《国际商法案例与实务》课程标准.docx
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《国际商法案例与实务》课程标准
（GYZB/K7111-2009）
o概述
0.1适用专业
本标准适用于商务英语专业的《国际商法案例与实务》课程的开发、建设和实施。
0.2学时与学分
建议课程实施时量为32标准学时，建议课程学分为1.5学分。
1课程定位
1. 1课程性质与作用
国际贸易过程中的合同、定单、报关、报检、货贷、运输、仓储、银行、保险、支付、争议等各个环节，无不涉及国际商事法律问题。
尤其是国际商务谈判与外贸合同签订、出口产品知识产权、外贸争议的预防与处理等事务，要求从业人员必须具备一定的国际商法运用能力。
一个出色的外贸专业人员必须具备较强的法律意识，否则在国际贸易业务中可能会经常处于侵权或被侵权的尴尬境地。
学习本课程可使使学生掌握国际商法的基础理论、知识和国际商事活动的法律规定，熟练运用国际商法理论、知识处理有关国际商事活动及国际商事活动中发生的问题和纠纷。
1. 2相关课程
本门课程的先修课程包括：
《国际货运代理》、《国际市场营销》，是以下课程《国际贸易实务》《报关实务》的学习基础。
2课程目标
2.1课程总体目标
学习本课程可使使学生掌握国际商法的基础理论、知识和国际商事活动的法律规定，熟练运用国际商法理论、知识处理有关国际商事活动及国际商事活动中发生的问题和纠纷。
在单证、货代、报关、报检等外贸职业资格考试中涉及到较多的国际商事案例分析，学好《国际商法》课程有利于做到“课程学习”与“职业资格考试"的融通。
2.2知识、能力与素质目标
2. 2.1知识目标
通过专业知识的学习，掌握国际商法的基础理论、知识和国际商事活动的法律规定；
2. 2.2能力目标
通过实践性教学，能熟练运用国际商法理论、知识处理有关国际商事活动及国际商事活
动中发生的问题和纠纷；
2. 2.3素质目标
通过专业知识的学习，培养法律意识。
3课程内容标准
3. 1课程设计思路
采用现代教育技术和案例教学法，突破传统讲授方式进行教学的方法，为学生提供获取知识、开拓思维、培养能力，拓展才能的空间和条件，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境，创造以学生为主体，相互学习、讨论式的环境和氛围，全面提高大学生的综合素质。
案例教学将所描述的客观特定的管理情景和商务活动带入课堂，通过对单证、货代、报关等外贸职业资格考试中涉及到的典型的国际商事案例的分析，“课证融通"，让学生通过自己对案例的阅读与理解，在群体中共同讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力、沟通能力、群体协同能力，激发学生的学习热情，吸引学生积极参与课堂教学活动，通过在课堂的讲授和反复的练习，使学生真正满足社会对专业外贸从业人业的基本要求。
本课程标准用于指导《国际商法案例与实务》课程建设与课程教学。
3.2课程内容选择
通过企业调研、毕业生反馈等多种形式，与兄弟院校、专业教学指导委员会共同确定本
课程的教学内容如下表所示:
序号
单元
主要内容
教学任务
学时
1
国际商法的基础知识
理论
教学
国际商法概述
了解国际商法的调整对象、国际商法的渊源、两大法系和中国法律制度概况
4
实践项目
观看案例小视频，将学生分成若干小组，进行案例讨论
了解国际商法的调整对象、国际商法的渊源、两大法系和中国法律制度概况
2
2
国际商事组织法
理论教学
1、 商事组织及其分类
2、 独资企业法
3、 合伙企业法
4、 有限责任公司法律制度
5、 股份有限公司法律制度
6、 公司的其他法律制度
讲解独资企业的概念、特征以及与公司制度相关的法律规定；独资企业的概念、特征以及与公司制度相关的法律规定；有限责任公司法律制度：
掌握有限责任公司企业的概念、特征以及与公司制度相关的法律规定；股份有限公司法律制度：
掌握股份有限责任公司企业的概念、特征以及与公司制度相关的法律规定；公司的其他法律制度；与公司组织制度相关的法律规定。
4
践目实项
以角色扮演的方式，学生分组模拟建立或运营公司，对各个环节进行情境实操。
熟悉理解商事组织设立的基本流程和相关知识，能建立一家合伙企业或公司
2
序号
单元
主要内容
教学任务
学时
3
国际商事合同
理论教学
1、 国际商事合同法概述。
2、 国际商事合同的订立
3、 国际商事合同的成立、变更与转让。
4、 国际商事合同的履行与消灭。
5、 国际商事合同违约及其救济措施：
掌握国际商事合同违约及其救济措施的概念、条件及法律后果。
6、 电子商务合同法。
讲解合同法的基本概念；合同的概念、合同订立的条件；国际商事合同的成立、变更与转让的概念以及相关法律规定；国际商事合同的履行与消灭的概念、条件以及相关法律规定；电子商务合同法的概念、法律规定。
6
践目实项
将学生分组进行模拟业务，模拟买卖合同签订和法庭仲裁业务；讨论合同法、买卖法案例。
掌握要约和承诺成立的基本条件；买卖合同的救济方法及买卖货物风险和所有权转移。
4
4
国际货物买卖法
理论教学
1、 概述
2、 卖方和买方的义务
3、 违约与违约救济
4、 货物所有权与风险的转移
讲授国际货物买卖法的概念及体系；关于卖方和买方的义务的法律规定；违约与违约救济的概念及相关法律规定；货物所有权的概念及货物所有权与风险的转移的法律规定。
8
践目实项
案例教学，情境模拟，讨论教学
通过情境教学的方式进行实践教学，辅之以案例讨论，依据不同情况的问题，有针对性的解决问题。
2
3.3课程内容标准
序号
项目名称
知识要求
技能要求
课时
模块
国际商事关系的建立
了解西方国家法律的主要结构、特点；掌握西方国家大陆法系及英美法系的主要区别。
熟悉国际法律体系的严格和发展。
6
商事组织的设立
掌握国际商事组织的三种主要形式及规范商事组织的重要性；掌握公司的设立、组织、经营等有关知识；掌握我国外商投资企业法的有关规定。
了解合伙的法律特征、合伙的成立、合伙的内外部关系、合伙的解散和清算等。
能依法建立一家合伙企业或公司，或为公司的设立拟订可行性方案。
6
序号
项目名称
知识要求
技能要求
课时
国际商事
合同的订立
掌握合同的概念、特征及其分类；熟悉有效合同的诸要件、合同的解释、合同履行的概念及原则；把握解除合同义务的方式、合同解除的程序；了解国际货物买卖国际公约及国际惯例、国际货物买卖合同成立、买卖双方的权利和义务、违反买卖合同的救济方法及买卖货物风险和所有权转移的法律制度。
有一定的实际业务操作能力能够签订商事合同，并判断合同的有效性；能够确定买卖双方的主要权利和义务，签订国际买卖合同，并严格按照买卖合同条款履行相应的义务。
10
模块
四
商事交易业务的开展
了解产品责任法的特征，美国的产品责任法；代理法约束的当事人之间的关系，代理产生的原因，无权代理；票据法相关知识。
具有较强的自学、应变能力，具有一定的营造和协调人际关系的能力，并能利用各种资源处理相应的问题；初步具备发现问题一分析问题一解决问题的思维能力以及处理问题过程中的自学、应变能力。
10
4、课程资源标准
4.1教学团队
（1） 团队结构与规模：
本课程教学队伍由主讲教师及兼职教师构成，主讲教师与兼职教师比例达到3:
1以上。
（2） 课程负责人：
不仅具有专业文凭和长期积累的教学经验，熟知系统的专业知识和关联知识，教学效果好，深受学生的欢迎和尊重。
还应有较丰富的实践经验，具备企业工作的经历，更应具备创新精神，在本领域有一定影响，具有中级以上职称的“双师”素质教师。
（3） 教师专业背景与能力要求：
主讲教师：
（含实训教师）有专业文凭和一定程度的教学经验，动手能力强，熟知实际工作流程。
兼职教师：
聘请在岗律师为学生教学，有丰富的实务经验，能完成教学工作。
4.2实习实训条件
多媒体教室一间，配备交换机1台、路由器1台、计算机1台、投影仪一台等设备。
4. 3教材及参考资料
教材：
（1） 国际商法（高职高专国际贸易专业系列教材）作者：
沈四宝刘刚仿中国人民大学出版社2005-5-1
（2） 新编国际商法：
案例与实务作者：
朱敏霞南京大学出版社2008-8-1
参考资料：
（1） 《国际商法》冯守华冯守章主编，中国对外经济贸易出版社
（2） 中国私法网
（3） 中国民商法网
（4） 中国商法网
5课程考核标准
5. 1考核方式
本课程采用形成性考核方式，主要考核学生对所学专业知识的掌握情况、专业知识的应用能力、专业技能的实际操作能力以及学习过程的表现等，评价分值为：
学习过程表现占20%,阶段性考核占60%,综合知识测试占20%。
5.2考核内容
（1） 学习过程表现：
占20%,其中课堂考勤占10%,按学院相关管理制度执行；作业占5%,安排6次作业，根据学生完成情况进行综合评定；学习态度占5%,主要从课堂表现、尊敬师长、勤奋好学、积极上进等方面评价学生的学习态度是否端正。
（2） 阶段性考核：
占60%,主要从能运用所学法律法规对案例进行分析；能起拟标准的货物买卖合同等方面进行考核。
（3） 综合知识测试：
占20%,学期末主要采用综合性理论客观题的题型进行考试。
考核的内容主要包括各模块基本理论知识，如商事组织法、合同法、保险法、运输法等。
5. 3考核结论
采用百分制，学生修完本课程并通过形成性考核，总成绩达到60分（含60分）以上即可获得本课程相应的学分。
6课程实施建议
6. 1教学模式：
采取以讲授为主，先将学生引入到课程体系中，辅之以案例讨论、情境教学的方式进行
教学的模式。
6. 2教学方法
为了培养学生方法、专业和社会能力等全方位的职业能力，在以“行动导向”的教学指导思想与策略指引下，针对典型工作任务，围绕教学目标，重点采用任务驱动、角色扮演、情境教学等教学方法，在不同的阶段引入不同程度的综合技能训练项目（或综合案例分析讨论等项目），其目的是通过综合系统的能力训练，提高学生分析问题、解决问题的综合能力和职业素养。
6.3教学手段
本课程中将重点采用案例教学这一“亲验式”的教学手段，模拟仲裁庭或模拟法庭，将企业带入课堂，让学生走入市场，投身竞争。
“案例教学法”作为一个系统，由案例选择、分组讨论、情景模拟、小组发言、提交案例分析报告、教师讲评等几个环节组成。
通过案例教学，不仅有助于学生对相关教学内容的理解，也有助于学生的协作能力、表达能力、创新能力等综合素质的提高。
通过发挥学生学习主体的作用，充分调动其学习的积极性、创造性,以多样化的形式进行教学互动。
把案例教学法应用于国际商法教学中，能极大地丰富学生关于国际商务活动的背景知识，强化课堂教学知识的实际运用和掌握。
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