七年级信息技术上册第1课搜集与处理文字教案新人教版.docx

七年级信息技术上册第1课搜集与处理文字教案新人教版.docx

《七年级信息技术上册第1课搜集与处理文字教案新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级信息技术上册第1课搜集与处理文字教案新人教版.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级信息技术上册第1课搜集与处理文字教案新人教版

搜索与处理文字

教学目标：

1、知识与技能

（1）获取文字资料的几种方法。

（2）实现从网上获取文字资料的基本方法。

（3）通过扫描仪扫描书报上的文字资料的基本方法。

（4）掌握制作电子小报的基本步骤及方法。

2、过程与方法

（1）初步学会设计文稿版面。

（2）了解搜集文字资料的方法。

（3）进一步熟悉文字处理的相关操作。

3、情感态度与价值观

提高学生保护小动物的意识。

教学重点

1、如何合理设计一个电子小报。

2、搜集文字资料应注意的问题。

教学难点

（1）使用OFFICE软件的扫描软件扫描书报时应注意的问题。

（2）加工处理文字版面的方法。

教学课时：

1课时（理论+上机）

教学工具：

多媒体教室、深蓝易思广播教学系统，Word文字处理软件及扫描仪。

教学方法：

讲授、举例、提问、探讨。

教学过程：

导入：

打开教师准备好的电子小报，在Word软件的预览状态下演示给学生观看。

然后提问总结学生的回答，进而引出一篇文稿的组成，制作一篇文稿要做的相关准备：

（1）搜集文字资料。

（2）设计版面布局

进而引出本课以为电子小报搜集文字资料为例，学习搜集文字资料的基本思路与方法。

一、确定电子小报的主题

在开始搜索所需资料之前，我们首先确定电子小报的主题，本课规定我们来制作一个关于动物的一个电子小报。

讨论：

2-3位同学组成一个小组后一起讨论，帮助每位组员选定一个与动物有关的主题，如介绍动物的相关知识、保护动物的基本常识、人与动物的故事等等。

二、从网上搜索文字资料

因特网是一个丰富的信息资源库。

利用搜索引擎，可以快速查找和浏览所需资料。

上网搜索文字资料时，可以先查找与文字资料主题相关的在网站，然后通过浏览这个网站中的网页获得文字资料。

1、常见的几个搜索引擎及网址。

搜索引擎名称

网址

XX

天网搜索

Google

网易搜索

雅虎中国

2、用浏览器收集“动物”的相关内容

（1）启动IE浏览器，在收藏夹里新建一个名为“动物：

的文件夹。

（2）访问搜索引擎，如“XX”，利用关键字（如“动物房展”）搜索一些与动物有关的网页，然后把他们添加到收藏夹里。

3、复制网页中的文字部分。

（1）访问“中国科学院动物研究所”网站（），打开“动物物种知识”网页。

（2）查阅相关的文字资料，选定并复制需要的文字。

（3）打开Word窗口，把选定的文字粘贴到文档中，然后补上标题。

（4）记录所选文字资料的作者或来源，然后以适当的文件名把文档保存起来。

三、扫描书报上的文字

如果在查阅书报杂志时看到自己需要的文章，可以用扫描仪把它们输入计算机，然后用文字识别（OCR）软件把图像转变成可以编辑加工的文字。

操作步骤（这里我们用OFFICE办公软件中的Scan软件进行操作）：

（1）把印有所需文字的书稿放到扫描仪的玻璃板上，启动Scan软件后，点击扫描后开始扫描。

（2）打开文字识别窗口，通过拖拽鼠标左键选定需要的文字，然后在选定文字上单击鼠标右键选择复制。

（3）打开一个新的Word文档执行粘贴将文字粘贴到文档中。

四、确定版面

文章确定后，就可以设计文稿的版面了。

布局是否合理，会在很大程度上影响文稿的整体视觉效果。

设计电子小报的版面时，可以从标题的位置、选文的位置和篇幅、图片的位置这三方面考虑。

下图是一份由两个版面组成的电子小报的布局。

（5）上机练习（10分钟）。

小组以刚才确定的主题上网搜集素材，并将素材内容以小组名称存为Word格式发送到教师机“学生作业”共享文件夹中。

课堂小结：

本课我们学习了获取文字资料的几种方法：

1：

从因特网上搜索文字资料。

2：

通过扫描仪扫描书本上的文字资料。

板书设计：

（Scan软件的使用方法）

作业设计：

课后搜集一些关于动物的资料，制作一个主题为“保护野生动物的电子小报（有条件的同学尝试在电子小报中插入超级链接以及制作GIF动画运用到其中）。

教学反思：

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。