家庭教育心得体会5篇.docx

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家庭教育心得体会5篇

2021家庭教育心得体会（5篇）

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20__家庭教育心得体会第一篇：

家庭教育是整的重要组成部分。

我们常说,家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校,父母是孩子第一任且永不卸任的老师。

正是通过家庭教育,家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代,并将伴随孩子走完全部人生旅途。

小学教育是一人一生中最早接受到的正规教育,好的小学教育可以促使孩子将来顺利读完小学,中学,甚至大学。

俗话说的好万事开头难,小学教育是人生教育的头这头如何开好至关重要,它有时可以决定一人的人生以后走什么样的道路,决定一人今后的品行如何。

当女儿上一年级时,我总就得这段时间应该是培养她良好学习习惯的最好时机。

上学后,我每天陪她一起完成回家作业并要求做完后一定要检查,并做好复习和预习。

我总觉得如果养成这种习惯以后,她学习不会有什么困难了。

说起来容易,做起来却很难。

刚开始,我女儿动作非常慢,写字慢,做题目慢,一字写了擦,擦了写。

一篇课文没几,生字,可她却要写上半小是,甚至一小时。

有一次语文测验考了65分,后来老师打电话来说我女儿不是不会做,而是动作慢,来不及做,叫家长在家里多锻炼她。

于是,每天放学回家做作业,我在她写字台上放了闹钟,让她有时间观念,让她在规定的时间内完成作业。

经过一段时间的锻炼,女儿写字的速度明显加快,回家作业的质量也很好,女儿也有了自信心。

我还帮她买了一些课外作业,让她利用双休日在家多练习,做好以后我像老师一样用红笔帮她批改,并写上分数,错的帮她讲解,直到她弄懂为止。

从一年级到现在五年级,一直保持这种习惯。

我想小学这些知识都是基础,不外乎就是多做题。

题目类型看得多,做的多,考试肯定能考好。

所以她的成绩一直名列前茅。

下面我来谈谈在家里是怎样辅导三门主课的。

首先,我先说语文。

低年级的语文不外乎就是把学到的生字记住,再慢慢扩展成词语,词语学多了就会。

基础一定要打好,每天的生字和词语一定要背写出来。

这样日积月累,她认识的字多了阅读能力也会提高。

这对孩子今后的阅读分析和作文大有帮助。

还要多看课外书,刚开始可以看一些注音课外书,有助于拼音的提高。

还要多带小孩出去看看大自然,让她仔细观察周围的一切,这样等到高年级写作文时,就可以把看到的、听到的写进去。

有了这样的基础,再加上孩子理解能力的提高和阅读的增加,要表达自己对事情的看法就轻而易举了。

在家里我也经常买一些开放阅读,阅读分析的书,让孩子在家多练习,这样可以提高孩子的阅读分析,也可以让她读到好的文章,这真是一举两得。

关于数学的学习我没有特别的绝招。

孩子小的时候,大脑语言功能的发育大过逻辑思考。

就是说小孩子对逻辑思考比较的迟缓。

所以说,孩子遇到不会做的题目你要用简单的方法告诉她。

不要你以为很简单的题目轻描淡写地跟她一说,可她还是不理解。

一定要根据小孩的思维去想,去理解。

为了使教育符合孩子的生长发展规律,可以重点的训练她对于数字的敏感。

用做游戏的方法,用扑可牌一张一张出出来,来训练她的计算能力。

等她学完了加减乘除还可以和她一起玩24点的游戏。

这即能学到知识,又能和孩子增加感情。

有一次,学校举行亲子活动,我和女儿拿到24点PK赛的冠军。

等到孩子她逻辑思维有了飞跃前进的时候,对数学的学习会更加迅速和轻松。

现在的英语比我们小时候难多了,我也是跟女儿一起从头学起,白天在学校里学的知识,晚上在复读机里多听几遍,让她会读,读熟了再让孩子把单词背出来,并且默出来。

当天的知识当天消化。

读,背,默这三样是基础,基础扎实了,对今后的辨音,语法等都能应付自如。

再让孩子在家多做一些课外作业,巩固一下,这样的英语成绩肯定OK。

总之,对小学生的家庭教育,要学会用心去与孩子交流,即要耐心细致,又要灵活多样,只要我们都成了孩子的好朋友,还怕教不好她们吗?

中国正走向一伟大的时代,我们的孩子将亲历并创造中国一又一辉煌。

愿所有的孩子都志存高远,勤奋努力,担负起我们整民族的未来和希望。

这是篇好文章,涉及到孩子、我们、学习、教育、家长、一、学校、知识等方面,希望对大家有用。

20__家庭教育心得体会第二篇：

阅览了二十_大班,为了让幼儿及早适应小学生活,不少家长忙着为孩子报各种兴趣班。

殊不知幼小衔接绝非一蹴而就,过早过量的知识灌输,很容易导致幼儿学了知识毁了兴趣。

关于幼小衔接,有的家长认为就是让孩子提前学拼音,识字1500以上,会做100以内加减法,刚上小学就样样成绩好；有的家长认为幼小衔接就是逐步适应不睡午觉,学会自己整理书包,对小学充满期待,等。

殊不知,理想的幼小衔接远不止这些。

在目前中国教育现状下,理想的幼小衔接不仅仅是必要的知识积累,更重要的是幼儿综合能力的培养和良好的生活、学习习惯的养成,三者缺一不可。

真正做得好的幼小衔接,应该拉长至整学前教育,根据每年龄段不同的幼儿身心发展特点,合理规划,循序渐进,步步为赢。

大班后阶段的3月时间可以应下急,突击识字、算术,但幼儿的能力和习惯,则更需要长时间来养成和巩固。

对目前及其走俏的拼音、硬笔书法、看图说话等幼小衔接辅导课一座难求的现象。

超前教育的优势只是一种暂时性的,到了某阶段就会消失,这种状况犹如拔苗助长。

超前教育虽然可以让孩子抢先学到更多的知识,但治标不治本。

同时,提前灌输小学知识,可能对以后孩子在课堂上的注意力、专注性有所影响。

更有不少小学老师发现,小学三年级是分水岭,一些提前学而本身习惯和能力没有养成的孩子,在三年级时基本老本吃光,优势丧失,而另一些孩子则后来居上。

充分利用三年幼儿教育阶段,培养孩子的能力和习惯,才能让孩子不光赢在小学一年级,更赢得整人生长跑。

拼音、算术等知识技能对孩子建立初期的学习自信有一定帮助,但更重要的是培养孩子成长的动力,这动力也是孩子的软实力,包括孩子的学习兴趣和习惯、良好的人际沟通、团队合作、领导力等综合能力,这些能力将帮助孩子进入小学时迅速融入集体,和老师、同学建立友善的关系,这些能力的培养,需要一年甚至更长的时间。

因而,作为还是学前期的孩子,不应要求他们能学多少知识,关键是有品质地玩。

玩,不是放任自由,不是无意识无计划地散养,而是在游戏中运用动手实验、角色扮演、团队合作、观察实践、搜集资料等多样化的教学方法,来调动孩子的兴趣,从而产生玩的质变。

如：

小班是想象创造力发展的启蒙阶段,3岁幼儿思维还要依靠动作和视觉,如让他们说出手中小汽车的数,他们只会用手指点着小汽车才能数,而不能心里默数。

但这阶段,正是孩子想象力旺盛的开端,成人认为十_大人的言行他都看在眼里,记在心上,特别是当着外人的面不留情面的指责或是埋怨都会给孩子带来心灵上的伤害。

通过收听这次讲座,还有几点心得与大家分享：

一、能有一好的学习、生活习惯的养成是非常必要的,它应该体现在生活的细节中。

要有好的习惯,首先要让孩子在思维上习惯,要给孩子足够的自由,不能管太死,否则精神上就会有叛逆,我们就要从孩子小时候起,从小事做起,仔细观察,及时发现孩子生活中的不良行为,加以纠正和引导;对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励,使之成为习惯,让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。

二、做好与孩子的沟通。

家长与孩子的沟通,要注意讲究科学方法：

首先要善于倾听。

只有倾听孩子的心里话,知道孩子想什么,关注什么和需要什么,才能有针对性地给予孩子关心和帮助,也会使以后的沟通变得更加轻易。

孩子向您诉说高兴的事,您应该表示高兴;孩子向您诉说不高兴的事,您应该让他尽情地宣泄,并表示同情;当孩子向您诉说您不感兴趣的话题,您应该耐着性子听,表示您关注他的谈话内容。

这样,不仅使孩子更乐意向您倾诉,也可以提高他的语言表达能力。

其次,家长要学会和孩子做朋友。

家长如果总是高高在上,就很难和孩子交知心朋友,也就谈不上真正的沟通。

这就要求家长和孩子谈话时,要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。

再者要有耐心。

家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异,理解需要一过程。

如果过于急躁,沟通就会成为泡影。

三,要培养孩子大量的阅读。

读书是开阔孩子的视野,获得知识的一种学习方法。

也是一种给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。

所以首先要给孩子营造一浓厚的阅读氛围。

使阅读成为他的一种生活方式,让孩子认为阅读是一件很快乐的事情,所以,在家里,每天晚上总是会有一固定的时间去看书,无论是何种书籍,给他带一头,营造一学习的氛围。

慢慢地,孩子也就喜欢了上阅读,阅读不仅成了一种生活习惯,而且它也成了我们的良师益友。

通过聆听这次讲座,使我受益匪浅,也让我深刻领会到了教育孩子这大课题,家庭教育的重要性。

尤其在孩子性格上的培养,做的很不到位,在家里,控制孩子的行为,每做一件事都要经过我的同意或认可才敢放心去做,严重地阻了他思维的想像力。

再者就是脾气的急躁,因为脾气的急躁、没有足够的耐心,不仅一次又一次对孩子恶言相向,更甚是动手打他,当看到孩子那双无助委屈的眼神时,才回过神来,他也只是,仅仅只是一孩子。

专家说得真好：

一朝为父母,终身为老师,所以,从此刻起,从自身做起,从每件小事做起,让孩子有着独立的人格,有着一良好的习惯,与孩子公平地交流,让他快乐、健康的成长,让他成为一有知识的人,做一对社会有用的人。

20__家庭教育心得体会第四篇：

敏锐的思维不会从天上掉下来,而是需要严格的训练和培养。

人们通常认为聪明的孩子与生俱来就思维敏锐,其实不然。

事实上,聪明的孩子因为能迅速回答出问题而不善于思考或懒于思考。

相反,反应较慢的孩子却常常在深深地思索。

那么,如何培养孩子的敏锐思维的能力呢？

创造家庭思考环境

从娃娃开始及时引导．有位母亲通过朗读简单的诗词引导她5岁的孩子思考问题。

她先读一首诗：

如果世界上堆满了馅饼,如果海水全部化为墨水,如果所有的树都结满面包和奶酪,那么,我们喝什么？

然后,她问孩子：

一句子以如果开头,是不是意味着它不是真的？

由此引起孩子联想出一连串问题。

培养孩子边读书边思考的习惯,将使孩子终生受益。

提出问题让孩子思考领孩子去博物馆,与孩子一同阅读,同孩子一起看电视的时候,要有意识地提出问题促使孩子发挥想象力。

参观博物馆时不要走马观花,简单地欣赏作品,不妨提出恐龙如果复活了,地球会变成什么样之类的问题。

全家参与

只要引导得法,在自己家的小天地中即可取得良好思维习惯的最佳效果。

孩子的年龄不论大小,也应创造机会使他们说出值得一听的主意来,这并不需要安排正式课时。

一家人围聚一桌共进晚餐,议论一天中发生的种种事情,这就是一指导孩子最好的机会。

讲笑话

幽默风趣能在笑声中使孩子们懂得对事物的评判标准远非仅有一种。

一奇妙的双关语之所以能引起哄堂大笑,就因为它从不同的侧面去理解词意。

打破传统观念

人类进步的历史状是不断彻底改变传统观念的历史。

爱迪生发明电灯前,人们满足于油灯照明；若不是计算机带来根本性变革,会计们只能够终日在纸张、笔墨、帐簿中忙碌。

孩子们很少受传统观念的束缚,更敏锐于对从来如此的事情提出质疑。

父母应该鼓励孩子一辈子都保持大胆质疑、勤奋探索的习惯。

提出违背常规的问题

能提高孩子思维能力的问题是趣味性强、令人迷惑。

激发想象力、没有固定答案的问题。

要激发孩子的想象力可以试试提出这类问题：

要是所有汽车全部漆成黄颜色的,会有些什么正面效果,反面效果？

（好处是可以降低汽车的油漆成本；坏处是在停车场难找车子。

）

准确表述

准确表述不仅能防止误解,而且能使思维更敏锐。

准确辨别词意是项艰巨的智力训练。

它能帮助孩子弄明白他到底在想什么。

这里介绍一家庭游戏：

蒙住一孩子的眼睛,让另一孩子在两幅相似的画中挑选一幅进行描述。

然后解开蒙布,让被蒙住眼睛的孩子指认出所描述的是哪幅画。

那些描述往往很模糊,孩子搞不清究竟是哪幅画。

这种游戏既可教会孩子更准确地表达,又可教会孩子更细致地观察事物。

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