北师大版一年级上册数学第4单元《分类》教案.docx

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北师大版一年级上册数学第4单元《分类》教案

第四单元分类

第一课时整理房间

【教学内容】

整理房间

【教学目的】

1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

　　2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。

　　3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。

【教学重难点】

重点:

通过“整理房间”的故事情境,体会按一定的标准或自定标准分类的过程。

难点:

初步培养学生有条理地整理房间的习惯。

【教学过程】

1、情境导入

1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫淘气，最近淘气搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?

现在老师就和大家一起到淘气家去参观。

　　2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。

（1）看过淘气的房间后你有什么样的感觉呢?

（2）的确太乱了，那我们一起帮淘气整理房间好吗?

2、探究新知　

1、活动一

（1）以小组为单位，互相商量怎样帮助淘气整理房间。

说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?

还有不同的方法吗?

（2）让学生充分发表自己的意见。

　　（3）小结：

大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!

大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!

淘气虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!

放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。

　　2、活动二

（1）刚才我们替淘气整理了房间。

淘气妈妈买菜回来后，看到淘气把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!

淘气接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。

你知道淘气是怎样分的吗?

试着自己动手分一分。

（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。

　　（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?

　　3、活动三

（1）吃过午饭，淘气一家到动物园游玩儿。

淘气在动物园看到下面这些动物（出示书中“练一练”第1题的动物头饰）。

请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。

（2）你能把这些小动物分类吗?

说说你是根据什么分的。

　　（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。

请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。

　　4、活动四

（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。

（玩具、文具、服装鞋帽）

（2）老师这有很多东西（准备好书中“练一练”第3题的实物），你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。

明白了吗?

　　（3）小结：

我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?

　　5、活动五

（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?

　　（如：

老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……）

3、课堂小结

我们今天帮助淘气整理了房间，还做了一些分类游戏。

我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。

现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!

【板书设计】

整理房间

文具

玩具

衣物

【教学反思】

通过整理房间的活动,把分类融入生活情境中,拉近数学与学生之间的距离,使学生体会到数学在生活中的作用。

让学生在帮助他人的过程中,受到良好的生活习惯教育,让学生把学到的知识应用于生活,使学生体会到数学来源于生活、又应用于生活的道理。

在教学过程中,教师设置问题情境,引导学生小组讨论、合作交流,但是这一过程,并不是教师用一问一答的形式进行,而是引导学生围绕“说说你是怎么整理的,为什么要这样整理”这个问题充分发表意见,给学生思考、探索与表达留下空间。

第四单元分类

第二课时一起来分类

【教学内容】

一起来分类

【教学目标】

　　1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

　　2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。

【教学重点】

体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。

【教学难点】

让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。

【教学过程】

一、情境导入。

　　1、猜谜语。

　　四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

　　2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?

　　3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

　　4、整理书包比赛。

（动手整理自己的书包。

）

（1）小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。

（2）小朋友们开始互相讨论。

　　（3）小组汇报整理的情况：

有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。

　　5、组织学生看书。

　　6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。

二、探究新知。

　　1、分人物头像。

（1）请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。

（2）学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。

　　（3）分的结果大致有以下几种：

按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……

　　2、分动物。

　　（可以按生活环境、大小来分。

）

（1）老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。

（2）生取出图片看到动物后进行分类。

　　（3）小组合作动手分一分。

　　3、分几何图形。

　　（可以按颜色、大小、形状来分。

）

　　你们有本领给这些图形也分分类吗?

这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。

　　4、分算式。

你们能给这些算式也分分类吗?

怎样分？

三、课堂总结。

　　今天，我们学会了一个新本领――分类。

在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?

　　小朋友们以后在生活中还会经常用到。

【板书设计】

一起来分类

语文数学

颜色形状

分类的标准不同,分类的结果也就不同

【教学反思】

组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性。

对常见事物进行分类,使学生感受到数学与生活的联系。

一起来分类

【教学内容】

一起来分类

【教学目标】

　　1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

　　2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。

【教学重点】

体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。

【教学难点】

让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。

【教学过程】

一、情境导入。

　　1、猜谜语。

　　四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

　　2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?

　　3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

　　4、整理书包比赛。

（动手整理自己的书包。

）

（1）小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。

（2）小朋友们开始互相讨论。

　　（3）小组汇报整理的情况：

有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。

　　5、组织学生看书。

　　6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。

二、探究新知。

　　1、分人物头像。

（1）请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。

（2）学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。

　　（3）分的结果大致有以下几种：

按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……

　　2、分动物。

　　（可以按生活环境、大小来分。

）

（1）老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。

（2）生取出图片看到动物后进行分类。

　　（3）小组合作动手分一分。

　　3、分几何图形。

　　（可以按颜色、大小、形状来分。

）

　　你们有本领给这些图形也分分类吗?

这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。

　　4、分算式。

你们能给这些算式也分分类吗?

怎样分？

三、课堂总结。

　　今天，我们学会了一个新本领――分类。

在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?

　　小朋友们以后在生活中还会经常用到。

【板书设计】

一起来分类

语文数学

颜色形状

分类的标准不同,分类的结果也就不同

【教学反思】

组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性。

对常见事物进行分类,使学生感受到数学与生活的联系。

整理房间

【教学内容】

整理房间

【教学目的】

1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

　　2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。

　　3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。

【教学重难点】

重点:

通过“整理房间”的故事情境,体会按一定的标准或自定标准分类的过程。

难点:

初步培养学生有条理地整理房间的习惯。

【教学过程】

4、情境导入

1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫淘气，最近淘气搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?

现在老师就和大家一起到淘气家去参观。

　　2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。

（1）看过淘气的房间后你有什么样的感觉呢?

（2）的确太乱了，那我们一起帮淘气整理房间好吗?

5、探究新知　

1、活动一

（1）以小组为单位，互相商量怎样帮助淘气整理房间。

说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?

还有不同的方法吗?

（2）让学生充分发表自己的意见。

　　（3）小结：

大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!

大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!

淘气虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!

放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。

　　2、活动二

（1）刚才我们替淘气整理了房间。

淘气妈妈买菜回来后，看到淘气把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!

淘气接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。

你知道淘气是怎样分的吗?

试着自己动手分一分。

（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。

　　（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?

　　3、活动三

（1）吃过午饭，淘气一家到动物园游玩儿。

淘气在动物园看到下面这些动物（出示书中“练一练”第1题的动物头饰）。

请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。

（2）你能把这些小动物分类吗?

说说你是根据什么分的。