三字经第一学期第1到18课时教案.docx
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三字经第一学期第1到18课时教案
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.正确流利地诵读，读出节奏感。
2.初步了解三字经。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
“ 人之初，性本善——教之道，贵以专”的大意
课前
准备
1.教具准备课本中提到的故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第一课时
一、导入
你知道古时候，孩子上学学的是哪本书吗?
.《三字经》相关背景介绍.
二.诵读新句。
1.教师范读，学生倾听。
2.教师范读，学生跟读
3.齐读。
三.理解句子。
人之初，性本善：
“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”
时间分布
教
学
过
程
这句意思是：
世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：
本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
对于任何一个孩子来说，没有好的生活环境，再善良的天性都会受到污染。
那么，怎么才能保证我们想好的方向发展呢？
我们看看《三字经》怎么说
苟不教，性乃迁。
“苟”假如，如果；“教”学习，受教育，管教；“乃”就会；“迁”变化。
这句的意思是：
假如不学习，不接受教育，良好的品性就会发生变化。
教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一这句地意思是：
做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。
四、提问相关内容的问题。
五、诵读本节课所学的三字经。
六、总结本节课所学的内容。
时间分布
教学
后记
姓名
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.了解古时候家长是怎样教育孩子的。
2.知道孟母三迁，五子登科的故事。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
昔孟母，择邻处——教五子，名俱扬。
课前
准备
1.教具准备课本中提到的故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第二课时
一．导入新课
（1）你们的爸爸妈妈疼爱你吗？
他们希望你成为什么样的人呢？
（2）父母是我们的第一任老师，也是终身老师，所以我们要听父母的话。
古代的家长是怎样教育孩子呢？
二．诵读新句。
1.教师范读，学生跟读。
2.指名领读。
3.自由读。
三．讲解句子
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼“昔”以前，古时候；“择”
时间分布
教
学
过
程
选择；“机杼”织布的梭子。
战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。
一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
四．拓展。
1.课下给你的好朋友讲一讲《孟母三迁》.的故事。
2.为爸爸，妈妈做一件事情
时间分布
教学
后记
姓名
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1、了解老师和家长的责任。
2、知道学生时期是读书的最好时期。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
养不教，父之过——幼不学，老何为。
课前
准备
1.教具准备课本中提到的故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第三课时
一、导入：
1、父母为什吗要送我们来学校呢？
学校的老师会怎样呢？
我们来一起读一读。
2．出示句子：
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
二．诵读句子。
1.教师领读，学生跟读。
2.学生领读。
3.自由读。
三.理解句子。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
时间分布
教
学
过
程
仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。
只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
四．讨论：
你以后会怎样做？
五．总结
我们的学生时期要努力学习，知道怎样做人，成为对社会对祖国的有用之人。
时间分布
教学
后记
姓名
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1、要求学生熟读成诵。
2、理解句子的含义。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
玉不琢，不成器——亲师友，习礼仪。
课前
准备
1.教具准备课本中提到的故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第四课时
一．导入：
你长大了想干什么?
没有知识，没有文化能实现你的愿望吗?
你应该怎样做？
二．诵读新句。
1教师领读，学生跟读。
2.指名领读。
3.分角色读。
三．理解句子。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
“琢”，雕刻玉石。
“器”，指器物。
“义”，做人的道理。
“玉不琢不成器”，制玉必须经过切、磋、琢、磨的过程。
学习像制玉一样，必须经过切磋琢磨的过程。
时间分布
教
学
过
程
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
“方”，表示时间，相当于“在”、“当”。
“少时”，小时候。
“亲”，亲近。
“师友”，良师益友。
“礼仪”，礼节、仪式。
孩子小的时候，应该特别注重学习礼貌，懂规矩。
如果懂得礼节，一言一行合乎节度，就是一个彬彬君子的样子。
四．展示。
1.一起诵读前八句。
2.教一教你身边的小伙
时间分布
教学
后记
姓名
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.“香九龄能温席孝于亲所当执；融四岁能让梨弟于长，宜先知；”一段，达到熟读成诵。
2.同时让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
“香九龄——识某文”的大意
课前
准备
1.教具准备课本中提到的故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第五课时
一、故事导入、情境激趣：
这节课老师给大家介绍两个小朋友，一个叫黄香，一个叫孔融。
教师讲故事：
《黄香温席》《孔融让梨》 你喜欢黄香和孔融吗？
为什么？
就连我国古代大教育家孔子也称赞他们那。
二、 配乐诵读、品读解意
1、师范读、领读。
2. 形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）
三。
理解句子。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。
要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。
东汉人黄香，九岁时就知道
时间分布
教
学
过
程
孝敬父亲，替父亲暖被窝。
这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。
要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他的温暖。
汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
三、感悟升华。
1、 你觉得黄香是个怎样的孩子？
孔融又是个怎样的孩子？
2、 你还知道那些孝敬父母，尊敬长辈，关心他人的人？
3.你在生活中是怎样做的？
学习了今天的《三字经》内容，你有什么打算？
四．总结。
时间分布
教学
后记
姓名
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做
2、让学生懂得感恩，学会感恩
3.能使学生们换个角度看待科学
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
一而十，十而百——父子亲，夫妇顺。
课前
准备
1.教具准备课本中提到的故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第六课时
一. 导入：
你们知道一个人首先要学的什么吗？
今天的《三字经》就会告诉你。
二. 诵读新句
1. 教师领读，学生跟读。
2. 指名领读
三. 理解句子
一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。
并且要知道基本的算术和高深的数学，以及认识文字，阅读文学。
时间分布
教
学
过
程
一而十，十而百。
百而千，千而万
我国采用十进位算术方法：
一到十是基本的数字，然后十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万……一直变化下去。
四. 展示
1.一起诵读前十二句。
2.教一教你身边的小伙伴或家里人。
五.总结
我们不仅要孝敬父母和兄弟之间的友爱，还要学习科学文化知识，将来成为国家的有用之才，成为国家的栋梁。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.正确诵读句子。
2.简单的了解语句的意思。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
“曰春夏——当中权 ”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第七课时
一.导入
通过前面的内容，《三字经》告诉我们学习的重要性，教和学贵在专一和坚持，并且劝大家要从小开始学，从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起，接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。
为了便于当时孩子们的记述，《三字经》在"一而十，十而百，百而千，千而万"以后，接着用数字往下串着讲。
第一个数字讲"三"。
"三才者，天地人。
三光者，日月星。
"这里头的"三才"和"三光"，都是传统中国极其重要的文化概念.
二.诵读新句。
1.教师范读，学生跟读。
2.指名领读。
3.齐读
三.理解句子。
三才者，天地人。
三光者，日月星
时间分布
教
学
过
程
还应该知道一些日常生活常识，如什么叫“三才”？
三才指的是天、地、人三个方面。
什么叫“三光呢？
三光就是太阳、月亮、星星。
三纲者，君臣义。
父子亲，夫妇顺
什么是“三纲”呢？
三纲是人与人之间关系应该遵守的三个行为准则，就是君王与臣子的言行要合乎义理、相互之间遵守道义，父母子女之间相亲相爱，夫妻之间和顺相处。
四.展示
.. 1.一起诵读学过的《三字经》。
2.个别同学诵读。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.知道一年四季的特点和人们在四季中的活动。
2.知道东.南.西.北方向的划分。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
“赤道下，温暖极——此五常，不容紊”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第八课时
一、导入：
一年之中有几个季节？
方向的划分又有几种？
《三字经》就会告诉我们。
二.诵读新句
1.教师范读，学生跟读。
2.学生领读。
3.齐读。
三.理解句子
曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷
再让我们看一看四周环境，春、夏、秋、冬叫做四季。
这四时季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。
曰南北，曰西东。
此四方，应乎中
时间分布
教
学
过
程
说到东、南、西、北，这叫作“四方”，是指各个方向的位置。
这四个方位，必须有个中央位置对应，才能把各个方位定出来。
四.提问
1.四个季节有什么特点？
2.你最喜欢哪个季节？
为什吗？
五.总结
1.一起诵读。
2.四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，因此，我们要保护我们赖以生存的大自然。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
了解古代人种的农作物以及六种牲畜。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
“地所生，有草木——此五色，目所识”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第九课时
一.导入：
我们现在吃的粮食有哪些？
这节课我们了学习第九课，了解一下古代人的粮食。
二．诵读新句
１．教师范读，学生跟读。
２．学生领读。
３．齐读。
三．理解句子
1、六谷是指？
2、六畜是指什么？
时间分布
教
学
过
程
3、七情中指什么？
四．讨论：
你想成为一个什么品质的人？
五．总结
１．诵读学过的《三字经》。
２．希望同学们都能够成为一个诚实守信，有礼貌，有爱心，有知识，有道德的好学生。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.正确，流利地诵读句子。
2.了解“五味”、“八音”和“四声”。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
“酸苦甘——宜调协”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第十课时
一、导入：
你们知道你平时吃的东西有哪些味道吗？
是怎么知道的？
这节课我们就来了解一下。
二、诵读新句。
1、教师范读，学生跟读。
2、学生领读。
3、齐读。
三、理解句子。
1、“五味”是什么？
时间分布
教
学
过
程
2、古代的人制造乐器的材料分为八种，称为八音。
说话的声调分为四声。
四、总结。
平时多看看，多听听，你会发现我们周围很多美好的东西。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.正确，流利地诵读句子。
2.了解“十义”。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
“高曾祖——勿违背”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第11课时
一、导入：
你们知道古代人说的“十义”是什么吗？
这节课我们就来了解一下。
二、诵读新句。
1、教师范读，学生跟读。
2、学生领读。
3、齐读。
三、理解句子。
1、在读中理解：
“十义”是指什么？
时间分布
教
学
过
程
2、 你知道“九族”是指什么吗？
3、读三字经，在经中找出来吧。
四、总结。
从文中可以看出交朋友应多交正直的益友，而朋友之间应情同手足，讲信用。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
了解一下古代的六艺及学习的道德。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
“斩齐衰——能知原”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第12课时
一、导入：
你平时有自己学习的习惯吗？
这节课我们来看看古人是怎么学习的。
二．诵读新句
１．教师范读，学生跟读，
２．学生领读。
３．齐读。
四．理解句子
1、“古六艺”是指什么？
你擅长哪种？
2、学习要由浅入深，打好基础。
时间分布
教
学
过
程
《小学》这本书，就是要求小孩子从小要进行良好的道德行为的训练。
五．总结
１．你知道这六种动物都有什么用处？
２．你喜欢哪种动物，为什么？
３．诵读学过的《三字经》。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
了解一下古人的礼节与有关的书籍。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
“凡训蒙——说仁义 ”的大意
课前
准备
1.教具准备小黑板
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第13课时
一.导入.：
你知道学习一定要有个好的开始吗？
那就是要学习一些礼节和启蒙知识。
二．诵读新句。
1.教师范读，学生跟读。
2.学生朗读。
3.齐读。
三。
.理解句子。
了解“四书”是指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，其中《论语》有20篇，是孔子的弟子记载的有关孔子的言行的书。
时间分布
教
学
过
程
四.联系实际.
1.请学生上台表演这种情绪，并说一说感受到这七种情绪的事情；
2.你最喜欢哪种颜色，为什么？
五.总结
人们的心情受情绪的影响，因此，我们要保持每天都有好心情，保持乐
观的态度。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
了解《中庸》与《大学》
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
“作《中庸》——至平治”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第14课时
一、导入：
同学们，今天我们来学习十四课。
二.诵读新句。
1.教师范读，学生跟读。
2.学生朗读。
3.齐读。
三.理解新句。
1、了解作《中庸》的人物。
2、知道《大学》是一本书，与现在人说的“大学”不一样。
时间分布
教
学
过
程
四.展示
1.诵读学过的《三字经》
2.教一教你身边的家人和好朋友。
五.总结.
我们的嘴巴和鼻子各有各的功能，我们吃的食物要用嘴巴来分辨味道，有些东西用我们的鼻子就能闻出东西的气味。
.
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
了解“四书”和“六经”
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
“《孝经》通，——当讲求”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第15课时
一.导入：
同学们，你们知道的道理还不多，如果学了《孝经》，你知道的道理会更多。
二.诵读新句。
1.教师范读，学生跟读。
2.学生领读。
3.齐读。
三.理解句子。
1、了解《孝经》“四书”就可以学习《六经》之类的书了，这是由浅入深。
2、四书是指？
六经呢？
时间分布
教
学
过
程
四.总结
1.诵读学过的《三字经》。
2.你喜欢哪种乐器？
八音：
中国传统乐器的一种分类法，按照制成乐器的材料为分类标准，始于周朝。
匏：
葫芦制作的吹奏乐器，比如笙；土：
陶土制作的乐器，比如埙；革：
皮革制作的乐器，比如鼓；木：
木头制作的打击乐器，比如木鱼；石，玉石制作的打击乐器，比如磬；丝：
通过丝弦发声的演奏乐器，比如琴，瑟；竹：
竹制乐器，如笛子，箫
[吹牛皮的来历]牛皮与八音有关，是指鼓，吹牛皮就是指吹鼓，所以吹牛皮的本意是讲的事不搭调，是否夸大事实倒在其次。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
了解“三易”中的道理。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
“有《连山》——《书》之奥的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第16课时
一、导入：
古代的书很深奥，比如很出名的“三易”你们肯定不知道，我们今天来认识一下。
二.诵读新句。
1.教师范读，学生跟读。
2.学生领读。
3.齐读。
三.理解句子
时间分布
教
学
过
程
《连山易》、《归藏易》、《周易》三部书合称为“三易”，它们记述了易学的道理。
四.总结
我们要尊敬我们的长辈，爱护我们的弟弟和妹妹。
成为一个品德高尚的学生。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
（2）班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.正确，流利地朗读句子。
2.简单的了解句子的意思。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解：
“我周公——礼乐备”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第17课时
一.导入：
你知道古时候的官制是怎么样的吗？
是不是和现在一样？
这节课我们来了解一下。
二.诵读新句。
1.教师领读，学生跟读。
2.
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