尺寸公差及其查表方式.docx
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尺寸公差及其查表方式
公差配合与技术测量基础教案
教案编号001
班级
07春机电
07春数控1
07春数控2
07春数控3
授课时间
2007年09月06日第3、4节
2007年09月4日第5、6节
2007年09月07日第1、2节
2007年09月05日第5、6节
课题
绪 论
教学目的
1、掌握互换性的含义和种类; 2、了解几何量误差、公差标准和标准化及本门课程的性质。
教学重点
互换性的含义和种类
教学难点
互换性的种类。
教学用具
三角板
教学方法
讨论法、讲授法,引导法。
教学环节
时间分配
绪 论
一、组织教学
1、清点人数,集中学生注意力。
记录学生出勤情况并填写教师日志。
2、自我介绍。
二、如何学好《公差配合》这门课程及对本门课程的学习要求。
三、《公差配合》这门课程的考核方式及分数评定方法。
四、绪论导入
五、新课教学
六、小结
七、布置作业
5分钟
10分钟
2分钟
5分钟
53分钟
3分钟
2分钟
教学内容、方法与过程
附记
绪论导入
由《公差配合》这门课程在《机械制图》及《钳工工艺》中的实际应用引入《公差与配合》这门课程。
讲授新课
绪 论
一、互换性的概述
1、互换性的含义
a、互换性的广义定义;
b、互换性零件;
c、互换性原则生产。
2、互换性的种类
a、完全互换性;
b、不完全互换性;
c、完全互换性与不完全互换性应用范围。
3、互换性的技术经济意义
二、几何量误差
1、几何量误差的概念;
2、几何量误差包含内容
尺寸误差、形位误差、表面粗糙度。
3、几何参数公差
a、定义:
零件几何参数允许的变动量。
b、包括内容:
尺寸公差、形位公差等。
三、公差标准和标准化
1、公差标准是一种技术标准;
2、标准的分类及建立;
3、标准化的重要性。
教学内容、方法与过程
利用钳工实习时加工的零件及零件图进行讲解,生动易懂,并能充分调动学生,活跃课堂气氛,让学生自己在回答问题中,导入绪论。
拿两对相互配合的同规格的螺纹讲解。
这样学生就知道自己应用过零件的互换性,并乘机让学生再举一些例子,来加深理解互换性、完全互换性及不完全互换性。
二、三、四、五这几项内容简单介绍让学生达到增长知识面的目的,了解即可。
附记
四、几何量测量
1、对零件的测量是保证互换性的一个重要手段;
2、测量目的;
3、测量的意义。
五、本课程的性质和任务
1、简介什么是基础课、专业基础课和专业课;
2、《公差配合与技术测量基础》是机械冷加工专业的一门专业基础课;
3、本门课程的学习内容。
小结
互换性的含义、种类及应用范围;保证零件互换的方法;本课程的性质和任务。
作业布置
预习1、尺寸的术语及其定义;
2、偏差的术语及其定义。
介绍基础课、专业课和专业基础课的划分及它们之间的相互关系。
公差配合与技术测量基础教案
教案编号002
班级
07春机电
07春数控1
07春数控2
07春数控3
授课时间
2007年09月07日第1、2节
2007年09月06日第3、4节
2007年09月10日第1、2节
2007年09月10日第3、4节
课题
§1-1基本术语及其定义―尺寸与偏差的术语及其定义
教学目的
1、掌握尺寸的术语及其含义; 2、掌握偏差的术语及其含义。
教学重点
基本尺寸、极限尺寸、偏差的术语及其含义。
教学难点
极限尺寸、偏差的术语及其含义。
教学用具
三角板、挂图。
教学方法
讲授法、分析法、比较法、练习法。
教学环节
时间分配
§1-1基本术语及其定义―尺寸及偏差的术语及其定义
一、组织教学
清点人数,集中学生注意力。
记录学生出勤情况并填写教师日志。
二、复习旧课
三、导入新课
四、新课教学
五、小结
六、课堂练习
七、布置作业
2分钟
5分钟
3分钟
45分钟
3分钟
20分钟
2分钟
教学内容、方法与过程
附记
复习旧课
1、互换性、互换性零件、互换性的种类;
2、保证互换性的方法。
导入新课
通过复习旧课的第二个问题因势利导,引出本课时的授课内容。
新课教学
§1-1基本术语及其定义―尺寸及偏差的术语及其定义
一、尺寸的术语及其定义
1、尺寸
a、定义:
用特定单位表示线性尺寸值的数值称为尺寸;
b、组成:
尺寸数值和特定单位;
c、单位:
m、cm、dm、mm、um、nm,
2、基本尺寸(D、d)
a、定义:
通过它和上下偏差可以算出极限尺寸的尺寸;
b、表示方法:
孔用大写字母“D”,轴用小写字母:
“d”;
c、基本尺寸是由设计给定的。
d、解释教材图1-1
3、实际尺寸(Dada )
a、定义:
通过测量获得的尺寸;
b、测量尺寸并非真值;
c、测量的方法。
4、极限尺寸
a、定义:
允许尺寸的两个极端称为极限尺寸;
b、极限尺寸是设计给定的;
c、实际加工零件的尺寸应位于极限尺寸之间,否则为不合格品。
d、最大极限尺寸(Dmax,dmax)和最小极限尺寸(Dmin,dmin)概念及其确定。
教学内容、方法与过程
以提问的方式复习
板书标题
通过同学自己报出身高如米、165厘米及数字如170让同学自己对尺寸的定义加以解释,教师做引导。
从而掌握尺寸的组成。
通过对图1-1的解释,学生知道了什么是零件图和装配图,并教学生识图的方法。
及基本尺寸的确定。
解释并非真值的原因。
解释合格品、不合格品和废品。
举例说明
附记
二、偏差的术语及其定义
1、偏差
a、定义:
某一尺寸(实际尺寸、基本尺寸等)减基本尺寸所得的代数差称为偏差。
b、偏差的种类
(1)极限偏差:
极限尺寸减基本尺寸所得的代数差;
上偏差:
ES=Dmax-D; es=dmax-d,
下偏差:
EI=Dmin-D:
ei=dmin-d;
注意事项:
极限偏差是代数差,使用时一定要标明正负号;
图样上标注规定:
上偏差标在基本尺寸右上角,
下偏差标在基本尺寸右下角。
(2)实际偏差:
实际尺寸减基本尺寸所得的代数差;
合格零件的实际偏差应在上下偏差之间。
2、举例确定下列尺寸的基本尺寸、最大极限尺寸、最小极限尺寸、及上下偏差。
孔Φ60+- mm 轴Φ50++ mm
小结
尺寸、基本尺寸、实际尺寸、极限尺寸、极限上下偏差、实际上下偏差的概念及确定及计算。
课堂练习
教材P41第6题1、4、6、7小题(公差一栏不做)。
作业布置
1、书面作业:
习题集相关习题;
2、预习教材P9页尺寸公差。
通过图1-1的解释,学生更容易理解。
找四位学生到黑板计算,巡视下面同学的计算情况,根据存在问题做针对性讲解。
巡回指导,单独辅导。
根据不同班级学生掌握情况,具体确定相应题目
公差配合与技术测量基础教案
教案编号003
班级
07春机电
07春数控1
07春数控2
07春数控3
授课时间
2007年09月10日第5、6节
2007年09月11日第5、6节
2007年09月14日第1、2节
2007年09月12日第5、6节
课题
§1-1基本术语及其定义―尺寸公差及其查表方法
教学目的
掌握尺寸公差的含义及其计算方法。
教学重点
尺寸公差的含义及其计算方法。
教学难点
尺寸公差的计算。
教学用具
三角板、挂图。
教学方法
讲授法、分析法、比较法、练习法。
教学环节
时间分配
§1-1基本术语及其定义―尺寸公差
一、组织教学
清点人数,集中学生注意力。
记录学生出勤情况并填写教师日志。
二、复习旧课
三、导入新课
四、新课教学
五、小结
六、课堂练习
七、布置作业
2分钟
5分钟
3分钟
35分钟
3分钟
30分钟
2分钟
教学内容、方法与过程
附记
复习旧课
基本尺寸、极限尺寸、上下偏差的含义及其符号表示和确定。
导入新课
通过复习极限尺寸、上下偏差,引出本课时的授课内容。
新课教学
§1-1基本术语及其定义―尺寸公差
一、尺寸公差(简称公差)
1、 1、定义:
公差是最大极限尺寸减最小极限尺寸之差,或上偏差与下偏差之差的绝对值(学生自己比较得出);
2、含义:
公差是允许尺寸的变动量;
3、符号表示:
用“T”表示,为了区别孔与轴,孔用“Th”表示,轴用“Ts”表示;
4、计算公式:
孔 Th=|Dmax-Dmin|=|ES-EI|,
轴 Ts=|dmax-dmin|=|es-ei|;
5、例题讲解
例一:
求孔Φ20+- mm的尺寸公差、最大极限尺寸、最小极限尺寸并确定上下偏差。
例二:
已知轴Φ70及最大极限尺寸dmax=mm,公差
Ts=mm,求最小极限尺寸、上下偏差及公差并注明尺寸标注。
小结
2、 1、公差是最大极限尺寸减最小极限尺寸之差,或上偏差与下偏差之差的绝对值;
3、 2、公差是允许尺寸的变动量;
1、计算公式:
2、孔 Th=|Dmax-Dmin|=|ES-EI|,
教学内容、方法与过程
以提问的方式复习
板书标题
根据挂图让学生讨论、比较得出结论。
出示挂图,结合挂图进行讲解。
同时观察学生的理解情况,具体进行着重讲解。
附记
轴 Ts=|dmax-dmin|=|es-ei|;
课堂练习
教材P41页第6题
作业布置
1、书面作业:
习题集相关题目;
2、预习教材P10页零线、公差带与公差带图解。
找五位学生到黑板计算,巡视下面同学的计算情况,根据存在问题做针对性讲解及个别指导。
根据不同班级学生掌握情况,具体确定相应题目
公差配合与技术测量基础教案
教案编号004
班级
07春机电
07春数控1
07春数控2
07春数控3
授课时间
2007年09月11日第3、4节
2007年09月13日第3、4节
2007年09月17日第1、2节
2007年09月17日第5、6节
课题
§1-1基本术语及其定义―零线、公差带与公差带图解
教学目的
掌握零线、公差带的含义及公差带图的画法方法。
教学重点
零线、公差带的含义及公差带图的画法方法。
教学难点
公差带图的画法。
教学用具
三角板、挂图。
教学方法
讲授法、启发法、练习法。
教学环节
时间分配
§1-1基本术语及其定义―零线、公差带与公差带图解
一、组织教学
清点人数,集中学生注意力。
记录学生出勤情况并填写教师日志。
二、复习旧课
三、导入新课
四、新课教学
五、小结
六、课堂练习
七、布置作业
2分钟
5分钟
3分钟
35分钟
3分钟
30分钟
2分钟
教学内容、方法与过程
附记
复习旧课
基本尺寸、极限尺寸、上下偏差的含义及其基本符号,计算公式。
导入新课
通过复习如何在图上找出上述尺寸之间的关系,导入新课。
新课教学
§1-1基本术语及其定义―零线、公差带与公差带图解
一、零线
1、定义;
2、以零线为基准定偏差和公差。
二、公差带图的画法
1、步骤
a、将零线沿水平方向绘制;
b、在零线的左端画出表示偏差大小的纵坐标轴,并标上“0”和“+、-”号;
c、在零线左下方画上带单向箭头的尺寸线,并标上基本尺寸;
d、正偏差位于零线上方,负偏差位于零线下方,零偏差与零线重合;
f、根据挂图解释极限与公差示意图。
三、公差带
1、定义;
2、位置确定;
3、孔和轴配合时画公差带图时的注意事项;
4、基本偏差
a、确定:
靠近零线的那个偏差;
b、作用:
确定公差带的位置。
四、例题:
作出相配合的孔Φ25+和轴Φ25--的公差带图。
图略
五、极限制:
经标准化的公差与偏差制度称为极限制。
以提问的方式复习。
板书标题。
边画图、边讲解、边观察、对不明白之处重点讲解。
边画图、边复习作图步骤,并讲解注意事项。
教学内容、方法与过程
附记
小结
1、零线;
2、画公差带图的步骤及注意事项;
3、基本偏差的确定及其作用;
4、极限制。
课堂练习
教材P43页第9题。
作业布置
1、书面作业:
习题集相关题目;
2、预习教材P12页配合的术语及其定义。
找四位同学到黑板计算,巡视下面同学的做题情况,根据存在的问题做针对性讲解及个别指导。
根据不同班级学生掌握情况,具体确定相应题目。
公差配合与技术测量基础教案
教案编号005
班级
07春机电
07春数控1
07春数控2
07春数控3
授课时间
2007年09月13日第1、2节
2007年09月15日第5、6节
2007年09月17日第1、2节
2007年09月17日第5、6节
课题
§1-1基本术语及其定义―配合的术语及其定义
教学目的
1、了解孔和轴的广义定义、会区分孔和轴;
2、掌握配合、间隙与过盈的概念及含义;
3、掌握间隙配合、过盈配合及过渡配合。
教学重点
1、配合、间隙与过盈的概念及含义;
2、间隙配合、过盈配合及过渡配合。
教学难点
间隙配合、过盈配合及过渡配合特征值的计算。
教学用具
三角板、间隙配合的孔和轴模型。
教学方法
讲授法、比较法、启发法、练习法。
教学环节
时间分配
§1-1基本术语及其定义―配合的术语及其定义
一、组织教学
清点人数,集中学生注意力。
记录学生出勤情况并填写教师日志。
二、复习旧课
三、导入新课
四、新课教学
五、小结
六、课堂练习
七、布置作业
2分钟
15分钟
1分钟
42分钟
3分钟
15分钟
2分钟
教学内容、方法与过程
附记
复习旧课
基本尺寸、极限尺寸、上下偏差、公差的含义符号表示和确定及其计算公式;公差带及公差带图的画法。
画出下列相互配合的孔和轴的公差带图:
1、孔Φ50+ 轴Φ50--,2、孔Φ32-- 轴
Φ320- 。
导入新课
让全体同学比较两个图的不同,由此引出新课。
新课教学
§1-1基本术语及其定义―配合的术语及其定义
一、孔和轴
1、孔和轴的定义;
2、孔和轴的判断方法(通过对图形的比较得出结论)。
二、配合
1、定义:
基本尺寸相同的孔和轴的公差带之间的关系;
2、孔和轴装配后的松紧程度即装配性质,取决于相互配合的孔和轴公差带之间的关系。
三、间隙与过盈
1、间隙:
孔的尺寸减去相互配合的轴的尺寸为正时是间隙,用“X”表示,并在数值前标“+”号;
2、过盈:
孔的尺寸减去相互配合的轴的尺寸为负时是过盈,用“Y”表示,并在数值前标“-”号。
四、间隙配合:
1、具有间隙(包括最小间隙等于零)的配合,称为间隙配合;当孔的尺寸等于轴的尺寸为零间隙。
2、画出间隙配合的孔和轴的公差带图,由图讲解特征值(图略)。
3、特征值:
最大间隙 Xmax=ES-ei
最小间隙 Xmin=EI-es
叫两位同学上黑板作图。
观察下面的同学,个别指导,讲解存在的问题。
板书标题
画出不同类型的孔和轴,并进行讲解。
讲解最大间隙及最小间隙的计算方法(根据图启发学生并理解记忆)。
教学内容、方法与过程
附记
五、过盈配合:
1、具有过盈(包括最小间隙等于零)的配合。
称为过盈配合;当孔的尺寸等于轴的尺寸为零过盈。
2、画出过盈配合的孔和轴的公差带图,由图讲解特征值(图略)。
3、特征值:
最大过盈 Ymax=EI-es
最小过盈 Ymin=ES-ei
小结
孔和轴的判断方法、配合、间隙配合和过盈配合的判断及特征尺寸的计算。
课堂练习
教材第42页第9题计算极限间隙或极限过盈量。
布置作业
1、书面作业:
习题集相关题目;
2、预习教材P15页和P16过渡配合和配合公差。
讲解最大过盈及最小过盈的计算方法(根据图理解记忆)。
找四位学生到黑板计算,巡视下面同学的计算情况,根据存在问题做针对性讲解及个别指导。
根据不同班级学生掌握情况,具体确定相应题目。
公差配合与技术测量基础教案
教案编号006
班级
07春机电
07春数控1
07春数控2
07春数控3
授课时间
2007年09月14日第3、4节
2007年09月18日第5、6节
2007年09月21日第1、2节
2007年09月19日第5、6节
课题
§1-1基本术语及其定义―过渡配合及配合公差的术语及其计算
教学目的
1、掌握过渡配合的含义及与间隙配合和过盈配合的联系;
2、掌握过渡配合特征值的计算;
3、掌握配合公差及各种配合的配合公差的计算。
教学重点
1、过渡配合的含义及其特征值的计算;
2、配合公差及各种配合的配合公差的计算。
教学难点
各种配合的配合公差的计算。
教学用具
三角板、挂图。
教学方法
讲授法、启发法、讨论法、练习法。
教学环节
时间分配
§1-1基本术语及其定义―过渡配合及配合公差的术语及其计算
一、组织教学
清点人数,集中学生注意力。
记录学生出勤情况并填写教师日志。
二、复习旧课
三、导入新课
四、新课教学
五、小结
六、课堂练习
七、布置作业
2分钟
20分钟
1分钟
42分钟
3分钟
10分钟
2分钟
教学内容、方法与过程
附记
复习旧课
1、间隙配合和过盈配合及其特征值的计算公式;
2、画出下列相互配合的孔和轴的公差带图,并判断配合形式,计算极限盈隙。
a、孔Φ60+, 轴Φ60--
b、孔Φ90+, 轴Φ90++
c、孔Φ70+, 轴Φ70++
导入新课
由c题的公差带图引出新课。
新课教学
§1-1基本术语及其定义―过渡配合及配合公差的术语及其计算
一、过渡配合
1、定义:
可能具有间隙或过盈的配合称为过渡配合;
2、过渡配合是介于间隙配合与过盈配合之间的一种配合;
3、过渡配合的孔与轴的公差带相互交叠。
4、特征值的计算:
最大间隙 Xmax=ES-ei
最大过盈 Ymax=EI-es
5、例题讲解
以复习旧课的第2题c题为例进行讲解。
一、间隙配合、过盈配合、过渡配合的判断方法。
根据公差带判断:
当孔的公差带在轴的上方时,为间隙配合;
当孔的公差带在轴的下方时,为过盈配合;
当孔与轴的公差带相互交叠时,为过渡配合。
三、配合公差
1、定义:
配合公差为组成配合的孔和轴的公差之和,它是允许间隙或过盈的变动量。
叫两位同学上黑板写出计算公式。
叫三位同学上黑板做题,观察下面的同学,个别指导,讲解存在的问题。
板书标题
结合自制公差带挂图,让学生先进行比较、讨论三个配合公差带图的区别,然后进行讲解。
结合实例讲解
教学内容、方法与过程
附记
2、配合公差表示和计算
a、表示:
用Tf表示;
b、计算:
Tf=Th+Ts
c、各种配合公差的具体计算公式
间隙配合 Tf=|Xmax-Xmin|
过盈配合 Tf=|Ymin-Ymax|
过渡配合 Tf=|Xmax-Ymax|
d、计算公式b与c的关系。
e、配合公差没有正负。
四、例题讲解
计算下列配合的的极限间隙或极限过盈及配合公差,并确定配合性质(解题过程略)。
a、孔Φ60+, 轴Φ60--
b、孔Φ90+, 轴Φ90++
c、孔Φ70+, 轴Φ70++
小结
1、过渡配合的定义、判断、特征值的计算。
2、配合公差的计算。
课堂练习
计算孔Φ60+ 轴Φ60--的配合公差。
作业布置
1、书面作业:
习题集相关题目;
2、复习§1-1基本术语及其定义所有内容。
解释原因
结合公差带图讲解,教学生活学活用的方法。
巡视做题情况,个别指导,讲解正确答案。
公差配合与技术测量基础教案
教案编号007
班级
07春机电
07春数控1
07春数控2
07春数控3
授课时间
2007年09月15日第3、4节
2007年09月20日第3、4节
2007年09月24日第1、2节
2007年09月24日第3、4节
课题
§1-1基本术语及其定义习题课
教学目的
1、进一步熟练掌握尺寸、公差与偏差、配合的术语及其含义;
2、进一步熟练掌握相关尺寸、公差与偏差、配合的相关计算。
教学重点
1、尺寸、公差与偏差、配合的术语及其含义;
2、相关尺寸、公差与偏差、配合的相关计算。
教学难点
相关尺寸、公差与偏差、配合的相关计算。
教学用具
三角板、小黑板。
教学方法
讲授法、启发法、讨论法、练习法。
教学环节
时间分配
§1-1基本术语及其定义习题课
一、组织教学
清点人数,集中学生注意力。
记录学生出勤情况并填写教师日志。
二、复习小结旧课
三、课堂练习
四、布置作业
2分钟
26分钟
50分钟
2分钟
教学内容、方法与过程
附记
复习小结
§1-1基本术语及其定义
启发学生让其进行讨论进而复习
一、尺寸的术语及其定义
1、尺寸及其表示方法;
2、基本尺寸定义、确定、及表示;
3、实际尺寸定义及表示;
4、极限尺寸定义、含义、确定及表示。
二、公差与偏差的术语及其定义
1、偏差定义;
A、极限偏差
a、定义;
b、计算公式
上偏差:
孔 ES=Dmax-D; 轴 es=dmax-d,
下偏差:
孔 EI=Dmin-D:
轴 ei=dmin-d;
B、实际偏差
a、定义;
b、合格零件的实际偏差应在上下偏差之间。
三、配合的术语及其定义
1、孔和轴
A、定义;
B、孔和轴的判断方法。
2、配合
A、定义;
B、含义。
3、间隙与过盈
A、定义与表示;
B、间隙与过盈的正负。
4、间隙配合
通过集体回答、小组讨论和个别提问相结合形式进行复习。
教学内容、方法与过程
附记
A、定义(包括零间隙);
B、轴与孔的公差带位置;
C、特征值得计算:
最大间隙 Xmax=ES-ei
最小间隙 Xmin=EI-es。
5、过盈配合
A、定义(包括零过盈);
B、轴与孔的公差带位置;
C、特征值得计算:
最大过盈 Ymax=EI-es
最小过盈 Ymin=ES-ei。
6、过渡配合
A、定义;
B、轴与孔的公差带位置;
C、特征值得计算:
最大间隙 Xmax=ES-ei
最大过盈 Ymax=EI-es。
7、配合公差
A、定义;
B、表示:
用Tf表示;
C、计算:
Tf=Th+Ts
D、各种配合公差的具体计算公式
间隙配合 Tf=|Xmax-Xmin|
过盈配合 Tf=|Ymin-Ymax|
过渡配合 Tf=|Xmax-Ymax|
课堂练习
指出下列各组配合的基本尺寸、上下偏差、基本偏差、最大最小极