全国百强校河北省衡水中学届高三第十七次模拟考试理科综合生物试题解析版.docx

全国百强校河北省衡水中学届高三第十七次模拟考试理科综合生物试题解析版.docx

《全国百强校河北省衡水中学届高三第十七次模拟考试理科综合生物试题解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国百强校河北省衡水中学届高三第十七次模拟考试理科综合生物试题解析版.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

全国百强校河北省衡水中学届高三第十七次模拟考试理科综合生物试题解析版

河北省衡水中学2018届高三第十七次模拟考试理科综合

生物试题

一、单项选择题

1.下列关于细胞和细胞结构的说法错误的是

A.人体肌细胞产生CO2的唯一场所是线粒体，其膜上不存在运输氧气分子的载体

B.膜对Na+的吸收具有选择透过性，在细胞膜上协助Na+跨膜运输的蛋白质只有一种

C.若肝脏细胞的细胞膜上胰高血糖素受体缺乏，可导致血糖偏低

D.抗体合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜和细胞膜的成分更新速率越快

【答案】B

【解析】人体肌细胞进行无氧呼吸的产物是乳酸，不产生CO2，只有发生在线粒体基质中的有氧呼吸第二阶段能产生CO2，所以人体肌细胞产生CO2的唯一场所是线粒体。

氧气分子进出生物膜的方式是自由扩散，不需要载体蛋白的协助，A项正确；Na＋由膜外进入膜内是协助扩散，需要通道蛋白发挥作用，而由膜内到膜外是主动运输，需要载体蛋白发挥作用，故B项错误；胰高血糖素与肝细胞膜表面的受体结合，可促进肝糖原分解、促进非糖物质转化成葡萄糖，血糖浓度升高，因此如果肝细胞膜上的胰高血糖素受体缺乏，可导致血糖偏低，C项正确；抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链后，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质，内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质离开内质网，到达高尔基体与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分，高尔基体还能对蛋白质做进一步的加工，然后形成包裹着蛋白质的囊泡，囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。

因此抗体合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜和细胞膜的成分更新速度越快，D项正确。

【点睛】

本题的知识点包括细胞膜的组成成分和功能，血糖平衡调节过程，有氧呼吸的过程，细胞呼吸的方式和产物，不同细胞器之间的合作，Na+的跨膜运输等，对于相关知识点的综合理解并把握知识点间的内在联系是解答本题的关键。

2.下图表示某自养型生物细胞光合作用、细胞呼吸过程中[H]的转移过程，下列叙述错误的是

A.图中过程①③④都能产生ATP

B.过程③需要水的参与，能产生C02

C.过程①和过程④离不开叶绿体和线粒体

D.过程①和过程③产生的[H]不是同种物质

【答案】C

【解析】图中过程①表示光合作用的光反应阶段，能产生ATP。

③过程表示有氧呼吸第一、二阶段，都能产生少量的ATP。

④过程表示有氧呼吸第三阶段，能产生大量的ATP，故A项正确；过程③表示有氧呼吸第一、二阶段，在有氧呼吸第二阶段中，需要水的参与，能将丙酮酸分解成CO2和[H]，B项正确；在真核细胞内，过程①（光反应）和过程④（有氧呼吸第三阶段）分别在叶绿体和线粒体中进行，但在原核细胞内没有叶绿体和线粒体，例如蓝藻细胞内没有叶绿体和线粒体，但也能进行过程①和过程④，C项错误；过程①（光反应）中产生的[H]是还原型辅酶Ⅱ（NADPH），过程③（有氧呼吸第一、二阶段）中产生的[H]是还原型辅酶Ⅰ（NADH），D项正确。

【点睛】

本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，解答本题首先要熟悉图中表示的各种生命活动的详细过程；其次，据图写出各字母（或数字）代表的物质（或生理过程）的名称；第三，要善于将所学过的知识进行整合，弄清楚它们之间的联系与区别。

3.下列关于实验的说法，错误的是

A.观察植物细胞质壁分离及复原时，可用黑藻小叶代替洋葱鳞片叶外表皮细胞

B.人工诱导多倍体时，可用低温处理代替秋水仙素处理

C.观察线粒体时，可用嫩而薄的藓叶代替人的口腔上皮细胞

D.制备纯净细胞膜时，不能用鸡的红细胞代替猪的红细胞

【答案】C

【解析】黑藻的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，A项正确；低温和秋水仙素作用的原理相同，都是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，所以人工诱导多倍体时，可用低温处理代替秋水仙素处理，B项正确；显微镜观察线粒体时，线粒体被健那绿染成蓝绿色，由于嫩而薄的藓叶中含有绿色的叶绿体，会影响实验观察，所以不可用嫩而薄的藓叶代替口腔上皮细胞，C项错误；由于鸡的红细胞中有细胞核和细胞器，而猪的红细胞中没有，所以制备纯净细胞膜时，不可用鸡的红细胞代替猪的红细胞，D项正确。

【点睛】

本题考查课本基础实验的相关知识。

要求考生掌握和理解这些实验的目的、原理、选材、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用，并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。

4.下列关于植物的顶端优势说法中不正确的是

A.顶端优势产生的主要原因是顶芽与侧芽的生长素浓度不同

B.顶芽的生长速度较快，侧芽处于抑制状态生长速率基本为零

C.顶端优势的存在能使植物争得更多的阳光，是适应环境的表现

D.去除顶芽后，离顶芽最近的侧芽将首先解除抑制

【答案】B

【解析】试题分析：

顶端优势产生的主要原因是顶芽浓度低，促进生长，侧芽浓度高，抑制生长，A正确。

侧芽处于抑制状态，但也会生长，B错误。

顶端优势的存在能使植物争得更多的阳光，是适应环境的表现，C正确。

去除顶芽后，离顶芽最近的侧芽将首先解除抑，D正确。

考点：

顶端优势

5.SARS病毒是一种单链+RNA病毒。

该+RNA既能作为mRNA翻译出蛋白质，又能作为模板合成-RNA，再以-RNA为模板合成子代+RNA。

下列有关SARS病毒的叙述正确的是

A.遗传物质是+RNA，其中含有遗传信息和密码子

B.复制时会出现双链RNA，该过程需要逆转录酶的催化

C.翻译时的模坂及所需的酶均由宿主细胞提供

D.增殖过程中会出现T-A、A-U碱基配对方式

【答案】A

6.目前南方地区普遍釆用在荔枝园内养鸡的生产模式，总收益约是普通荔枝园的2倍。

下图为该模式的结构与功能示意图。

下列说法正确的是

A.该模式实现了对物质和能量的循环利用

B.鸡粪中所含的能量流入果树，促进果树的生长

C.与普通荔枝园相比，该模式提高了能量的利用率

D.荔枝树固定的太阳能是输入该系统的全部能量

【答案】C

【解析】生态系统中能量流动是单向的，只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转，A项错误；鸡粪中所含的能量被分解者利用一部分，另一部分以热能的形式散失，果树只能利用鸡粪被分解者分解后产生的无机物，B项错误；与普通荔枝园相比，该模式提高了能量的利用率，C项正确；该荔枝园还需要给鸡投放饲料，因此，输入该系统的全部能量包括荔枝树固定的太阳能和给鸡投放的饲料，D项错误。

【点睛】

本题以在荔枝园内养鸡的生产模式考查了农村综合发展型生态工程的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

构建生态农业所依据的生物学原理是物质的循环和能量的流动，构建农业生态系统的目的是实现物质和能量的多级利用，减少环境的污染。

该生态系统中充分利用了废弃物中的能量，提高了能量的利用率，实现了物质的良性循环。

二、非选择题

7.为探究不同波长的光和C02浓度对葡萄幼苗光合作用的影响。

用40W的白色、红色和黄色灯管做光源，设置不同C02浓度，处理试管苗。

培养一段时间后，测定试管苗的净光合速率（净光合速率=真光合速率-呼吸速率），结果如图。

（1）光合作用的过程中，吸收光能的物质分布于__________________。

（2）图中a点的净光合速率大于c点，原因是：

_____________________。

（3）实验结果表明，大棚种植葡萄时，可采取__________两个措施来提高产量。

（4）为探究与自然光条件相比，黄光下幼苗的叶绿素a含量是否发生改变，请写出实验思路（利用纸层析法检测）:

__________________________________。

【答案】

（1）.叶绿体的类囊体薄膜上

（2）.叶绿体中的色素吸收红光多于黄光，导致a点的光反应速率大于c点，a点真光合速率更高，且a与c点的呼吸速率相同，所以a点净光合速率大于c点（3）.提高C02浓度、用无（白）色塑料薄膜搭建顶棚（或自然光照）（4）.分别从自然光和黄光条件下培养的幼苗中的相同部位取等量的叶片提取其中的色素并分离，然后比较滤纸条上叶绿素a色素带的宽窄或颜色的深浅

【解析】【试题分析】

本题考查影响光合作用的环境因素、叶绿体色素的提取和分离实验的相关知识。

考生可通过分析曲线获取有用信息，再结合题意对各小题进行分析作答。

分析曲线图可知：

不同的CO2浓度条件下，白光组最有利于植物净光合速率的提高，因为白光是复色光，植物在主要吸收红光和蓝紫光的同时，也或多或少吸收其他波长的光，有利于光合作用的提高。

（1）光合作用的过程中，吸收光能的物质分布于叶绿体的类囊体薄膜上。

（2）图中a点与c点所对应的CO2浓度相同，a点吸收的是红光，c点吸收的是黄光，在光反应中叶绿素对红光的吸收量多于对黄光的吸收量，导致a点的光反应速率大于c点，a点真光合速率更高，且a与c点的呼吸速率相同，所以a点净光合速率大于c点。

（3）从实验中三种光照的对比以及CO2浓度对葡萄幼苗净光合速率的影响可推知，大棚种植葡萄时，可采取提高C02浓度、用无（白）色塑料薄膜搭建顶棚（或自然光照）两个措施来提高产量。

（4）为探究黄光下幼苗的叶绿素a含量是否发生改变，应选取白光下正常的葡萄幼苗的叶绿素作为对照，用纸层析法分离色素并观察色素带的宽窄，由此来判断叶绿素a含量是否发生变化。

具体思路为：

分别从自然光和黄光条件下培养的幼苗中的相同部位取等量的叶片提取其中的色素并分离，然后比较滤纸条上叶绿素a色素带的宽窄或颜色的深浅。

8.分析下图，回答问题：

（1）若物质C是抗利尿激素，则细胞B是___________；若细胞B为胰岛A细胞，则物质C将被运往________。

（2）若细胞B为T细胞，则物质A为__________，物质C在体液免疫中作用是_________。

（3）在寒冷环境中，若物质C为甲状腺激素，则可间接影响其分泌的信息分子有________、______，此时与物质C有协同作用的信息分子是___________。

【答案】

（1）.下丘脑神经分泌细胞

（2）.全身（3）.抗原（4）.促进B细胞增殖分化（5）.神经递质（6）.促甲状腺激素释放激素（7）.肾上腺素

【解析】【试题分析】

本题以图形为载体，考查水盐平衡调节、免疫调节、体温调节的相关知识，意在考查学生从题图中提取有效信息的能力，考生可结合这些信息，运用所学知识与观点通过比较、分析与综合等方法对各小题进行分析作答。

（1）抗利尿激素是由下丘脑神经分泌细胞合成贮存于垂体，最后由垂体释放的，因此，若物质C是抗利尿激素，则细胞B是下丘脑神经分泌细胞；若细胞B为胰岛A细胞，则物质C是胰高血糖素，胰高血糖素分泌出细胞后，会弥散到体液中，随血液流到全身，所以物质C将被运往全身。

（2）在体液免疫过程中，在抗原的刺激下，T细胞分泌的淋巴因子可促进B细胞增殖分化。

因此，若细胞B为T细胞，则物质A为抗原，物质C为淋巴因子，淋巴因子在体液免疫中作用是促进B细胞增殖分化。

（3）在寒冷环境中，身体的温度感受器受到刺激，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌；甲状腺激素随血液运输到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞的代谢速率，使机体产生更多的热量。

因此，在寒冷环境中，若物质C为甲状腺激素，则可间接影响其分泌的信息分子有神经递质、促甲状腺激素释放激素；肾上腺素也能提高细胞的代谢速率，使机体的产热量增加，所以，此时与物质C有协同作用的信息分子是肾上腺素。

9.已知某雌雄异株植物花色的遗传受两对等位基因（A和a、B和b