二年级语文阅读及习作练习.docx
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二年级语文阅读及习作练习
二年级阅读写作练习
一、阅读短文，完成问题。
（1）找汗
小花猫看见人的身上会出汗，自己身上却不会出汗，觉得很奇怪。
它去问老牛。
老牛说：
“汗嘛，在鼻子上！
”小花猫摸摸鼻子，没汗。
它去问小马。
小马说：
“汗嘛，在身上！
”小花猫舔舔身上，没汗。
它又去问黄狗。
黄狗说：
“汗嘛，在舌头上！
”小花猫看不见自己的舌头，就请小猪看。
小猪说：
“我们的汗藏在脚掌里呢！
”
1、短文有（）个小节。
第（）节写猫找到汗了。
2、读短文，根据内容填空（写序号）。
（1）身上
（2）鼻子上（3）舌头上（4）脚掌里
老牛的汗在（），小马的汗在（），小猪的汗在（），黄狗的汗在（），小花猫的汗在（）。
（2）猫
猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极少的声音，它也能及
时辨出。
猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
猫的胡须像把尺，能测出各个
洞的大小。
猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有（）句话。
2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。
3、用“―”划出描写猫的耳朵的句子。
4、这篇文章主要写：
（选择正确的“√”）
（1）猫的耳朵很灵敏。
（）
（2）猫有一双明亮的眼睛。
（）
（3）猫是捉老鼠的能手。
（）
（3）春天
春风，轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树、，你不让我，我不让你，都开满了花。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿。
闭了眼，树上好像已经是桃儿、杏儿、
梨儿、苹果。
花下成千上万的蜜蜂嗡嗡地闹着。
1、“轻”字用音序法，先查大写字母（），再查音节（）。
“甜”字用音序查字法，
先查大写字母（），再查音节（）。
2、这段话共句。
3、用“―”画出第二句话。
4、这段话写到了、、和这四种果树。
5、文中表示颜色的词有。
表示声音的词有。
写蜜蜂多的词
是。
（4）松鼠
松鼠是一种美丽的小动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐
色的毛，光滑得好像擦过油。
一条毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外（）漂亮。
1、短文中共有（）句，第（）句写松鼠的毛。
2、给上面加点的词语换一个意思相近的词语。
并写在（）里。
3、用“”划出这段话的中心句。
4、文中从松鼠的（）（）（）（）这四方面写出它外形的美丽。
5、短文中描写颜色的词有：
。
2、能说会道
你喜欢你的爸爸吗？
请写一、两句话夸夸他。
练习
（二）
1、认真读短文，回答下面的问题：
（一）
松鼠的窝做在山野里的一个大树洞里。
冬天快要到了，松鼠拾了许多栗子储藏（chǔ
cáng）在窝里。
冬天到了，松鼠有时候在窝里睡大觉，有时候跑出来蹦蹦跳跳玩玩，饿了
就吃藏在窝里的栗子，栗子又香又脆，它舒舒服服地过了一个冬天。
1、“饿”用音序查字法查字典应该查音序（），音节（），和它意思相反的词是（）。
2、短文共有（）句话，用“/”标出来。
3、松鼠的家住在，它靠吃过冬。
4、“储藏”的意思是。
5、用“∽∽”画出松鼠舒舒服服过冬的句子。
（二）
我家有一只漂亮的大公鸡，头上长着红红的冠子，尖尖的嘴。
圆圆的眼睛后面，有一
小撮（cuö）突出的毛，毛底下藏着它的小耳朵。
身上长满油亮油亮的花羽毛，像披着一件五
彩的衣服。
细长的腿上长着金黄色的爪子。
长长的尾巴向上翘（qião）着。
它走起路来昂着
头，有时还拍打着彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，样子真威武（wēiwǔ）。
1、短文描写大公鸡的头时，先写，再写，然后写
和。
2、填空。
（）的公鸡（）的翅膀（）的衣服
（）的羽毛（）的眼睛（）的冠子
2、把下面的句子整理成一段通顺的话，序号写在括号里。
（）老山羊请小花猫吃白菜。
（）老山羊说：
“可好吃了，你为什么不吃呢？
”
（）有一天，小花猫到老山羊家做客。
（）小花猫说：
“我不爱吃白菜。
”
（）小花猫不吃。
（）老山羊想一想，就请小花猫吃鱼。
3、仔细看右图，编故事。
练习（三）
1、阅读短文，回答问题。
（1）小蜻蜓
一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。
我小心地把它救下来，我把小蜻蜓轻轻地拿在手里，
仔细地看了起来。
小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹
的尾巴，美丽极了。
我多么想玩一会儿呀！
我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放了。
1、按课文内容填空。
（）地拿（）地看（）地救出来
（）的翅膀（）的尾巴（）的眼睛
2、按课文内容写出和下面词意思相近的词。
美丽（）赶紧（）小心（）
3、短文共有（）句话，写了和的事。
4、小蜻蜓是什么样子的？
用“―”画出有关句子。
5、我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？
用“═”画出来。
6、短文描写了蜻蜓的、和。
我把蜻蜓放了，是因
为蜻蜓是。
（2）
秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。
有红的，有黄的，有白的，还有紫的，
漂亮极了。
桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。
1、这段话共有句，描写时间的词是，地点是。
2、秋天到了，公园里的和都开了。
3、菊花的颜色有、、、。
写菊花种类多的词是。
4、请用“―”画出桂花是什么样子的句子。
5、你还认识什么花呢？
请写出3种以上的花名。
2、能说会道。
你喜欢你自己吗？
请用一、两句话夸夸你自己，写下来。
3、图中是什么人？
在哪里做什么？
他们会怎么说？
又怎么做的？
练习（四）
1、阅读短文，完成习题。
谁最美
今天，森林公园里召开“谁最美”的比赛（sài）大会。
一清早，大家向赛场走去。
忽然，大家发现小山羊家失火了。
梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。
小狐狸怕
烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。
大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。
它自己的眼圈儿却被烟火
熏（xūn）黑了，身上烧出一块块黑印子。
会上，大象当着大家宣布：
大熊猫最美。
从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜欢它。
1、选词填空。
员圆园向象弟第
森林公（）里，在小超市服务的工作人（）是身子（）（）的小熊兄（）。
（）一个进来的顾客是大（）爷爷，小熊兄（）热情地（）它介绍刚到的食品。
2、文中有___个自然段，参加森林选美大赛的小动物有：
。
3、小山羊家失火，梅花鹿是怎么做的？
请用“─”划出句子。
4、写出表示大熊猫救小山羊时的动作的词语：
5、你最喜欢谁？
为什么？
2、阅读短文，回答问题。
小马长大了
小马长大了，老马请黑狗来教小马跑路，请山羊来教小马爬山，请黄牛教小马拉车。
小马都学会了，一样一样地做给老马看。
老马看了很高兴，亲亲小马的脸说：
“你学会
了这么多的本领，真是一个好孩子。
”
小马说：
“从明天起，我就可以帮助妈妈做事了，也可以出去为大家做事了。
”
1、短文共有（）个自然段。
2、小马向学会了。
小马向学会了。
小马向学会了。
3、小马学好本领是为了帮助妈妈做事，也是为了。
皮球浮上来了
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。
小马说：
“我有办法。
”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。
小石说：
“我有办法。
”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。
小叶说：
“我有办法。
”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。
小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。
树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
1、本文共个自然段。
2、皮球掉到树洞里去了，小马，小石
，小叶，可是都不行。
练习（五）
1、阅读短文，完成习题。
（1）羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
它们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶。
羊妈妈说：
“萝卜的根最好吃。
”
它们走到白菜地里。
羊妈妈拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：
“白菜的叶子才好吃呢！
”
它们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说要吃西红柿的果实呀1、这篇短文有（）个自然段。
2、请把最后一个自然段补上标点符号。
3、羊妈妈带着小羊去菜园里去，它们走到菜园里的、、。
4、萝卜的好吃，白菜的好吃，西红柿的好吃。
（2）
一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
忽然，乌云密布，下了一阵大雨。
大雨过后，阳光照得满湖通红。
湖里的荷花开得更鲜艳了，粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。
1、这段话共（）句。
描写下雨前天上景色的词是。
2、用“Δ”画出表示颜色的词语。
3、用“═”画出表示时间的词语。
4、用“―”画出表示荷花美丽的句子。
2、口语交际。
当你在学校里见到一个同学正往地上吐痰时，你会怎么做？
怎么说呢？
3、看图写话。
图上画的是什么人，在哪里，做什么？
请你展开想象，把你想到的和看到的写下来。
练习（六）
1、给下面句子写上标点符号。
1、妈妈大声地说小明帮我拿扫把过来
2、爷爷说小东你的奶奶去哪里了呢
3、妹妹自言自语地说公园里的花多美呀
2、阅读短文，完成习题。
一件好事
今天，我和爸爸、妈妈一起去外面吃饭。
我们来到店门口，看见一位衣衫破烂的老爷爷坐在地上，脸上没有一丝笑容，看上去很忧伤，他的面前放着一个乞讨用的盘子。
我还发现老爷爷的一只手断了。
他的脖子上挂着一块牌子，上面写满了字。
肯定是遇到了生活难题，来乞讨的。
我本来想像别人一样视而不见，可是老爷爷可怜的样子在我眼前挥之不去。
这时，我好象变成了两个人。
一个我说：
“走吧，咱们不要理他。
你应该有这个胆量吧。
”另一个我说：
“不行，我们应该帮助别人。
爸爸妈妈不是常常这样教我们吗？
如果我做了好事，没准爸爸妈妈还夸我懂事呢。
”我想了一会儿，终于战胜了第一个我。
然后我走到老爷爷跟前，从口袋里拿出平时珍藏的三元钱，毫不犹豫地投给了老爷爷。
老爷爷抬头看了看我，朝我点点头。
我开心地跑开了。
爸爸妈妈表扬了我。
在回家的路上，我心想：
如果人间少一些贫穷，少一些饥饿该多好啊！
如果遇到这种情况，人人都伸出一双温暖的手，那整个世界将会变得更加美好！
1、文中共有（）个自然段，第（）自然段写我在做好事的。
2、事情发生的时间是：
，地点是：
，人物有个。
事情是：
给钱。
3、在文中找出下面词的近义词。
收藏（）赞扬（）暖和（）
4、把你喜欢的词抄下来。
（4个）
5、如果你见到文中的“我”，你会对他说什么？
写下来。
3、看图写话。
图中画的是谁，在哪里，做什么？
她会怎么想，又会怎么做呢？
请写一、两段话。
练习（七）
1、在（）里填上“的、地、得”。
亲爱（）祖国拼命（）逃跑红色（）枫叶
伤心（）大哭不停（）叫急（）团团转
二、给下面句子写上标点符号。
1、小红边走边说妈妈去哪里了呢
2、妹妹小声地说哥哥我要和你一起去学校
小东高声地喊你们快来看舞龙的队伍过来啦
3、阅读短文，完成习题。
一件坏事
今天是大年初六，家里来了许多客人，奶奶心里非常高兴，买了一只大蛋糕，准备吃完晚饭后大家一起吃蛋糕。
奶奶把蛋糕放在房间靠近花瓶的桌子上，由于有蛋糕吃，我和哥哥很高兴，早早揭开了蛋糕盒的盖子，做好了吃蛋糕的准备后，在一边玩起了“枕头大战”。
枕头被我和哥哥扔过来抛过去，一不小心，我把枕头砸到了花瓶，把花瓶砸倒了。
花瓶里的水洒在蛋糕上，顿时奶油上满是水，红色的郁金香花倒在蛋糕上，在奶油上压了一个大坑，花瓶、花瓣沾满了奶油，转眼间红色的郁金香变成了白色的“百合花”。
一时间，我吓得不知该怎么办才好。
哥哥跑出房间叫着：
“奶奶，不好了，妹妹干坏事了！
”
大人们跟着来到房间，看着被我弄得一片狼藉的蛋糕说：
“可惜了，这么好的蛋糕不能吃了。
”面对爸爸妈妈的一顿数落，我心里难过极了。
这真是一件不应该发生的坏事啊！
1、文中共有（）个自然段，最后一段共有（）句。
2、用“―”画出哥哥说的话，用“~~”画出大人们说的话。
3、在文中找出两组反义词。
（）——（）（）——（）
4、“红色”的郁金香为什么会变成“白色”呢？
4、能说会道。
如果你的同学因为考试不及格，正伤心流泪，你会怎么说，又会怎么做呢？
请写一写。
5、看图写话。
小明睡着了，睡梦中露出甜美的微笑，你能猜出他梦到什么吗？
请大胆展开想象，写下来。
练习（八）
1、阅读短文，完成习题。
一天，公鸡对青蛙说：
“我的本领最大，太阳是我叫出来的。
”青蛙说：
“你夜里能把太阳叫出来吗？
”公鸡边走边说：
“能！
”
这天夜里，公鸡大声叫起来。
过了一会儿，外面真的亮了。
公鸡可高兴了。
谁知道，主人把鸡关了起来。
原来，公鸡看到的是电灯的光。
第二天，太阳从东方升起来了。
公鸡脸红了。
1、文中共有（）个自然段，第二自然段有（）句。
2、下列正确的说法是（）
①太阳是公鸡叫出来的。
（2）太阳是从东方升起来的。
3、用“―”在原文画出公鸡说的大话。
（2）
公鸡和狗交上了朋友。
它们一同赶路。
天黑时，它们在森林里过夜，公鸡栖息在一棵树上，狗睡在下面的树洞里。
天快亮了，公鸡像往常一样鸣叫。
一只狐狸听到公鸡的叫声，想吃掉它，可狐狸不会爬树，它就对公鸡说：
“你叫得真好听，像唱歌一样。
你一定还会跳舞吧？
快下来吧，我们一起唱歌跳舞好吗？
”
公鸡早就看透了狐狸的鬼把戏，可是它故意不露声色地说：
“好吧，朋友，你快到下面的树洞里，把我的守夜人叫醒，让它把我的大门打开，我就可以和你一起跳舞了。
”
狐狸一听，以为树洞里还有一只鸡，立刻闯进树洞。
狗惊醒后跳起来，很快就把狐狸咬死了。
1、在横线上给短文写个标题。
2、写出下面词语的近义词。
故意——（）立刻——（）
3、公鸡和狗在过夜，在树上，在树洞里。
4、狐狸想出了一个办法，它对公鸡说了什么？
请用“”画出来。
5、用“”画出公鸡说的话。
6、你喜欢文中的公鸡吗？
如果你见到它，想对它说什么呢？
2、口语交际。
在教室里，如果你见到小东正在偷同学的铅笔，你会怎么做？
又会怎样说呢？
3、看图写话。
图上画的是什么人，在哪里，做什么？
请你展开想象，把你看到的和想到的写下来。
练习（九）
1、阅读短文，回答问题。
（一）
星期五一下课，我和小红就来到图书馆（）。
我们借（）到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。
我们都很爱惜（）书，谁也不在书上乱（）画，看完一面，就轻轻地翻（）过去，再看另一面。
1、这段话共有（）句话。
2、这段话讲（谁），（什么时间），（在什么地方），（干什么）。
（2）象龟
400多年前，西班牙人发现了一种巨大的龟。
它甲壳长达1.5米，重量约250千克，长着又粗又壮的腿，极像大象的巨足，所以称为“象龟”。
象龟的力气非常大。
每天能爬行6千米，即使两个人站到龟背上，它照样能爬行。
有趣的是，当地人还把庞大坚硬的龟壳当作婴儿的摇篮呢！
象龟能吃、耐渴。
它最喜欢吃多汁的绿色仙人掌，每天能吃10千克。
它能把平时吃的食物营养积蓄在体内，所以长时间不吃，也不会饿死。
象龟是个老寿星，能活三四百岁。
1、照样子写词语。
又（粗）又（壮）又（）又（）又（）又（）
又（）又（）又（）又（）又（）又（）
2、用“”画出第2、3自然段的中心句。
3、填空。
（1）短文共有（）个自然段，第1自然段写了象龟的、、。
（2）因为，所以人们称它为“象龟”。
（3）因为，所以人们称象龟为老寿星。
4、你喜欢文中的海龟吗？
为什么？
2、能说会道。
你有什么缺点呢？
请列举几点，写下来。
3、看图说话。
图中有谁，在哪里，做什么？
他们会怎么想，怎么说，又会怎样做的？
请展开想象，写几段话。
练习（十）
1、把句子排列顺序。
（）花开过后，辣椒就开始结成青色的果子。
（）过了些天，一棵棵小嫩芽拱出土，长出了叶子。
（）我满心欢喜地种下了辣椒种子。
（）到了盛夏，每株辣椒已有半尺高了，茎上缀满了欲放的花苞。
（）然后我每天都给它浇水，保持泥土湿润。
（）不久辣椒由青变红，非常惹人喜爱。
2、阅读短文，回答问题。
动物的尾巴各有各的用处。
牛的尾巴好比是一条长鞭（）子，夏天，它总是不停的甩来甩去。
牛就用它赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
鱼的尾部有一片尾鳍（），左右摆动可以使鱼前进，改变方向。
狗的尾巴还能表达感情呢。
它一见主人，尾巴就会摇个不停；见到陌生人，它马上会把尾巴竖起来，还发出“汪汪”的叫声。
1、给文章写上题目。
2、短文共个自然段，是围绕这句话来写的。
3、请用“”画出文中狗叫的声音。
4、请用“”画出牛、鱼、狗的尾巴各自的作用。
5、你还知道其它动物尾巴的用处吗？
请写一写。
3、能说会道。
小明因为语文考试才得60分，正伤心得流着眼泪，你会怎么说？
又会怎么做？
4、看图写话。
看右图，图上画的是谁？
他们在做什么？
他们会怎样做，又会怎样说的？
请你想一想，写下来。
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