压缩三年级下册作文教案.docx

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压缩三年级下册作文教案

一表达修改我的习作换个方式表达

教学目标

1、了解修改自己习作的目的，培养修改习作的良好习惯。

2、掌握修改习作的常用方法和注意事项，提高修改能力。

3、初步学习用不同方式表达。

教学重点

掌握修改习作的方法。

教学准备

一篇自己从前的作文。

教学时间：

2课时

教学过程

一、明确修改目的、

1、学生朗读一篇自己的习作，请同学们评价。

2、找出作文中的问题，讨论解决的办法，确定需要修改的作文内容。

二、关注同一篇文章，寻找修改方法。

说——说一说自己遇到了作文中的问题都是如何修改的？

讲——结合具体语句，讲出修改的方法。

改——根据大家的建议，修改作文。

三、总结修改方法，应用到实际。

1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法。

2、修改——将自己准备好的作文拿出来，用学到的修改方法进行修改。

3、读——指名读两篇优秀的作文，请该同学说说是怎样修改的。

4、抄——将修改好的习作工整的抄写在作文本上。

教学反思：

二表达编写故事

教学目标

1、学会选取故事。

2、学会按一定顺序记叙，表达要通顺，语言要生动。

3、培养学生乐于阅读、写作的兴趣。

教学重点

学会按一定顺序记叙，表达要通顺，语言要生动。

教学时间：

2课时

教学过程

一、情境导入

同学们，学完了《书痴》这一课，你一定对父与子读书的故事很感兴趣吧？

那么今天就用你喜欢的漫画来编写个小故事，也可以用词语来编写故事。

最好能结合生活实际来写。

二、展示漫画，说话练习

找同学来说一说，你看到漫画想到什么？

想写些什么？

指导学生说话要有顺序，语言要生动。

三、出示词语，练习表达

出示几组词语，找同学用这几个词语来编写故事。

四、总结

同学们，通过今天的学习，相信大家已经胸有成竹了，现在就请你们动笔写一写，要求记叙要有顺序，语言要生动形象，不写错别字。

教学反思：

三表达转述别人的话

教学目标：

1、培养认真倾听的好习惯。

2、通过语言实践活动，练习把听到的话说清楚。

3、在谈话中，要清楚地领会对方的意思，转述时，要做到清晰、准确、完整。

教学重点

创设和谐的交际情境，激发学生的参与热情，从而有效地发展学生的口语交际能力。

教学时间：

2课时

教学过程：

1、同学们，咱们以前学过表达《学会倾听》一课，听人讲话时要做到哪几点？

2、咱们现在做一个传话游戏。

3、通过这个游戏，你们知道什么了？

4、今天老师有个通知，希望同学们能准确的将老师的要求传给家长。

请同学们注意听：

星期六，班机同学到动物园游玩。

早晨8点从学校出发，每人背一个背包，可以带适量的饮料，戴太阳帽，穿运动鞋。

5、检查同学们转述老师的话是否准确无误。

6、作业

预习下一课。

教学反思：

四表达美丽的夏天

教学目标：

1、培养学生对生活的热爱。

2、按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点地描绘出来。

3、培养观察能力，学习描写景物的方法，提高口头表达能力和书面表达能力。

教学重点：

把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出来。

教学时间：

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，在你的眼中，夏天是什么样子的？

这个季节有什么特点呢？

二、结合观察，描述夏天

1、你们都观察了夏天的什么景物，互相说一说。

2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。

3、从这两名同学的描述中，同学们有没有发现什么问题？

4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物，然后选取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的顺序进行描述，再加上你平时积累的好词佳句。

5、引导学生注意选取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定顺序观察表达。

6、说说你确定的描述范围或题目。

7、小组内练说。

8、选几名同学向大家描述，同学给予评价。

三、作业设计

收集好词佳句。

第二课时

教学过程：

一、交流自己收集的好词佳句，并从中选择提炼自己使用的好词好句。

二、根据自己选择好的素材整理修改而起草习作。

先命题，注意题目与内容的关系。

先想一想大致的写作顺序，拟定一下提纲。

明确先写什么，最后写什么。

最后按一定顺序写，不要面面俱到，要抓住特点，把主要景物些具体。

注意用词准确，把自己对夏天景物的热爱、赞美、留恋的真情实感融于字里行间。

草稿形成后注意反复读，注意书写规范。

三、交流写作。

同学们相互修改提出合理化建议。

四、撰写习作

注意书写规范。

教学反思：

五表达用书信解决问题

教学目标：

1、了解书信的作用，产生愿意写的愿望。

2、了解书信的书写、发出、邮递的过程。

3、学会写信，在交流中使别人了解自己。

教学重点

学会写信，格式正确。

教学时间：

2课时

教学过程

一、导入

出示信封、信纸、邮票，你们知道这是什么吗?

他们是做什么用的?

介绍不同种类的信封，了解他们的不同用途。

二、用书信解决问题。

1、用书信的方式与编辑部的叔叔阿姨联系，投稿。

2、如果自己新买的玩具坏了，可以写信向厂家求助。

3、妈妈过生日，可以给电台写信点歌。

……

三、信的作用

师生共同探讨信的作用，使学生了解书信在人们交际中的地位。

四、注意事项

1、注意使用文明礼貌用语。

2、写信时，态度要真诚。

五、写信

给你的亲戚、朋友、老师或同学写一封信，向他们介绍你最近的情况。

要求：

1、内容：

确定写给谁，注意要有条理，语句要通顺，清楚明白。

2、书信的格式

称呼：

顶格，加冒号。

问候语：

称呼下一行，空两个格。

正文，问候语下一行，空两个格。

祝福语，正文下一行，空两个格。

署名，祝福语，紧贴行尾。

日期，署名下方，格式与署名一致。

六、写信封

邮编、收发人的地址，邮票。

七、作业设计

写一封信并把它邮寄出去。

教学反思：

六表达写对话

教学目标：

1、注意标点符号的用法，能正确使用冒号、引号。

2、能围绕一个或几个意思把自己想说的话说清楚、说明白。

教学重点：

能正确使用冒号、引号。

教学时间：

2课时

教学过程

一、初次对话

同学们，刚刚认识了花儿学校里那些可爱的花儿，你想对他们说些什么呢？

如果你是花儿，你又会对同学们说些什么呢？

二、拓展对话

1、明确说话对象：

你最想和谁说话呢？

2、明确说话内容。

想一想，你要说些什么呢？

3、对话时要注意什么？

4、对话练习。

三、记录对话

1、正确使用冒号、引号。

2、语句通顺。

3、叙述有条理。

四、作业设计

还想与谁对话？

写下来。

教学反思：

七表达做爸爸、妈妈的小助手

教学目标：

1、培养学生尽自己所能当父母的小助手，为父母分担的意识以及能力。

2、能将自己为父母做的一两件事情清楚地记叙下来，写清自己的感受。

3、继续培养修改自己习作的能力。

教学重点：

能将自己为父母做的一两件事清楚地记叙下来，写清自己的感受。

第一课时

教学过程：

一、启发谈话

从小到现在，我们的爸爸妈妈给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血，我们应该怎样关心他们呢？

二、板书课题

做爸爸、妈妈的小榜手。

三、教师引导

教师读《在帮妈妈洗头》作文，请学生说说感受，想一想，我们都可以帮爸爸、妈妈做哪些力所能及的事呢？

四、教师动员

我们班现在就开展一个“做爸爸妈妈的小帮手”活动，希望我们班每个同学都能参与到这项活动当中，在家里为爸爸、妈妈做些力所能及的事。

五、小组讨论

请学生在组内讨论一下：

自己想做哪个岗位？

看看大家怎样做爸爸、妈妈的小帮手的？

六、作业设计

选定自己的劳动岗位，做家长的好帮手。

第二课时

一、叙述岗位

简单说说你们都为爸爸、妈妈做了什么？

二、交流体验

1、组内交流。

具体说一说你关心、帮助爸爸、妈妈的事，注意说爸爸、妈妈有什么反应，你在这个过程有什么感受？

2、代表汇报。

三、作业设计

能不能用你手中的笔画出来？

教学反思：

八表达不同的命运

教学目标：

1、能运用正确的方法观察多幅图画，准确把握图意，培养观察能力。

2、能口头表达图意，并把握自己的理解，确定文章的主题。

3、围绕主题，展开合理的想象，把握文章的重点部分。

教学重点：

围绕重点，抓住中心，展开合理想象，把握文章的重点部分。

教学时间：

2课时

教学过程：

一、看图、读文、思考

出示四幅图

读文字。

仔细观察，用自己的话逐幅图说一说。

你最想说的话是什么？

二、搜集、交流

1、《大小》

学生自由读。

指名读。

想一想，为什么说大象和蚂蚁大小都不一样？

2、你的搜集和感想

你搜集到了哪些图片，能够反映出人和动物、人和自然之间的关系？

三、成文指导

看图弄清图意，引导想象，续编续画，练说故事。

1、说一说你看到了什么？

同桌练习说具体。

2、讨论后请两个小组交流，解说画面的内容。

3、练说故事，明确重点。

四、作文评改