幼儿园小红帽音乐教案.docx

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幼儿园小红帽音乐教案

幼儿园小红帽音乐教案

【篇一：

大班音乐教案,小红帽】

篇一：

幼儿园大班音乐教案：

童话剧小红帽

大班音乐活动：

小红帽

设计意图：

《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑一目了然。

在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是尝试着扮演起了小红帽、外婆、老狼等角色来，根据幼儿表达情感的这一特点。

我设计了本节音乐活动，旨在根据不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，激发幼儿表现的欲望和创造的激情，在听一听、讲一讲、演一演中，感受着故事中鲜明的人物个性，体验合作表演的快乐。

在注重情感体验，鼓励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美能力得到陶冶。

活动目标

1．感受不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，表演故事主要情节。

2．在大胆表现音乐作品的过程中，体验合作的快乐。

活动准备

1．情景创设：

森林（花，草，树，蘑菇等）

2．课件、音乐（代表四个人物的音乐：

《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》——猎人）

3．人物挂饰

活动过程

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

师：

今天老师要带小朋友去一个美丽的地方，咱们出发吧！

1．欣赏森林的美景，用语言表述自己的发现。

师：

我们来到什么地方？

（森林）

师：

森林都有什么？

（自由地说）

2．模仿森林里的树木花草。

师：

那我们大家一起模仿花儿和蘑菇吧！

（《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。

同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。

在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

）

二、故事欣赏——分析人物特点。

师：

在这个美丽的大森林里，曾经发生了一件事情，还记得昨天讲的故事吗？

师：

故事里面都有谁呢?

出示ppt，根据幼儿所说，分别出示人物图片。

师：

有活泼可爱的小红帽、（谁来学一学小红帽？

）有生病的外婆（谁来学一学外婆？

）、有鬼鬼祟祟地大灰狼（谁来学一学大灰狼？

）、还有机智勇敢的猎人（谁来学一学猎人？

）。

（分析人物特点，是本次活动的重点。

只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。

）

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

师：

老师为小红帽、大灰狼、外婆、猎人各配了一段音乐，请小朋友听一听，分一分，这四段音乐都表现的是谁呢？

小朋友觉得是谁，那你就跟着音乐动一动，做一做！

1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

（1）欣赏第一段音乐《森林狂想曲》

师：

是谁呀？

小红帽！

师：

我们一起跟着音乐模仿小红帽的样子吧！

（教师进行故事旁白）

（2）欣赏第二段音乐《天使小夜曲》

师：

是谁呢？

外婆！

师：

我们一起跟着音乐学学生病的外婆！

（教师进行故事旁白）

（3）欣赏第三段音乐《波斯市场》

师：

是谁呀？

大灰狼

师：

我们大家一起模仿大灰狼走路的样子吧！

（教师进行故事旁白）

（4）欣赏第四段音乐《拉德斯基进行曲》

师：

是谁呢？

猎人

师：

大家跟着音乐一起来模仿一下！

（教师进行故事旁白）哇，他们好开心呀！

（听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。

由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。

因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：

小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：

大灰狼——脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力，扛着措枪。

这样，幼儿的表演更加生动。

）

四、幼儿整体欣赏音乐，教师进行示范。

师：

小朋友表演的真好，老师也想学学小朋友的动作完整地表演给你们看呢！

你们帮老师看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好！

好吗？

幼儿围坐在老师的周围，安静地欣赏音乐，并通过老师各种表情和动作，帮助回忆故事情节。

师：

老师表演的好吗？

哪

（这一环节，主要体现动与静的转换。

这种静不是简单的休息，而是让幼儿在安静的倾听音乐的过程中，能够在头脑中再现出音乐中的故事情景，将音乐中的多元素变化与故事中的角色变化相匹配，感受和理解完整的音乐形象，为下一步的故事表演奠定基础。

）

五、邀请个别幼儿进行角色表演。

六、听音乐，分角色表演故事。

师：

那下面请小朋友选择你喜欢的人物头饰，跟着音乐来进行情景表演吧！

（幼儿自取头饰）教师向幼儿提出表演要求：

在表演的时候，孩子们可要听好了，不同的音乐表现的不同的人物哦！

七、活动

结束，教师进行总结。

师：

小朋友们表演的真棒！

太厉害了，其实，从这个故事中，我们还明白了一个道理，千万不要轻易地相信陌生人的话，对吗？

师：

好了，和我们的客人老师说再见吧！

篇二：

《小红帽》音乐教案

《小红帽》教学设计

教材简析：

歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。

歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。

除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。

第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。

歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。

教学目标：

1.能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》

教学重、难点：

1.重点：

练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2.教学难点：

（1）正确的演唱大跳音程。

（2）学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。

教学过程：

一、师生问好！

二、导入：

师：

同学们喜不喜欢听童话故事？

谁来说一说你听过看过什么童话故事？

生：

答。

师：

今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。

（图片，故事）师：

谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？

你得到什么启示？

生：

（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），（这个故事告诉我们要听大人的话，在外面不要和陌生人讲话）师：

你喜欢她吗？

生：

（喜欢）。

师：

作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。

同学们想不想跟老师一起来学唱呢？

（想）

师：

那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

三、学唱歌曲：

1、初听音乐，听完回答问题

（1）这首歌的速度是怎么样的。

（中速）

（2）这首歌曲是几拍子的。

（二拍子）

师：

我们学过四二拍的强弱关系是什么？

（强弱）

师：

很好，我们就这首歌来复习一下四二拍的强弱变化。

大家用拍手表示。

2、学习歌曲演唱

（1）再次聆听歌曲，可小声跟着音乐一起哼唱。

（2）指导学生用la哼唱旋律。

（3）让学生试着填入歌词，老师指导。

注：

在演唱过程中，在歌曲演唱的过程中，学生往往有些音唱不准，老师通过示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生找到正确的音高。

四、音乐游戏

（1）抽取同学进行歌唱接龙

（2）选几个同学代表，进行乐谱表演

五、总结下课。

篇三：

幼儿园大班音乐教案：

童话剧小红帽

幼儿园大班音乐教案：

童话剧小红帽

《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。

在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。

为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。

活动目标

1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

活动准备

1．情景创设：

森林（花，草，树，蘑菇等）

2．课件、音乐（代表四个人物的音乐：

《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》——猎人）

3．人物图片、头饰

活动准备

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1．欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。

同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。

在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

2．模仿森林里的树木花草。

师：

谁来学一学漂亮的花朵?

大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

二、故事欣赏——分析人物特点。

在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。

1．欣赏《小红帽》的故事。

教师：

故事里都有谁?

2．分析故事中的人物特点。

讨论：

在四个人物中你喜欢谁?

不喜欢谁？

为什么？

小红帽有没有做得不太合适的地方？

评：

分析人物特点，是本次活动的重点。

只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。

因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。

同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

教师：

小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

（1）第一段音乐像谁，为什么。

教师：

谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?

（2）第二段音乐像谁，为什么。

教师：

音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样子。

2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

教师：

再听两段音乐，你们听听像谁?

（1）音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

教师：

谁来学一学大灰狼走路的样子。

（2）音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

教师：

大家来学一学。

评：

听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。

由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。

因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：

小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：

大灰狼——脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力，扛着措枪。

这样，幼儿的表演更加生动。

四、音乐表演——体验并表现人物特点。

1．商量分配角色。

2．提出表演要求并进行表演。

教师要对小演员和小观众都有要求：

小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

3．观众评价。

4．集体表演。

五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。

教师：

在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!

播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

篇四：

小学音乐《小红帽》教学设计

《小红帽》教学设计

小坑镇中心小学邝梅娟

教学内容：

人音版版义务教育音乐课程标准实验教科书第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时

教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。

六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：

不要相信陌生人，要做到善恶分明。

学习者征特分析

二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，

教学目标分析

知识与技能：

有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国

中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学

会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。

过程与方法：

通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时

也可以增加学生的思维能力。

情感态度价值观：

让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所

要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。

教学重点难点

重点：

引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。

难点：

歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌

曲创编动作来表演。

教学策略策与设计

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

教学资源与工具设计

这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。

教学过程

一.组织教学，师生问好。

【篇二：

小红帽教案】

歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。

歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。

除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。

第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。

歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。

1导入：

师：

同学们喜不喜欢听童话故事？

谁来说一说你听过看过什么童话故事？

生：

答。

师：

今天，老师给大家带来一首由童话改编的儿歌《小红帽..》我们一起来欣赏一下播放视频《小红帽》。

师：

在课前我们已经吧预习案分配给每个组了，现在我们来对预先案进行讨论

ppt展示预先案问题：

1儿歌的背景，童话故事的内容，人物性格，

2赏析乐曲（风格）

3乐谱分析（共几句、如何划分？

有什么特点和区别）

师：

看来大家的预习工作做的很到位，《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。

歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。

除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。

第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。

歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，今天我们就以小红帽为例来学习如何为旋律编配伴奏和弦

2弹唱旋律

师：

在课前我们已经让大家学唱小红帽旋律，现在我们来检查一下完成情况（分组合唱）师;我们来一起唱一遍

师：

旋律我们已经熟悉了，接下来我们为这首乐曲编配和弦。

这也是本节课的重难点在我们编配和弦之前我们一起通过微课来回忆一下如何为乐曲编配伴奏和弦

播放微课

师：

大家已经清楚了如何编配和弦了么？

现在请同学们翻开谱子我们一起尝试着为小红帽的前四小节编配和弦（编配和弦）

师：

看来大家已经掌握好如何编配和弦的方法了，下面我们来做分组练习，青同学们以组为单位为乐曲编配和弦同时练习第一乐句的弹唱，并在小组展示环节派出一名代表出来展示同时填写评价表记入平时成绩

小组目标：

就是为小红帽全曲编配和弦并弹奏第一乐句，我们的重难点：

1伴奏和弦的正确连接2完整弹唱第一句（出示ppt）

小组讨论并练习。

老师巡视解答疑问

师：

谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？

你得到什么启示？

生：

（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），（这个故事告诉我们要听大人的话，在外面不要和陌生人讲话）师：

你喜欢她吗？

生：

（喜欢）。

师：

作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。

同学们想不想跟老师一起来学唱呢？

（想）

师：

那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》

教学目标：

（1）知识目标：

a、让学生了解《小红帽》的故事内容。

b、学生学唱歌曲《小红帽》，并有感情地进行演唱。

（2）能力目标：

a、指导学生能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

b、引导学生创编简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐做律动。

（3）德育目标：

a、让学生学会关心、孝敬长辈。

b、引导学生不要轻易相信陌生人。

c、通过学习使学生

增强安全保护意识,在日常生活中学会保护自己

【篇三：

幼儿园小班音乐教案：

小红帽――蛇朋友】

活动目标：

1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。

2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。

活动准备：

已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机活动过程：

1、复习舞蹈――小红帽2、模仿律动――动物世界师：

小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。

3、创编动作――蛇朋友a.师：

我们继续往外婆家走吧。

（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变成蛇朋友吧。

幼儿创编动作。

b.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。

c.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。

（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）d.幼儿创编动作。

难点：

能依据乐曲的情境来创编动作情节。

e.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。

f.教师示范蛇的动作，加入潜台词。

g.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。

教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。

4、复习舞蹈――朋友跳跳跳鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。