小学生好习惯事迹范文.docx

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小学生好习惯事迹范文

对一个人来说,好习惯包含生活好习惯、道德好习惯、学习好习惯、思想好习惯等。

愈来愈多的事实证明,优异习惯的养成要比知识的获取重要得多,养成优异的习惯是一个人独立于社会的基础。

下边是小编整理的一些对于小学生好习惯事迹范文的有关资料，供你参照。

　　小学生好习惯事迹范文1

　　宁宁同学是学校少先大队部宣传委员，四年二班中队长，校园红领巾广播站播音员，每周升旗仪式的主持人。

自入学以来，向来是一个优异的学生。

她爱奶奶、爱父亲母亲、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学;她敬爱师长，团结同学，乐于助人;她虚心勤学，勤苦研究，各科成绩优异;她身体健康，节俭节俭，生活朴素，各方面表现特别突出，是一名有理想、有道德、有文化、有毅力，守纪律，全面发展的优异小学生。

几年来，先后获取小小书法家，朗诵示范生，小小妙算，优异班干部，养成示范生等荣誉，连续四年被学校评为全优生，成为同学中的名人，校园里一道亮丽的景色线。

　　一、勤劳学习宽阔视线

　　俗语说，有志不在年高。

在老师和同学们的眼中，开朗爽朗的李彤固然个头不高，倒是一个胸襟祖国，富裕爱心，扎实勤苦的好少年。

她热爱学习，有较强的学习自觉性和优异的学习习惯，每日都主动做好各科的预习工作;讲堂上，她敢于发问，擅长怀疑，对所学的知识能理解地掌握;课外，她谨小慎微地达成老师的作业，碰到难题就向同学老师讨教或自己上网查阅资料解决，有时为了查找一个资料，连晚餐也顾不上吃。

正是她勤学善思的精神，四年来，她的学习成绩向来在年级里首屈一指。

喜爱阅读课外书本是她的本性，她每日夜晚在达成作业后就阅读半小时左右的课外书本。

《少儿书画》、《小孩漫画》、《少年科学画报》等刊物都是她长年喜爱定阅的刊物。

她还比较系统阅读了《十万个为何》、《四大名著》、《鲁宾逊漂流记》、《伊索寓言》《安徒生童话》等一些中外名著。

正是因为她养成了优异的

　　看书习惯，她的写作水平有了很大的提升，她的作文常常作为范文在班级沟通。

　　二、兴趣宽泛多才多艺

　　宁宁不只德才兼备，仍是一个多才多艺、全面发展的孩子。

她喜好宽泛，声乐、书法、计算机、演讲、舞蹈无不涉猎。

在校大型演出和活动中，她清爽大方的主持风格，校园广播里字正腔圆的播音，演讲台上感人心弦的演说，左手字比赛中俊秀耐看的钢笔字，以及有着“天籁”之称的高亢歌喉，为学校和班级博得一次又一次的荣誉。

德、智、体、美、劳全面发展的她成为了同学们崇敬的“小明星”。

　　三、关爱集体热情公益

　　宁宁同学个性纯真、待人诚心、乐于助人，有很强的集体荣誉感。

她从小建立为集体争先创优的意识，并以实质行动为集体争光添彩。

不论是担当学校大队部干部，仍是担当班委，以及老师暂时拜托交办的事，干什么事老是那么仔细勤苦、踏扎实实。

她言传身教，能仔细执行自己的职责，是指导员和老师的得力助手。

出黑板报，设计班队活动方案，校内新闻报导„„，常常早出晚归，放弃了歇息时间，但她老是说这是自己应尽的职责。

今年少年宫剪彩时期，从连排到演出，连续三天的播音让她疲倦不堪，但她从没叫一声苦。

　　她擅长团结同学，对待同学以诚相待。

凡同学在学习和生活中碰到困难时有求必应，热情互助。

大打扫中，脏活、累活的地方总能见到她汗出如浆的身影。

走出校园，她相同把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，乐于助人，固然她家的生活条件很困难，但每次震灾捐钱中，她都踊跃的捐上自己的零用钱。

她仍是位小小的环捍卫士，在生活中平

　　时看见有人乱扔垃圾，她总会上前好心地遏止或自己把垃圾捡起扔进垃圾箱。

　　“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，她深知，要走的路还很长，她会英勇担当责任，勤劳进步，把昨天的成绩作为今日的动力，以爱心、恒心、信心走向更为绚烂，绚烂的明日。

　　小学生好习惯事迹范文2

　　优异的写字习惯是指经过存心识地训练和耳濡目染地陶冶所形成的拥有相对稳固性、自动重复的学习行为和心理偏向。

优异的写字习惯能使学生以一种稳固的心理状态进行有规律、有节奏的活动，并获取优良成效。

详细的表此刻以下几个方面。

（一）、有助于学习惯格培养

　　写字习惯的培养是锲而不舍、经过增强训练的结果，不是一时半刻所达成的，整个过程充满着对意志的磨炼。

勤劳、自信、独立创新、谨慎、谦逊等是优异写字习惯的最主要特色。

勤劳、自信、独立创新、谨慎、谦逊又是跟着一天一天习惯的形成而慢慢的表现出来。

写字方法是经过习惯的形式而固定下来的，才能真实成之为方法，使其表现出应有的的价值。

（二）、有助于发展个体智力

　　习惯是属于非智力要素的，优异的写字习惯有助与非智力要素的发展和培养。

它能够培养学生做任何事情都要仔细的、耐心的意志质量。

　　二、造成学生写字习惯难以培养的原由

（一）、家庭要素：

有些家长只重视学生的学习成绩，根本不在意学生写字的水平的高低。

以为写字的好于坏其实不重要，只重视学生，未来能否能考上理想的大学，好的工作和前程。

（二）、学校的要素：

学校重视不够，对写字的意义认识不足是重要的原由。

　　1、应试教育的思想根深蒂固，好多学校只看考分、升学率，对于学生的字的利害其实不在意。

　　2、教师没有优异的写字的习惯，知足于学生答对作业，达成作业，有种错误见解：

有很多人姿势不良却字写得相当好。

实质上不良姿势绝对不会令人产生美感，并且更重要的是损害自己的身体，影响学生的身心发展。

　　3、教师没有写好字的扎实的功底。

教师自己不可以写好字，自然难以指导学生写好了。

　　三、培养优异的写字习惯的策略

　　写字教课在新的课程系统中已摆到了特别重要的地点。

那么怎样提升写字质量呢?

要点在于写字习惯的培养：

（一）培养学生的写字兴趣

　　兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理偏向,它以认识探究外物的需要作基础，是推感人们认识事物、探究真谛的重要动机。

人们对有兴趣的东西表现出巨大的踊跃性，并且产生某种必定的情绪体验，这在一个人的成长和发展中起着较大的推进作用。

小学生因为受年纪、家长以及社会环境的影响，整体而言，对写字的兴趣远不如对外语、游戏那么浓重，那么稳固。

那么，小学生的写字兴趣又怎样培养呢?

依据自己几年的写字教课实践，联合小学生的年纪特色，扬长避短，有的放矢，要点从以下几点下手：

（1）让学生看到进步

　　苏霍姆林斯基说过：

“你应该努力使学生自己去发现兴趣的源，让他们在这个发现过程中，领会劳动的成就---这件事自己就是兴趣的源。

”在班内我存心把学生学期初的第一张作业保存起来，学期末再发下去，他们竟伸出了舌头，几乎不相信这些作业竟出自他们之手。

在这一前一后的对照中，学生看到了自己的进步，他们练字的热忱日新月异。

（二）培养学生写字时的注意力、察看力

　　汉字是一种形体优美的文字，书写时讲究构造、笔势和风采。

实践证明，写字是一项十分精美的活动，它要求写字者一定神态专注、注意力集中。

指导小学生写字，首要一环就是抓勤学生写字注意力的培养。

详细地说，就是经过多门路、多层面的训练，指引学生做到“静心、专心、仔细”。

　　静心——心神沉静，即写字时要坐立正直，凝思静气，把所有心思都用到写字上。

从这

　　个角度看，写字指导与训练是在练学生“静”的时间。

此刻许多学生写字，老是烦躁不安，心神不宁，写字时手中的笔漂移在纸上，缺少底力。

　　专心——精力集中，即写字时要心无旁骛，笔无虚发,把所有神态都凝集于笔端。

从这个角度看，写字指导是在练学生“稳”的功夫.爱说爱动是小学生的本性，要他们“稳”坐写字，难以做到。

这就要讨教师采纳灵巧的方法，激发学生的热忱，体验写字成功的快乐。

　　仔细——专心精密。

即写字时要谨小慎微，把整个身心都倾注到一笔一画中，这就是指导学生练“细”的功夫。

但是小学生写字马马虎虎，这就要让学生养成细看细写的习惯。

　　有了优异的写字注意力，是学生写好字的前提。

此外，还得训练学生有敏锐的察看力，剖析发现汉字的构字特色。

　　1、察看笔划。

表面看来，汉字的笔划仿佛就是6种基本笔划和20多种复合笔划。

其实，在不一样汉字中，同种笔划的写法是不一样的。

如点有长点、短点、中点、侧点、左点、右点之分，近似的细微差别，不让学生察看鉴别，怎能把字写正确雅观呢?

　　2、察看零件。

汉字中很多独体字作为零件组合到合体字中时，此中的有些笔划要发生变化。

如“耳、车”等字作零件时，末笔的横要变为提;如“木”作左偏旁时，捺要变为点。

　　3、察看构造。

汉字有自己的构造特色和组合方式。

如“想、烈”等字，一定写得上大下小，不然就会影响整体美。

用田字格写字的，要让学生察看每个字在田字格中的占位比率等状况，再描红、练写。

　　（三）培养学生赏识，相互学习的好习惯

　　世界上没有完整相同的人，也不存在完整相同的字。

“三人行，必有我师。

”为此，我利用课余时间，组织多种活动，以提升学生的书写水平，促进学生之间的相互学习。

　　1、组织学生观看一些少儿书法作品

　　每当我在阅读刊物时，发现同龄孩子的优异书法作品，我就会张贴在班上，这样有益于他们商讨技艺，扬长避短。

在节假日，我还常常邀请兄弟学校的书法兴趣小组的孩子来校举办展览，看到同龄孩子这样骄人的成绩，学生们敬羡不已，更坚定了他们更上一层楼的信心。

　　2、展开写字比赛活动.

　　每日下午的习字课，我会安排四人上黑板听写，其他在下边写。

写完后，四人一小组，同学互评，选出公认的优异听写作业，给他们加星。

这优异的标准，自然不但看字正确、规范与否，更要看谁写得雅观。

　　（四）培养学生提笔即是练字的习惯

　　我们常常有到的情况是：

学生练字是一种书写，造作业时又是一种书写。

究其原由，一方面是学生作业多，难以顾及书写质量，另一方面是没有形成自觉练字的习惯。

所以，教师要增强思想教育，指引学生办理好书写与练字的关系;各科教师要相互配合，适合减少作业量，特别是书写作业量，保证学生有仔细书写的足够时间;教师要不停提示和敦促学生运用书法知识，并注意示范，进而不停增强学生“提笔即是练字”的意识。

这样就能养成这样一种优异习惯：

不论在什么场合，什么时间，只需一提笔，就能一笔一画地写，认仔细真地写，间架适合、行款齐整。

　　小学生好习惯事迹范文3

　　我叫xxx，生于xx年xx月，是xx学校x年级x班的一名小学生。

我在学习上仔细勤苦，各科成绩都很好;在实践中能够勤于着手，敢于英勇实践，勇于开辟创新;在班级工作中，能优异地达成老师交给的任务，并多次遇到表彰。

我不时辰刻注意自己的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们的好楷模。

　　一、勤苦学习，勇攀顶峰

　　在学习中，我有着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头。

虚心好问是我从小养成的好习惯，正是这类好习惯促进我不停发展，语文、数学、英语等各科的成绩好似芝麻开花节节高。

每当碰到在学习上有困难的同学，我总会耐心地尽其所能，仔细解说。

固然我的学习成绩其实不是班中的第一名，但我的这类学习态度是无人能及的。

在成绩眼前，我从不骄傲，我以为，这算不了什么，山外有山，天外有天，我一定不停努力，追求更高的目标。

　　二、团结友善，乐于助人

　　我向来以为，拥有激烈的集体荣誉感是一个学生的优异质量，祖国的美好未来需要大量的建设者，仅靠个他人的本事是不可以的，假如能使全体同学都获得进步，那就是我最快乐的事。

平常，我不单和学习成绩好的同学在一同谈心得、沟通学习经验，争取更大进步;还常常主动关怀班里学习较差的同学，我老是不胜其烦的帮助后进生解答疑难、耐心解说。

　　三、快乐阅读，才艺相长

　　我出生在一个书香之家，父亲母亲都是中学教师，优异的家庭气氛培养了我热爱念书的好习惯。

从二年级开始，我就给自己定了一个“快乐阅读伴我成长”的长久念书计划，要求自己每日不论多忙，都要抽出起码半个小时进行课外阅读，并坚持写念书笔录和日志。

几年来，我已写了好几本念书笔录和日志，并且有多篇作文在《济源广播电视报》等报刊上发布，自己连年获取了学校的“念书标兵”、“写作专长生”等荣誉称呼，我家也被学校评为“书香家庭”，宽泛的阅读丰富了我的知识，宽阔了我的视线，也培养了我优异的道德情操。

　　我的每一个点滴进步，都和各位老师的勤劳培养是分不开的。

班主任老师给了我极大的鼓舞，每年班主任给我的考语都是：

思想进步，成绩优异，关怀集体，热爱劳动，要作同学们学习的好楷模等等。

在此后的学习生活中，我必定不会辜负老师的希望，争取更大的进步。

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