古典诗歌鉴赏答题模式.docx

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古典诗歌鉴赏答题模式

古典诗歌鉴赏答题模式

1、分析意境型

提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面？

表达了诗人怎样的思想感情？

或作者的思想意趣是如何体现出来的？

解答分析：

这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

☆答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。

抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

绝句二首（其一）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物？

表达了诗人怎样的感情？

请简要分析。

答：

步骤①此诗描绘了一派美丽的初春景象：

春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

步骤②这是一幅明净绚丽的春景图。

步骤③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

2、分析技巧型

提问方式：

这首诗用了怎样的表现手法？

提问变体：

请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的？

有何效果？

解答分析：

表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。

间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

描写手法主要有：

（1）衬托，分正衬和反衬。

正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。

反衬有以动衬静，如“明月松间照，清泉石上流”、“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。

（2）联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。

（3）对比。

（4）白描。

如“春种一粒粟，秋收万颗籽。

田野无闲田，农夫皆饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有：

（1）比兴。

如“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑”。

先言它物引起所咏之物。

（2）比喻。

（3）拟人。

（4）夸张。

（5）双关。

如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

（6）用典。

如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。

此外还有设问、反问、反语等。

☆答题步骤：

1准确指出用了何种手法。

2结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

3此手法有效传达出诗人怎样的感情。

早行陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？

有何效果？

步骤①主要用了反衬手法。

步骤②天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

步骤③两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

3、分析语言特色型

提问方式：

这首诗在语言上有何特色？

提问变体：

请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

解答分析：

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有：

清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

☆答题步骤：

1用一两个词准确点明语言特色。

2用诗中有关语句具体分析这种特色。

3指出表现了作者怎样的感情。

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

步骤①此诗语言特点是清新自然，口语化。

步骤②“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

步骤③这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。

4、炼字型

提问方式：

这一联中最生动传神的是什么字？

为什么？

提问变体：

某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

☆答题步骤：

1解释该字在句中的含义。

2展开联想把该字放入原句中描述景象。

3点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗？

为什么？

步骤①同意。

看，在诗中指回望。

步骤②离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

步骤③只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。

5、一词领全诗型

提问方式：

某词是全诗的关键，为什么？

提问变体：

人们认为某词是这首诗的诗眼，是什么原因？

解答分析：

古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出对全诗的把握程度。

☆答题步骤：

1解释该词在诗中的寓意。

2指出突出了什么主旨。

3从构思上考虑。

也就是诗人是怎样把该词与主旨联系起来的。

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？

你是否同意“关键”之说，为什么？

步骤①“折柳”的寓意是“惜别怀远”。

步骤②诗歌的主旨正是思乡之情。

步骤③这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。

可见“折柳”是全诗的关键。

6、鉴赏景物型

提问方式：

这首诗是怎样描写景物的？

提问变体：

这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？

是如何展示的？

解答分析：

古代的诗人常常用一定的描写方法和修辞手法来描绘景物（参见题型1）；同时注意十分写景的角度，或动静结合，或由远到近，或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和谐感，体现出“诗中有画，画中有诗”的特点。

☆答题步骤：

1准确说出表现手法和写景的角度。

2抓住主要景物具体描述画面，要适当展开联想与想象。

3概括画面特征或分析思想感情。

木兰花宋祁

东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。

绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间晚照。

这首词的上半阙是如何描写春色的？

试对此进行分析。

步骤①运用拟人、比喻的修辞手法，写景由近到远，富有层次感。

步骤②诗人首先看到了东风乍起，春波绿水，波光粼粼，如细皱沙纹；然后是绿杨初醒，嫩黄浅翠，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。

步骤③这些景物描绘出一幅生机盎然的春景图。

7、体会诗句型

提问方法：

这句诗好在哪里？

提问变体：

这句诗有什么含义和作用？

表达上有什么特点？

或简析这句诗的作用和艺术效果。

解答分析：

一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。

写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写，以及细节描写等。

理解一句诗一定要联系上下句结合全诗进行。

☆答题步骤：

1指明表现手法。

2分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。

3简要说明艺术效果。

谒金门冯延已

风乍起，吹皱一池春水。

闲引鸳鸯香径里，手按红杏蕊。

斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜，举头闻鹊喜。

试简析“碧玉搔头斜坠”的好处。

步骤①通过描写女子头上的装饰（细节描写）。

步骤②反映女子久等情人不来的心绪不宁和慵懒。

步骤③诗人没有直接刻画人物心理，而是借助形象的描写，因此使这首词含蓄而不直白，令人产生无限遐。

8、分析构思（结构思路）型

提问方法：

这首诗是怎样构思的？

提问变体：

请分析这首诗的构思之妙。

解答分析：

诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。

那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。

有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

☆答题步骤：

1逐句概述诗句的内容。

2揭示诗句之间的联系。

3指出这种构思传达出什么思想感情。

山房春事岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

请简析本诗的构思之妙。

步骤①一、二句写梁园的繁盛不在--仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。

步骤②这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情的基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨。

步骤③从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。

9、续写型

提问方法：

列出对其中几句诗（联）的解说，然后要求补写对空缺句（联）的解说。

提问变体：

无。

解答分析：

做这样的题目，要分析列出项，再对照它们续写空缺项，做到角度一致。

主要方法是按照古代诗歌的起、承、转、合的结构方式答题。

☆答题步骤：

1概括诗句的内容。

2说明与上句的关系。

如果补写的是对最后一句（联）的解说，须注意它的呼应、总结、点睛的作用，总之，就是一个“合”。

3对句中用得好的词语、表现手法的作用效果或思想感情作简要描述分析。

听邻家吹笙郎士元

凤吹笙如隔彩霞，不知墙外是谁家。

重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

这是一首颇具特色的听笙诗。

笙这种乐器其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。

传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。

第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。

“隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。

第二句，承接上句，写诗人对笙乐实际来源的悬想揣问。

笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。

这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。

第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。

一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。

第四句--

步骤①写诗人寻访不得后的想象。

步骤②与首句呼应，仍然从奏乐的环境着笔，通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快。

步骤③一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉形象写听觉感受，别具一格。

[趁热打铁]

1.阅读下面的诗歌，然后回答问题。

十五夜望月王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

（1）这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？

（2）诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。

请从艺术技巧上作简要分析。

2．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

临江仙夜饮东坡醒复醉

苏　轼

一饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。

家童鼻息已雷鸣。

敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营？

夜阑风静縠纹平。

小舟从此逝，江海寄馀生。

（1）作者是怎样把自己纵饮的醉意表现出来的呢？

怎样理解他这份醉饮的豪兴？

答：

（2）“小舟从此逝，江海寄馀生”寄托了作者怎样的情怀？

答：

3.阅读下面这首词，回答问题。

幽居初夏陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

[注]箨龙，就是笋。

木笔，又名辛夷花。

两者都是初夏常见之物。

（1）作者从哪几个方面突出表现居处之“幽”?

（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？

4.阅读下面这首词，回答问题。

一剪梅•舟过吴江蒋捷

一片春愁待酒浇。

江上舟摇，楼上帘招。

秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍？

银字笙调，心字香烧。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

①“何日归家洗客袍？

银字笙调，心字香烧”在写法上有何特点？

这样写有什么作用？

答：

②赏析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”一句中“红”“绿”二字的表达效果。

答：

5.阅读下面这首明代诗歌，然后回答问题。

泊江州

陶安

江云绀绿夕阳边，江水空明海气连。

一点远帆如白鸟，数声急鼓隔苍烟。

浔阳九派疑无地，庐阜千峰直造天。

清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。

【注】江州：

今江西九江。

陶安：

元末明初诗人。

（1）请赏析“一点远帆如白鸟”这句诗，有人认为是量词用得好，有人认为是比喻用得好，你的看法是什么？

（2）最后一联的表达技巧是什么？

表达了诗人何种感情？

（3）这首诗描写了江州哪些景象，表达了诗人怎样的感情。

诗词鉴赏[趁热打铁]练习答案：

1、答案

（1）诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。

（2）后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：

不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。

明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。

2、答案　

（1）“复”写出作者醉而复醒，醒而复醉的状态；回临皋寓所时，“家童鼻息已雷鸣。

敲门都不应。

”天色很晚，说明畅饮之久；“仿佛”二字，传神地刻画出了词人醉眼朦胧的情态，这样就把他纵饮的豪兴淋漓尽致地表现出来了。

这份醉饮的豪兴表现出诗人风神潇洒的形象，旷达的态度和率真的个性。

（2）词人要趁此良辰美景，驾一叶扁舟，随波流逝，任意东西，他要将自己的有限生命融化到无限的大自然之中。

苏东坡在政治上受到沉重打击之后，思想几度变化，由入世转向出世，追求一种精神自由、合乎自然的人生理想。

表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗、向往自由的心声。

3、答案

（1）①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写

出环境之幽静、初夏景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬“幽”（“鸣蛙”）

（2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）

②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅．

4、答案①答案：

词人展开想象，极写归家之后调弄银笙、点熏心香的温暖生活，使思归的心情显得更加急切。

②答案：

夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，“红”“绿”二字把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，词人借颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。

5、答案

（1）点：

突出了远帆的“远”，因为远，远帆细小，像一个小点一样，所以用“点”较恰切。

（1分）“如白鸟”，也是因为距离远，而江面又是水天相连，感觉到远帆像一只白鸟在移动。

（1分）量词和比喻的运用，都突出了江面的寥阔苍茫。

（1分）

（2）运用典故。

（1分）在清夜在浔阳江头，诗人想起了白居易的《琵琶行》，酾酒祭奠，表达了诗人对白居易的凭吊和同情。

（1分）

（3）诗中描写了江州傍晚的景物。

（1分）绀绿的江云围绕在夕阳的倒影旁，江水空阔明亮，与水上的雾气相连。

远处一只帆船，黄昏的急鼓声在青霭中传过来。

江州支流众多，水面广阔，而远处的庐山的山峰直插云霄。

（2分）作者借景抒情，表达了对江州美景的赞美，又有人在旅途的淡淡的离愁。

（2分）