精华全国教师资格证统考面试结构化试题经典问题总结.docx

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精华全国教师资格证统考面试结构化试题经典问题总结

班主任案例分析总结1---学生

一、后进生转化

（一）小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。

最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。

迟到、厌学、网瘾

问题：

1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？

2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策？

答案：

1）提出问题：

这个案例中的小明其实在很多班级中都存在，迟到、厌学、迷恋网络游戏，作为班主任，应该更加注意帮助这些学生改变不良行为。

2）寻找原因，解决方案：

解决问题的第一步是调查原因。

没有调查就没有发言权，班主任应该因材施教。

可以通过私下找小明谈话、去小明家家访等方式搜集有关小明的信息。

（1）如果是家庭原因，例如和家长沟通不顺，家长教育方式不当，应该及时和家长取得联系，争取家长教育的配合。

应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。

中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯.

（2）如果是社会原因，例如结交社会上的不良青年，应该耐心地劝说小明和他们结束来往。

告诉小明继续和他们交往下去只会毁了自己的前途，也辜负了父母的期望。

应该以学习为重，多参与班级活动，与班级同学建立友谊。

（3）如果是个人原因，更应该对小明进行疏导。

耐心、热心地对待小明，让他觉得老师还是关心他的，并没有放弃他。

班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉得，除了他的学习成绩不好以外，他还是个有用的人，至少老师有什么事情求他帮忙，让他有一种自豪和自信。

另外，用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。

总之，不能简单粗暴地解决这件事情，而应该建立在充分沟通的基础上，细心、耐心、热心地对待学生，用班主任的爱心改变他们。

（二）案例：

一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不突出，别人对她也是不冷不热。

她感到这个世界对她太平公平；别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？

于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。

你找到她时，她已经在外面游荡两天。

问题：

1.面对神情呆滞、了无生气的她，你是怎么做的？

2.你平时是如何做好学生的心理教育的？

参考答案：

1）提出问题：

我们可以看到这位女生已经有严重的心理问题，班主任应该特别关注这名女生。

2）解决问题：

①首先在当时的情况下不批评、不责骂，只是轻轻地说，你饿了吗？

然后我们去吃点东西。

我们一起回学校吧。

你知道老师和父母是多么地着急啊（给她关心）。

你在老师心目中，……（说她的优点，给她自信）。

我们没有选择父母的权利，但我们有选择奋斗，自立自强的机会（给她希望）。

②其次，在平时的生活中要发掘学生身上的闪光点，鼓励她参与力所能及的班级活动，在集体活动中让她发现每个人都有优点和缺点的，以此来建立自信，正确认识自己。

③应该和家长取得及时的联系，应该教给家长一些教育理念，例如要经常表扬孩子，不要通过打骂的方式教育孩子。

中小学生的行为习惯与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯.

2.首先，班主任要认识到保证学生心理的健康发展是班主任的主要职责之一。

“学会求知，学会做人”是新时代的要求，学生要有积极健康的心态，这句要求班主任老师营造良好的环境，结合学生年龄特点及认知水平，精心设计好加强学生心理健康教育的每一个环节（班会课、班级活动及每一次与学生的谈话），发挥学校教育主渠道的作用。

其次，还要用平等信任的眼光看学生，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力去影响他们，从而使学生形成健康的心理。

另外，密切联系家长，及时沟通。

学生不仅是学校的孩子，也是社会的孩子，更是父母的孩子。

家庭环境，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，孩子的细微的变化也只有父母最先察觉，因此，家校及时密切沟通，携手共同促进孩子健康成长。

最后，班主任要密切关注学生的心理变化，善于发现问题，并快速有效解决，避免因学生心理问题产生严重的后果，过后要注重过程性的引导，逐步培育好学生健康的心理。

（三）案例：

开学伊始，新生们兴高采烈的来到班级，经过几天的接触，一个调皮的身影进入了我的视线，凭多年的工作经验，我断定这是一个棘手的“潜能生”。

他穿一件半袖衫，一条油里油气的半长不长的牛仔裤。

上课不注意听讲，下课打闹，不但同本班的同学闹，还经常同外班学生闹。

正因为他不爱学习，所以学习成绩也很差。

对这样一个学生，你将如何实施教育？

参考答案要点提示：

1）理论支撑：

教师要把学生当成完整的人来看待。

对于表现差的学生，不能只看到缺点，不看到学生的有点。

2）方法措施：

1、找学生谈心，了解他的爱好及兴趣，发现其闪光点。

每一个人都希望自己得到别人的认可和赞扬，问题学生也是一样。

尽管他们已经习惯于别人的批评，但他们还是特别在意别人对自己的看法，也渴望别人能发现他们的闪光点，给予肯定。

所以我们要认识要孩子的有点，加以赏识。

帮助学生树立自信心。

很多学习成绩不好的同学往往对自己没有自信，有破罐子破摔的念头。

学习是一项艰苦的脑力劳动，不可避免会遇到一些困难，他需要信心和毅力。

所以，老师要积极寻找机会让学生展示自己，获得成功，以此培养学生的自信心和学习兴趣。

2、及时家访，全面了解学生思想状况。

3、从以前教过该生的教师中了解有关该生的学习和思想情况，因材施教。

4、营造团结互助和谐的氛围，靠集体的力量感染学生。

（四）学校里一位教师的孩子表现极差，多数人认为他不可救药，形容他是“灰堆里的豆腐”。

他散漫，任性，脾气暴躁，无拘无束，没有好的习惯；但他聪明，有胆量，有是非观点。

如何来教育像“灰堆里的豆腐”这样的学生呢？

对于这类学生，我认为作为班主任更要摸透他们的心理，以便对症下药，以收到奇效。

做这些学生的思想工作，对这些学生的心理，班主任在教育过程中应采用这样的一些措施。

首先，要在心理上接受他，承认人的差异性，不要采用鄙视、轻视甚至敌视的心理。

其次，要讲究教育的技巧，远古时代，大禹治水就知道改“堵”为“疏”，教育这类学生同样要以“疏”为主。

这类学生外表上貌似强大，其实内心很孤独，他们更需要有人去关爱他们，倾听他们，因为这类学生很少把自己内心深处的真实感情表达出来。

这里就需要班主任去接纳他们，用真诚的爱心去关心他们，要让他们感到教师的真诚。

俗话说：

精诚所至，金石为开。

同时，对这类学生应采用多表扬，多鼓励，少批评，少指责，抓住他们的优点找时机表扬，对他们的进步要多加鼓励，强化他们的优点。

“皮格马利翁效应”就是这样。

对于有号召力的学生，就利用他们的这一点，让他们发挥才能，让他们有成就感。

当然这中间班主任要引导，要遥控，不使他们偏离了主线。

第三，对这类学生的教育最需要有恒心。

“冰冻三尺，非一日之寒”。

教育他们，做他们的思想工作也要有长期的计划，不会抱着短期内有很大的效果。

同时，班主任要做好他们随时出现反弹的心理准备，对他们的教育一定要持之以恒。

聪明，有胆量，有是非观点是他的优点，我会充分利用这些因素向他讲做人的道理，帮助他树立荣辱观，激励他做别人看得起、有志气的人。

让他担当班干部让他的才能得以发挥，当他做了好事，有了进步就表扬他，让他也能尝到受表扬的喜悦。

（五）我班有几个性格比较孤僻的学生，存在不同程度的心理问题，情绪脾气都不太稳定，也不受同学的欢迎。

有一个女生经常丢东西，记性很差，脾气很急躁，和别的同学都合不来，因此经常哭泣。

还有一个男生，表面上看很有礼貌，实际心底非常自我而且自卑，为一点点小事会辱骂班主任或以死威胁父母。

如果你是这些学生的班主任，你该如何做？

参考答案：

如果我是这些学生的班主任，我会如此做：

1）通过谈心，了解他们心理问题产生的深层原因。

心理有问题的学生，大多都是来自家庭背景比较复杂的家庭。

我始终认为一个人的性格养成必然和他的童年经历有关，因此在了解学生的童年经历后才能进行心理辅导，在辅导中先是陈述自己了解到的情况，然后对他的遭遇产生共情，再接着向他伸出援手，和他共同剖析自己身上存在的问题。

谈心的过程可以持续一个阶段，每一次谈话都确定一个重点，一步一步地从舒缓学生的心理压力到改变他的行为。

2）进行家访和电话联系，从侧面了解学生在家里的情况，指导家长如何对待情绪不稳定、性格比较孤僻、心理有问题的孩子。

3）要求班干部多关心不合群的学生，希望同学们多发现他们的闪光点，经常主动和他们一起玩。

教育的天职是什么?

是引导每一个学生健康成长，在日常教育教学中,对他们多一点呵护,多一点宽容,多一份热情,让他们拥有愉快的心境,成为一个身心健全,积极向上的人。

二、行为不良

（一）当去班上巡视时，王老师发现后排的胡小海在英语课上睡觉。

请谈谈你是如何处理上课睡觉的学生的？

参考答案：

（1）对于上课睡觉的学生，我们应该询问清楚他们为什么会睡觉，并就其原因“对症下药”。

如果学生是因为压力大，晚上睡眠不足，则应该进行心理辅导；如果学生是因为厌学，而不愿听课，则应认真教导，增强其对学习的兴趣。

（2）学生堂上睡觉可从三方面去寻找原因：

1.学生之前的休息是否充分；2.课程内容是否接近学生的接受能力、是否具有趣味性；3.教师的的备课是否充分、教师的精神状态是否饱满。

（二）记得一次自习课，高一

（1）班一个女孩没有学习而是在忙着写一封信。

等老师发现后，她偷偷地放到桌斗里面:

满满两张纸，写的工工整整，字里行间情真意切，主要是向一位异性同学倾诉自己的烦恼、思念、以及不被理解和关注的痛苦心情。

作为班主任你将怎样处理这一事件？

早恋

参考答案要点提示：

方法措施：

1、对其进行委婉的批评。

批评的语言要有一定的艺术性，注意时间，场合，教师应放下架子，以平等的身份，关心的语气去帮助教育学生。

2、帮其理智分析成绩下滑的原因。

她在朦朦胧胧的暗恋着一位同学，正陷于无法自拔的情感泥潭中，导致上课心不在焉、闷闷不乐，成绩下滑明显。

要经过耐心的思想工作，让她如实地说出真情，并自觉地承认错误。

事后，班主任可以向该生保证不声张，并在班级替她保密。

3、适时引导她：

未成熟的青苹果过早收获会又酸又涩，成熟季节的果子才会又香又甜。

青少年时期是长知识长身体的黄金时期，很多看法和想法很不成熟，等将来有了立足社会的本领，再考虑这些大问题。

人不可能一辈子不做错事，人生关键时只有几步，不能让同样的错误重犯，后悔过去不如奋斗将来。

（三）你一走进教室，学生便蜂拥而上，说捡到一张纸条，上面写着：

“小琳，我爱你，我每天都想念着你。

”落款是班里的小强同学。

面对涨红着脸的小强，你该如何处理这件事？

对于小学高年级学生出现的朦胧意识，你该如何引导他们？

早恋

答：

面对涨红着脸的小强，我会轻轻地抚摸一下他的头，笑着说：

“小强，你的字体写得很工整啊！

以后的作业也能这样写吗？

”然后让他回到座位上。

早恋的学生，身心发育差异很大，又都处于性的敏感期，因此，对早恋的学生教育不宜在班级集体中公开进行。

公开的批评教育会伤害早恋学生的自尊心，给他们造成思想上的压力。

在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。

平等地与学生推心置腹地交谈，让学生体会到班主任是理解他们、关心他们、爱护他们，甚至是为他们未来的生活和幸福着想