沪教版二年级下册语文《含羞草》教案范文三篇.docx
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沪教版二年级下册语文《含羞草》教案范文三篇
沪教版二年级下册语文《含羞草》教案范文三篇
教学目标:
1、认识本课生字5个。
2、能准确朗读词语7个,并积累这些词语。
3、能准确流利地朗读课文。
4、学习按照要求摘抄词语。
5、培养学生善于观看的习惯,说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。
6、了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。
7、懂得做人要老实、善良、谦虚、守信。
教学重点:
准确流利地朗读课文,学习按照要求摘抄词语。
教学难点:
培养学生善于观看的习惯。
分层目标:
1、能准确认识本课生字、词语,能准确地朗读课文。
(后)
2、在准确朗读课文的基础上继续学习按照要求摘抄词语。
(中)
3、能准确流利地朗读课文,并能按照要求摘抄词语。
初步了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。
(优)
教学过程:
一、认知冲突
1、在植物界中有一种有味的植物名叫:
含羞草
2、出示课题:
41含羞草(读)
3、出示实物,说说你看到了什么?
教学生字:
含
4、含羞草以前可不叫这个名字,那叫什么呢?
二、主动探究
(一)初读课文
1、自学课文要求:
读准字音,记住字形,读通课文,标上小节号。
2、检查
(1)读词语:
精致婀娜多姿庭园寒碜不畏严寒自鸣得意
(2)教学生字:
婀碜畏
(3)接龙读课文(及时正音)
(二)深入学习课文
1、自由读课文,思考:
含羞草原本叫什么名字?
为什么叫它这个名字?
2、交流
3、出示句子:
因为它觉得自己的神态婀娜多姿,是世界上最俊的。
(读出自鸣得意的语气)
4、用“因为它觉得``````”练习说话
5、有感情朗读课文1---------5小节
6、为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢?
它为什么不得意了呢?
自读课文6-13节。
7、交流
8、分组竞赛朗读6-------9节
9、合作小组完成表格
10、请小朋友摘录几个描写花草的词语。
11、齐读6------9节,试着背一背。
12、读10--13节,寻寻含羞草样子的特别之处。
(人们一碰得意草,它就羞愧地收拢叶子,低下头来。
)
13、小结
三、实践运用
1、游戏巩固生字、新词。
2、试背6------9节。
四、拓展延伸
你看见过含羞草吗?
假如你见过,请你说一说:
用手碰一下含羞草,它的叶子会发生什么变化?
小组交流
篇二
教学目标:
1、在语言环境中认读本课10个生字,能按要求积累积累描写植物的词语
2、有感情地朗读课文,在语境中体会得意草心情变化,知道含羞草得名的原因。
3、能运用文中的词句介绍得意草,依据填空提示尝试背诵6-9小节。
能用自己的话(或借助板书)练习说含羞草羞愧的原因。
4、知道不能太骄傲,在发觉自己优点的同时,也要看到别人的长处。
教学过程:
一、揭示课题
1、(出示实物)小朋友,大自然中有数不清的奇花异草,看,今天老师就带来了一种植物,认识吗?
(板书:
含羞草)提示:
“羞”的里面是个(丑)
2、多有味的名字呀,你能说说它与什么特别的地方吗?
(生交流)。
师:
对呀,这句话谁来读?
出示:
人们一碰含羞草,它就收拢叶子,低下头来。
3、小朋友,它原来可不是这个样子哦,是什么改变了它?
今天,我们就来读一个有味的童话故事。
(出示课题)齐读课题
二、整体感知,质疑激趣
1、师:
它原来还有一个名字叫——,你说(板书:
得意草)
2、师:
它为什么会叫这个名字呢?
谁来读读这段话?
(1生读)
3、这里有个生字宝宝“致”,你有什么要提醒大家注意呢?
4、师:
你知道答案了吗?
(1生说)
你关注了“自我陶醉,得意洋洋”,这里还有个生字宝宝“陶”,你有什么好方法记住它?
(换部首、形声字)
“陶醉”的意思是因为十分满意而非常欢乐。
自我陶醉就是——
(3)引读感受得意草的自我陶醉,得意洋洋。
明白“得意草”这一名字由来之因。
“含羞草”是对自己太满意,感到十分欢乐,所以它经常(自我陶醉)。
它不仅自我陶醉,而且(得意洋洋),所以人们叫它得意草。
(4)齐读第1节,整体感受“得意草”这一名字由来之因。
三、深入感知
1、师:
得意草为什么如此得意呢?
请你自读课文2——5小节,从课文中寻寻原因。
学生自由读。
2、我们来交流,你寻到的原因是
★因为它觉得自己的叶子颜色翠绿,花朵色彩淡雅,是世界上最美的。
你觉得含羞草美在哪里?
你能来美美的读一读吗?
强调叶子、花朵的颜色,谁来读?
我们一起读读这句句子。
师:
得意草为什么要如此得意呢?
又因为它
★因为它觉得自己婀娜多姿,是世界上最俊的。
你寻对了,谁再来读读这句话?
“俊”就是美的意思,从哪里可以看出它漂亮呢?
(婀娜多姿)
你能读好它吗?
这个词语中的这三个字都有(女字旁),说明这个词语就是形容女子姿态的漂亮。
读好这个词语。
谁再来读读这句话?
(它就是这样得意洋洋)
3、其实得意草觉得自己能够得意的原因还有呢,你是从哪里知道的?
(第五小节中的省略号)。
4、插上你想象的翅膀,请你说说它还为什么如此得意?
5、得意草觉得自己有那么多优点,所以它(自我陶醉)它(得意洋洋)它(自鸣得意)—出示卡片,甚至还有些目中无人,认为谁也(比不过它)。
学习6—9小节
过渡:
主人也觉得得意草太自鸣得意了,于是想了个方法,请接龙读课文6-.9小节,思考(什么季节),得意草与(相比)。
(1)我们来交流,
(2)这些植物是什么样的?
课文6——9节中有许多描写这些花儿的词语。
请你再读读这几节,用圆圈圈出这些描写花草的词语。
学生交流,媒体出示(盛开、怒放、漂亮雅致、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒)
这些词语用得真好,把植物的特点写得那么美。
用上这些词,老师和你们一起美美地读一读。
怎么样的月季?
怎么样的荷花?
怎么样的菊花?
怎么样的红梅?
(3)这些花中,你最喜爱哪种植物?
A月季
看,这就是盛开的月季,多美呀!
花美,句子更美。
自己轻声读读。
出示:
月季盛开了,花瓣层层叠叠,在郁郁葱葱的绿叶间娇羞地露出脸庞来。
谁来读?
和盛开的月季相比,你觉得得意草怎么样?
难看、丑陋,太不像样了,就是寒碜的意思。
出示:
寒碜,读读这个词,读准轻声,
B荷花
瞧,满池的荷花正在怒放,开得那样茂盛。
我们以前学过叶圣陶爷爷写的《荷花》这篇课文,文中的句子还记得吗?
荷叶挨挨挤挤的,像一个个——。
荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的——;有的——;有的——,看起来——。
对呀,荷花漂亮,高雅脱俗,真是,一起读——漂亮雅致
得意草原先觉得自己的花(生说:
色彩淡雅)现在和荷花一比,它觉得无论叶子或花朵都没有荷花那样——
C菊花
老师和你一样,也很喜爱菊花。
让我们一起来欣赏一下菊花丛中漂亮的菊花吧!
像菊花这样姿态多种多样,各不相同,这就叫——出示:
千姿百态,荷花的颜色灿烂多彩,就叫——出示:
色彩斑斓
一起读读这两个词
你能选一个句子来说说漂亮的菊花吗?
轻声预备一下。
菊花色彩斑斓,有的(),有的(),还有的()……
菊花千姿百态,有的(),有的(),还有的()……
你们说得太美啦!
和千姿百态、色彩斑斓的菊花相比,得意草觉得自己(生说:
太不像样了)
D红梅
看,大雪纷纷的冬天,其他的花草都凋谢了,只有红梅依旧傲然挺立在风雪中,尽管冰雪压在它的身上,它还开得那么艳,这就叫(出示:
不畏严寒)
畏在字典中是可怕的意思,不畏严寒就是——,看老师写写畏,上面是田,一横有点歪,碰到横中线。
自己在手心写写。
再读读这个词。
和不畏严寒的红梅相比,得意草羞愧得——
4、过渡:
一年四季,这些花竞相开放,姹紫嫣红,因此……
全班引读:
(1)春天来了,得意草与月季花一比,觉得(自己的花和叶子太寒碜了)。
花和叶子都很寒碜,得意草(脸红了)。
(2)夏天来了,得意草与荷花一比,觉得(无论叶子和花朵,都没有荷花那样漂亮雅致)
“强调无论……都……”再读一遍。
得意草刚才脸红了,现在它(把头低下了)。
(3)秋天来了,得意草与色彩斑斓、千姿百态的菊花一比,它觉得(自己太不像样了)。
得意草现在它(把叶子都收拢了)。
(4)冬天来了,得意草与不畏严寒的红梅相比,它(羞愧得再也抬不起头来了)。
5、读6-9小节,再次体会心境变化
是呀,一年四季,这些花竞相开放,姹紫嫣红。
含羞草没有月季花那么娇艳,没有荷花那样——(漂亮雅致),也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓),更没有梅花那样——(不畏严寒),难怪它太惭愧。
师生合作读:
那我们随着含羞草一起去感受心情的变化吧!
。
6、提供填空,练习背诵
这么美的句子,你能背背看吗?
选喜爱的小节背一背。
可以借助老师的板书,也可以看着提示。
来了,主人将得意草放到。
得意草和的菊花一比,它觉得。
什么季节哪里怎样的怎么样
(三)学习第10-12小节
1、师:
第二年,当主人又把它放回客厅时,得意草还那么得意吗?
轻声读读课文10—12节,寻寻主人和得意草的对话。
谁来读主人说的话?
谁读得意草的话?
老师读作者的话。
其他同学想一想,得意草还那么得意吗?
出示:
主人碰了一下得意草说:
“得意草,现在你还自鸣得意吗?
”得意草羞愧地将叶子收拢,低下身子,摇了摇头说:
“不,跟别的花草相比,我实在太惭愧了。
”
它还得意吗?
你从哪里看出来的?
对呀,读读这个词,“惭愧”是什么意思呀?
寻一寻,这句句子中有一个它的近义词。
对呀,惭愧就是心理感到羞愧,所以惭愧的部首都是竖心旁,一起读。
谁能把得意草羞愧的样子读出来?
谁来读?
请小朋友一起读读这句句子。
2.想象补白:
此时的得意草会说些什么?
“不,跟别的花草相比,我实在太惭愧了。
。
”
3、从此,得意草变了,
出示:
从此,人们一碰得意草,它就羞愧地收拢叶子,低下头来。
一起读。
不知从哪一天起,人们不再叫它——而叫它——
四、总结课文。
1课文学完了,你有什么对得意草或者含羞草说的吗?
2、老师这儿还有一些描写花草的四字词语,我们一起来看看吧。
出示图片,词语,生读。
(这株百合的花茎挺直,我们可以说它是亭亭玉立,这些花骨朵即将开放,我们可以说“含苞欲放”,
3、小练习:
说一说最喜爱的一种花,给大家介绍介绍,也可以说说你喜爱它的理由。
可以用上我们今天学的这些词语,也可以用你自己积累的词语。
(同桌讨论,指名说)
篇三
教学目标
1、能独立认识本课10个生字。
理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。
指导书写“畏”。
积累描写花草的词语。
2、能准确朗读课文。
能用课文中的内容练习说话。
通过课文的学习,知道含羞草名字的由来。
3、懂得不能自以为是,自鸣得意。
教学重点和难点
1、能独立认识本课10个生字。
理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。
指导书写“畏”。
积累描写花草的词语。
2、能准确朗读课文。
能用课文中的内容练习说话。
通过课文的学习,知道含羞草名字的由来。
3、懂得不能自以为是,自鸣得意。
教学媒体ppt
课前学生预备充分预习课文
教学流程一、启发谈话。
引出课题。
1、(出示实物)小朋友,你们知道这只精致的花盆里种的是什么植物吗?
指名回答
2、老师写它的名字(学习“含”)
3、叫叫它的名字,你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?
4、师:
含羞草的特征就是他的叶子能垂下合拢,想不想知道这是为什么,让我们睁大眼睛来看看。
(媒体播放含羞草叶子垂下收拢的录像)
5、师:
含羞草的叶子之所以会垂下合拢,这里还藏着一个动听的童话故事,想不想了解,今天我们就来学习第40课,读课题。
二、整体感知
1、自读课文,感知内容。
(1)带着问题读读课文,注意读准字音、读通课文。
(出示)因为含羞草,所以人们叫它,后来,,人们叫它。
(2)同桌交流。
(3)指名回答。
三、学习1—5节。
1、出示1—5节内容,边读边思考:
为什么叫它得意草?
(1)指名说。
(2)板书:
自我陶醉(学“陶”)、洋洋得意(近义词一自鸣得意)
(3)齐读句子:
因为它经常自我陶醉,洋洋得意,所以,人们都叫它得意草。
2引读2—5节。
3理解,指导朗读2—5节。
(1)自由朗读,质疑问难。
(2)提问解疑,共同探讨。
(3)出示图片,想想哪种花的姿态是“婀娜多姿”?
哪些花的颜色才能称作“淡雅”?
哪种绿才能称为“翠绿”?
(4)生交流
(5)这几个都是描写花颜色,姿态的词语,老师这儿还有几个描写花的词语,咱们边看图,边来读读.(出示一组图片图片上标明:
仰头怒放含苞欲放……)
(6)(出示实物)你们看他的叶子颜色——(翠绿),他认为自己是世界上——(最美的)。
瞧,他的花姿态柔软而且漂亮,像一位少女,课文中用了一个好词是——(婀娜多姿)。
他认为自己的姿态是——最俊的。
再看他的花的颜色——(淡雅),是世界上——(看的)。
(7)指导朗读(读出得意的语气)
(8)学“翠”(什么东西颜色是翠绿的?
)
“婀、娜”(开火车读词)
过渡:
是呀,主人也觉得得意草太自鸣得意了,后来主人想了一个什么办
法,让他逐渐认识到自己的自以为是呢?
四、学习6—9节。
(1)指名分节读6—9节。
思考:
出示填空:
(什么季节),得意草与()相比。
小组交流并学习生字:
碜、塘、菊、斑、斓、畏
(2)指名回答。
板书:
月季花荷花菊花梅花
重点指导:
碜(音:
前鼻音,词读轻声。
义:
不体面。
课文中是指谁怎么样)
色彩斑斓(读语可以说色彩斑斓的什么?
)
畏(书空注意第七笔读词课文中谁“不畏严寒”)
(3)媒体出示(月季、荷花、菊花、梅花)的图片,并欣赏。
出示:
春天来了,月季花()。
夏天来了,荷花()。
秋天来了,菊花千姿百态,有的(),有的(),有的()。
秋天来了,菊花色彩斑斓,有(),有(),有()。
冬天来了,梅花()。
(4)选你喜爱的一种花,运用上面的句式进行介绍。
过渡:
这些花美吗?
一年四季,他们竞相开放,那得意草与他们相比会感到怎么样呢?
(5)补充填空:
(什么季节),得意草与()相比,觉得()。
自读6—9小节,依据填空边读边想,同桌说说。
(6)指名回答。
板书:
太寒碜没那样漂亮雅致太不像样抬不起头
(7)小结:
主人将得意草与这四种花相比,它慢慢认识到自己,它再也不自我陶醉,洋洋得意了。
你能试着来读读这几节吗?
(8)指名读。
(读出它越来越羞愧的心情)男女生竞赛读,
5引读第10节。
’
6男女生合作读11—12节。
7小结:
是呀,含羞草没有月季花那么——(体面),没有荷花那样——(漂亮雅致),也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓),更没有梅花那样——(不畏严寒),难怪它太惭愧。
让我们再来读读得意草说的话。
学“惭”(读词语近义词——羞愧)板书:
惭愧羞愧
8齐读第13节。
四有感情朗读全文。
五复习巩固。
1复习字词。
2指导书写“畏”。
3积累词语。
描写花的词语:
婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒
描写草的词语:
翠绿
六写字
重点指导“畏”在田字格中的位置。