.Haveatest:

Ticktrueorfalse.

1.RobinHoodsawthesleepingSheriff.

（）

2.TheSheriffwasnotscared.

（）

3.Robin'smencaughttheSheriff.（）

4.TheykilledtheSheriff.（）

5.Robin'smentooktheSheriff'sclothes

andhishorse.（）

6.ThepeopleinNottinghamlaughedat

theSheriff.（）

4.Part3（picture12-16）Studentsreadthetextandlearnthewords:

competition,hood,celebrate

Discussthequestions:

DoestheSherrifcatchRobinHood?

Whowonthelongfight?

5.Lookatthepictureandwritethemissingwordsatpage68.

6.Readthestoryagain,thentickTureorFalseatpage42.

Ticktrueorfalse.

Studentsreadthetextandlearnthewords:

competition,hood,celebrate

Writethemissing

wordsatpage68.

交流展示

Groupwork:

1.Role-playtoreadthestory.

2.Role-playtoactoutthestory.

Role-play

归纳小结

WhatdoyouthinkofRobin?

当堂练习

3.Post-readingGroupwork:

1.Role-playtoreadthestory.

2.Role-playtoactoutthestory.

Workingroups.

作业设计

必做题：

1.Readthestoryinroles.

选做题：

Role-playtoreadthestory.提咼题：

Role-playtoactoutthestory.

板书设计

Unit5TheSherrif'trick

What'Sherrif'trick?

Acompetition.

WhatdoyouthinkofRobin?

1thinkheis.brave

课题

Unit5Ilovingreadingpart5a5b课时（4）Read

teaching

教学目标

1.Listenandcompletethestory.

2.Tellthestoryinpairs

教学重点

1.Listenandcompletethestory.

2.Tellthestoryinpairs

教学难点

Tellthestoryinpairs

教学准备

PPT.

课前预习容

自主阅读短文，归纳已学过的动词过去式

班级学情分析

本课的相关容在前面的教学中已有接触，大部分学生都独立能完成，本节课主要任务是设置任务引导学生记忆动词过去式，掌握阅读的技巧。

课时安排

一课时

过程

师生教学活动设计

教师活动

学生活动

个性教学设计

课堂导入

1.Warm--up

1Freetalk:

Whatdidyoudoyesterday？

Whatdidhe/shedoyesterday

2Writethewords（写出下列动词的过去式）

come----see---is——

openare----hear---

jump---catchfight---

take—teach—go—

Reviewsome

words.

合作探究

Presentation

1.Openyourbookreadthestorybyyourself.

2.Listenandcompletethestory.

3.Listenagainandchecktheanswer.

4.Readitagainandanswerthequestions

IsPengHaitaoagoodpupil?

Whatdoeshelove?

Whatdidheseeonhisdeskyesterdayafternoon?

What'sinthebox?

WhatdidHaitao'sMumandDadsay?

WhatdidHaitaosay?

Readthestory.

Readitagain,underlinethe

5.Checktheanswer.

6.Haveatest,completethetest.

PengHaitaoisapupil.Heloves

.Yesterdayafternoonhebackhomefromthelibrary.Heabig

boxonhisdesk.Hethebox.

Thereweretennewinit.He

upwithjoy!

Hesaid“Wow,great!

”

sentencesandanswerthequestions,

Thestudentscompletethetext.

交流展示

1.Tellthestoryinpairs.

2.Tellthestoryinclass.

Thestudentstell

thestory.

归纳小结

Booksareoneoflife'greateastpleasures.Ahousewithoutbooksislikearoomwithoutwindows.

当堂练习

Completethestory

作业设计

必做题：

Readthestory.

选做题：

Writeastoryaboutyouryourfriend.

板书设计

Unit5Ilovereading

come——see---is——

openare----hear---

jump---catchfight---

take—teach—go—

课题

Unit5Ilovingreadingpart6课时（5）Read

teaching

教学目标

1.Readthetwoposters.Thendiscussingroups.

2.Writeyourownposters.

教学重点

Readthetwoposters.Thendiscussingroups.

教学难点

Writeyourownposters.

教学准备

PPT.

课前预习容

自主阅读短文，

班级学情分析

短文阅读学生接触较多了，本节课主要通过阅读，积累语言表述信息，通过比较，掌握海报制作基本方法。

课时安排

一课时

过程

师生教学活动设计

教师活动

学生活动

个性教学设计

课堂导入

1.Warm--up

①Freetalk:

Doyoulikereadingbooks?

What'syourfavouritebook?

What'sthebookabout?

Thestudentstalkabouttheirfavouritebook.

合作探究

2.Presentation

1Openyourbookreadtheposterbyyourself.

2Listenandreadandlearnthenewwords:

web‘California,heroin,runaway

3Whichsentencesisthemostimportantineachposter.Underlinethesentences.

4Readtheposteragainandtalkaboutthposter.

What'thecomicSpi