最新中职英语第四册Unit 7 Its Not Related To My Major.docx
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最新中职英语第四册Unit7ItsNotRelatedToMyMajor
江苏省中等专业学校
集体备课电子教案
备课组
英语组
主备人
执教人
课时安排
第1至2课时总课时
课题
Unit7It’sNotRelatedToMyMajor
课型
时间
年月日
教学
目标
1.Mastertheimportantwordsandexpressionsinthedialogue.
2.EnablethestudentstoknowhowtoexpresscertaintyanduncertaintyinEnglish
3.MakinganEnglishspeech..
4.Enablethestudentstomakedialoguesbyusingtheusefulexpressionslearnedinthedialogueaccordingtothegivensituation.
教学设想
重点
Usefulwords,phrasesandsentencepatterns.
难点
1.Howtousetheusefulexpressionsintherealsituations.
2.Improvethestudents’Listeningandspeakingability
教法学法
talking,readingandspeaking
教学手段
Computer
教学程序与策略
个性化
修改
Teaching Procedures:
Step1Warmup
Activity1:
Putthewordsintheboxintothetwogroupsgivenbelow.
注：
1.新课导入部分通过简单调查，导入主题，激发学生兴趣，启发学生思考，并为下一个活动做准备。
在讨论中，教师补充相关学生可能要用到的词汇：
exam,wage,deadline,commitment,laborwork,mentalwork,timemanagement,monthlypay,paidleave.
Activity2:
Readthefollowingstatementsanddiscusswithapartnerwhetheryouagreeordisagreewiththem.
注：
1.改变职业与专业的关系。
2.结合上一个活动中学生学生提到的职业特点与专业特点的关系，分析它们之间的异同。
3.结合书中观点，鼓励学生讨论专业和职业的关系度对择业的影响，适当补充相关的词汇与表达方式
Step2Listeningandspeaking
AHowIsthenewjob？
Activity1:
Listentotheconversationandcirclethebestanswer.
Activity2:
Listenagainandtick（）trueoffalse.
注：
让学生注意听力中的语音语调，基础好的同学可以模仿。
并且记下重难点词汇，以备理解。
Activity3:
Listenagainandfillintheblanks.
BI’mNotreallysure
Activity4:
Listentotheconversationandcirclethebestanswer.
Activity5：
Completetheconversationwiththesentencesinthebox.Listenandchecktheanswer.Thenpractisetheconversationwithapartner.
Step3Languagepoint
1Giveitashot__________
2.beconvincedthat________________________
e.g.IthinkI’mconvincedthatyoushouldtryfortheposition.
3.applyforApply…to…
4.Berelatedto…
5.takeaslightpaydecreaseforachancetomoveforward
降低一点薪水来换取晋升的机会
moveforward晋升takeaslightpaydecrease降低一点薪水
6.can’tstanddoing
7.doacourseinbusinessstudies
Step4homework
教后
反思
江苏省中等专业学校
集体备课电子教案
备课组
英语组
主备人
执教人
课时安排
第3至4课时总课时
课题
Unit7It’sNotRelatedToMyMajor
课型
时间
年月日
教学
目标
1.Mastertheimportantwordsandexpressionsinthetext.
2.Mastersomeusefulwords,phrasesandsentencestructureslearnedinthepassage.
3.Trainthestudents’readingability.
4.Improvestudents’sensesaboutdetailedinformation
教学设想
重点
Usefulwords,phrasesandsentencepatterns.
难点
1.Howtousetheusefulexpressionsintherealsituations.
2.Improvethestudents’readingability
教法学法
Reading,listeningandspeaking
教学手段
Computer
教学程序与策略
个性化
修改
Teaching Procedures:
StepIWarmup
1.Reviewtheknowledgeofintroducinginlastclass.
LearnnewwordsinthevocabularyandaskSstoreadthem
StepIIPre-readingtasks
Thepre-classtasksareasfollows:
Activity1:
Readthetextandunderlinewhatthewritereverexperienced
注：
可以让学生重点阅读第一段，同时训练学生细致观察的能力。
StepIIIReadingthetext.
Activity2:
Readthetextquicklyandtrytocatchthemainideaofthetext.Youmayuseyourskillsofskimmingandscanningandhaveadiscussionwithyourpartner.LaterIwillasktwoofyoutoshareyouropinions.
Activity3：
Readthefirstparagraphagainandticktrueorfalse.
Activity4:
Discusswithyourpartner:
WhatwouldyoudonextifyouwereMr.King?
注：
是学生了解段落主要大意，训练学生概括段落大意的能力。
Activity5:
Readthetextagainandfindoutthegrammaranddifficultpoints.
a.….withabachelor’sdegreeinmediastudies.伴随状语，获得传媒研究专业学士学位
b.Appliedforjobsinfilmandtelevision.申请影视领域的工作
c.Intheend,Ididunpaidworkforacompanyinpublicrelations.最后，我在一家公司的公共关系部从事一份无偿的工作。
d.Tobeginwith起初
e.Forthetimebeing,I’mhelpingmycompanytoadvertiseanAmericanfilm.目前，我正在帮我的公司为一家美国电影做广告宣传。
f.IcanhaveachancetoputwhatI‘velearnedintouse.我能有机会把我所学的用到工作中。
StepIVWriting
Activity6：
Discusswithyourpartner:
whatwouldyoudonextifyouwereMr.King?
StepVIHomework
教后
反思
江苏省中等专业学校
集体备课电子教案
备课组
英语组
主备人
执教人
课时安排
第5至6课时总课时
课题
Unit7It’sNotRelatedToMyMajor
课型
时间
年月日
教学
目标
Unit7ReadingandWriting
1.Mastertheimportantwordsandexpressionsinthetext.
2.Mastersomeusefulwords,phrasesandsentencestructureslearnedinthepassage.
3.Trainthestudents’readingability.
4.Improvestudents’sensesaboutdetailedinformation
教学设想
重点
Readthepassageandtheyknowdetailedinformation.
难点
Readingcomprehension
教法学法
Reading,practice
教学手段
Computer
教学程序与策略
个性化修改
Teaching Procedures:
StepIWarmup
2.Reviewtheknowledgeofintroducinginlastclass.
LearnnewwordsinthevocabularyandaskSstoreadthem
StepIIPre-readingtasks
Thepre-classtasksareasfollows:
Activity1:
ReadPassageBandthequestion:
whatmistakesshouldbeavoidedincareerplanning?
（give4minstodiscussandsumup）
注：
可以让学生认真大声阅读全文，同时找文中的关键表达。
StepIIIReadingthetext.
Activity2:
Readthetextquicklyandtrytocatchthemainideaofthetext.Youmayuseyourskillsofskimmingandscanningandhaveadiscussionwithyourpartner.LaterIwillasktwoofyoutoshareyouropinions.
Activity3：
ReadtheparagraphBagainandcirclethebestanswer.
Activity4:
Afterreading,completethefollowingsentencesaccordingtopassagebasedonpassageB.
注：
是学生了解段落主要大意，把握文章细节，发掘作者的表达意图与技巧，训练学生概括段落大意的能力。
Activity5:
Writerssometimesusequestionstodrawaudience’sattention.Readthepassageandfindwherethestrategyisused.Writethequestionsonthelinesbelow.
注：
此项任务要求学生认真独立思考完成，认真勾勒出文章结构，并找出职业规划的的写作技巧。
Activity9:
Writeaspeechbasedontheoutlineyou’vemadeinActivity8.Theappropriateopeningandendinghavebeengiven.
Activity10:
Leadstudentstoconsulatethekeypointsandlanguages.
g.WhetherYouarejustenteringcollegeorpreparingforgraduation,it’stimetostartthinkingaboutyourcareer.
无论你是即将上大学还是即将毕业，是时候该考虑你将来的事业了。
it’stimetodo是该做。
。
。
的时候了
h.Trytoavoidmakingthefollowingtwomistakeswhenyouareplanningyourfuturecareer.
i.Confusingwhatyou’regoodatwithwhatyouliketodo.
Confuse….With…将。
。
。
与。
。
。
混淆
j.Youdon’thavetospendyourlifesingingatweddingsjustbecauseyouhaveasilkyvoice.你不能仅仅因为你有一副好嗓子，就一辈子在别人的婚礼上献唱。
k.Nordoyouhavetobecomeachefbecauseyouhaveagiftwithspices.
Nordoyou否定副词前提，句子半倒装haveagiftwith对。
。
。
有天赋
m.Becauseifyouenjoydoingsomething,you’lldoitformorethanjustaregularpaycheck.formorethanjust不只是为了
n.you’lldoitmoreoftenandinvestintraining.You’lldoitevenwhenit’sdifficult.You’lldoituntilyouaregoodatit.你将会经常做，投入到训练中，即使很困难你也会做，直到你很熟练。
o.Nowyouarescratchingyourhead,puzzlingoverhowtocombinealloftheseaspectsintoonejob.
scratchingyourhead苦苦琢磨puzzlingover对。
。
。
困惑
combinealloftheseaspectsintoonejob.将。
。
。
融入到。
。
。
中
combine….With…将。
。
。
与。
。
。
联合
p.Believingyourjobhastosatisfythewholeyouisacommonsourceofcareererror.
Believingyourjobhastosatisfythewholeyou分词短语做主语
q.Thinkcreativelywhenconsideringwhichjobtopursueaftergraduation.
当你毕业后考虑追求哪份工作时，你要有开创性的思维。
StepIVWriting
Activity7：
Readtheparagraphbelowandwriteatopicsentenceforit.Thenexchangeyourtopicsentencewithothers.Andthen,youwritedownyourviewsonthetext.
Stepsixhomework
Readthepassageagainandagain
Finishtheexercises
教后
反思
江苏省中等专业学校
集体备课电子教案
备课组
英语组
主备人
执教人
课时安排
第7至8课时总课时
课题
Unit7It’sNotRelatedToMyMajor
课型
时间
年月日
教学
目标
Unit7grammarandreallifeskills
1.KnowGerundsandInfinitives.
2.Howtouseandmastertheirusages
3.Dosomeexercises.
教学设想
重点
EnablethestudentstoknowGerundsandInfinitives.
难点
Howtouseandmasterthem
教法学法
practiceandreading
教学手段
Computer
教学程序与策略
个性化修改
Step1Greeting
Step2Leading--in.
AskthestudentstowritedownsomesentencesthatGerundsandInfinitivesareusedin.
Step3analyzeGerundsandInfinitives
动名词和不定式
一、动词不定式（两个动词之间用“to”连接）
构成：
肯定式to ＋ 动词原形
否定式nottodo
用法：
1．做主语
Tolearnaforeignlanguageisnoteasy.
=It’snoteasytolearnaforeignlanguage.
2．做宾语
Theyallwantedtoseeyouyesterday.
3．做宾语补足语
Hewantsyoutocallhimback.
4．做定语
Iwanttogototheshoptobuysomething.
5．做状语
Theyranovertowelcomeus.
6.做表语
MyjobistoteachhimEnglish.
A动词后面＋to ，常用的词有：
想／乐意 want/wouldliketodo
叫（告诉）某人ask/tell（told）sb（not）todo
开始begin（began）/starttodo
决定decidetodo
设法trytodo
记得（忘记）remember/forget（forgot）todo
希望wish/hopetodo
计划plantodo
拒绝refusetodo
Eg.Iwouldliketohelpyou.
Heaskedusnottotalkinclass.
Ihopetoseeyouagain.
Don’tforgettobringyourbookhere.
B特殊疑问词+todo（why除外）
eg.Idon’tknowwheretogo
Canyoutellmehowtodoit=whattodo
Wedon’tknowwhichbooktochoose.
Ex:
1Doyouknow___________.
A.whatwillwedoB.whattodoC.howtodo
2Iamnotsure________.
A.whenleaveB.whentoleaveC.whenleaving
3Hecan’tdecide_______.
A.whichonetobuyB.whichtobuyoneC.whichbuyone
4______skating?
A.WhynotgoB.Whydon’tgoC.Whynottogo
二动名词（动词的ing形式，常用在动词或介词后面，做宾语）
肯定结构do+ing否定结构not+doing
常用词有：
1.enjoy/like/love+doingsth（喜欢）
2.feellike+doingsth（想要）
3.keep+doingsth（保持）
4.hate+doingsth（讨厌）
5.mind+doingsth（介意）
6.consider+doingsth（考虑）
7,suggest+doingsth（建议）
8.spendtime+doingsth（花时间）
9.finish+doingsth（完成）
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