三字经第一学期第1到18课时教案.docx
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三字经第一学期第1到18课时教案
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.正确流利地诵读,读出节奏感。
2.初步了解三字经。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
“ 人之初,性本善——教之道,贵以专”的大意
课前
准备
1.教具准备课本中提到的故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第一课时
一、导入
你知道古时候,孩子上学学的是哪本书吗?
.《三字经》相关背景介绍.
二.诵读新句。
1.教师范读,学生倾听。
2.教师范读,学生跟读
3.齐读。
三.理解句子。
人之初,性本善:
“初”在这里就是“刚出生的时候”,“性”就是“品性、品格、德行”
时间分布
教
学
过
程
这句意思是:
世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的,善良的。
性相近,习相远。
“近”接近,类似;“习”习染,长期在某种环境下养成的习惯;这句的意思是:
本性本来差别不大,但是因为后天受到环境的影响,人和人之间的差距就变得越来越大了。
对于任何一个孩子来说,没有好的生活环境,再善良的天性都会受到污染。
那么,怎么才能保证我们想好的方向发展呢?
我们看看《三字经》怎么说
苟不教,性乃迁。
“苟”假如,如果;“教”学习,受教育,管教;“乃”就会;“迁”变化。
这句的意思是:
假如不学习,不接受教育,良好的品性就会发生变化。
教之道,贵以专。
“教”教育,学习;“贵”重要的,好的方面;“专”专一这句地意思是:
做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。
四、提问相关内容的问题。
五、诵读本节课所学的三字经。
六、总结本节课所学的内容。
时间分布
教学
后记
姓名
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.了解古时候家长是怎样教育孩子的。
2.知道孟母三迁,五子登科的故事。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
昔孟母,择邻处——教五子,名俱扬。
课前
准备
1.教具准备课本中提到的故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第二课时
一.导入新课
(1)你们的爸爸妈妈疼爱你吗?
他们希望你成为什么样的人呢?
(2)父母是我们的第一任老师,也是终身老师,所以我们要听父母的话。
古代的家长是怎样教育孩子呢?
二.诵读新句。
1.教师范读,学生跟读。
2.指名领读。
3.自由读。
三.讲解句子
昔孟母,择邻处。
子不学,断机杼“昔”以前,古时候;“择”
时间分布
教
学
过
程
选择;“机杼”织布的梭子。
战国时,孟子的母亲曾三次搬家,是为了使孟子有个好的学习环境。
一次孟子逃学,孟母就割断织机的布来教子。
窦燕山,有义方。
教五子,名俱扬。
五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名。
四.拓展。
1.课下给你的好朋友讲一讲《孟母三迁》.的故事。
2.为爸爸,妈妈做一件事情
时间分布
教学
后记
姓名
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1、了解老师和家长的责任。
2、知道学生时期是读书的最好时期。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
养不教,父之过——幼不学,老何为。
课前
准备
1.教具准备课本中提到的故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第三课时
一、导入:
1、父母为什吗要送我们来学校呢?
学校的老师会怎样呢?
我们来一起读一读。
2.出示句子:
养不教,父之过。
教不严,师之惰。
子不学,非所宜。
幼不学,老何为。
二.诵读句子。
1.教师领读,学生跟读。
2.学生领读。
3.自由读。
三.理解句子。
养不教,父之过。
教不严,师之惰。
时间分布
教
学
过
程
仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。
只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。
子不学,非所宜。
幼不学,老何为。
小孩子不肯好好学习,是很不应该的。
一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?
四.讨论:
你以后会怎样做?
五.总结
我们的学生时期要努力学习,知道怎样做人,成为对社会对祖国的有用之人。
时间分布
教学
后记
姓名
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1、要求学生熟读成诵。
2、理解句子的含义。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
玉不琢,不成器——亲师友,习礼仪。
课前
准备
1.教具准备课本中提到的故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第四课时
一.导入:
你长大了想干什么?
没有知识,没有文化能实现你的愿望吗?
你应该怎样做?
二.诵读新句。
1教师领读,学生跟读。
2.指名领读。
3.分角色读。
三.理解句子。
玉不琢,不成器。
人不学,不知义。
“琢”,雕刻玉石。
“器”,指器物。
“义”,做人的道理。
“玉不琢不成器”,制玉必须经过切、磋、琢、磨的过程。
学习像制玉一样,必须经过切磋琢磨的过程。
时间分布
教
学
过
程
为人子,方少时。
亲师友,习礼仪。
“方”,表示时间,相当于“在”、“当”。
“少时”,小时候。
“亲”,亲近。
“师友”,良师益友。
“礼仪”,礼节、仪式。
孩子小的时候,应该特别注重学习礼貌,懂规矩。
如果懂得礼节,一言一行合乎节度,就是一个彬彬君子的样子。
四.展示。
1.一起诵读前八句。
2.教一教你身边的小伙
时间分布
教学
后记
姓名
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.“香九龄能温席孝于亲所当执;融四岁能让梨弟于长,宜先知;”一段,达到熟读成诵。
2.同时让学生受到传统道德教育,懂得孝敬父母,尊敬长辈,关心他人。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
“香九龄——识某文”的大意
课前
准备
1.教具准备课本中提到的故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第五课时
一、故事导入、情境激趣:
这节课老师给大家介绍两个小朋友,一个叫黄香,一个叫孔融。
教师讲故事:
《黄香温席》《孔融让梨》 你喜欢黄香和孔融吗?
为什么?
就连我国古代大教育家孔子也称赞他们那。
二、 配乐诵读、品读解意
1、师范读、领读。
2. 形式朗读(齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛)
三。
理解句子。
香九龄,能温席。
孝于亲,所当执。
每个人从小就应该知道孝敬父母,这是做人的准则。
要知道父母的甘苦,才能孝顺父母,并激励自己刻苦学习。
东汉人黄香,九岁时就知道
时间分布
教
学
过
程
孝敬父亲,替父亲暖被窝。
这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。
融四岁,能让梨。
弟于长,宜先知。
从尊敬友爱兄长开始,培养自己的爱心。
要以友善的态度对待他人,就不应该计较个人得失,才会受到别人的尊敬和欢迎,也才会感受到他的温暖。
汉代人孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和友爱兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。
三、感悟升华。
1、 你觉得黄香是个怎样的孩子?
孔融又是个怎样的孩子?
2、 你还知道那些孝敬父母,尊敬长辈,关心他人的人?
3.你在生活中是怎样做的?
学习了今天的《三字经》内容,你有什么打算?
四.总结。
时间分布
教学
后记
姓名
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做
2、让学生懂得感恩,学会感恩
3.能使学生们换个角度看待科学
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
一而十,十而百——父子亲,夫妇顺。
课前
准备
1.教具准备课本中提到的故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第六课时
一. 导入:
你们知道一个人首先要学的什么吗?
今天的《三字经》就会告诉你。
二. 诵读新句
1. 教师领读,学生跟读。
2. 指名领读
三. 理解句子
一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来是学习看到和听到的知识。
并且要知道基本的算术和高深的数学,以及认识文字,阅读文学。
时间分布
教
学
过
程
一而十,十而百。
百而千,千而万
我国采用十进位算术方法:
一到十是基本的数字,然后十个十是一百,十个一百是一千,十个一千是一万……一直变化下去。
四. 展示
1.一起诵读前十二句。
2.教一教你身边的小伙伴或家里人。
五.总结
我们不仅要孝敬父母和兄弟之间的友爱,还要学习科学文化知识,将来成为国家的有用之才,成为国家的栋梁。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.正确诵读句子。
2.简单的了解语句的意思。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
“曰春夏——当中权 ”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第七课时
一.导入
通过前面的内容,《三字经》告诉我们学习的重要性,教和学贵在专一和坚持,并且劝大家要从小开始学,从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起,接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。
为了便于当时孩子们的记述,《三字经》在"一而十,十而百,百而千,千而万"以后,接着用数字往下串着讲。
第一个数字讲"三"。
"三才者,天地人。
三光者,日月星。
"这里头的"三才"和"三光",都是传统中国极其重要的文化概念.
二.诵读新句。
1.教师范读,学生跟读。
2.指名领读。
3.齐读
三.理解句子。
三才者,天地人。
三光者,日月星
时间分布
教
学
过
程
还应该知道一些日常生活常识,如什么叫“三才”?
三才指的是天、地、人三个方面。
什么叫“三光呢?
三光就是太阳、月亮、星星。
三纲者,君臣义。
父子亲,夫妇顺
什么是“三纲”呢?
三纲是人与人之间关系应该遵守的三个行为准则,就是君王与臣子的言行要合乎义理、相互之间遵守道义,父母子女之间相亲相爱,夫妻之间和顺相处。
四.展示
.. 1.一起诵读学过的《三字经》。
2.个别同学诵读。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.知道一年四季的特点和人们在四季中的活动。
2.知道东.南.西.北方向的划分。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
“赤道下,温暖极——此五常,不容紊”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第八课时
一、导入:
一年之中有几个季节?
方向的划分又有几种?
《三字经》就会告诉我们。
二.诵读新句
1.教师范读,学生跟读。
2.学生领读。
3.齐读。
三.理解句子
曰春夏,曰秋冬。
此四时,运不穷
再让我们看一看四周环境,春、夏、秋、冬叫做四季。
这四时季节不断变化,春去夏来,秋去冬来,如此循环往复,永不停止。
曰南北,曰西东。
此四方,应乎中
时间分布
教
学
过
程
说到东、南、西、北,这叫作“四方”,是指各个方向的位置。
这四个方位,必须有个中央位置对应,才能把各个方位定出来。
四.提问
1.四个季节有什么特点?
2.你最喜欢哪个季节?
为什吗?
五.总结
1.一起诵读。
2.四季变化对人类的生产和生活有重要影响,同时也让我们的世界更丰富多彩,因此,我们要保护我们赖以生存的大自然。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
了解古代人种的农作物以及六种牲畜。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
“地所生,有草木——此五色,目所识”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第九课时
一.导入:
我们现在吃的粮食有哪些?
这节课我们了学习第九课,了解一下古代人的粮食。
二.诵读新句
1.教师范读,学生跟读。
2.学生领读。
3.齐读。
三.理解句子
1、六谷是指?
2、六畜是指什么?
时间分布
教
学
过
程
3、七情中指什么?
四.讨论:
你想成为一个什么品质的人?
五.总结
1.诵读学过的《三字经》。
2.希望同学们都能够成为一个诚实守信,有礼貌,有爱心,有知识,有道德的好学生。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.正确,流利地诵读句子。
2.了解“五味”、“八音”和“四声”。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
“酸苦甘——宜调协”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第十课时
一、导入:
你们知道你平时吃的东西有哪些味道吗?
是怎么知道的?
这节课我们就来了解一下。
二、诵读新句。
1、教师范读,学生跟读。
2、学生领读。
3、齐读。
三、理解句子。
1、“五味”是什么?
时间分布
教
学
过
程
2、古代的人制造乐器的材料分为八种,称为八音。
说话的声调分为四声。
四、总结。
平时多看看,多听听,你会发现我们周围很多美好的东西。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.正确,流利地诵读句子。
2.了解“十义”。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
“高曾祖——勿违背”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第11课时
一、导入:
你们知道古代人说的“十义”是什么吗?
这节课我们就来了解一下。
二、诵读新句。
1、教师范读,学生跟读。
2、学生领读。
3、齐读。
三、理解句子。
1、在读中理解:
“十义”是指什么?
时间分布
教
学
过
程
2、 你知道“九族”是指什么吗?
3、读三字经,在经中找出来吧。
四、总结。
从文中可以看出交朋友应多交正直的益友,而朋友之间应情同手足,讲信用。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
了解一下古代的六艺及学习的道德。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
“斩齐衰——能知原”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第12课时
一、导入:
你平时有自己学习的习惯吗?
这节课我们来看看古人是怎么学习的。
二.诵读新句
1.教师范读,学生跟读,
2.学生领读。
3.齐读。
四.理解句子
1、“古六艺”是指什么?
你擅长哪种?
2、学习要由浅入深,打好基础。
时间分布
教
学
过
程
《小学》这本书,就是要求小孩子从小要进行良好的道德行为的训练。
五.总结
1.你知道这六种动物都有什么用处?
2.你喜欢哪种动物,为什么?
3.诵读学过的《三字经》。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
了解一下古人的礼节与有关的书籍。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
“凡训蒙——说仁义 ”的大意
课前
准备
1.教具准备小黑板
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第13课时
一.导入.:
你知道学习一定要有个好的开始吗?
那就是要学习一些礼节和启蒙知识。
二.诵读新句。
1.教师范读,学生跟读。
2.学生朗读。
3.齐读。
三。
.理解句子。
了解“四书”是指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》,其中《论语》有20篇,是孔子的弟子记载的有关孔子的言行的书。
时间分布
教
学
过
程
四.联系实际.
1.请学生上台表演这种情绪,并说一说感受到这七种情绪的事情;
2.你最喜欢哪种颜色,为什么?
五.总结
人们的心情受情绪的影响,因此,我们要保持每天都有好心情,保持乐
观的态度。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
了解《中庸》与《大学》
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
“作《中庸》——至平治”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第14课时
一、导入:
同学们,今天我们来学习十四课。
二.诵读新句。
1.教师范读,学生跟读。
2.学生朗读。
3.齐读。
三.理解新句。
1、了解作《中庸》的人物。
2、知道《大学》是一本书,与现在人说的“大学”不一样。
时间分布
教
学
过
程
四.展示
1.诵读学过的《三字经》
2.教一教你身边的家人和好朋友。
五.总结.
我们的嘴巴和鼻子各有各的功能,我们吃的食物要用嘴巴来分辨味道,有些东西用我们的鼻子就能闻出东西的气味。
.
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
了解“四书”和“六经”
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
“《孝经》通,——当讲求”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第15课时
一.导入:
同学们,你们知道的道理还不多,如果学了《孝经》,你知道的道理会更多。
二.诵读新句。
1.教师范读,学生跟读。
2.学生领读。
3.齐读。
三.理解句子。
1、了解《孝经》“四书”就可以学习《六经》之类的书了,这是由浅入深。
2、四书是指?
六经呢?
时间分布
教
学
过
程
四.总结
1.诵读学过的《三字经》。
2.你喜欢哪种乐器?
八音:
中国传统乐器的一种分类法,按照制成乐器的材料为分类标准,始于周朝。
匏:
葫芦制作的吹奏乐器,比如笙;土:
陶土制作的乐器,比如埙;革:
皮革制作的乐器,比如鼓;木:
木头制作的打击乐器,比如木鱼;石,玉石制作的打击乐器,比如磬;丝:
通过丝弦发声的演奏乐器,比如琴,瑟;竹:
竹制乐器,如笛子,箫
[吹牛皮的来历]牛皮与八音有关,是指鼓,吹牛皮就是指吹鼓,所以吹牛皮的本意是讲的事不搭调,是否夸大事实倒在其次。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
了解“三易”中的道理。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
“有《连山》——《书》之奥的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第16课时
一、导入:
古代的书很深奥,比如很出名的“三易”你们肯定不知道,我们今天来认识一下。
二.诵读新句。
1.教师范读,学生跟读。
2.学生领读。
3.齐读。
三.理解句子
时间分布
教
学
过
程
《连山易》、《归藏易》、《周易》三部书合称为“三易”,它们记述了易学的道理。
四.总结
我们要尊敬我们的长辈,爱护我们的弟弟和妹妹。
成为一个品德高尚的学生。
时间分布
教学
后记
梁彩霞
科 目
三字经
班 级
一
(2)班
课题
三字经
授课时间
教学
目标
1.正确,流利地朗读句子。
2.简单的了解句子的意思。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点难点
理解:
“我周公——礼乐备”的大意
课前
准备
1.教具准备收集故事
2.学具准备
3.其他准备
教
学
过
程
第17课时
一.导入:
你知道古时候的官制是怎么样的吗?
是不是和现在一样?
这节课我们来了解一下。
二.诵读新句。
1.教师领读,学生跟读。
2.