第一单元面对灾难.docx
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第一单元面对灾难
第一单元面对灾难
第一课沉着冷静应对地震
一、教学内容：
沉着冷静应对地震
二、教学目标：
1.通过本课教学，帮助学生掌握自救、自护的技能。
2.掌握预防地震伤害的方法。
三、教学重难点：
重点：
自救、自护的技能
难点：
自救、自护的技能
四、课前准备：
课件
五、教学课时：
1课时
六、教学过程
一次备课
二次备课
（一）导入
小朋友们，欢迎你们加入小学生的行列！
从今天开始，你们的新朋友《成长教育》将与你们快乐同行。
齐读书名。
今天我们来学习第一单元“面对困难”的第一课“地震来了莫慌张”。
齐读课题。
（二）七彩虹
1、听故事《小英雄林浩》。
2、说一说，你觉得林浩是个怎样的人？
（三）指南针
1、室内避震。
（1）较安全的地方：
炕沿下、坚固家具下、内墙墙根和墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
（2）注意事项：
保持镇定，关闭电源、燃气；用枕头或坐垫护头；不乘电梯，不靠近窗边；在校听从老师指挥等。
2、户外避震。
（1）选择开阔地蹲下或趴下。
（2）不乱跑，避开高大建筑物。
（3）避开危险设施（变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等。
）、场所。
3、公共场所避震。
（1）就地蹲下或趴下。
（2）避开悬挂物，保护好头部。
（3）避开人流的拥挤。
4、特殊情况下的求生要点。
（1）燃气泄漏：
用湿毛巾捂住口鼻、不用明火、震后设法转移。
（2）火灾：
趴在地下，用湿毛巾捂住口鼻、逆风匍匐而行。
（3）毒气泄漏：
用湿毛巾捂住口鼻、向上风跑。
5、被埋压时。
（1）改善自己的所处环境：
用湿毛巾或衣物捂住口鼻、保护头部。
（2）扩大活动空间：
用物品支撑身体上方空间，设法保持有足够的空气。
（3）互相鼓励，树立信心。
（4）设法脱离险境。
（5）保存体力维持生命。
（四）成长脚步。
避震演练。
（五）、总结
1、地震的求生方法：
⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；
⑵不要拥挤在楼梯，过道上；
⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；
⑷不要盲目破窗跳楼；
⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；
⑹避震时，要注意保护头部；
⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。
来不及撤离，应就近避震
（六）延伸。
和家长共同进行一次家庭避震演练。
第二课学会接受失去
一、教学内容：
学会接受失去
二、教学目标：
1.通过本课教学，学会接受丧失。
2.进行心理自我调适，使自己健康成长。
向学生介绍灾后防疫的常识，学会接受丧失，进行科学自然观教育。
三、教学重难点：
重点：
接受丧失、进行心理自我调适。
难点：
进行心理自我调适。
四、课前准备：
课件
五、教学课时：
1课时
六、教学过程
一次备课
（一）导入
小朋友们，你们丢失过心爱的东西吗？
当时的心情怎样？
你是怎么做的？
谁来说一说。
（生说。
）今天我们来学习第二课“学会接受失去”。
齐读课题。
（二）七彩虹
1、听故事《欢欢的小画册》。
2、想象欢欢会怎样表现？
设想
（1）欢欢是不是很伤心？
（2）欢欢是不是怪自己不小心？
（3）欢欢是不是总想着丢了小画册的事？
（三）指南针（减轻痛苦）
1、哭泣。
有助于发泄不愉快的心情，有利于心理、身体健康。
2、诉说。
找老师、父母、亲人、朋友诉说，寻求安慰、支持、理解有利于健康。
（四）成长脚步。
读大朋友的来信。
（五）、总结
在我们成长的道路上，我们会失去很多很多，但也会得到很多很多，因为明天的太阳依然会升起，鸟儿依然会歌唱，花儿依然会绽放，只要我们敢于面对，我们就会快乐成长！
第三课做好灾后防疫确保生命安全
一、教学内容：
做好灾后防疫确保生命安全
二、教学目标：
1、向学生介绍灾后防疫的常识，进行科学自然观教育。
三、教学重难点：
重点：
了解灾后防疫的常识。
难点：
了解灾后防疫的常识。
四、课前准备：
课件
五、教学课时：
1课时
六、教学过程
一次备课
（一）导入
小朋友们，我们生活的地球经常会发生一些“变故”，给我们带来地震、洪水、泥石流等自然灾害。
这些灾害发生后，换容易引发传染性疾病。
今天我们来学习第三课“做好灾后防疫确保生命安全”。
齐读课题。
（二）指南针（灾后防病“十要十不要”）
1、要喝开水，不要喝生水。
有助于发泄不愉快的心情，有利于心理、身体健康。
2、要吃煮熟、煮透的食物，不要吃生冷食物。
3、要吃新鲜的食物，不要吃过期、变质喝被污水浸泡过的食物。
4、要勤洗手，不要随地大小便。
5、要做好灭蝇、灭蚊、灭鼠工作，不要使蚊蝇滋生。
6、要及时清理被污水浸泡过的食物，不要食用已死的禽畜、水产品。
7、要做好环境消毒工作，不要使环境脏臭。
8、要防中暑、防受凉、防蚊虫叮咬，不要贪凉露宿。
9、要随时注意观察自己的身体变化，及时告诉家长或老师，及时寻医问诊，不要掉以轻心。
10、要及时报告疫情，不要知情不报。
（三）辩一辩、说一说。
他们的做法对吗？
说说你的理由。
1、小丽觉得救灾帐篷里太闷热了，一个人跑到帐篷外的空地上睡觉。
2、王明明渴极了，打开了水龙头，直接喝自来水。
3、陈刚从外面回来，端起桌子上的半碗剩饭就吃。
4、于丹丹讲究个人卫生，每天晚上睡觉前都洗脸、洗手、洗脚。
（四）成长脚步。
请把你知道的防疫知识告诉给小伙伴。
交流。
（五）、拓展
回家后，把今天学到的灾后防疫知识告诉给自己的爸爸妈妈。
第二单元行为规范
第四课诚信伴我快乐成长
一、教学内容：
诚信伴我快乐成长
二、教学目标：
1.使学生明确诚信的含义，理解“诚信”对于自身发展的重要意义。
2.使学生懂得诚实守信必须从现在做起，从我做起，引导学生在日常学习生活中践行诚信，为构建“讲诚信、守信用”的和谐社会而努力。
三、教学重难点：
培养良好习惯。
自觉遵守纪律。
四、课前准备：
课件
五、教学课时：
1课时
六、教学过程
一次备课
一、利用故事《立木取信》导入。
听故事。
学生：
商鞅的变法的法令已经准备就绪，还没有公布，他担心人民不相信自己，就在国都集市的南门外竖起一根三丈高的木头，招募能把它搬到北门的人。
并规定有人能把木头搬到北门，就给他十金。
老百姓感到奇怪，但没有一个人去搬木头。
过了几天，商鞅又说：
“能搬的人就给他五十金。
”终于有个人把木头搬到北门，商鞅就赏给他五十两。
商鞅用这种办法表明了自己不欺骗大家，终于公布了新法令，最后取得成功!
老师：
这个故事是说商鞅用“徒木予金”的方法取信于民，使他的变法主张得以推行。
这个故事是提示我们什么？
……就是提示待人要诚信）
教师小结引出：
待人与做人需要诚信。
二、说文解字话“诚信”。
（让学生对诚信有更新与更深的认识）
你知道诚信是什么意识吗？
诚信是儒家思想中最核心的理念之一，孔子曰“人而无信，不知其可也”就是说：
一个人要是没有信誉，不知道他在世上如何度过一生。
我们仔细观察诚信两字（遮着两旁），你会看到什么？
（成人）（即有用的人，真正健康长大的人，有品格有才能的人）
刚才遮着的两旁，有什么共同特点？
（是“言”，诚中有“言”，信中有“言”）
这说明“说话对成人的重要作用”，“说话要算话”“说到要做到”“言而有信才可以成人”
说以诚信是什么含义（先学生说说）就是说做人要诚实，讲究信用（板书诚实守信）
诚信是立身之本。
一个人，不讲诚信，就会失去别人对他的信任，就很难在社会上立足。
理解吗？
同学们。
三、引用哈佛大学的校训，提示诚信的重要性，并带给学生思考。
学生齐读：
哈佛大学是世界上最著名的大学之一，这所学校把“真理”作为校训。
在哈佛大学的校门和建筑物上都刻了一个拉丁文单词“真理”，这个词代表了“真相、诚实和正直”。
正门上还刻了一句话：
“真理之门只会向那些正直的民族开放。
”意思是说，在这个世界上那些不诚实的人是没有出路的。
老师：
为什么人们把诚实守信看得那么重要呢?
不如我们从相反的角度去感受吧？
四、小组分享。
（配音乐《心语》）
教师引出话题：
如果你的同学、老师、家长……都不诚信，会有什么后果？
学生小组里分享。
第五课请让我来帮助你
一、教学内容：
请让我来帮助你
二、教学目标：
克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
三、教学重难点：
消除依赖心理，学会宽容别人。
四、教学课时：
1课时
五、教学设计：
一次备课
一、谈话导入，揭示课题。
1、师：
小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？
如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？
引出：
打小报告（板书）
2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？
3、你在哪些情况下，会去报告老师？
（教师随意板书）
二、看小品，明理。
1、小品1：
下课了，同学们在玩，小亮无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说小亮打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？
对不对？
为什么？
2、小品2：
有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？
为什么？
3、教师小结
刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）
4、行为指导
如果你是他们，你会怎么做？
请你帮他们一下好吗？
板书：
请让我来帮助你
第三单元心理健康
第六课接纳与众不同的我
一、教学内容：
接纳与众不同的我
二、教学目标：
1.通过本次活动，让学生了解自己的优缺点，做到客观地认识自我，并且能够深入分析自我的不足；
2.在认识自我的基础上，学会与自己的缺点相处，坦然接纳自己的挫折和错误，从而接纳自我、完善自我。
三、教学重难点：
喜欢自己，喜欢他人。
四、教学课时：
1课时
五、教学设计：
一次备课
一、引入：
猜猜他是谁?
1.他出身农村，性格刚毅、坚忍、睿智，具有浪漫主义色彩，喜欢研究历史，善赋诗词，文笔骄横恣肆，豪放不羁，是个浪漫的革命家。
最大缺点是领袖欲太强，好猜疑，太主观，不听劝告。
（毛泽东）
2.嗜酒成性，家庭观念淡薄，喜欢到处浪游；自信、天真、狂傲、仗义，不会刻意逢迎，不事权贵。
同时又有豪侠性格以及作为浪漫主义诗人所特有的非凡气质，即丰富的想象力和脱离实际。
有一丝消极、狂妄自大又自卑的双重性格，一生不如意，但成就了诗仙美誉。
（李白）
3.让学生们自己说出他们知道的周恩来。
4.师小结：
周恩来是一个近乎完美的人，同学们对他的评价可以说百分之九十九都是优点，但大家知道周恩来年轻时候的事情吗?
周恩来极具个人魅力，他受过良好教育，风度儒雅，而且待人真诚，颇有亲和力。
也许是天生善良的本性，也许是过分相信个人魅力、个人友情的作用，周恩来早年对待同志朋友时，往往容易过于信任对方、轻信对方，以致于给党中央造成了很大的损失。
（周恩来）
李白没有家庭观念，嗜酒成性，但成就了他的才华。
毛泽东多疑，不听劝告，但他还有更多的优点，他是我们中国的神话。
实际上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。
你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，扬长补短，散发自己独特的个人魅力。
这节课就让我们一起来认识一下我们自己吧!
二、认识我自己
1.请同学们把上节课的作业拿出来，请大家从不同角度回答“现实中的我”，要求答案越多越好。
2.请小组同学对自己右手边的同学进行优点轰炸。
（注意不要刻意奉承，实事求是地写出来，并贴在他或她的后背上）
3.请对自己左手边的同学进行优点轰炸（同上）。
4.看看自己收到哪些评价?
感想如何?
5.师小结：
了解自己也是需要不断学习的，可以看出我们自己认识到的自己和别人认识到的自己是有不同的，我们通过综合他人对我们的评价来认识自己，当然还可以通过认识他人、自我的探索以及心理测验来了解自己。
三、接纳自我
我对自己还有哪些不满意的地方?
1.写出理想中的我。
找出理想的我与现实的我还有多少差距。
2.小组内相互分析，哪些是无法改变的，哪些是通过努力就能改变的。
3.师小结：
每个人心中都有个理想的我，但理想的我与现实的我之间存在着或大或小的差距，正是这些差距导致我们对自己产生不满，甚至愤怒，从而讨厌自己，不能接纳现实的自我，俗话说“攘外必先安内”，安内就需要接纳自我的不足。
第七课比比动脑筋
一、教学内容：
比比动脑筋
二、教学目标：
1、比一比，谁是最善于动脑筋的聪明。
2、小组合作：
解答、发问、讲述。
三、教学重难点：
生生互动，集思广益，相互解决问题。
四、课前准备：
课件
五、教学课时：
1课时
六、教学过程
一次备课
一、训练听力，明确目标
1、注意力、听力训练。
（1）师念“颠倒歌”，要求生认真听，找出错误。
（2）生指出儿歌中的错误。
（3）师把改正后的“颠倒歌”再念一遍，要求学生流畅复述。
2、提出本次口语交际的要求：
（1）专心听；
（2）认真想；（3）清楚说。
二、范例引路，学会交际
1、师创设情境，引出问题：
谁帮老师想出个好办法区分生鸡蛋和熟鸡蛋？
2、生与生商量。
3、生说办法。
师提要求：
别的同学专心听，听不明白可以提问，说得不对可以指出，说得不完整可以补充。
4、师适时指导学生把话说清楚。
三、回忆生活，提出问题
1、师例举生活中的不便之处，打开学生思路。
2、生在小组内提出问题，师提要求：
专心听，认真记，比比，谁记得组里同学提出的问题最多。
3、指名生汇报：
自己提出了什么问题，记住了组里同学提的哪些问题。
4、指导学生用上“有的……有的……还有的……”这个句式来练习说话。
四、开动脑筋，解决问题
1、提出最有意思的问题，小组内讨论解决办法。
2、提出问题的学生上台求助。
创设情境，生生互动，交流解决问题的办法。
3、其余的同学可以提问、补充。
4、评议：
谁的办法想得最好，说得最清楚。
五、学会转述，把交际引向生活
1、挑这节课你最感兴趣的或最想告诉妈妈的内容，与身边的同学练练，回去怎么跟妈妈说。
2、创设情境，师做妈妈，与学生交流互动。
3、鼓励学生把最想告诉妈妈的话回去与妈妈交流。
六、总结
第八课学会与人交往
一、教学内容：
学会与人交往
二、教学目标：
1、认知辅导目标：
通过学习让学生树立与人交往的意识，懂得与人相处应该互相尊重、理解、关心、接纳。
2、情感教育目标：
使学生体验交往的乐趣。
三、教学重难点：
培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高他们与人交往的实际能力。
四、课前准备:
课件
五、教学课时：
1课时
六、教学过程
一次备课
（一）导入
同学们，你们有朋友吗？
喜欢交朋友吗？
在学校学习生活中离不开与同学的交往，在交往中大家能结交许多的朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，多开心呀！
齐读课题。
（二）七彩虹
4学生进行小品表演：
（小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！
可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。
）出示问题：
1：
请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：
不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？
问题3：
请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（三）谈感受：
仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？
（2）你的交友秘诀是什么？
快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！
（学生归纳：
交朋友的秘诀，师予以补充并相机板书：
接纳尊重理解关心）
（四）．课外拓展
与人交往是门学不完的学问，放幻灯片。
失去朋友，是件简单的事。
第九课培养责任心从我做起
一、教学内容：
培养责任心从我做起
二、教学目标：
1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。
2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推诿。
3、通过活动让学生做事不负责任，会对他人、集体、国家带来不好的影响。
三、教学重难点：
提高学生的全面素质。
四、课前准备：
课件
五、教学课时：
1课时
六、教学过程
一次备课
（一）导入
讲故事《成长与责任》；
（2）范例引路
1、讲故事
同学们，我们每个人生活在社会上，都在做着各自的事情，有国家和社会交给的事，有的是集体的事，有的是他人委托的事，做好这些事是每个人应尽的责任。
主持人（男）是呀！
下面请谭志成同学为我们讲《成长与责任》的故事，请大家鼓掌欢迎！
故事：
《成长与责任》
这件事让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。
同学们。
要是你希望自己成功，就先做一个有责任心的人吧！
谢谢！
2、欣赏小品
正因为里根富有责任心才使他拥有了至高无上的灵魂和坚不可摧的力量。
下面请欣赏小品《小明的值日工作》，看看小品中的小明做得怎样！
小品
（一）：
小明在教室扫地时，对旁边的同学说：
“我上厕所！
”但当其他同学都扫完地了，小明都还没有出现，这时，一个在学校搭午餐的同学走进教室对他们说：
“刚才我看见小明从后门走了！
”
看了小品，你们觉得小明负责任吗？
你会给他提什么建议？
（学生自由发表意见）
做事不负责任会对他人、集体带来不好的影响，希望同学们能从小明的行为中吸取教训。
下面我们再来看小品《小组长》。
小结归纳负责任不仅表现在认真完成任务，而且表现在自己所担负的工作出了毛病，勇于承担责任，不把过错推给别人。
5、联系实际，列举班级“责任心”强的典型事例
生活的美需要我们去寻找、发现。
在我们的学习生活中，你发现了哪些“责任心”强的事例呢？
（学生自由发表）
7、看屏幕，读名言
关于责任心，自古就有许多人加以传诵，让我们一起读读以下的名人名言吧！
（屏幕出示下列名人名言，全班同学齐读）
1、实力永远意味着责任和危险。
——美国总统罗斯福
2、说话随便的人，便是没有责任心——哈代
3、有责任心的人，最有智慧，不负责任的人，最没出息。
第四单元安全自救
第十课小鬼当家
一、教学内容：
小鬼当家
二、教学目标：
通过学生对生活中实际问题的探究来获得直接经验，提高运用知识解决实际问题的能力。
三、教学重难点：
课堂上的诸多活动还仅仅停留在初步设想阶段，唯有走向生活，延伸课外，让自己的劳动成果付诸实践，为生活所用，才是学生学习发展的最终目标。
四、课前准备：
投影．
五、教学课时：
1课时
六、教学过程
一次备课
一、创设情境、“小鬼当家”
1．情境创设：
1．情境故事：
这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入3000元，妈妈是学校教师，每月收入2000元。
一家人每月伙食费、通讯费、物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。
住房按揭每月1000元。
有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求：
孩子说：
“我喜欢读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个”。
妈妈说：
“每天坐办公室，缺少锻炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身娱乐两不误”。
孩子说：
“我还想要台游戏机，同学们都有”。
妈妈说：
“家中电视机老了还是21寸的，趁现在彩电降价，换台42寸液晶的吧”。
孩子说：
“俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。
我想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样？
”
爸爸说：
“我看还是买台电脑，现在是信息时代，有了它，便于工作学习”。
大家都有理，可难坏了爸爸。
2．以上提到的物品所需的开支如下表：
语音复读机约600元
健身器约3000元
跳舞毯（接电视机）约2000元
游戏机约1000元
彩电约6000元
电脑约5000元
同学们，按他们的收入情况，能全满足愿望吗？
不过，如果订个规划，合理安排开支的话，在2~3年之内完成应该是没有问题的。
3．如果你来当这个家，你怎样订这个2~3年的规划，来决定先买什么、后买什么？
或不买什么？
说明理由。
以四人小组为单位，讨论得出方案，并交流。
二、活动：
我谈当家感言
（一）学生畅谈当家感悟
（二）课外延伸，学以致用
课件出示下一阶段的活动内容。
1.制定“今天我当家”计划表并利用周末具体实施，希望同学们能以各种形式展示你当家一天的成果。
2.选择一样自己最拿手的家务劳动，并坚持一个月，以实际行动来回报爸爸妈妈，并请爸爸妈妈打分。
3．打扮自己家的小院或阳台。
（提示：
拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等）
第十一课如何应对泥石流
一、教学内容：
如何应对泥石流
二、教学目标：
1、学生了解崩塌、滑坡泥石流的危害。
2、培养学生加强防范学习崩塌、滑坡、泥石流发生时的应对措施。
三、课前准备：
课件
四、教学课时：
1
五、教学过程
一次备课
一、学生看图，师提出问题
你的家乡发生过崩塌、滑坡或泥石流吗？
搜集资料，看看山东省哪些地区容易发生滑坡、泥石流。
二、师共同讨论
1、我们要注意收听关于崩塌、滑坡泥石流的地质灾害天气预报，做好防范准备。
2、发生崩塌、滑坡、泥石流，有前兆。
3、河流突然断流或水势突然加大并夹杂着较多杂草、树枝。
4、深谷或沟内传来类似火车轰鸣或闷雷般的声音。
5、沟谷深处忽然变得昏暗并伴有轰鸣声或轻微的震动感。
三、组织学生讨论发生泥石流时的应对措施
崩塌、滑坡、泥石流发生时不要惊慌失措，只有保持镇静合理运用平时掌握的相关知识和正确的逃生方法，才能有效保护自己成功逃生。
若在室内应立即逃到室外防止被埋压，当发生泥石流时，要正确判断而后及时逃离。
当发生泥石流时应选择与其垂直的方向逃离危险区，绝不能顺着其运动方向逃生。
四、师组织学生课后观察现状
从电脑中搜集资料、图片，加强对泥石流的认识，同时要有防范措范。
第五单元珍爱生命
第十二课药品常识
一、教学内容：
药品常识
二、教学目标：
1、增强小学生安全用药的意识和行为。
2、帮助小学生掌握科学服用药品和保健食品的有关知识，提高自我保健意识。
三、教学重难点：
学会处理意外伤害。
四、课前准备：
放大的图片。
五、教学课时：
1课时
六、教学过程
一次备课
一、给孩子用药时应注意事项
1、剂量：
剂量不足会收不到良好的治疗效果，还易产生抗药性，而剂量过大又会增加不良反应甚至使孩子中毒。
在药物的吸收、体内循环及排泄诸方面，孩子通常要较成人为快。
加之不同的年龄其组织器官的发育分化程度不同，孩子体内的生化反应与成人也是不一样的。
所以剂量问题更应引起父母注意。
孩子用药剂量通常是按年龄或公斤体重来计算的，不仅治疗药要严格掌握剂量，一些“保健药”也不能滥用。
有的家长给孩子长期大量服用鱼肝油，结果造成蓄积中毒。
2、用药时间：
由于药物在体内代谢的情况不同，所以，用药的时间也有差异。
如果不按时给药，体内的血药浓度不够，药品不能发挥应有的治疗作用，同时应根据不同药品选择适当的服用时间，如胃肠道如整肠生等用药一般在饭前服用等。
3、不能贪图方便、省钱，把成人的药给小儿服用。
因为有些药物对儿童是禁用的，如处方药中的喹诺酮类药物如诺氟沙星制剂，小儿禁用，非处方药中的盐酸雷尼替丁，16岁以下不推荐使用。
4、不要常吃“小药”：
不少家长喜欢给孩子吃“小药”。
所谓小药，通常是牛黄镇惊丸、抱龙丸、回春丹、至宝锭
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