怎么形容行政工作各小组互相配合合作.docx
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怎么形容行政工作各小组互相配合合作
第一篇、小组合作学习课题总结
怎么形容行政工作各小组互相配合，合作
篇一“小组合作学习”课题小结
“小
组合作学习”课题总结
永乐小学吕蒙
小组合作学习是一
种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。
有效的小组合作学习可以在小
组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的
学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。
小组合作学习的操
作过程小组合作学习只是数学课堂教学中学生多种学习方式中的一种，并没有固定的操作模
式。
我在教学中，常常是这样引导学生开展小组合作学习的
1．创设情境
创设情境的目的就
是为了激发学生的学习兴趣。
低年级的学生才7、8岁左右，天真、爱幻想是他们的天性。
因
此，我在教学中经常采用的办法就是描述一个美丽的童话故事或贴近儿童生活的事件，要解
决的问题就包含在这个故事或事件之中，实际上就是为学生设置了解决身边数学问题的情境，
密切了数学与生活的联系。
新教材编辑了大量的情境教学内容，图画精美、生动细腻，非常
贴近学生的生活，为我们创设情境提供了生动有趣的素材。
2．明确学习任务
为了让学生的小组
合作学习开展得有序、有效，学生一定要有明确的学习任务。
也就是教师向学生说明学习的
内容和目标、完成任务的方法，评价的标准等等。
这些任务除了具有一定的合作价值
外还可以分解，让小组中的每个成员共同参与，人人都有事可做。
学生有了明确的学习的任
务，可以避免小组合作学习的盲目性，充分体现小组合作学习的实效性。
3．合作、探究
学生明确了学习任
务后，教师就应立即引导学生开始合作、探究，这是小组合作学习中最重要的一个环节。
在
这个过程中，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。
并且学生每个人都
必须有一定的责任分工，都应担任一种特定的角色，也就是说，学习任务已经落实到个人，
小组的成员共同合作完成学习任务，以保证小组合作学习的有效性。
4．交流、评价
交流、评价也就是
学生间总结学习成果、教师接受信息反馈并做出判断的过程。
在学生的交流时，我要求学生
尽量清楚表达个人或小组的意见，同时还要求学生学会真诚的征求其他组的意见或评价其他
组的见解，以博采众长，积极总结。
在倾听了学生的交流、汇报后，我也要给各小组的合作
过程及结果进行简单的评价，小组合作学习既是实际操作问题，也是理论问题，需要我们不
断的去探讨、去研究。
本学期小组合作交
流学习的成效
1、课堂景观发生了
可喜变化
课堂景观的可喜变
化是课题实验最显著的成果。
随着课题实验的开展，学生开始积主动地参与课堂，学习方式
呈现出多样化、个
性化。
课堂充满着生机、充满了活力。
2、学生主动参与学
习的积极性提高了
小组合作学习为学
生创设了一种民主、平等、和谐的课堂氛围，学生在合作中有安全、自由的感觉，学习的压
力和畏惧的心理消除了，学生寻找到了学习的乐趣，体验到了参与合作的快乐。
3、学生互补作用得
到发挥，整体成绩显著提高
通过优化合作学习
小组，建立有效的竞争机制，使学生在学习中形成同奖同罚，荣辱与共的观念。
这样，在一
个小组里，一个人的进步或退步不仅仅只是个人的事，而是与学习小组中每个人的奖与罚密
切相连，促使人人自觉学习，互相帮助，互相督促，优势互补，共同提高。
4、培养了学生优良
的品质，促进了全面发展
通过合作学习开展，
我班学生集体荣誉感极大增强，富有团队精神。
有90%的学生在合作中逐渐学会了尊重，学
会了倾听，也逐渐学会了如何与人交往，如何做人等等。
这些优良品质的形成，为他们适应
未来社会打下了一个良好的基础。
在试探性地进行小
组合作交流性学习，并且也取得了一定的成果。
但是合作性学习并不是万能的，教师采用小
组合作交流学习在课堂中进行教学时也常常会碰到各种各样的问题和困惑，比如单从一节课
来看，采用小组合作交流学习的课堂在认知容量上比不上传统的课堂，教学的进度也不那么
容易把握。
但我认为，采用小组合作学习对提高化学学科的、的兴趣和成绩，以及使学生在
课堂中获
得积极的情感体验还是有帮助的。
我们还需要在长期的教学实践中不断地尝试，摸索和反思。
综上所述，小组合
作交流学习可以打破以往单纯注重班级整体教学中一些难以解决的问题，但“教无定法”，更
深层次的研究和探索势必要付出更多的劳动，才能使这种方法逐步完善。
篇二小组合作学习课题研究实施阶段总结
三甲
街道三甲小学
“小组合作学习”
课题研究
阶段性总结
随着教育改革的不断推进，小组合作学习在我校教学中已经成为重要的教学组织形式和理论
指导之一。
为了培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，在2014年3月至2014年
5月期间我开展了学生“小组合作学习”中如何组建学习小组的研究。
在所有教师的参与下，
通过研究、实验，初步取得了一些的成绩。
下面将具体的做法总结如下
一、分组势在必行
《课程标准》明确
指出有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究，合作交流才是学生学
习数学的重要方式。
因此，合作在今天有越来越重要的作用。
当今社会正处于知识经济时代，
各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的，团队精神在竞
争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。
我校处于农村地区，
学生质朴可爱，集体荣誉感强，有责任心，但基础较差，没有好的学习习惯，大多数学生不
能主动的学习，家长由于各种原因能够监督和辅导孩子学习的很少，学生回家学习的效率较
低，正因如此，把学生进行分组，让他们以小组为单位进行学习。
怎么形容行政工作各小组互相配合，合作
二、组组的具体方
法
（一）分组原则
同组异质、异组同质
1．同组异质将不
同层次的学生搭配分组，这样有利于同学之间互相帮助、互相促进、共同提高，同时活动进
度相对统一。
考虑因素包括成绩优劣、能
力强弱、性格差异、走读与否、性别及班级干部分配等。
2．异组同质保持
组际之间的均衡性，有利于组际间的交流和竞争，有利于对各组学习活动的评价。
（二）、分组方法
1．合理安排小组人
数
学习小组人数一般
为偶数，按照学生综合素质把学生分成好、偏好、中等、差四等，再按照学生的性别、能力、
性格，每组分配一人，组成4人学习小组。
2．精心搭配小组成
员
合作学习小组一般
不提倡学生自愿组合，学生个人意愿只能作为参考。
合作小组的人员搭配一定要遵循“同组
异质、异组同质”的原则，教师应按照学生的知识基础，学习能力，兴趣爱好、性格特征、
性别等差异进行分组，让不同特质，不同层次的学生优化组合，使每个小组都有高、中、低
三个层次的学生。
由于每个小组成员都是异质的，所以就连带产生了全班各小组间的同质性，
这就充分体现了“同组异质、异组同质”原则。
组内异质为小组成员间的互相帮助、互相促
进提供了可能，而组间同质又为全班各小组创设了公平竞争的宽松环境。
同组同质容易造成
两极分化、班级混乱，小组合作学习成为空谈。
3．适时进行组间调
整
小组合作的成员在
一段时间内是相对稳定的，有利于学生间的互相了解、优势互补。
但是在小组合作学习一段
时间后，各小组的发展如不很平衡，甚至出现教大差异时，教师应根据测试成绩，学生个别
差异，以及教师平时观察，了解到的各小组的合作状况，进行及时的人员调整，使之更好地
发挥各自的优势，进一步增强合作能力。
4．明确组内成员分
工
在构建好学习小组后，教师还要帮助各小组进行合理的人员分工，明确任务职责，学习时才
不会盲从。
一般情况下，在每个合作小组内要设一名常务组长，负责本组学习活动的组织、
分工、监督等，让小组学习有序开展。
本组每个成员都要有分工，如根据学习成绩或兴趣爱
好，每个学生都负责1—2门学科，可以指导本组学生的学习，也可以对本学科所学知识进行
“过关”检查；也可以把桌椅摆放、桌面整理、卫生保持、习惯养成等分别由小组成员负责；
还可以施行值日组长轮换制，每位同学都有参与本组管理的机会。
各种角色分工并不是长期
固定的，组内成员要要根据实际情况进行调整，实现小组角色的互换，增进生生互动的有效
性。
（三）、小组管理与
评价
合作学习小组形成
后，管理及评价还应跟上，否则就会出现自由散漫、低效混乱的局面，如何发挥小组学习的
积极作用呢？
在班主任的带领下全体任课教师应形成合力，变纪律约束的课堂组织形式为自
我展示、积极竞争的课堂组织形式，通过四层反馈的评价方式进行学生的自我管理。
第一层——小组长
管理。
常务小组长对全组进行全面管理，从学习行为、习惯养成到思想教育，小组长都要对
全组负责。
小组长（值日组长）应对全组同学的一天表现进行定性或定量记录，如课堂表现，
发言、展示次数等，并在晚自习汇总后对全组进行反馈（也可随堂反馈），及时鼓励督促帮助
后进生，使之积极参与到小组学习及展示中来，小组长在放学前把签名的记录表交至值日班
长处。
第二层——值日班
长管理。
值日班长由各组常务小组长担任，每天管理班级日常事务，对各组进行检查管理、
考核评价，根据各小组长反馈上来的记录表第二天早读课前五分钟，将小组积分公布在教室
评价栏内，并评出一个优秀
小组。
（如公开发言或展示一人次1分，违纪或没按要求完成任务扣除相应分数，班级可以
自定）
第三层——常务班
长管理。
常务班长对全班进行整体管理，履行副班主任的职责。
每周对各组学习活动情况进
行全面总结，形成书面材料，上交到班主任处，并在每周班会课上公布一周小组总积分，并
组织小组长探讨班级内存在问题，给班主任提供班级管理的积极建议。
对班级内各组出现的
矛盾或问题进行处理。
第四层——班主任
及任课教师管理。
班主任应善于调动班干部的管理积极性，支持班委的工作，公平公正的评
价各组的学习展示活动，对月优秀小组进行精神或物质上的奖励。
班主任还应协调好课任教
师，经常到班级听课，对存在问题提出宝贵建议，对学生反馈意见及时联合教师进行整改。
课任教师也应支持配合班主任的管理评价工作，课堂教学过程中或结束时可以让学生组内自
评、组际互评，教师也可综合评价。
三、小组起到重要
的作用
通过学习小组的
组建，提高监管力度。
一个人的能力是有限的，一名老师对几十个学生，在平时的管理上不
免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特别是在平时学生记作业、改错题、背诵上，有很
多同学钻空子，不完成老师交给的任务，进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督
组员学习，哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空子可钻，作业也都能
完成了。
学习小组的组建
对今后的小组合作学习起到至关重要的作用。
在平时上课时每个班总会有那么几个学生不主
动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组长进行检查，
不会的组长就得给他讲，
大家还要等他，而且每次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生也会跟着学，
而且进步很大，教师再加以鼓励，学习积极性就高涨起来，成绩自然也会有所提高。
小组的组建能通
提高学习效率，优化了学习方法。
在新课程中，增加了许多做一做、想一想、议一议，这些
内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。
在
合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，
形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的，正确的，最佳的的观
念与做法。
篇三小组合作交流学习课题总结
《小组合作的交流
方式》
研究报告
【摘要】时代和形
势的发展要求培养学生运用数学眼光观察事物的良好态度,发展其创新意识和实践能力.数学
实践活动具有“现实性”、“实践性”、“开放性”的特点,其教育价值有以下几个方面。
有
利于培养学生的数学意识。
事物是在发展变化的，而人的思想、行动必须跟着变化。
当课堂
充分开放，充分接纳学生对时代发展的不同认识时，小组合作交流学习的小学数学课堂教学
方式便成为了时代教育教学的主旋律。
【关键词】小组合
作交流学习；情感体验；自主性；全面发展
利用小组合作的形
式来上课，对学生来说获得的不仅仅是学科知识，还有语言表达能力的提高、组织管理能力
的提高，评价能力的提高，以及在合作学习中潜移默化地学会了如何与他人进行合作和交流，
体现的是一个人的综合素质的提升。
在合作的过程中，学生必须学会用他人的眼光发现问题，
学会与同伴密切的交往，热心互助，真诚相待，社会意识和社交能力等才能得到发展。
教师
在合作学习中应力求引起学生兴趣，激发学生求知欲望，是他们想学；让他们获取成功的体
验使他们爱学；提供给他们更多自己创造的空间使他们能学。
让学生的潜能得到充分发挥，
为自主探索添力。
一．小组合作交流
学习具体功用的探索
（一）有利于培养
学生的社会适应性
它创造了学生互
相认识、相互交流、相互了解的机会。
在合作学习中，他们学会了把自我融于群体之中，小
组的成员成了他或她的几个好朋友，一起学习，一起活动。
使之感自己难以离开这个可爱的
群体，从而培养了他们的合群性。
这也是一个人具有社会适应性所具备的基本素质。
第二篇、浅谈如何正确处理基层党支部书记与行政关系
怎么形容行政工作各小组互相配合，合作
XX.cn
浅谈如何正确处理基层党支部书记与行政关系
作者韩广才
来源《企业文化·中旬刊》2014年第09期
摘要正确处理党支部书记和行政负责人的关系，是一个部门工作能否全面发展，取得良好效果的重要保证。
文章从实际出发，提出与行政和谐相处、共谋发展，党支部书记应注重做到多提醒、不指责；多支持、不拆台；多调查、不武断；多负责、不争功；多体谅、不计较；多关心、不冷淡。
并就此结合工作中的实例进行详细阐述。
关键词党支部书记；行政负责人；关系
正确处理基层党支部书记与行政关系，既是一个值得深入探讨的重大现实课题，更是一个决定工作成败的关键问题。
所以说正确处理党支部书记和行政负责人的关系，是一个部门工作能否全面发展，取得良好效果的重要保证。
处理好这种关系，关键是党支部书记和行政负责人素质要好，能顾大局、识大体，互相尊重，团结协作，密切配合。
支部书记应围绕生产、经营和行政工作，做好党的工作和思想政治工作，教育带领党员努力完成行政任务，维护、支持行政负责人行使职权，主动给行政负责人出主意，想办法，当后盾。
行政负责人要重视本单位党组织的工作，为开展党务工作创造有利条件。
支部书记和行政负责人都要摆正关系，按照各自的职责开展工作，相互支持，合作共事。
近年来，笔者作为国有煤炭企业一个供电单位的基层区队书记严格按照“六多六不”工作方法，与行政负责人和谐相处、共谋发展，部门呈现出了人气旺、风气正、干劲足的喜人局面，各项工作一年跨上一个新台阶。
一、多提醒，不指责，掌握艺术性。
基层工作千头万绪，件件都要督促落实，行政负责人在繁琐的事务中，难免会出现问题和疏漏，只要行政负责人大胆工作、积极努力，党支部书记就应该配合支持。
党支部书记虽然是部门的“班长”，实际上在企业当中是二把手，要从二把手这个位置出发，平时要同行政负责人多联系、多请示、多汇报、多交流工作，特别要对生产动态必须掌握，熟悉每一个时期主要任务和重点工作，以便行政负责人对安全生产工作中的某些方面没有想到或顾及到，书记应及时提醒，协助把事情考虑的更周全、更稳妥、更细致，而不能以领导自居，说这也不行，那也不行，以免挫伤行政负责人的积极性。
如在一些管理制度上，行政领导可能每天忙于安全生产中，无暇顾及制度在工作中的贯彻落实情况，制度是否制约基层单位的发展，或者说职工是否对制度有抵触情绪等，书记不能指责行政上定的制度不行，应及时提醒制度在制定或执行中存在的问题，为行政出谋划策，共同完善制度建设，从而使行政上更顺利、更轻松、更高效的完成其他重点工作。
二、多支持，不拆台，增强协调性。
第三篇、年度行政管理工作规划和展望
怎么形容行政工作各小组互相配合，合作
二0一四年半年度行政工作规划和展望
为了进一步健全和完善公司的各项管理制度与体制，促进公司员工之间的交流与合作，激发各部门工作之间的协调与配合，保证公司各部门与行政部的信息交流和行政部内各层次员工的信息交流和沟通畅通。
根据公司现正处于萌芽发展期的重要阶段，以其自身的发展要求和特点，在已有的公司组织架构体系下，特对今后半年度的行政管理工作做出自己个人的规划和对未来蓝图的展望。
根据公司现在的发展状况和未来发展的趋势，行政工作应该从如下几个方面开展工作
第一部分公司各项规章制度的起草和拟定；
第二部分文化制度建设，弘扬企业文化和优秀的企业传统；第三部分建立和维护合理、有效的会务和外联工作；
第四部分确立公司物资采购、分配和管理的规范流程和责任分担原则；
第五部分建立谨密的档案入档、存档、封存、开封和保密等一些列工作纲领，做到公司人人有备案，人人有保障，用人用的放心，员工做的安心。
准确衔接人力资源信息，建立有效、安全和畅通的信息交流渠道；
弟六部分负责办公文印工作，妥善保管公司规定予以授权的各类印鉴，发布公司常设定或临时的公文和公告（通知、信息发布等），确保完善各部门工作所需的硬件设备、软件设施和工作环境等；
第七部分加强和建设公司后勤安保工作，让公司这次列车在正
确、安全和快速的轨道上行驶；
第八部分人力资源部门工作（制定管理和招聘计划、人才岗位的配置、新入司员工的培训（制定培训计划）、确定劳动关系和员工工号、人力档案的入档和保管及与其相关部门的信息分享公布，绩效或薪资的考勤、工作岗位人事的调动、离职、入岗等）
第一部分公司各项规章制度的起草和拟定
一、目标展望
制定各项规章制度能补充公司组织架构体系的完整性，管理落实能有据可依，有理可究。
同时保障员工的合法权益，权责明确，减少员工之间没有必要的误会和争论，各部门之间各司其职，相互配合，合作共赢。
各项工作在此基础上
能稳步推进，利于公司的正常运营。
二、具体事项
（一）公司章程的起草《金华市中和联电子商务有限公司章程》（公司董事办或秘书处起草，依据公司发展进度和长远目标而定，公司规定拟定起草权限除外），公司章程是本公司的母法，也是最高准则，是公司各部门规章制度制定的依据。
任何具体的规章制度都不能脱离公司章程，不能凌驾于最高准则之上，公司章程对公司的长期发展有着特殊的作用和意义。
（二）公司行政规章制度
1、起草制定《金华市中和联电子商务有限公司会务准则》（以下简称中和联）
本准则具体规范公司常规例会，各部门会议和临时会议（结合各部门负责人会议的必要性、目标性，会议的时间、地点，会议的记录、
参加人员，会议的通报，对与会人员的要求，会议成果的落实和宣传等作细致的规定。
）把会议形成公司的一项重要工作、行政和思想活动，并列入行政人力资源绩效考核项目。
2、起草制定《中和联档案管理机制细则》
本细则具体规范公司的合同文件、项目签订、证书、日常资料，电子信息管理，图书等一系列纸质、电子和固态资料的管理（涉及档案分类、入档时间、档案保管硬件设备、存储封存方式、销毁年限和方式规定、监督管理人员权限、开封查阅对象、信息通报交换申请、奖惩细则等）制定本细则会有力的推进公司的“有据可依，有理可究，有证可查”，真正让公司的管理者落实正确的方针政策，弘扬公司的企业文化素养，让广大的公司员工在心里感受到中和联的文化魅力和人文关怀，从内心里对中和联管理模式的认可。
3、起草制定《中和联物资管理条例》
本条例从公司提倡环保、勤俭节约、用最少的资金做最多的事的大局和成本论的基础出发（此优秀文化传统本人觉得应是中和联文化当中必有的一部分）制定符合本公司发展要求的物资管理体系，具体规定
（1）公司固定资产分类标准（协同公司财务部门而定或由财
务专定）；
（2）公司办公、清洁、生活等用品采购、配置、发放、使用
和报废登记规定；
（3）定期补充、检查、贵重资产（标准依据公司财务部门类
标准）明确保管使用制等；
4、起草制定《中和联后勤部工作大纲》
本大纲适用对象负责后勤安保工作的行政人员及部门，规定的权限针对后勤的工作内容的规范，具体实施根据具体情况而制定相关制度（例如<外出车辆使用登记制度><员工进出安保条例>等）。
具体工作内容包括公司所有权的外出使用交通工具（如汽车、电动车等），员工的就餐、名片印制、接待服务和公司制服管理，公司办公室卫生清洁、工位和钥匙管理，公司定阅的报刊信函等资料的收发等等。
5、另与公司网站（公司官网、商城“可以有生活多维生活”）后台管理工程人员合作制定《中和联网络安全信息管理办法》。
确保定时定期更新网站内容，使其最新资讯和信息第一时间让广大信息共享者（广大网民、商城“可以有”消费和经营会员以及公司员工）得知，通过公司网站这个官方的渠道向社会广纳有朋，弘扬公司先进的商业模式和企业文化，进一步提升中和联的知名度。
这对推广公司经营业务有着重要的作用。
第二部分文化制度建设，弘扬企业文化和优秀的企业传统
一、目标展望
出色的公司始终伴随着优秀的企业文化和高尚的道德品质素养，要建立一支强大的以C2N模式为载体的电子商务集团军，就必须继承传统企业优秀的经营
理念，同时发展创新非传统经营模式新理念，去其糟粕，取其精华。
因此，作为公司中的行政部门，应该极力寻求和完善企业文化建设的新思路，并为此付出努力。
二、具体落实
发展“多渠道、多活动、多实践”的文化建设思路。
（一）利用公司信息化建设和管理制度的便利，以其为载体，发布文章、活动公告、员工先进事迹、优秀传统思想等宣传和制造氛围方式。
（当中行政部门应定时定期起草和摘录优秀文章，先进事迹等，通过主管或经理批准后予以上传。
）
（二）设计企业员工文化墙，（固定地点模块及网站专属板块同步）定期对其内容进行修改和上传，依据公司当下要求和实际文化引领予以展示。
（三）制作公司内刊或外刊（根据公司需要制定外刊）。
行政部门安排人员负责新闻采编，文字复核，网络编辑，外传打印等工作。
（四）定期举办公司员工联谊活动，增进员工之间的情感交流，在活动中培养相互信任，相互合作的工作理念。
通过活动宣传和弘扬企业的优秀文化。
（活
动例如户外拓展、外出旅行、参观集团公司等，根据公司具体情况而定）
第三部分建立和维护合理
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