中考《道德与法治》七年级上下册主干核心知识学习清单.docx

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中考《道德与法治》七年级上下册主干核心知识学习清单

2021年中考《道德与法治》七年级上下册主干核心知识学习清单

七年级上册

第一单元　成长的节拍

主干主干核心知识储备

1.怎样正确认识学习？

（了解即可）

①学习是我们中学阶段的重要任务。

②学习不局限在学校，可从一切经历中学习。

③学习需要自觉、主动的态度。

④学习伴随我们成长，没有终点。

2.学习有什么重要意义？

或：

学习对人的一生有什么重要影响？

学习点亮生命。

①学习让我们能够生存，使生活更更充实。

②学习激发我们前进，为幸福生活奠基。

3.怎样理解学习中的苦与乐？

或：

怎样正确认识学习中的苦与乐？

①学习中有快乐。

收获学习成果时，我们会感到愉悦。

②学习中也有辛苦。

学习过程需要坚强意志和不懈努力。

4.怎样学会学习？

或：

学习有什么“秘籍”？

①发现并保持对学习兴趣。

②掌握科学的学习方法。

③善于运用不同的学习方式。

6.为什么要学会正确认识自己？

或：

正确认识自己有什么意义？

①可以促进自我发展。

②可以促进与他人的交往。

7.我们可以从哪些方面和途径认识自己？

或：

我们怎样认识自己？

或：

说说正确认识自己的内容和途径。

⑴从多个方面认识自己（内容）：

生理、心理、社会等方面。

⑵从多条途径认识自己（途径）：

①自我评价。

②他人评价。

8.怎样做更好的自己？

或：

怎样使自己飞得更高？

①扬长避短。

②主动改正缺点。

③不断激发自己的潜能。

七上第一单元主干核心知识思维导图

第二单元　友谊的天空

主干核心知识储备

1.进入初中，朋友对我们生活的影响发生什么变化？

（了解即可）

①伙伴、同学、朋友，越来越重要。

②对友谊的渴望，让我们相互靠近。

2.随着年龄的增长，我们的交友发生哪些变化？

（了解即可）

①可能性一：

交往范围扩大了，交往内容更丰富了；

②可能性二：

朋友圈比以前变小了，但交往更加深入。

3.友谊的力量体现在哪里？

或：

朋友和友谊有什么重要作用？

或：

友谊有什么重要意义？

①朋友对一个人影响很大。

②朋友见证了成长历程。

③朋友丰富了生活经验。

④让我们体悟到生命的美好。

4.友谊具有哪些特质？

①友谊是一种亲密的关系。

②友谊是平等的、双向的。

③友谊是一种心灵的相遇。

5.正确对待友谊需要澄清哪些问题？

或：

交友过程中需要澄清对友谊认识的哪些误区？

①友谊不是一成不变的。

②竞争并不必然伤害友谊，关键是态度。

③友谊不能没有原则。

④友谊会带来快乐和烦恼。

6.怎样建立友谊？

或：

建立友谊的方法是什么？

或：

建立友谊的要求是什么？

①开放自己。

②持续行动。

7.怎样呵护友谊？

或：

呵护友谊的要求是什么？

①用心关怀对方。

②尊重对方。

③正确处理冲突。

④正确对待交友中受到的伤害。

8.网上交往具有什么特点？

　　　　网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。

9.网络对人际交往产生什么积极影响？

①网上交友开辟人际交往新通道，拓展朋友圈；②网上交往可以满足一些心理需要。

10.网络对人际交往会产生什么消极影响？

①网络有时会关闭与他人沟通的心灵之门。

②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

11.如何慎重结交网友？

或：

网上交友需要注意哪些问题？

①理性辨别，慎重选择。

②要树立自我保护意识。

③化网上朋友为现实朋友需慎重。

④要学会在现实中与同伴交往。

12.网上交友，如何自我保护？

①对陌生人的邀请，不轻易接受。

②个人信息要注意保密。

③遇到问题，要学会求助。

七上第二单元主干核心知识思维导图

第三单元　师长情谊

主干核心知识储备

1.怎样正确认识教师的工作？

或：

教师的工作具有什么特点？

（了解即可）

①教师是人类文明的主要传承者之一。

②教师承担教书育人的使命。

2.我们怎样对待不同风格的老师？

（了解即可）

①承认差异，接纳不同。

②无论什么风格的老师，都应尊重。

3.为什么要正确对待老师的引领和指导？

①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

4.怎样正确对待老师的引领和指导？

①主动参与、勤学好问。

②正确看待老师的表扬和批评。

5.如何正确对待老师的表扬？

　　　　　要不骄不躁，继续努力。

6.如何正确对待老师的批评？

把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

7.什么是师生交往的良好状态？

或：

怎样做到教学相长？

①学生乐于学习，老师寓教于乐；②师生彼此尊重、相互关心、携手共进。

8.什么是良好师生关系的开始？

　　　　　彼此尊重，是良好师生关系的开始。

9.怎样建立良好的师生关系？

①彼此尊重。

②平等相待。

③相互关心。

10.什么是家庭？

说说“家庭”的含义。

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

11.家对我们有什么重要意义？

或：

怎样理解“家是我们成长的摇篮”？

或：

为什么说“家是我们生命的居所”？

①家是我们身心寄居之所。

②家是我们心灵的港湾。

12.在中国人的心目中，“家”是什么样子的？

或：

说说中国文化中“家”的内涵。

①家是生活共同体；②家是避风港；③“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。

13.为什么要孝敬父母？

或：

为什么要弘扬“孝”道？

①精神上：

“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。

②道德上：

孝亲敬长是中华民族传统美德。

③法律上：

孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。

14.我们怎样孝敬父母？

①从现在开始，用行动表达。

②学会尊敬、倾听、感恩。

15.我们怎样体味家庭中的亲情之爱？

（了解即可）

①我们每个人的内心都有一份家庭中的亲情之爱。

②每个家庭的亲情表现不同，且形式多样，但无法否认亲情的存在。

③只要用心感悟，即使家庭结构发生改变，亲情依然存在。

16.我们为什么会与父母产生冲突？

或：

说说亲子爱的碰撞发生的原因。

①我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大；

②对问题的理解、感受等方面必然存在差异。

17.亲子冲突处理不好会有什么危害？

①伤害亲子感情；②影响家庭和睦。

18.什么是亲子之间爱的润滑剂？

　　　　　相互沟通的技巧与应对冲突的智慧。

19.怎样学会有效沟通？

①不伤害父母感情，不影响亲子关系。

②接纳父母，理解父母。

③尝试让父母了解我们的变化和需要。

④用父母能接受的方式表达。

20.现代家庭发生了哪些变化？

或：

现代家庭具有什么特点？

（了解即可）

①结构、规模、观念等都发生变化。

②交流、沟通方式发生变化。

③家庭氛围越来越平等、民主。

21.家庭美满幸福的重要条件是什么？

家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。

22.我们应怎样正确化解爱的冲突？

或：

怎样共创和谐家庭？

①多与父母交流沟通。

②多理解、接纳体谅父母。

③掌握化解冲突的方法。

④用行动孝敬父母。

23.开展“最美孝心少年”公益活动有什么重要意义？

①有利于弘扬孝亲敬长的中华传统美德；

②有利于弘扬践行社会主义核心价值观；

③有利于构建和谐家庭，建设和谐社会。

七上第三单元主干核心知识思维导图

第四单元　生命的思考

主干核心知识储备

1.生命有什么特点？

或：

生命有什么特性？

①生命来之不易。

②生命是独特的。

③生命是不可逆的。

④生命也是短暂的。

2.什么是生命的接续？

（了解即可）

或：

怎样理解“生命有接续”？

或：

对我们而言，生命接续的内涵是什么？

①生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命；

②我们在身体上接续祖先的生命，在精神上继承和创造人类的文明成果。

3.生命的接续有什么意义？

（了解即可）

①实现了人类生命的接续。

②使我们能更好地认识和面对自己的生命。

③使人类的精神文明不断积累和丰富。

4.为什么要敬畏生命？

或：

为什么要珍爱生命？

或：

怎样理解“生命价值高于一切”？

①生命来之不易，生命是脆弱的。

②生命是坚强的、崇高的、神圣的。

③生命是宝贵的，生命价值高于一切。

5.我们应该怎样敬畏生命？

或：

怎样做到生命中的休戚与共？

①珍惜自己的生命，关怀他人的生命。

②不漠视生命，谨慎对待生命。

③尊重、关注、关怀、善待身边的每一个人。

6.怎样爱护自己的身体？

①珍惜自己的身体。

②养成健康的生活方式。

③学会自我保护。

7.青少年怎样学会自我保护？

①增强自我保护意识。

②掌握自救自护方法，提高安全防范能力。

8.怎样养护我们的精神？

①守住自己的心灵，不过度物质追求、物质攀比。

②在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

9.挫折和逆境会对人产生什么影响？

（1）消极影响：

会产生负面情绪感受，容易消沉。

（2）积极影响：

挫折会使我们更清醒，获得更多的生活经验。

10.如何正确认识挫折？

①生活难免有挫折，挫折是生命成长的一部分。

②挫折具有两重性，关键是我们对待挫折的态度。

③面对挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折。

11.面对挫折，怎样发掘生命的力量？

或：

怎样（面对）战胜挫折？

①培养勇气和坚强的意志。

②掌握方法，不懈努力。

③寻求帮助，获得支持和鼓励。

12.什么样的生命才是有意义的？

或：

什么样人生才是有意义的？

①（追求自我价值）活出自己的人生，实现自我价值。

②（对他人有价值）当别人需要帮助时，自觉承担责任。

③（创造社会价值）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

④（创造生命价值）在自己生活经历的点滴中建构，需要自己的发现和创造。

13.为什么要探索生命的意义？

①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。

②生命是独特的，生命意义是具体的。

14.正确认识平凡与伟大的关系。

①创造和贡献。

生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

②用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢为平凡的生命增添不平凡的价值；

③将个体生命和他人、集体、民族、国家甚至人类命运联系起来，让平凡的生命闪耀伟大。

15.怎样创造出生命的精彩？

或：

怎样在平凡中创造伟大？

或：

怎样使平凡的生命有意义？

①为生活努力，不懈怠、不放弃。

②为家庭和社会贡献力量。

③将个人生命与民族、国家、人类命运联系起来。

16.怎样正确对待生命？

①敬畏生命，坚持生命至上；②守护生命，爱护身体，养护精神；③探索生命意义，创造生命精彩。

七上第四单元主干核心知识思维导图

七年级下册

第一单元　青春时光

主干核心知识储备

1.我们应如何悦纳青春期的生理变化？

或：

面对青春期的生理变化，我们应该怎么办？

（了解即可）

①正视变化，欣然接受。

②既要追求外在美，也要追求内在美。

2.如何正确认识青春期的矛盾心理？

①青春期的矛盾心理是正常的，既带来烦恼，也提供成长契机。

②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

3.怎样调节青春期的矛盾心理？

①多参加集体活动。

②求助他人。

③转移注意力，自我调节。

4.面对青春期思想和精神方面的变化，我们应怎样做？

或：

怎样应对青春期思想和精神方面的变化？

①学会独立思考；②培养批判精神；③开发创造潜能。

5.独立思考的要求是什么？

①不一味追求独特；②不人云亦云，有自己独到的见解；③接纳他人合理、正确的意见。

6.思维的批判性表现在哪些方面？

①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；

③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。

7.青少年培养批判精神有什么意义和作用？

或：

青少年为什么要培养批判精神？

①有助于发现问题，解决问题。

②有助于激发学习动机，改进现状。

8.我们怎样培养批判精神？

①勇于质疑，提出合理化建议；②批判时要考虑他人感受，更利于解决问题。

9.为什么要实践和创造？

或：

为什么创造离不开实践？

或：

说说创造与生活、实践的关系。

①一切成就和幸福都离不开劳动和创造；

②创造离不开实践，实践是创造的源泉；

③实践激发我们创造的热情。

10.怎样开发创造潜力？

或：

怎样培养创造能力？

①敢于打破常规，追求创新。

②注重创造