六上品社第二单元教案.docx
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六上品社第二单元教案
第二单元教学计划
科目：
品德与社会年级：
六年级教师：
教学内容
第二单元 不屈的祖国人
单元分析
本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨无人道的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。
单元目标
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
2、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
教学重、难点
重点：
重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点：
结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
单元内容、课时
内容
课时
1、不能忘记的屈辱
2
2、起来，不愿做奴隶的人们
2
3、为了中华民族的崛起
2
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
六（）
时间
执教人
学科
品德与社会
课题
1、不能忘记的屈辱
第
（一）课时
三维目
标
知识与技能：
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
过程与方法：
感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
情感、态度与价值观：
阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点：
重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
教学难点：
结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
教学方法：
在“做”中不断领悟、感知
课型：
新课
教学准备：
有关阅读材料
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育：
活动一：
破碎的山河
活动二 被掠走的中国国宝
爱国主义情感是人类最伟大的情感。
试想，我们假如生活在外敌入侵、战火连绵的国度，人民居无定所、四处逃生，那么，平安就是一种幸福。
今天，我们坐在宽敞明亮的教室里安心读书，你体会到其中的幸福了吗？
1、师：
每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。
我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。
（播放短片）
2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。
仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？
3、都是特别行政区。
4、是的。
他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？
因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。
在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。
课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。
5、学生互相讨论。
首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。
6、在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。
7、在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。
1、师：
我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
2、在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。
从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？
3、联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？
4、小组讨论。
培养学生的爱国情感。
让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。
在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。
作业设计
写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。
板书设计
一、不能忘记的屈辱
1、破碎的山河
2、被掠走的中国国宝
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
六（）
时间
执教人
学科
品德与社会
课题
1、不能忘记的屈辱
第
（二）课时
三维目
标
知识与技能：
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
过程与方法：
感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
情感、态度与价值观：
阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点：
重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
教学难点：
结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
教学方法：
在“做”中不断领悟、感知
课型：
新课
教学准备：
有关阅读材料
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育：
活动三 日本屠刀下的血泪史
我们的祖国在近代曾经长期遭受外国列强的侵略和欺凌。
许多爱国志士和全国各族人民为了救亡图存，进行了艰难的探索和前仆后继、不屈不挠的斗争。
中国共产党的成立，成为这种斗争从失败转向胜利的历史性标志。
我们党运用马克思主义观察国家和民族的命运，指出了民族复兴、国家富强的正确方向和道路，团结、吸引一切爱国者共同奋斗。
1、师：
1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。
就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。
2、展开讨论：
你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
3、日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。
4、联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？
5、历史不容篡改，让我们用事实说话。
（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）
6、在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？
（激起学生的爱国意识与情感）
7、 回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？
大家交流。
学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。
培养学生的爱国情感。
通过讨论，联系时事说说自己的看法，培养学生的爱国情感。
再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。
作业设计
将有关资料，做成一份手抄报。
可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自己看法。
历史与现实结合，真实、具有现实意义。
板书设计
一、不能忘记的屈辱
日本屠刀下的血泪史
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
六（）
时间
执教人
学科
品德与社会
课题
2、起来，不愿做奴隶的人们
第
（一）课时
三维目
标
知识与技能：
1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
过程与方法：
学习搜集、整理、分析历史信息。
情感、态度与价值观：
了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
教学重点：
让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
教学难点：
探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理
教学方法：
讨论、讲授、引导
课型：
新课
教学准备：
相关资料
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育：
活动一 林则徐与虎门硝烟
活动二 英雄故事会
中国人民从来不在侵略者面前低头，有着酷爱自由、追求进步、维护民族尊严和国家主权的光荣传统。
对外来侵略者无比痛恨，对卖国求荣的民族败类无比鄙视，对爱国志士无比崇敬，这已经成为我们宝贵的民族性格。
1、师：
上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？
2、师：
中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？
又做了些什么？
今天我们就来学习第2课 《起来，不做奴隶的人们》 让我们从1800年开始来回顾历史。
3、师：
（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？
4、小组交流：
图文并茂式：
通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
5、在小组交流的基础上，组织全班交流。
6、让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？
7、谈一谈你多林则徐的看法？
1、师：
课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。
现在谁能来讲一讲这两的故事。
2、师：
听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。
而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。
3、分小组讨论：
你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？
开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？
他为什么要这样做？
4、全班交流
5、 爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。
通过倾听不同的英雄的故事，
对学生进行爱国主义教育。
学习林则徐虎门硝烟的相关内容。
使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。
作业设计
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。
板书设计
2、起来，不愿做奴隶的人们
一、林则徐与虎门硝烟
二、英雄故事会
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
六（）
时间
执教人
学科
品德与社会
课题
2、起来，不愿做奴隶的人们
第
（二）课时
三维目
标
知识与技能：
1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
过程与方法：
学习搜集、整理、分析历史信息。
情感、态度与价值观：
了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
教学重点：
让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
教学难点：
探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理
教学方法：
讨论、讲授、引导
课型：
新课
教学准备：
相关资料
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育：
活动三 寻找抗日的足迹
活动四 大刀向鬼子的头上砍去
“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。
”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。
热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。
1、师：
上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。
这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？
（学生汇报）
2、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。
老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。
3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，
1、师：
请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。
2、思考：
当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？
（学生汇报）
3、结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？
（小组讨论）
4、全班交流
对学生进行爱国主义教育。
引导学生应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
培养学生的爱国情怀。
作业设计
观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。
板书设计
2、起来，不愿做奴隶的人们
一、寻找抗日的足迹
二、大刀向鬼子的头上砍去
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
六（）
时间
执教人
学科
品德与社会
课题
3、为了中华民族的崛起
第
（一）课时
三维目
标
知识与技能：
1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。
3、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，
过程与方法：
通过资料的收集，讨论，激发学生的爱国情感。
情感、态度与价值观：
培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
培养热爱共产党的情感。
教学重点：
体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
教学难点：
培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
教学方法：
讨论、讲授、引导
课型：
新课
教学准备：
相关资料
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育：
活动一：
救国之路
活动二 革命先驱故事会
活动三 五四青年节的来历
活动四 中国共产党的诞生
梁启超在《少年中国说》一文中提到“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
”
1、 结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？
2、 分小组研讨：
假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？
并说明理由。
3、 结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。
4、 这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？
1、 用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。
2、 读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。
1、 知道5月4日是什么节日吗？
2、 读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。
3、 五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？
4、 比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？
1、 听歌曲。
听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：
歌词的内容说明了什么？
2、 说说我所知道的有关共产党的知识。
如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？
3、 读48页和资料库中的资料，
培养学生的爱国情感
通过各种资料的学习使学生了解历史。
学生了解五四青年节的来历
进一步了解共产党诞生的过程。
作业设计
给父母讲一讲“五四”青年节的来历
板书设计
3、为了中华民族的崛起
一、救国之路
二、革命先驱故事会
三、五四青年节的来历
四、中国共产党的诞生
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
六（）
时间
执教人
学科
品德与社会
课题
3、为了中华民族的崛起
第
（二）课时
三维目
标
知识与技能：
1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。
3、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，
过程与方法：
通过资料的收集，讨论，激发学生的爱国情感。
情感、态度与价值观：
培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
培养热爱共产党的情感。
教学重点：
体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
教学难点：
培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
教学方法：
讨论、讲授、引导
课型：
新课
教学准备：
相关资料
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育：
活动五 战斗在井冈山
活动六 寻找红军长征足迹
活动七 革命英烈故事会
活动八 中华人民共和国成立
爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。
在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
1、 师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。
2、 想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。
3、 以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。
1、 收集关于红军长征的资料、图片等。
2、 看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。
3、 查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？
4、红军在长征途中遇到了哪些困难？
为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？
1、 出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：
为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑？
你知道哪些牺牲的英雄？
2、 讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神/
1、 出示五星红旗，问：
为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？
为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？
第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？
学生带着问题了解调查。
3、 总结：
回顾本单元，谈感受。
对学生进行爱国主义教育。
让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路。
体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
作业设计
讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事
板书设计
3、为了中华民族的崛起
一、战斗在井冈山
二、寻找红军长征足迹
三、革命英烈故事会
四、中华人民共和国成立
教学反思
升级会员 