小班儿歌教案.docx
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小班儿歌教案
小班儿歌教案
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小班儿歌教案
精选小班儿歌教案集锦8篇
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！
以下是本店铺帮大家整理的小班儿歌教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班儿歌教案篇1
一、设计意图：
针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：
跳、爬等，体验语言活动的快乐。
二、活动目标：
1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：
跳、爬等。
2、体验活动带来的快乐。
三、活动准备：
1、课件。
2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。
四、活动过程：
（一）观察场景一。
师：
小朋友，看！
图片上有什么呀？
幼：
树、山、草地。
小结：
哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！
小动物们也来啦！
（分析：
创设情境，激发活动兴趣。
）
（二）学习儿歌。
1、“小兔来，小兔跳过来”。
课件，出示小兔的耳朵
师：
（1）看，谁来啦？
你怎么知道是小兔呀？
哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！
（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！
哇，真的是小兔！
伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！
”
（3）哎？
小兔是怎么过来的呀？
小朋友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。
小朋友学得真好！
跟着老师再来一遍。
（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。
2、“小鱼来，小鱼游过来”。
师：
（1）小朋友看，小河里谁也来啦？
小鱼是怎么过来的呢？
哦，小鱼来，小鱼游过来。
一起说说。
（2）来！
我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。
（3）真棒！
小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。
3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小朋友来，小朋友走过来。
”
师：
咦？
还有谁也等不及过来啦？
小乌龟是怎么来的？
对拉！
“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。
那小朋友是怎么来的呢？
来，我们学小朋友走到老师身边来，“小朋友来，小朋友走过来”，跟我一起念呀！
“小朋友来，小朋友走过来”小手摆动，真神气。
（分析：
根据儿歌的四句话制作了课件，抓住了小班幼儿好动、爱模仿的特点，让幼儿在做做、学学小动物走路的情境中学习儿歌，愉快的师幼互动调动了幼儿的积极性，有助于幼儿更好地理解和掌握儿歌内容。
）
（三）完整欣赏儿歌。
师：
（1）老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。
小朋友可以跟着老师一起轻轻地念。
（2）老师跟着课件一起念给幼儿听。
（3）儿歌的名字叫《来来来》，叫什么？
跟老师一起念念。
（4）老师发现小朋友有点学会了呢？
声音再响亮点，念一遍，好不好？
（5）小朋友念得真好！
来!
我们一边念一边再学学它们走路吧。
（6）小动物们休息了，小朋友也轻轻坐下来。
（分析：
这一环节中，教师引导幼儿仔细倾听儿歌内容，并根据儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿的注意，进一步帮助幼儿理解和掌握儿歌内容。
）
（四）创编。
师：
（1）这么多小动物来了，还有很多小动物也想来呢！
瞧（课件）它们是谁呀？
（2）XX你来说？
螃蟹是怎么过来了呢？
哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小朋友一起念念，XX，还有什么小动物？
“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说（频率加快）
（分析：
这一环节是一个提升幼儿语言表达能力的环节，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的积极思维。
）
（五）游戏《走路》
师：
这么多小动物一起玩，真开心！
它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？
来，围到老师身边来，小动物们，准备好了吗？
出发啦！
（分析：
以游戏形式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动中得到的经验进一步内化、巩固。
）
小班儿歌教案篇2
活动目标:
1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。
活动准备
1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。
活动重点:
能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。
活动难点；简单介绍自己的家。
活动过程
1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。
（教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌）
（1）贝贝家里有几个人？
他们是谁？
（2）贝贝有一个什么样的家？
2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。
我家有三口人，爸爸叫……，妈妈叫……，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在……，欢迎小朋友到我家玩。
3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。
（1）照片上谁、
（2）他们分别叫什麽名字（3）你的家住在什么地方？
《我的家》我有一个幸福的家有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在一起我们都爱这个家课后评析
小班儿歌教案篇3
活动由来：
宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。
但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。
搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。
让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。
活动名称：
生活游戏：
我会搬椅子
活动目标：
1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
活动准备：
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。
兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：
散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》
活动过程：
一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
师：
“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！
”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。
兔妈妈：
“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？
我们应该怎么办呢？
”引导幼儿说出把椅子摆好。
二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家，好吗？
来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！
请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。
（坐回椅子上）玩游戏两遍。
四、请幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家
吧。
记住怎么搬椅子了吗？
小结：
兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。
以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？
附儿歌《搬椅子》
小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，整整齐齐真好看。
活动后反思：
因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。
因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。
这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。
因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。
以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。
小班儿歌教案篇4
活动目标
有感情的朗读儿歌。
语言训练：
春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。
粘贴大树
材料准备
教学挂图一幅
活动过程
一、情景导入
师：
小朋友，春天来了，春姑娘带来一幅图画咱们来看看，（出示一幅图画，画有红花绿草小树）小朋友们看一看图片上都有什么啊？
他们都是什么颜色的？
把图画上的话完整的说一遍：
春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。
师：
有一位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！
二、学习儿歌
1.教师读，幼儿欣赏。
2.教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读）
3.变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等）
4.游戏：
小树长高了变矮了朗读儿歌>
5.教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。
三、粘贴大树
小朋友，春天是一个美丽的季节，今天老师还给你们带来一幅画，你们看这画没有颜色，这里有一些绿色的小米粒，我们给它粘上好吗？
（边粘边欣赏歌曲>
活动延伸
和爸爸妈妈去户外寻找春天。
小班儿歌教案篇5
活动目标：
1.在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2.初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。
3.能专心地参与活动。
活动准备：
1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、
2.音乐：
《梦幻曲》
3.自制星空展板一幅。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。
师：
“宝宝们，周老师和李老师呢？
找找看，她们在哪儿？
”
师：
“你们怎么找到老师的啊?
”
请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。
（丰富词语“藏”、“露”）
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1.出示月亮、云朵、星星。
师：
“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?
”
（播放梦幻曲）在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：
“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。
”（把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。
）
师：
“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?
”
师：
“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
”
教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。
3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮找到谁藏猫猫?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁看了眨眼笑?
我们一起来学一学星星眨眼笑的动作。
4.集体学习儿歌《藏猫猫》。
师：
“这首儿歌真有趣，我们一起来看着图片说一说儿歌好不好？
”（带领幼儿集体学说儿歌）
师：
“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。
师：
月亮宝宝玩得好开心，小云朵也好想玩啊!
你瞧，它也来躲猫猫了。
教师演示教具，继续按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。
师：
“云朵怎么样？
。
”（飘呀飘）
师：
找个…（演示教具，让幼儿学说接下来的.话）
师：
它躲好了吗？
（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚）
小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。
藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
四、在游戏中结束活动。
儿歌：
藏猫猫
小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，
藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
小班儿歌教案篇6
【儿歌内容】：
《三条小鱼游》
一条小鱼，水里游。
孤孤单单在发愁。
两条鱼，水里游。
摆摆尾巴点点头。
三条小鱼，水里游。
快快乐乐笑开口。
小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。
三条小鱼，水里游。
快快乐乐做朋友。
【教材分析】：
《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。
我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。
儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
提升了孩子情感的发展。
【活动目标】：
1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。
理解词：
孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
【活动准备】：
1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）
2.音乐《找朋友》
【活动过程】：
一.导入：
引起幼儿的兴趣。
1.（发出叹气声）师：
你们听到了什么？
（叹气声）是谁在叹气呢？
2.（出示一条金鱼）师：
是谁呀？
它为什么叹气呢？
（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：
孤孤单单）
3.师：
你想让小金鱼快乐起来吗？
怎样帮助它呢？
（请小朋友说一说）
4.（出示两条小金鱼）师：
瞧！
老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？
想想看，它们会怎样呢？
（请小朋友说一说）
5.师：
你们还想帮它们找朋友吗？
（出示许多小金鱼）师：
瞧！
这里有几条小金鱼呀？
（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？
（请小朋友说一说）（丰富词汇：
亲亲热热、快快乐乐）
二.欣赏儿歌《小金鱼》
师：
小朋友说的真棒！
老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？
1.教师完整朗诵一遍。
师：
你听到儿歌里说了些什么呀？
（请小朋友说一说）
2.幼儿学习朗诵儿歌。
师：
小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？
（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）
3.根据儿歌进行表演。
（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）
三.教师小结。
1.师：
小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2.师：
你们想不想扮演小金鱼呀？
（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：
小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？
我们一起去玩吧。
（听音乐《小鱼游》）
【儿歌内容】：
《手指歌》
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）
四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）
五个手指拍拍拍（双手对拍）
【教材分析】：
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。
小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！
【活动目标】：
1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】：
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
【活动过程】：
一．情景导入：
认识自己的小手
小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来！
小手小手拍拍，我的小手藏起来！
小手小手拍拍，我的小手举起来！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？
小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！
师：
对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！
二．学习儿歌并进行手指游戏
（一）.欣赏儿歌,理解内容
1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？
（引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”）
2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？
几个手指敲敲敲？
几个手指捏捏捏？
几个手指挠挠挠？
几个手指拍拍拍？
（二）.学习边念儿歌边进行手指游戏
1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏
2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）
3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三．小结提升
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。
我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！
小班儿歌教案篇7
一、活动目的：
1、感受儿歌的韵律，学习一次数量词。
2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规则。
3、体验“填量词游戏”的快乐。
二、活动准备：
1、幼儿已有经验：
。
2、教学具准备：
（1）小兔、小猴头饰。
（2）多媒体教具（ppt）。
（3）图谱。
三、活动过程：
（1）、创设情景，幼儿熟悉儿歌内容
1、师：
今天有个可爱的小动物和李老师一起来了，小朋友们来看看他是谁？
（小兔子）在大森林里啊，小兔子他开了一家小铺子。
（播放ppt）
师：
小朋友们，你们知道什么叫做小铺子吗？
（铺子就像超市一样，里面可以买到很多东西，只是没有超市那么大，它比较小）
小兔子：
小朋友们好，我是小兔子，今天我新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（2）、理解歌词内容，在小图片的帮助下记忆歌词。
师：
你们想不想知道，他开的小铺子里有些什么东西呢？
教师出示图谱，引导幼儿自由说说，并说出数量。
1、师：
你看到了些什么？
生：
袜子。
指袜子问，那一共有多少袜子？
我们小朋友穿袜子都是两只，两只穿的，两只在一起叫做才叫做一双。
这里有几双呢？
三双。
师：
还看到了些别的吗？
椅子
有多少椅子呢？
两个。
那你们能不能像说三双袜子一样来说一说，有多少椅子呢？
两把椅子。
椅子应该说“把”那我们一起来说一遍，两把椅子。
师：
还看到了些什么？
（小瓶子）
那有多少小瓶子呢？
四个小瓶子
师:
还有些什么？
小桌子有多少呢？
一张小桌子
师：
小兔子的铺子里面还剩下什么没有说呀？
小帽子
小朋友们开动小脑筋，用像说三双小袜子一样的话来说说看，有有多少小帽子？
（五顶小帽子）对啦，帽子应该说“顶”，我们一起来数一数吧！
一顶，两顶、三顶、四顶、五顶。
师：
帽子数完啦，咦！
看看谁来啦？
小猴子
有多少小猴子呢？
很多小猴子。
你们能不能用刚才像说五顶小帽子一样的话来说说你看到了多少小猴子呢？
一群小猴子哦，来了一群小猴子，他们想要买小铺子里的东西呢。
5、师：
小朋友们竖起你们的小耳朵来听听，来听听这群小猴子买了些东西呀？
李老师把它编成了一首好听的儿歌，叫做小兔子开铺子，我们一起来听一听：
教师用生动的话语讲述：
小兔子，开铺子，
一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
来了一群小猴子，
买走了一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，
明天再来开铺子。
师：
小铺子的东西有没有都买完了呀？
卖完了。
小兔子最后一句是怎么说的？
（明天再来开铺子。
）
师：
刚刚小猴子都买了些什么呀？
（幼儿自由回答，第二段买走的东西一张一张的拿掉，边说边把相应的卡片放在空白处，并引导幼儿发现每张图片前面都有一个好听的量词，提醒幼儿不能说错）
（3）、完整的学说儿歌，体会儿歌韵律：
（出示PPT）接下来，李老师和我们小朋友一起来说一说这首好听的儿歌，你们跟着我一起念，会的小朋友念响点，不会的轻轻的念。
（边出示PPT，边和幼儿按照顺序一起学说儿歌）
师：
老师有一个有趣的发现，不知道小朋友有没有发现？
这首儿歌每句话后面都有一个“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韵，这样儿歌听起来就会更好听，读起来也会朗朗上口。
（4）、创设情境，分角色学说儿歌。
师：
李老师好像当一回老板呀，这一次我来当小兔子，你们当那群小猴子，我们一起来说说看。
（5）游戏
师：
你们想不想来当老板？
接下来，李老师和你们一起来玩这个好玩的游戏，请五个小朋友当那群小猴子，我和下面的小朋友当兔子，小猴子们来买一买，说对了我就卖给你们。
不过要记住哦，一定要做一个有礼貌的小猴子。
（带上头饰）
（7）体验“填量词游戏”的快乐。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
让我们明天再来看看小兔子的铺子里又进了些什么货呢？
（出示PPT）我们也用刚才像“五顶小帽子”那样好听的话来说一说。
一___小鞋子，两_____小篮子，三___小裤子，四_____小梳子，五____小杯子
小兔子开铺子，一双小鞋子，两个小篮子，三条小裤子，四把小梳子，五个小杯子，来了一群小猴子，买走了，一双小鞋子，两个小篮子，三条小裤子，四把小梳子，五个小杯子。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
师：
我们明天再来小兔子的铺子里面买东西吧！
反思：
本节课创设了一个小兔子开铺子的情境，让幼儿在这个情境中感受儿歌的韵律，并通过游戏，让幼儿在游戏中运用儿歌的语言，体验乐趣。
在第一次讲述的时候，语言有些拖沓，不简洁。
在问小铺子是什么的时候，幼儿比较难回答出来，需要降低难度，问观察一下这个小铺子，看看是不是和超市有点像？
图谱的摆放也有点问题，应该根据儿歌的顺序摆放。
还有重复几次儿歌，比较枯燥，幼儿容易失去兴趣。
最后小兔子又进货的时候，又回过头来重复儿歌，有点多此一举。
虽然准备充分，但是还是没考虑到有可能发生的“意外”，缺少随机应变的能力。
小班儿歌教案篇8
活动内容：
小班语言活动《吹泡泡》
活动目标：
1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。
2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串
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