播撒文明种子建设和谐校园.docx

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播撒文明种子建设和谐校园

播撒文明种子建设和谐校园

——印台区方泉小学创建省级文明校园汇报材料

创建文明校园，是全面贯彻落实党的教育方针，依法治校，促进学校管理科学化、规范化、制度化的重要途径，也是促进学校教育教学水平整体提高的有力手段。

近年来，我校在铜川市委市政府、区委区政府的正确领导和市、区文明办的指导下，采取多种措施，积极开展精神文明创建活动，学校整体面貌发生了很大变化，一个健康文明，积极向上的和谐氛围已逐步形成。

现将我校开展文明校园工作总结如下：

一、学校基本情况

印台区方泉小学，即原铜川师范附属小学，位于铜川市印台区北关济阳山下。

学校历史最早可以追溯到清朝乾隆年间创办的“颖阳书院”，从1904年清政府建立的“颖阳小学堂”算起，也已经有107年的历史，是铜川市历史最悠久的一所学校。

学校现有教学班31个，教职员工95人，在校学生1932人。

学校建有教学楼、综合楼、实验楼各一座，设有教学处、教育处、总务处、办公室4个职能部门和一部十九室。

多年来，学校认真贯彻落实党的教育方针，始终坚持“以人为本，面向全体，规范行为，培养特长，塑造个性，和谐发展”的办学理念和“领导班子团结，教师素质过硬，设备现代精良，育人环境优美，管理科学规范，教育质量优良，办学特色鲜明，学生和谐发展”的办学目标，不断优化育人环境，深化教育改革，积极实施素质教育，使教育教学质量稳步提升。

学校先后被授予全国体育、卫生、艺术和国防教育先进单位、全国青少年集邮活动示范基地、陕西省素质教育示范学校、陕西省优秀（示范）家长学校、陕西省现代教育技术实验学校、陕西省基础教育科研项目学校、陕西省中小学德育工作先进单位、陕西省依法治校示范校、陕西省“文明校园”、陕西省实施“316工程”优秀学校、陕西省关心下一代工作先进单位、铜川市绿化先进单位、铜川市教育信息化工作先进单位、铜川市管理规范化学校、铜川市校园文化建设先进单位等九十多项荣誉。

二、加强领导班子和民主制度建设

1、加强领导班子建设，明确工作职责。

方泉小学于2007年3月由铜川市教育局直属划归印台区教育局管辖，在区教育局的关心支持下，学校逐步健全了校级领导班子和中层领导班子。

新的领导班子突出了年轻化、知识化、专业化的特点，事业心、责任心强，具有较强的开拓创新精神和较高的政治水平，管理协调能力较强，而且讲团结，能以身作则，严于律己，努力发挥表率作用，取得了广大教师的信任。

学校实行校长负责制和目标责任制，以校长为核心，教学处、教育处、总务处、办公室、少队部对校长负责，教研组、年级组分别对各有关责任部门负责。

机构完善，制度健全。

领导班子职责明确，管理层次清晰，作风民主，严格履行职责，而且能相互协作，在分级管理的基础上加强各部门之间的横向联系，充分发挥管理工作的整体作用，确保教育工作的顺利进行。

2、充分发挥党支部的战斗堡垒作用和先锋模范带头作用。

学校党支部工作有计划，有总结，有检查，有考核，坚持开展理论学习和党日活动等，不断提高党员同志的理论水平，努力实践“三个代表”重要思想。

党员领导能严格自律，民主管理，一线党员教师能勇挑重担，顾全大局，形成了团结协作，讲政治、讲师德的良好氛围，增强了集体凝聚力，为学校的发展奠定了坚实的政治基础。

在校党支部领导下，学校教师坚持依法执教，爱岗敬业，勤于学习，多年来未发生任何违法乱纪现象。

3、建立健全职代会制度，认真落实校务公开。

学校建立了职工代表大会制度和校务公开制度，学校的重大决策、工作计划、评优树模、职称晋升等都经由职代会讨论通过或在职代会上进行通报，自觉接受教职工的监督。

学校还经常征求教职工对学校管理、教学质量、校园文化建设等方面工作的意见和建议，对于好的建议学校不仅积极采纳，还对建议人予以表彰奖励，充分保障了教职工参与学校民主决策与管理的权利，极大地调动了广大教师的能动性。

校工会经常组织教职工开展各种形式的政治思想学习、业务进修和文艺、体育活动，既增强了教师的职业素养，提高了教师的业务能力，又增进了教师之间的团结，增强了广大教师的归属感和凝聚力。

三、重视发展规划和管理制度建设

1、重视发展规划的制定。

学校重视各种发展规划的制定，努力使学校的各项工作都沿着科学规范的轨道进行。

为了全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，提升校园文化品位，彰显办学特色，促进学校持续、稳定健康发展，学校先后制定了《印台区方泉小学章程》《方泉小学2010—2015年发展规划》《方泉小学素质教育实施方案》《方泉小学文明校园创建工作规划》《方泉小学“平安校园”创建工作实施方案》和《方泉小学创建校园文化建设示范学校工作规划》等多种规划。

这些规划的制定，既保证了学校正确科学的办学方向，又促进了学校各项具体工作的顺利开展。

2、重视管理制度建设。

现代学校的管理实践表明，没有严格健全的管理制度，学校便无法对现代教育教学活动进行有效的计划、组织、协调和控制，学校各项工作就无法正常开展。

近十年来，学校制定了一整套比较系统规范的教育教学管理制度。

如《方泉小学教职工考勤管理办法》《方泉小学教师业务量化考核办法》《方泉小学校本培训方案》《方泉小学“青蓝工程”实施方案》《方泉小学岗位职责》《方泉小学部室管理制度》《方泉小学安全管理制度》和以《教学管理常规基本要求》为主要内容的教学管理制度等。

这些制度涵盖了学校管理工作的各个方面，既保证了各项教育教学工作的扎实有效开展，又提高了学校管理的规范化、科学化水平。

3、重视文明校园的创建工作。

方泉小学曾多次被评为铜川市“文明单位”和铜川市教育系统“创佳评差”先进单位，2000年3月又被原陕西省教育工委及省教委命名为“文明校园”。

多年来，学校始终把建设文明校园作为学校的重要工作任务，积极制定规划和措施，认真落实各项工作任务。

2011年，学校被区教育局确定为创建省级“文明校园”目标学校，学校制定了新的《文明校园创建工作规划》，并制定了《方泉小学文明校园创建工作实施方案》，成立了以校长张联盈为组长的文明校园创建工作领导小组，将创建工作纳入学校整体发展规划及年度规划中。

学校还召开全校教职工动员大会，落实创建目标责任制，明确奖惩机制，确保创建工作顺利开展。

四、努力建设高素质、高水平的教师队伍

学校教育教学工作任务的落实和教育教学质量的提高关键在于教师。

方泉小学长期致力于建设一支年龄结构、学科结构合理，总体思想稳定，专业能力较强，有敬业精神和奉献精神的教师队伍，并取得了明显成效。

1、重视教师的理论学习。

学校经常组织教师学习有关教育的法律法规、教育教学理论，每位教师每学期都要写5000字以上的学习笔记和2000字左右的心得体会。

学校经常组织教师参加关于新课改的培训，聘请教育专家为教师作报告，组织教师外出学习，利用业务学习和暑期学习班开展校本培训，帮助教师及时了解新的教育理念和教育信息。

学校还利用教研活动、业务学习时间组织教师积极开展讨论交流活动，并将好的文章、案例编印成集供教师学习，有效提高了教师的理论水平。

2、强化教师的技能培训。

从开始的“三字一话一画”（粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、简笔画），到教师基本功“五达标”（粉笔字、普通话、现代教育技术、教学设计、课堂教学）活动和教师教育技术能力培训，学校都要求教师逐项过关。

学校还先后派出10多位老师参加了国家级培训和省级教育部门组织的骨干教师培训，40多位教师参加了市、区教育部门组织的“骨干教师”、“骨干班主任”和学科教师培训，使教师的教学技能不断得到提高。

3、积极实施“青蓝工程”和“名师工程”。

学校从2009年3月开始实施“青蓝工程”，聘请学校的老教师和骨干教师为青年教师当“导师”，对青年教师从教学观念、课堂教学、课外辅导、班级管理等方面进行长期指导，促进青年教师业务能力的提高。

“青蓝工程”实施两年以来，取得了非常显著的成效，青年教师钻研业务的劲头明显增强，教学水平明显提高。

与此同时，学校还积极推行名师战略，培养教学骨干，努力建设高素质的骨干教师队伍。

学校对在各种教学竞赛活动中表现突出的教师分别授予“教学能手”或“骨干教师”称号，然后从这些优秀教师中推选一部分参加全区、全市的教学竞赛，这样层层推选，不仅激发了广大教师的工作积极性，提高了教学水平，而且形成了由省、市、区级教学（教改）能手、学科带头人和学校骨干教师组成的一支高素质的骨干教师队伍。

4、积极开展课堂教学竞赛观摩活动。

学校长期坚持开展“名优教师示范课”“青年教师赛教课”“同课题赛教课”“教学观摩研讨课”“新分教师展示课和汇报课”等多种形式的教学观摩、研讨活动，并以教研组为单位组织进行评议，交流，取长补短。

不仅充分发挥了教学能手、学科带头人等名优教师的示范引领作用，促进了青年教师的专业成长，而且促进了学校课堂教学水平和教研能力的整体提高。

五、坚持科研立校战略，以科研促教学

教学科研是学校教学活动的重要组成部分，多年来，学校始终坚持“科研立校”战略，坚持把教学科研与日常教学实际相结合，与教师队伍建设相结合，与课题研究相结合，促进了教师的科研水平和教学质量的提高。

1、在制度建设上为教学科研提供保障。

学校成立了由校长担任组长的教研工作领导小组，成员包括主管业务的副校长、教学主任、电教中心主任等，建立了语文、数学、思品、英语、艺术等九个中心教研组，基本覆盖了小学的所有学科，并制定了教研领导小组、教研组长和教研教师职责。

各教研组每周定时开展活动，教研领导小组的成员分别负责1—2个教研组并跟随活动，教学处进行检查登记。

从而形成了领导小组全面负责、教研组长重点负责、教研教师具体实施的三级教研工作机制。

学校还制定了《教研活动评价与考核制度》，对教师参加教研活动的情况在期末进行考核，考核结果记入教师业务量化考评结果之中，增强了教师开展教学科研的自觉性和积极性。

2、教学科研和日常的教学工作紧密结合。

教研组每周坚持开展活动，除开展理论研讨、经验交流、评课和教学疑难探讨外，每个教研组每学期还必须确定一到两个研究专题，致力于解决教学中存在的具体问题或学生学习中存在的普遍问题。

如语文教学中如何提高低年级学生的识字能力和学生的作文能力问题，数学教学中如何提高学生的计算能力和学生解答应用题时的审题能力等。

教研组成员每学期都要撰写一篇具有较高理论价值或实用价值的教研论文，每个中心教研组都要推出1—2节教研公开课，在全校进行观摩。

既展示了教研成果，也发挥了示范引领作用，促使教师相互取长补短，形成自己的教学特点和教学风格。

学校还坚持每学期开展论文、教学设计、教学案例评选和教学经验交流活动，鼓励教师开展教学反思，改进教学方法。

3、积极开展课题研究工作。

2001年8月，学校申报了陕西省现代教育技术“十五”课题——《小学美术教学应用多媒体辅助培养学生创新能力研究》。

经过四年多的研究实践，取得了良好的效果。

2006年7月，该课题被省教育厅评为优秀课题，多项成果获得一、二等奖，学校还被评为课题研究先进单位。

2007年5月，学校又申报了陕西省现代教育技术“十一五”课题——《信息技术环境下小学古诗文学习多媒体资源建设与应用研究》，并于2010年10月顺利结题，被省电教馆评为良好。

在这一课题研究成果评选中，学校有一项成果获得省级一等奖，两项成果获得省级二等奖。

课题研究使教师掌握了新的教学理念和方法，提高了教师的科研能力，增强了教师开展教学科研的积极性和自信心，从而也提高了教学质量。

六、倡导以德育人，形成良好道德风尚

学校倡导以德育人，努力建设“三结合”的教育网络，并以活动为载体，大力加强学生的思想道德教育，促进学生良好道德风尚的形成。

1、以师德建设为龙头，构建文明教师队伍。

学校在办学过程中始终将师德教育放在教师队伍建设的首要地位来抓。

学校组织教师认真学习中央关于加强教师职业道德教育的相关文件以及教育法律法规，学习模范教师的事迹，观看教师礼仪讲座，和教师签订《师德承诺书》，开展“爱事业、爱学生、爱学校”的“三爱”活动，并邀请家长召开师德建设工作座谈会，在家长和学生中开展问卷调查，促使教师自觉树立良好的职业道德修养，爱岗敬业，关爱学生。

2、大力建设“三结合”的教育网络。

方泉小学有近两千名学生，生源复杂，家长素质良莠不齐，许多人在教育孩子问题上存在着认识模糊、方式简单的情况。

学校于1993年成立了铜川市首家家长学校，并连续举办19届，帮助家长树立科学的教育观念，掌握科学的教育方法，正确处理学生之间的矛盾纠纷。

学校还和公安、法院、律师事务所、消防、卫生、社区以及有关社会组织加强联系，定期或不定期的给学生作报告，组织学生参观，实地演练，开展社会实践等，既增强了学生的安全法制意识，又锻炼了学生的综合实践能力。

学校两次邀请全国普法模范、西安市霸桥区原司法局局长陈静老师给学生作法制报告，9月24日还邀请中国感恩文化传承普及人、心灵成长专家、青年演讲家佐文老师给老师、家长和学生做“让生命与爱同行”的报告，都取得了非常好的教育效果。

学校还加强了与政府相关职能部门的协调与合作，积极开展校园周边环境的综合治理，努力为学生创设安全、健康的学习环境。

3、以日常行为规范教育为基础，确立高尚的道德情操。

学校以思想品德课教学为主阵地，其他学科为辅阵地，强化课堂教学中思想教育的渗透功能，努力增强学生明辨是非的能力，培养学生良好的道德情操。

一是坚持国旗下讲话。

以“日常行为规范教育”“把握每一天”“成功始于足下”“关爱生命”等为主题，给学生带来精神的洗礼，人性的回归和情感的纯化。

二是坚持“流动红旗”评比制度。

由教育处、值周员对全校学生的卫生、两操、礼仪等方面进行检查，每周小结，督促学生自觉养成良好的行为习惯。

三是坚持“中队黑板报、主题专栏展评”制度。

由学生自己组稿、版面设计、书写，每月评比一次，既起到了宣传教育作用，也培养了学生的能力。

四是结合学校的教育教学实际，把《小学生日常行为规范》细化为多个专题，如“珍爱生命讲安全”“自己的事情自己做”“爱国爱校也爱家”“诚实守信人人夸”等，每月突出一个重点，对学生进行专题教育，引导学生养成文明习惯。

五是开展“感恩教育”活动。

利用“三八”节，要求学生为妈妈准备一份礼物，参加一次家务劳动，体验妈妈的辛劳；毕业时，开展“感恩母校”活动，回忆自己成长过程中老师的关怀、学校的培养，教育学生常怀感恩之心。

4、积极开展系列道德实践活动。

一是在家庭开展“孝敬父母，体验亲情”活动。

提倡主动分担家务，孝顺父母，关心父母健康，理解父母，培养自理自立能力，培养孝心，学会感恩。

二是在学校开展“和谐校园”活动，引导学生尊敬师长，见面行礼，主动问好，做到知礼仪、懂礼节；倡导同学之间相互关心，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德；组织学生积极参加学校各项活动，认真完成老师布置的任务，强化集体观念，增强合作意识。

三是在社会开展“爱心奉献”活动，组织学生走进敬老院、老龄家庭，为孤寡患病老人提供服务，帮助他们做饭、打扫卫生、聊天谈心、读书读报，做“爱心小天使”；动员学生积极投身社区建设，参与社区清洁卫生、环境保护、公益宣传等，做“社区小义工”；引导学生文明出行，文明上网，礼貌待人接物，做“文明小使者”。

四是积极开展爱心捐助活动，学校先后组织学生多次为地震、洪涝灾区和矿难家属、患病同学捐款60000多元。

五是积极开展“做一个有道德的人”征文活动，让学生发表自己的感言，强化道德体验。

5、关爱特殊儿童成长。

由于社会经济的发展，人们的婚姻家庭观念和生存观念发生了很大转变，单亲家庭和留守儿童日渐增多。

这些家庭的孩子由于缺少关爱，在心理和行为方面的问题相对较多。

针对这些情况，学校一方面积极通过家长学校培训、家长会以及和家长面谈的方式，督促家长关爱孩子的成长，正确教育引导孩子；另一方面，学校通过发放调查问卷、走访家长、和学生谈话等方式，了解每一个单亲家庭和留守儿童的家庭生活状况，并建立特殊档案。

通过减免课本和校服等费用，努力减轻家庭有困难的同学的经济负担，同时要求包括班主任在内的所有老师都要关心这些学生的学习和生活，积极帮助他们解决心理问题和实际困难。

学校还开展“手拉手”活动，号召学生之间相互关爱，相互帮助，共同进步。

各班经常组织学生给单亲的同学或是父母不在身边的同学过生日，送给他们学习用品，还专门成立学习小组帮助那些学习有困难的同学，鼓励他们积极参与班级活动，让他们感受到班级的温暖。

学校还经常对这些学生开展心理辅导和行为矫正，帮助他们缓解心理压力，纠正不良行为习惯。

七、大力实施素质教育，培养学生综合能力

在中小学大力实施素质教育不仅是国家教育方针政策的要求，而且也是学校的责任，学校在这方面也做了积极的探索，并取得了良好的效果。

1、制定《方案》和《纲要》，从制度上保障。

学校制定了《方泉小学素质教育实施方案》，明确了素质教育的总体要求和具体的实施措施，并制定了《方泉小学学生基本素质评价纲要》，把原来单纯的学习评价改为对学生思想道德、学习、行为习惯、身体健康、审美情趣、爱好特长等的综合评价，不仅使学生的综合素质得到了比较全面的反映，也使一些学习成绩比较差的学生得到老师和家长的正面评价，帮助学生树立了自信心和进取心。

2、坚持课堂教学的主渠道作用。

学校坚持以课堂教学为主阵地，以打好文化知识基础、培养学习能力和创新意识为重点，以开齐、开足、教好为原则，积极优化教学内容和教学方法，大力提高教学质量。

学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》，积极推行国家制定的《学生体质健康标准》，认真组织开展“两课两操”活动，同时大力开展田径运动会、队列队形体操比赛和长跑接力赛、跳绳比赛等群众性体育活动，努力增强学生身体素质。

学校积极加强艺术教育工作，严格按照教学计划上好课，并配备供学生欣赏的音像资料。

学校还成立了国画、素描、简笔画、舞蹈、合唱、器乐、等课外艺术活动小组，积极开展课外艺术辅导，使学生的艺术素养不断提高。

3、重视健康卫生教育工作。

学校成立了健康教育工作领导小组，制定了相应的制度和工作计划，开设了健康教育课，配备了专兼职教师。

学校红领巾广播站坚持向学生宣传卫生保健知识，并组织高年级学生创办健康教育手抄报，举办图片展。

学校定期邀请专业人员向全校学生做关于健康教育和传染病防治的专题报告，在流行病高发期，学校还向家长和学生发放资料，做好学生的疾病防预工作。

学校经常组织开展“文明卫生周”活动，进行全校性的大扫除，对并把各班的卫生情况列入班务考核之中。

学校还建立了心理咨询室，设立了悄悄话信箱，对学生的心理困惑及时进行辅导。

4、加强法纪安全教育，确保学生活动安全。

学校努力加强校园安全管理，成立了学校安全工作领导小组，配备了相应的安保器材，制定了《学校安全制度》《学生活动安全规范》《突发重大事件预防和应急预案》等制度和安全预案。

安全小组定期进行安全隐患排查，发现问题及时处理。

学校经常对学生开展安全教育和急救知识培训，并定期开展消防和紧急疏散演练。

配大队部坚持通过“红领巾广播站”向学生宣传法律知识，并定期邀请法制辅导员和法制副校长为学生作法制、安全报告。

在“五一”“十一”假期及寒、暑假前，学校还专门印发“致家长的一封信”，提醒家长加强对学生的安全教育与监管。

5、努力减轻学生过重的课业负担。

学校制定了印台区方泉小学《教学管理常规基本要求》，要求教师严格执行各项教学规范，积极改进教学方法，提高课堂教学效率，不随意加大课程难度，加快课程进度，坚持因材施教，不搞“一刀切”。

各年级的作业量严格依照上级的有关规定，不得布置大量的机械重复的作业，禁止用作业惩罚学生。

学校严格控制学生用书，要求教师不得为学生统一购买教辅资料，不得给学生集体补课，以确保学生节假日和法定假日的休息。

学校严格规范考试制度，不随意增加考试次数和考试科目，不以考试成绩对班级和学生进行排队，不公布考试成绩。

学校同时还要求家长积极配合学校的“减负”工作，不给孩子大量购买复习参考资料，不利用节假日让孩子参加各种辅导班，以充分保障孩子休息。

八、努力打造内涵丰富、积极向上的校园文化

1、加大基础设施建设，净化、绿化、美化校园环境。

近几年来，学校先后投入200多万元，加强基础设施建设，大力改善办学条件。

学校对教学楼外墙进行了喷砂，墙裙贴上了装饰瓷砖，并粉刷了教室，油漆了校内的护栏，改造了校门口的绿地，更新了教师的办公桌椅，使校园面貌焕然一新。

学校还在校园的围墙、过道、绿地等到处悬挂名人画像和体现学校办学理念的标语、装饰画等，使学生无论身处哪一个地方，都能感受到浓浓的文化气息，受到教育和熏陶。

学校还装配了全新的微机教室、电子备课室、电子琴室、实验室、仪器室、图书室、美术室和体育器材室，接通了教育专网和校内闭路电视网，购置了成套的音响器材，使学校的教育教学设施得到极大改善。

2、积极开展丰富多彩的校园文化活动。

学校成立了素描、国画、书法、微机、科技、田径、舞蹈、合唱、乒乓球、篮球、器乐、集邮以及苗苗文学社等十多个兴趣小组，每周定期开展课外科技艺术辅导和展演活动，并通过运动会、越野赛、篮球赛、拔河赛、器乐比赛、校园歌曲大赛等活动，努力为学生创造学习和展示自我的机会，使学生不仅掌握了许多技能，而且学会了欣赏、尊重他人，学会了团结协作，树立了自信。

学校还连续举办九届“校园科技艺术节”，开展书法、绘画、剪纸（剪贴）和“三小”作品展评活动，累计有2000多名同学获得各种奖励。

学校的苗苗文学社不仅会员众多，而且校刊《苗苗》也深受学生和家长喜爱，现已经编印了12期。

学校各班也坚持开展才艺展示等活动，坚持出墙报和手抄报，内容丰富，形式多样，全校每学期出墙报和手抄报150余期，校园文化氛围十分浓厚。

2009年，学校被铜川市教育局评为“校园文化建设示范学校”。

回顾我校创建省级文明校园的工作，我们欣喜地看到，学校精神文明建设取得了显著成效：

学校领导班子团结勤奋，教职工敬业奉献，内部管理科学规范，教育质量稳步提升，德育工作扎实有效，校园文化文明高雅，校园秩序稳定和谐，校园环境整体优美，行风建设成效显著。

在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到我校的文明校园建设还存在许多薄弱环节，文明校园创建工作仍需巩固和提高，我们将以科学发展观为指导，团结奋斗、拼搏进取、努力构建和谐校园，推动我校精神文明建设不断迈上新台阶。

二〇一一年十月九日