压缩三年级下册作文教案.docx

1、压缩三年级下册作文教案一 表达 修改我的习作 换个方式表达教学目标1、了解修改自己习作的目的，培养修改习作的良好习惯。2、掌握修改习作的常用方法和注意事项，提高修改能力。 3、初步学习用不同方式表达。教学重点掌握修改习作的方法。教学准备一篇自己从前的作文。教学时间：2课时教学过程一、 明确修改目的、1、 学生朗读一篇自己的习作，请同学们评价。2、 找出作文中的问题，讨论解决的办法，确定需要修改的作文内容。二、 关注同一篇文章，寻找修改方法。说说一说自己遇到了作文中的问题都是如何修改的？讲结合具体语句，讲出修改的方法。改根据大家的建议，修改作文。三、总结修改方法，应用到实际。1、交流每个同学都在

2、小组内交流学到的修改方法。2、修改将自己准备好的作文拿出来，用学到的修改方法进行修改。3、读指名读两篇优秀的作文，请该同学说说是怎样修改的。4、抄将修改好的习作工整的抄写在作文本上。教学反思：二 表达 编写故事教学目标1、 学会选取故事。2、 学会按一定顺序记叙，表达要通顺，语言要生动。3、 培养学生乐于阅读、写作的兴趣。教学重点学会按一定顺序记叙，表达要通顺，语言要生动。教学时间：2课时教学过程一、 情境导入 同学们，学完了书痴这一课，你一定对父与子读书的故事很感兴趣吧？那么今天就用你喜欢的漫画来编写个小故事，也可以用词语来编写故事。最好能结合生活实际来写。二、 展示漫画，说话练习找同学来说

3、一说，你看到漫画想到什么？想写些什么？指导学生说话要有顺序，语言要生动。三、 出示词语，练习表达出示几组词语，找同学用这几个词语来编写故事。四、 总结同学们，通过今天的学习，相信大家已经胸有成竹了，现在就请你们动笔写一写，要求记叙要有顺序，语言要生动形象，不写错别字。教学反思：三 表达 转述别人的话教学目标：1、培养认真倾听的好习惯。2、通过语言实践活动，练习把听到的话说清楚。3、在谈话中，要清楚地领会对方的意思，转述时，要做到清晰、准确、完整。教学重点创设和谐的交际情境，激发学生的参与热情，从而有效地发展学生的口语交际能力。教学时间：2课时教学过程：1、同学们，咱们以前学过表达学会倾听一课，

4、听人讲话时要做到哪几点？2、咱们现在做一个传话游戏。3、通过这个游戏，你们知道什么了？4、今天老师有个通知，希望同学们能准确的将老师的要求传给家长。请同学们注意听：星期六，班机同学到动物园游玩。早晨8点从学校出发，每人背一个背包，可以带适量的饮料，戴太阳帽，穿运动鞋。5、检查同学们转述老师的话是否准确无误。6、作业预习下一课。教学反思：四 表达 美丽的夏天教学目标：1、培养学生对生活的热爱。2、按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点地描绘出来。3、培养观察能力，学习描写景物的方法，提高口头表达能力和书面表达能力。教学重点：把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出来

5、。教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入新课同学们，在你的眼中，夏天是什么样子的？这个季节有什么特点呢？二、结合观察，描述夏天1、你们都观察了夏天的什么景物，互相说一说。2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。3、从这两名同学的描述中，同学们有没有发现什么问题？4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物，然后选取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的顺序进行描述，再加上你平时积累的好词佳句。5、引导学生注意选取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定顺序观察表达。6、说说你确定的描述范围或题目。7、小组内练说。8、选几名同学向大家描述，同学给予评价。三、作业设计收集好词佳句。第二

6、课时教学过程：一、交流自己收集的好词佳句，并从中选择提炼自己使用的好词好句。二、根据自己选择好的素材整理修改而起草习作。先命题，注意题目与内容的关系。先想一想大致的写作顺序，拟定一下提纲。明确先写什么，最后写什么。最后按一定顺序写，不要面面俱到，要抓住特点，把主要景物些具体。注意用词准确，把自己对夏天景物的热爱、赞美、留恋的真情实感融于字里行间。草稿形成后注意反复读，注意书写规范。三、交流写作。同学们相互修改提出合理化建议。四、撰写习作注意书写规范。教学反思：五 表达 用书信解决问题教学目标：1、了解书信的作用，产生愿意写的愿望。2、了解书信的书写、发出、邮递的过程。3、学会写信，在交流中使别

7、人了解自己。教学重点学会写信，格式正确。教学时间：2课时教学过程一、导入 出示信封、信纸、邮票，你们知道这是什么吗?他们是做什么用的?介绍不同种类的信封，了解他们的不同用途。二、用书信解决问题。1、用书信的方式与编辑部的叔叔阿姨联系，投稿。2、如果自己新买的玩具坏了，可以写信向厂家求助。3、妈妈过生日，可以给电台写信点歌。三、信的作用师生共同探讨信的作用，使学生了解书信在人们交际中的地位。四、注意事项1、注意使用文明礼貌用语。2、写信时，态度要真诚。五、写信给你的亲戚、朋友、老师或同学写一封信，向他们介绍你最近的情况。要求：1、内容：确定写给谁，注意要有条理，语句要通顺，清楚明白。2、书信的格

8、式称呼：顶格，加冒号。问候语：称呼下一行，空两个格。正文，问候语下一行，空两个格。祝福语，正文下一行，空两个格。署名，祝福语，紧贴行尾。日期，署名下方，格式与署名一致。六、写信封邮编、收发人的地址，邮票。七、作业设计写一封信并把它邮寄出去。教学反思：六 表达 写对话教学目标：1、注意标点符号的用法，能正确使用冒号、引号。2、能围绕一个或几个意思把自己想说的话说清楚、说明白。教学重点：能正确使用冒号、引号。教学时间：2课时教学过程一、初次对话同学们，刚刚认识了花儿学校里那些可爱的花儿，你想对他们说些什么呢？如果你是花儿，你又会对同学们说些什么呢？二、拓展对话1、明确说话对象：你最想和谁说话呢？2

9、、明确说话内容。想一想，你要说些什么呢？3、对话时要注意什么？4、对话练习。三、记录对话1、正确使用冒号、引号。2、语句通顺。3、叙述有条理。四、作业设计还想与谁对话？写下来。教学反思：七 表达 做爸爸、妈妈的小助手教学目标：1、培养学生尽自己所能当父母的小助手，为父母分担的意识以及能力。2、能将自己为父母做的一两件事情清楚地记叙下来，写清自己的感受。3、继续培养修改自己习作的能力。教学重点：能将自己为父母做的一两件事清楚地记叙下来，写清自己的感受。第一课时教学过程：一、启发谈话 从小到现在，我们的爸爸妈妈给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血，我们应该怎样关心他们呢？二、板书课题

10、做爸爸、妈妈的小榜手。三、教师引导 教师读在帮妈妈洗头作文，请学生说说感受，想一想，我们都可以帮爸爸、妈妈做哪些力所能及的事呢？四、教师动员 我们班现在就开展一个“做爸爸妈妈的小帮手”活动，希望我们班每个同学都能参与到这项活动当中，在家里为爸爸、妈妈做些力所能及的事。五、小组讨论请学生在组内讨论一下：自己想做哪个岗位？看看大家怎样做爸爸、妈妈的小帮手的？六、作业设计选定自己的劳动岗位，做家长的好帮手。第二课时一、叙述岗位简单说说你们都为爸爸、妈妈做了什么？二、交流体验1、组内交流。具体说一说你关心、帮助爸爸、妈妈的事，注意说爸爸、妈妈有什么反应，你在这个过程有什么感受？2、代表汇报。三、作业设

11、计能不能用你手中的笔画出来？教学反思：八 表达 不同的命运教学目标：1、能运用正确的方法观察多幅图画，准确把握图意，培养观察能力。2、能口头表达图意，并把握自己的理解，确定文章的主题。3、围绕主题，展开合理的想象，把握文章的重点部分。教学重点：围绕重点，抓住中心，展开合理想象，把握文章的重点部分。教学时间：2课时教学过程：一、看图、读文、思考出示四幅图读文字。仔细观察，用自己的话逐幅图说一说。你最想说的话是什么？二、搜集、交流1、大小学生自由读。指名读。想一想，为什么说大象和蚂蚁大小都不一样？2、你的搜集和感想你搜集到了哪些图片，能够反映出人和动物、人和自然之间的关系？三、成文指导看图弄清图意，引导想象，续编续画，练说故事。1、说一说你看到了什么？同桌练习说具体。2、讨论后请两个小组交流，解说画面的内容。3、练说故事，明确重点。四、作文评改