高二语文上册课时知识点规范练习题49.docx

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高二语文上册课时知识点规范练习题49

（时间：

45分钟　满分：

60分）

积累与运用

1．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）（3分）

A．勾（gōu）引　　　厌（yǎn）烦　　　狡黠（xiá）

B．胆怯（qiè）嬉（xì）笑讥诮（qiào）

C．跺（duò）脚作践（jiɑn）姻缘（yuán）

D．羞愧（kuì）谨（jìn）防横（hèng）祸

解析　A项，厌yàn；B项，嬉xī；D项，谨jǐn。

答案　C

2．下列词语没有错别字的一项是（　　）（3分）

A．啰里啰嗦　　占卦　　挣脱　　恩点

B．莫明其妙　　嘻笑　　梳妆　　手帕

C．横行霸道　　订婚　　胆怯　　绑票

D．顺水推舟　　香按　　赔偿　　连贯

解析　A项，点—典；B项，嘻—嬉；D项，按—案。

答案　C

3．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（　　）（3分）

（1）小二黑和小芹自由恋爱，受到村霸的破坏，他们会争取到美满________吗？

……

（2）第二天天不明就________往区上走，走到半路，远远看见大黑、三个民兵已都回来了，还来了区上一个助理员、一个交通员。

（3）二诸葛见老婆都不信自己的阴阳，也就不好意思再到别人跟前________他那一套了。

A．因缘　起程　施展　　　　　B．姻缘　启程　施展

C．因缘　启程　卖弄D．姻缘　起程　卖弄

解析　因缘：

①佛教指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量。

②缘分。

姻缘：

指婚姻的缘分。

启程：

起程，上路。

起程：

上路，行程开始。

卖弄：

有意显示、炫耀（自己的本领）。

施展：

发挥（能力等）。

答案　D

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）（3分）

人生苦短，我们不能任由烦恼淹没快乐，________________。

________________，________________。

________________，________________，________________。

只要心明净了，就会快乐起来。

①但是我们完全可以学会操纵自己的内心　②心是烦恼的根源　③让它向着有阳光、有灯光的一面　④亦是快乐的根源　⑤不能一生都活在与烦恼的牵缠中　⑥我们无法像佛一样除尽烦恼，了脱生死，达到涅槃

A．③①⑥⑤②④B．⑤②①③④⑥

C．③①④②⑥⑤D．⑤②④⑥①③

解析　此类题目可以运用排除法。

此题可以从首句入手，横线前是“我们不能任由烦恼淹没快乐”，衔接此句的话，⑤比较合适，这样可以排除A、C两项；然后再去比较B、D两项，②④句式结构一致，衔接较紧，由此可以排除B项。

答案　D

5．下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。

（6分）

答________________________________________________________________________

解析　本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”语意重复。

答案　③处的“她”改为“小芹”，⑤处的“她”改为“三仙姑”，⑥处的“她”改为“小芹”，⑦处的“小芹”改为“她”。

阅读与鉴赏

一、课内精读

阅读文本选段，完成6～9题。

三仙姑去寻二诸葛，一来为的是逞逞闹气的本领，二来为的是遮遮外人的耳目，其实让小芹吃一吃亏她很高兴，所以跟二诸葛老婆闹了一阵之后，回去就睡了。

第二天早上，她起得很迟，于福虽比她着急，可是自己既没有主意，又不敢叫醒她，只好自己先去做饭；饭快成的时候，三仙姑慢慢起来梳妆。

于福问她道：

“不去打听打听小芹？

”她说：

“打听她做甚啦？

她的本领多大啦？

”于福也再没有敢说什么，把饭菜做成了放在炉边等，直等到她梳妆罢了才开饭。

饭还没有吃罢，区上的交通员来传她。

她好像很得意，嗓子拉得长长地说：

“闺女大了咱管不了，就去请区长替咱管教管教！

”她吃完了饭，换上新衣服、新手帕、绣花鞋、镶边裤，又擦了一次粉，加了几件首饰，然后叫于福给她备上驴，她骑上，于福给她赶上，往区上去。

到了区上，交通员把她引到区长房子里，她趴下就磕头，连声叫道：

“区长老爷，你可要给我作主！

”区长正伏在桌上写字，见她低着头跪在地下，头上戴了满头银首饰，还以为是前两天跟婆婆生了气的那个年轻媳妇，便说道：

“你婆婆不是有保人吗？

为什么不找保人？

”三仙姑莫名其妙，抬头看了看区长的脸，区长见是个擦着粉的老太婆，才知道是认错人了。

交通员道：

“认错人了！

这就是于小芹的娘！

”区长打量了她一眼道：

“你就是小芹的娘呀？

起来！

不要装神做鬼！

我什么都清楚！

起来！

”三仙姑站起来了。

区长问：

“你今年多大岁数？

”三仙姑说：

“四十五。

”区长说：

“你自己看看你打扮得像个人不像？

”门边站着一个十来岁的小闺女嘻嘻嘻笑了。

交通员说：

“到外边耍！

”小闺女跑了。

区长问：

“你会下神是不是？

”三仙姑不敢答话。

区长问：

“你给你闺女找了个婆家？

”三仙姑答：

“找下了！

”问：

“使了多少钱？

”答：

“三千五！

”问：

“还有些什么？

”答：

“有些首饰布匹！

”问：

“跟你闺女商量过没有？

”答：

“没有！

”问：

“你闺女愿意不愿意？

”答：

“不知道！

”区长道：

“我给你叫来你亲自问问她！

”又向交通员道：

“去叫于小芹！

”

刚才跑出去那个小闺女，跑到外边一宣传，说有个打官司的老婆，四十五了，擦着粉，穿着花鞋。

邻近的女人们都跑来看，挤了半院，唧唧哝哝说：

“看看！

四十五了！

”“看那裤腿！

”“看那鞋！

”三仙姑半辈没有脸红过，偏这会撑不住气了，一道道热汗在脸上流。

交通员领着小芹来了，故意说：

“看什么？

人家也是个人吧，没有见过？

闪开路！

”一伙女人们哈哈大笑。

6．为什么三仙姑“第二天早上”“起得很迟”？

（4分）

答________________________________________________________________________

解析　该题主要考查对人物形象的把握。

要把语句放在原文中去落实。

还要结合人物的整体形象思考。

答案　一是昨天和二诸葛的老婆吵架累了，二是本来对女儿就不够关心，充分体现了她的自私和对女儿冷酷的本质。

7．“她趴下就磕头，连声叫道：

‘区长老爷，你可要给我作主！

’”这句话该如何理解？

（6分）

答________________________________________________________________________

解析　主要把握语言和动作在塑造人物形象中的作用。

答案　磕头的举动表现了三仙姑试图引起区长的同情，以便达到自己的目的。

称解放区的区长为老爷，表明她的封建思想意识根深蒂固。

这些都表现了三仙姑的狡猾和落后。

8．当区长问话时，能说会道的三仙姑回答问题往往很简单，像“四十五”“找下了！

”“三千五！

”，该如何理解？

（4分）

答________________________________________________________________________

解析　和前文比较，可以看出三仙姑的性格特点，表面上强硬，实际上胆怯。

这道题考查的是对人物性格的立体把握。

要学会通过现象发现本质。

答案　本来能说会道的三仙姑，却像不会说话的人一样了，这些话语暗示了她内心的窘迫和底气不足。

9．文章最后写众人看到三仙姑不同寻常的打扮后的哄笑，这有什么作用？

（6分）

答________________________________________________________________________

解析　这道题是从艺术手法的角度设计的。

在组织答案的时候，先点出运用了何种手法，然后再作具体分析。

这种烘云托月的写法是为了突出主人公的形象。

答案　侧面描写。

用邻近女人们的嘲笑，写出了三仙姑的落后观念跟时代的格格不入。

二、课外拓展

阅读下面的文字，完成10～13题。

山坡上的羊群

纳张元

（1）碧绿的山坡上，是悠游的羊群。

羊群在山坡上像一些棉花状的云朵，波涛起伏，悠游自在。

这些都是爷爷的羊群。

爷爷歪戴着汗腻的毡帽，斜挎着膻味很浓的羊皮褂。

手里捏着吆羊棍，嘴里一边咬着一根很少冒烟的烟斗，一边哼哼地吆喝着羊群。

不时细眯着眼睛，出神地欣赏着这一片蓝天下的洁白。

（2）爷爷是一个地地道道的牧羊人。

旧社会他还小，给土司家当放羊娃；解放后，他年轻力壮，给生产队牧羊；土地到户，他老了，就给自个儿牧羊。

爷爷的一生都是在悠长的牧歌中，伴随着羊群的奔跑而度过的。

长期与羊群朝夕共处，就对羊有了感情。

在爷爷的眼中，一只羊就是一个人，人与羊只是外形长相不同，本质上没有任何区别。

所以，爷爷一辈子不吃羊肉，他也反对别人杀他的羊。

生产队时，有一年二月八“转山节”，队长要拉他的头羊去杀了祭奠山神，爷爷死活不干，他跟队长大吵一架，然后手提大板斧通宵达旦地守在羊圈门口，谁要敢来拉羊，他就跟人拼命。

（3）爷爷很会牧羊，夏天他把羊群往高山赶，夏天的高山嫩草多，羊爱吃；冬天是枯草期，他就把羊群赶下河谷，去舔吃那些沾附在石头上的盐硝，舔够了盐硝，爷爷就爬上树去修一些嫩叶下来给羊群加餐。

所以，爷爷的羊群一年四季都油光水滑，膘肥体壮。

不像别的牧羊人，羊群几天拉稀，几天害瘟，瘦骨嶙峋，毛掉得像瘌痢头上的头发，东一块，西一块的。

每年的冬季是爷爷最快乐的时候，欢蹦乱跳的小羊羔一个接一个地来到这个世上，爷爷为自己的羊群不断兴旺壮大，喜得整天乐呵呵的。

小羊羔撒野不听话的时候，他骂起它们来，口气亲热得就像在骂他调皮的小孙子。

（4）在苍凉悠长的牧歌中，爷爷的头发一天白似一天，连走路都一步三喘，但他还是不辞劳苦地放牧着他的羊群。

家里人放心不下，劝他不要再牧羊了，坡陡路险的，万一有个三长两短，谁也负责不起，就在家里好好休息吧。

爷爷瞪人一眼，不高兴地一扭头，谁也不理。

家里人都觉得爷爷如此固执，真是不可思议，只有我明白，羊群是爷爷的命根子，他所放牧的不仅仅是一群羊，而且是他的美好希望，他在放牧一个彝家老人理想中的幸福生活。

我考上大学时，爷爷比我还高兴，他硬要卖一只羊给我到大城市做费用，我说，算了，爷爷，那些羊都是您的命根子，卖了它们，您会睡不着觉的。

爷爷脸一虎：

你以为爷爷是那种小气的人吗？

在我读大学的几年中，爷爷每学期都要卖一只羊给我做学费。

有时，我说，爷爷，家里已经给我钱了，您不要再卖羊了。

爷爷又把脸一虎：

别人给的管别人，这是爷爷的一点心意。

（5）大学毕业，我留在城里工作。

超负荷的工作压力，超强度的快节奏生活，尔虞我诈勾心斗角的人际关系，使我这个从千里彝山走出来的农家子弟无所适从。

我感到心劳力竭，疲惫不堪。

于是，写信向家人诉说在城里讨生活的艰辛，言语中流露出颇多的意志消沉和感情沮丧。

爷爷托人捎口信给我，说他听了我的信后很是为我着急，好几个晚上都睡不着觉。

他不识字无法给我写信，但托人转告我：

凡事要看开一点，想淡一点，就以牧羊一样的心情来对待生活，你就不累了。

我听后略有所悟……

（6）我羡慕那些山坡上优游自在的羊群，我更羡慕像爷爷这样淳朴厚道、心底无私的牧羊人。

他们淡泊名利，心境透明宁静，所以，他们放牧生活。

不然的话，就会被生活所放牧。

（选于《中国艺术报》，有改动）

10．第一段把爷爷牧羊的情景写得很美。

请分析其表现特色。

（6分）

答________________________________________________________________________

解析　解答表现手法试题，应优先考虑修辞手法，然后再从用词、句式等角度分析。

答案　①运用比喻、拟人等修辞手法；②描摹色彩：

“碧”“蓝”“白”；③开放五官：

综合视觉、触觉、嗅觉、听觉描写；④远景近景，相映成趣（或特写镜头）。

11．爷爷除了年纪大了还要固执地坚持放羊，而其它方面也不乏“固执”。

具体表现在哪些地方？

（4分）

答________________________________________________________________________

解析　从题干中揣摩出命题人的命题意图就能明确答题方向，明确了答题方向就能比较准确地找到文中的相关答题区间。

本题的主要答题区间是第2、4段，在此基础上才能准确地找到答案。

答案　把羊当作人，一辈子不吃羊肉，也反对别人杀他的羊；又老又病，仍不听家人劝阻，坚持放羊；坚持卖羊给“我”做学费。

12．文章主要写爷爷，但为什么第（3）段还要写“别的牧羊人”，结尾又要写“像爷爷这样”的牧羊人？

请作简要分析。

（6分）

答________________________________________________________________________

解析　回答此题应从对人物形象塑造和思想感情所起到的作用入手。

第（3）段写“别的牧羊人”是为了写他们放羊放不好，是为了更好地突出爷爷放羊放得好，结尾又要写“像爷爷这样”的牧羊人，是为了提升对一类人的赞美。

答案　反衬爷爷牧羊经验丰富；由爷爷“这一个”形象，扩展到“淡泊名利，心境透明宁静”的“这一类”劳动人民，升华了主题。

13．山坡上优游自在的羊群与一生都处在牧歌中的爷爷，组成充满诗意的形象。

请理解其中的深刻意蕴和作者的情感取向。

（6分）

答________________________________________________________________________

解析　本题的解答区间为全文，考生可以结合全文作者的观点来回答。

有效信息集中在文章后半部分，考生要从中提取这个人物所富含的品质特点进行勾画、筛选、合并、归纳，并对塑造爷爷这一形象的情感目的做出判断和总结，然后用简练的语言来组织答案。

答案　深刻意蕴：

（1）爷爷牧羊虽苦，为了追求理想与幸福，其中自有乐趣；

（2）爷爷不仅是牧羊专家，而且是牧人高手（教育“我”、引导“我”）；（3）美好的真知与深刻的哲理往往来自于普通劳动者。

情感取向：

（1）赞美劳动及其过程与结果；

（2）颂扬劳动人民追求理想的执着精神；（3）批评当下一些人不良的世俗心态。