河南省中招考点精析.docx
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河南省中招考点精析
考点精析
第一部分品德教育
考点一、做自尊的人
㈠考点明晰
1`.做自尊的人
⑴自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己。
自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。
一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。
⑵自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的动力。
每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提，是自我尊重。
如果一个人连自己都不尊重，就谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重，自尊的人赢得他人的尊重。
自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
2.善于尊重他人：
⑴尊重他人最基本的表现：
对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
⑵如何尊重他人：
要善于站在对方的角度看问题；尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
3.怎样才能做到自尊?
⑴尊重他人是我的需要。
①同样的自尊，同样的快乐：
我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
尊重他人既是自尊的需要，也是自我完善的需要。
②尊重他人，就是尊重自己。
a自尊与尊重他人的关系：
自尊的人懂得尊重他人。
要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
b尊重他人的要求：
关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。
⑵彼此尊重才能赢得尊重。
①维护人格最重要：
自尊的人最看重自己的人格。
自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
②自尊者达观：
a承认世界因为差异而精彩，不要太在意他人的议论和态度。
b自尊要适度。
适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。
对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
㈡考点预测
此知识点既是识记内容，更是理解内容。
2007年在各地中考试题中较多的考查了“怎样才能做到自尊”这个重要的考点，所以此考点在构建和谐社会的今天尤其重要。
考查方式可能会以选择题和情景题出现。
考点二、做自信的人
㈠考点明晰
1．自信的含义和作用
定义：
自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某事，实现所追求的目标。
作用：
自信使人勇敢。
自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。
相信自己的能力，充满自信是必须具备的前提条件。
自信是潜藏在人心中的“巨人”，我们要成功，就要赶快唤醒它!
2．自负和自卑：
自负的人依据的事实是虚假的，追求的目标是根本不可能达到；自负的人自以为了不起，往往高估自己，看不起别人，自以为是。
自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使做得很好，也不敢尝试。
自负者因为其追求的目标从一开始就是虚假的，所以必然失败。
自负可以带来一时的情绪高涨，但义气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废和不知所措。
自卑者会产生对自己的憎恨、憎恨自己的不完善，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。
因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态必然使他们远离成功。
3．树立起真正的自信
自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某事，实现所追求的目标。
一个人找到自己的优势才能自信，而缺点和不足却恰恰影响自信心的建立，因此对自己的缺点和不足要正视，并想办法加以弥补，使之变弱为强，才能树立起真正的自信。
要做到真正的自信还要注意克服自卑心理和自负心理。
4．克服自卑心理
有自卑心理的人，不相信自己，看不起自己，总觉得自己这也不行，那也不好，久而久之，便形成恶性循环，越是自卑越容易失败，越失败越没信心。
树立自信必须克服自卑。
㈡考点预测
“树立起真正的自信”是此考点的重要内容，我们在学习的过程中要注意：
①自信的主要作用②自信和自负的区别③怎样树立真正的自信。
考查方式会有选择题和情境假设题、辨析题、材料分析题等。
考点三、培养自立精神
㈠考点明晰
1．树立自立意识
自立就是自己的事情自己干，自立就意味着要独立地安排自己的生活；意味着要离开父母、老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，创造多彩的生活。
培养自立能力，最基本的是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；同时要学会独立思考，尝试自主作出决定和积极投身社会实践，培养自己的自立能力。
自立的意义是：
第一、自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高心理和道德品质的过程。
第二、自立才能走向自强。
2．培养自立的能力
（1）培养自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。
（2）学会独立思考，尝试自主作出决定。
（当然，独立地作决定并不意味着不听取别人的意见，一意孤行，相反，他人的意见是我们自主决定的重要参考）
（3）积极投身社会实践，培养自己的自立能力。
㈡考点预测
培养自立的能力是本考点的主要知识，此考点往往会和我爱我家这个考点结合考查，题型可能会是情境假设题、辨析题、材料分析题。
考点四、走自强之路
㈠考点明晰
1．自强含义,自强的意义
自强就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。
自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
2．正确对待挫折
①挫折:
每个人都有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。
当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。
②挫折具有两面性:
从挫折本身来看，挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。
挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心。
挫折对强者来说又是一件好事。
挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量。
挫折是走向成功的必经之路。
③“挫而不折积极进取”:
在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。
如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。
3．走向自强之路。
（1）理想是自强的航标。
①要自强，首先要树立坚定的理想。
要成就——番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。
没有理想，就会被困难所压倒，就会在困难面前放弃努力。
有了理想，就有了前进的目标，就会为实现理想而努力奋斗，从而也就有了进取的恒久动力。
②为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。
真正的强者确定了自己的目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。
（2）战胜自我是自强的关键。
①每个人都有自己的弱点。
自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。
人最大的敌人不是别人，而是自己。
只有能够战胜自己的人，才能走向自强。
②每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。
许多人碌碌无为，原因固然是多方面的，但缺乏自强精神是其中的重要原因。
只有自强不息的人，才能发挥自己的潜能和天赋，才能真正有所作为。
（3）扬长避短是自强的捷径。
①我们每个人都有自己的长处和短处。
要自强，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。
要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向。
也就是说，要发扬自己的长处，避开自己的短处。
②如果根据自己的爱好、兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。
即使十分辛苦，也会兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重，也绝不会灰心丧气。
③扬长避短，能使人们较容易的走向成功。
人的成功，又增强了他自强的信心。
因此，扬长避短是人们走向自强的捷径。
㈡考点预测
此考点是这几年中考的重要考点之一，各地试题都大量的作了考查，2008年陕西省中考试题肯定会对此考点重点考查，我们在学习过程中除了对基本知识点要熟练掌握之外，还要注意能力应用题的考查。
题型可能为情境假设题、材料分析题等。
考点五、培养坚强的意志
㈠考点明晰
1．坚强的意志是坚定人生目标的保障:
一个具有坚强意志的人，能自觉地为达到预定目标而行动，并能使人自觉制止违背目标的行动，抵制住各种不良诱惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。
我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等方面的选择。
如果具备了坚强的意志，就能做出正确的选择，保证自己人生目标的实现。
2．磨练意志的方法：
①确立明确的目标人因为有了目标，才变得充实而富有意义。
缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易地被打倒。
同时，人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。
一个意志坚强的人，能够专注、执著于自己的目标，坚持数年、数十年甚至一辈子，一步一个脚印地朝着既定目标前进，最终实现自己的理想。
②做自己不感兴趣但有意义的事情.现实生活中有很多有意义的事自己不感兴趣，但要强迫自己去做好，却是十分必要的，因为这正是是磨炼意志的好机会。
③加强自我管理和约束④从小事做起，从现在做起
㈡考点预测
许多运动员优异成绩的取得都来自于坚强的意志品质，2008年北京奥运会的召开，此考点会成为今年中考的热点问题，同学们要注意这个考点。
考点六、相亲相爱一家人
㈠考点明晰
1．家庭的含义、特点、结构及关系确立。
（1）家庭的含义：
家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家庭最主要的特点：
家里有亲人，家中有亲情。
家庭结构的类型。
家庭结构是不断演化的。
过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。
现在一般为核心家庭。
（2）家庭关系确立：
依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组建新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间法定权利与义务关系仍然存在，非婚生子妇女的合法权益受法律保护。
2．父母扶养教育子女，是法律和道德的要求。
父母对子女的抚养和教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
父母如果对子女不尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
3．正确理解代沟、孝敬父母。
（1）正确理解代沟：
①直接原因：
产生代沟的直接原因是我们与父母的年龄差距。
②实质：
代沟的实质是反映在年龄背后的多重代际差异。
③正确的对待代沟：
代沟在一定意义上反映了时代的变迁、社会的进步。
代沟的存在是客观的，但不是无法消除的，这就需要双方的共同努力。
我们要理解、体谅父母的一片苦心，明确高期待、严要求更是一种爱，进一步密切亲子关系，把两代人的距离缩小到最小程度，这样，既有利于学生的健康成长，又可以使家庭气氛更加温馨。
4．孝敬父母是我们的天职。
（1）孝敬父母是道德和法律的要求：
孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母；这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
（2）孝敬父母的具体要求：
孝敬父母，从日常生活中的一件件小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
（3）孝敬父母需要付出，可能付出时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己，但孝敬父母收获的是甜蜜。
（4）我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。
我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
（5）对父母的长辈也要尽孝心。
5．正确认识逆反心理，学会与父母沟通。
（1）辩证看待逆反心理：
逆反心理是我们对父母思想观念、管教方法、严格要求长长产生的反感。
逆反心理不能一味说是错，有的反抗不无道理，父母不是圣人，他们的观念有时滞后，在家庭教育方面，他们难免有误区。
在多数情况下，逆反心理导致对父母的反抗，其结果都是既惩罚了自己，也伤害了父母。
（2）正确看待和解决与父母之间的矛盾，克服逆反心理。
对于与父母产生的矛盾的代沟，我们既不能否认和漠视，也不能夸大。
积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
㈡考点预测
此知识点既是识记内容，更是理解内容。
2006年和2007年，全国各地试题对此知识点的考查较多，在2008年我们备考的过程中，尤其要注意对于如何解决与父母之间的矛盾冲突，从而明确与父母交往要讲究策略，要掌握沟通的艺术。
此知识点主要以材料分析题、案例分析题等形式出现，重在唤起学生在情感上的共鸣。
学生和父母交往艺术的运用，一般会以选择题或者材料分析题等形式出现。
考点七、让友谊之树常青
㈠考点明晰
1．青春期闭锁心理的危害及克服。
⑴危害：
在与同学交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树“萎缩，使自己陷入孤立。
（2）克服：
我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。
应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
2．让友谊之树常青，建立和发展真挚的友情
（1）平等、尊重、真诚。
平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。
尊重朋友就是要懂得尊重朋友的自尊心，不要说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友自尊心的事。
真诚就是要用真心支交流和沟通，不能对人虚情假意，理不能口是心非；对朋友要言而有信，不能轻率地许诺，一定要“一诺千金”。
（2）理解、宽容。
理解就是对待朋友不能求全责备，对朋友的过失要持谅解和宽容的态度；要允许朋友有不同意见，对朋友的合理意见要虚心接受；要设身处地为他人着想，推己及人。
朋友之间的理解和宽容并不是可以不讲原则。
建立真正的友谊必须分清正确和错误、正义与邪恶为前提。
（3）关爱、帮助。
关爱就是在朋友遇到困难和不幸的时候，我们应毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助。
不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。
3．男女同学之间交往的意义及异性交往的原则。
男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交入能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又需要自重自爱；既要开放自己又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
只要我们真诚待人，坦然大方地与异性交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
4．正确对待男女同学之间的情感，同异性交往要学会保护自己。
⑴青春期异性之间容易产生好感和爱慕，这是正常、自然而又美丽的事。
男女生之间的情感要理智对待、慎重处理。
⑵当在情感门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。
在反思中学会选择，学会承担责任，健康快乐地成长。
⑶同异性交往要注意保护自己。
作为中学生，应该明白什么是性侵犯和受到性侵犯时应该怎么办，当受到侵犯时要尽快告诉家长或者报警，切不可害羞或者由于胆怯而延误时间，丧失证据，让犯罪嫌疑人逍遥法外。
同时，要提高警惕性，要机智，增强自身防护措施。
㈡考点预测
本知识点既是识记类问题，也是理解类问题。
在中考考查中，可以针对目前中学生渴望交友，但在交友过程中有时又丧失原则的情况，从赞美友情、谨慎交友的角度切入。
此知识点多以选择题、情境假设题、辨析题、材料分析题等形式出现，我们在学习过程中要对交友过程中出现的问题进行分析，运用交友原则去解决交友过程中出现的困惑和冲突，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不丧失原则。
尤其是面对青春期情感波动问题，考查学生对知识的理解、运用和掌握程度，各种题型都有。
考点八、我爱我师
㈠考点明晰
1．热爱老师，了解师生关系的重要性。
师生关系是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要掌握的一项重要能力。
老师的作用不可取代。
知识可以通过各种方法获得，但是老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于作出榜样。
教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
2．建立民主平等的师生关系
（1）主动与老师交流交往。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。
如果我们能主动热情诚恳与老师进行思想感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的和帮助，使自己快乐地学习，更快的进步。
（2）正确处理与老师之间的矛盾。
①当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法矛盾。
②当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当。
㈡考点预测
教师是学生最熟悉不过的了，在中考试题中，本考点除了考查学生的识记和理解能力外，还可以考查学生对教师作用的认识。
在考查这部分内容时，常会将传统的师生关系与新型的师生关系进行对比，从而考查学生对新型师生关系的理解和把握，考题中各种题型都会出现。
本考点不仅需要识记和理解，更有可能进行拓展，因此，学生在学习中更要着重理解和掌握。
如果考查识记，会以选择题的形式出现；如果考查拓展，会以简答题、分析题的形式出现。
考点九、诚信做人，一诺千金
㈠考点明晰
1．诚信做人，一诺千金
诚信的含义：
我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。
“诚”就是诚实无欺、诚实做人；诚实做事、实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。
诚信的是意义：
人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，如果不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，就很难在社会上立足，其结果是既伤害别人，也伤害自己。
为人诚实，言而有信，才能得到别人的信任，使自身道德升华。
践约守信是诚实做人的核心。
2．对人守信，对事负责：
①诚信的基本要求：
对人守信、对事负责②做人无大、小事之分：
诚信做事体现在生活中点点滴滴的小事上，我们做大事同时也要“拘小节”，把做事和做人有机地统一起来。
3．诚信的基本原则：
①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
②在涉及利益冲突的时候，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
③在眼前利益与长远利益发生冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
④在情与法的冲突中，诚信守则要注我们站在法律的一边。
4．诚信与尊重个人隐私：
一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人诚实的前提，是维持良好关系、不效沟通的基础。
在二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持良好关系、有效沟通的基础。
在二者发生冲突进，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，根据实际情况妥善处理。
㈡考点预测
此知识点要求学生掌握诚信的含义，了解不讲诚信的危害，考试会从考试作弊、借物不还、言而无信等发生在我们身边的实例切入考查，题型设置会灵活多样，学生在学习的过程中要注意对所给信息的分析和整合。
考试中容易以材料分析题和案例分析题的形式出现，其他题型，例如选择、辨析题也容易出现，要求学生在理解的基础上注意问题的区分与拓展
考点十、宽容他人，悦纳自己
㈠考点明晰
1．宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
宽容是解决冲突的良方，宽容是一种美德，也是一种境界，宽容利人利己。
宽容能带来心灵的安宁和满足。
不善宽容的人会整天陷于烦恼之中，善于宽容的人能够使对从中吸取经验教训，重新审视自己的行为，能够使自己远高烦恼、仇恨，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
宽容的原因是：
①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性；②我们都不是“圣贤”，现实生活中有可能无意或者一时糊涂伤害到别人，这时需要宽容对方的过错，真诚地接纳和理解。
宽容是有原则的。
宽容并不意味着地我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
2．宽容地对待自己。
宽容自己就是悦纳自己，即实事求是地面对自己，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄；全盘否定自己，也不妄自尊大。
宽容意味着承认人无完人，给自己留个机会，留下信心和希望。
㈡考点预测
本知识点可能会从现实生活中的实例入手，通过选择题、简答题、辨析题、材料分析题等形式考查学生对本知识点，特别是“宽容是有原则的”的掌握。
其中就本知识点来说，其中的每一个观点都可以独立考查学生，也可以联系在一起来考查。
考点十一、人生而平等，尊重从我做起
㈠考点明晰
1．受人尊重是人的基本权利，人们需要相互尊重。
尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。
人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视，在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法律规定的义务。
尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚心待人、友善待人，充分理解他人。
2．我们尊重社会，就表现在遵守规则、承担责任和维护权利等方面。
爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。
3．尊重自然的核心是保护环境。
尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。
人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，人类有责任和义务尊重大自然，保护生态环境，保护地球。
㈡考点预测
“受人尊重是人的基本权利，人们需要相互尊重”。
是这个考点的主要内容，要注意和时政材料，特别是感动中国的人物相结合。
考点十二、礼貌待人、共建和谐
㈠考点明晰
1．礼貌的含义、作用、表现和要求
（1）礼貌的含义：
礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
（2）礼貌的作用：
①人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现；②礼貌是文明的体现③讲文明懂礼貌也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。
（3）礼貌的表现：
我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
（4）具体要求：
①语言文明②态度亲和③举止端庄
2.礼仪的表现、作用和应注意的事项
（1）个人礼仪的表现：
就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。
（2）礼仪的作用：
①礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求②在各种场合中，如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法以适应现代社会；③讲究礼仪，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
（3）礼仪中应注意的事项：
社交礼仪涉及方方面面，每个方面都有具体的要求。
㈡考点预测
本考点要求学生掌握“礼貌是处理人与人之间关系的一种规范”这一知识点，明确“礼貌”与“不礼貌”的行为给社会带来的不同结果。
本知识点在考查中会从现实生活中“礼貌”与“不礼貌”的实例切入，以选择题、简答题等形式出现，考查学生对此类问题的认识。
还可以可设计一些生活场景，考查学生对文明礼貌用语的运用，感受态度亲和的魅力，知道怎样的举止才算端庄。
考题可以以选择题、简答题、实践探究题
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