大班教案排队.docx

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大班教案排队

大班教案排队

【篇一：

大班数学教案：

我给他们排排队】

幼儿园教案大全

活动目标：

1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动准备：

项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料活动过程：

一、感受规律的存在，发现生活中的规律。

出示穿好的项链

提问：

1、这条项链漂亮吗？

为什么？

2、在项链上你还发现了什么？

3、它是按照什么规律串起来的？

4、如果你来串，你会怎样做？

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？

2、他们是按照什么规律排起来的呢？

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣

1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？

2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

但是在做之前大家要思考两个问题：

1）你为什么要这样排队？

2）你是按照什么规律进行排队的？

3、提示幼儿：

如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、相互交流

1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、活动延伸：

幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

幼儿园教案大全

【篇二：

大班数学活动：

豆豆排队（共3篇）】

教案

（一）

目标：

1、学习将收集的豆豆进行分类，排列，并做记录。

2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

准备：

1、幼儿人手一份豆豆（绿豆、红豆、蚕豆各十颗，用一次性杯子装）。

2、铅笔、纸板（人手一份，一面画有3条直线条，一面画有3条等长线段）。

3、海洋球、乒乓球各一个。

过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：

今天，豆豆王国的一些豆子要来我们班玩，看，豆子王国里来了哪些豆子？

师：

豆子王国里有哪些豆子？

我们来看一看。

（蚕豆、绿豆、红豆）

师：

小老鼠们太调皮了，把这些种子都弄乱了，请你们将这些种子进行分类排队。

二、第一次探索活动：

感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

1、讲解操作要领。

师：

看看纸板这一面有什么？

（豆豆、标记、线）

师：

小朋友们还是把三类种子依次排在线条上，每种种子拿十颗排在线条上。

排的时候要从小旗开始，一个靠着一个，让它们站在向线上。

三排完全排完了，不要收，然后也把数字记录在后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

（幼儿边操作、边感受、边记录，三类种子的差别。

）

3、请幼儿讲述排列结果。

师：

“绿豆有几颗啊？

”（十颗），红豆有几颗？

（十颗）那白豆呢？

（也是十颗）。

它们都是十颗啊，那他们排的队伍一样长吗？

（不一样）。

4、讨论种子为什么都是十颗，队伍不一样长呢？

（幼儿经过自己的实际操作，得出结论：

相同的数量，豆豆颗粒大的，队伍长；豆豆颗粒小的，队伍短。

）

（5）、教师小结：

相同数量的豆豆，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

三、第二次探索活动：

感知大小不一的种子，排列长度相同时，数量不同。

1、请幼儿观看投影仪，观察纸板。

师：

现在我们来看板的另一面，板上有什么？

师：

这三条线怎么样？

（有一个点，就是说把豆豆从头排到点的这里。

所以这三条线段是一样长的）你们猜第一条线上排什么？

为什么？

”（蚕豆，因为有蚕豆的标记）师：

那第二第三条线呢？

（红豆、蚕豆）

2、设疑、引导幼儿思考

师：

如果在三条一样长的线上排满，它们用的数量会不会一样多？

师：

排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在向线上。

三排完全排完了，不要收，你们数一数，绿豆、红豆、蚕豆三种种子每种有几颗？

然后记录在后面的格子中。

3、交代探索要求，幼儿操作

师：

请你们将三类种子在三条线段上排满，看看他们用的数量到底会不会一样多？

并在线段后面的格子里记录该线段上的豆豆数量

4、请幼儿讲述操作结果。

师：

为什么相同线段上的豆豆，豆豆的颗粒不一样？

（幼儿经过自己的实际操作，得出

结论：

相同的队伍，豆豆颗粒大的，豆豆少；豆豆颗粒小的，颗粒多。

）

5、教师小结：

相同的豆豆队伍，颗粒越小，颗粒越多，颗粒越大，颗粒越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

（1）、教师手拿海洋球和乒乓球。

师：

如果用相同数量的海洋球和乒乓球，哪个排的队伍长？

哪个队伍短？

师：

同样长的队伍，哪个球多？

哪个球少？

五、延伸活动

课间游戏：

走钢丝。

（以游戏的形式，老师和幼儿一起走钢丝，看我们走的脚步是不是一样多？

老师的脚步少，幼儿的脚步多。

）

教案

（二）

活动设计背景

大班幼儿年龄和心理发展特点是好训，好问，表现出强烈的求知欲。

他们的思维发展已明显地出现了抽象逻辑思维，但思维逻辑推理还是初步的。

本次数学活动的设计力图体现陶行知先生的“生活即教育”、“做是只之始”以及“从做中学，从活动中学，从经验中学”的生活教育理论。

通过投放幼儿自己收集，非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作，思考，探索。

通过豆豆排队，求排队，游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，让幼儿感知物体大小，数量与排列长短之间的一种互逆关系。

在这个感知过程中，教师将重点放在思维的练习和学习习惯的培养上，让幼儿在探索，记录，讨论，讲述中求知，并在原有的生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

活动目标

1.学习将收集的豆子进行分类，排列，并作记录。

2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

3.激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

教学重点、难点

让幼儿感知大小，数量与排列长短的关系。

活动准备

1.幼儿人手一份豆子（蚕豆，黄豆，红豆各十颗）

2.双面操作板（前后一样，如图示。

“0”是豆子的标志，分别表示蚕豆，黄豆，红豆）。

0

3.海洋球,乒乓球各一。

活动过程

一：

导入活动，一起幼儿兴趣。

教师：

看桌子上有什么？

它们有一个共同的名字叫什么？

幼儿：

蚕豆，黄豆，红豆。

它们的名字叫种子。

二：

第一次探索活动：

感知数量相同.大小不一的种子，排列长短不一样。

1．讲解操作要领。

师：

现在请你们做件事——给这些种子分分家（出示操作板.正反面一样.图示）猜猜第

一条线上排什么？

为什么？

幼：

红豆，因为有红豆标记。

师：

那第二，第三条线上呢？

幼；黄豆，蚕豆。

师：

排的时候要从红线开始，一个靠着一个你，让他们站在线上。

三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子中。

在幼儿进行操作时，教师要用简洁的语言表达了四层意思：

要做什么，要怎么去做，要注意什么，完成作业的标志。

尤其是“一个靠着一个”和“站在线上的要求，能排除不规范排列给比较.归纳以及形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培养幼儿良好的操作，探索习惯。

2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3.幼儿讲述排列结果，并讨论“为什么都是十颗，队伍却不一样长呢？

”

幼a：

因为红豆小，所以排的最短。

幼b：

因为蚕豆大，所以排的最长。

幼c：

因为黄豆不大也不小，所以排的不长也不短。

4.小结：

相同数量的种子，颗粒越小，排列越短；颗粒越大，排列越长。

三，第二次探索活动，感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1.请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

师：

看看纸板上的三条线条怎么样？

幼：

一样长。

师：

如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的豆子的数量会不会一样多？

幼a：

一样。

幼b：

不一样。

幼c：

不知道。

2.交代探索要求，幼儿操作。

师：

请你们用不同的种子分别在三条一样的线上排列，看看他们的数量到

地会不会一样多呢？

3.讲述操作结果。

幼a：

不一样多。

幼b:

红豆用的最多，蚕豆用的最少。

4.讨论：

“为什么排一样长的队伍是，红豆用的最多，蚕豆用的最少？

5.小结：

队伍一样长时，小种子用的数量多，大种子用的数量少。

四．结合生活实际，进一步感知大小，数量与排列长短的关系。

1.教师手拿海洋球，乒乓球提问：

如果用相同数量的海洋球和乒乓球和乒乓球排队，谁的队伍长？

谁的队伍短？

为什么？

幼：

乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。

师：

让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用的多？

为什么？

幼：

队伍一样长时，大的海洋球用的少，小的乒乓球用的多。

2.游戏“走钢丝”

师：

老师和幼儿一起走“钢丝”：

从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？

老师和幼儿一起做游戏。

师：

为什么老师用的步子少，你们用的多呢？

幼：

老师脚大，用的步子少；我们脚小，用的步子多。

五、教师总结。

教案（三）

设计意图：

我在设计本次数学活动中，以操作法为主要学习方法，通过投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。

通过豆豆排队、球铺路、走直线，三个层层递进的环节，让幼儿感知物体大小、数量与排列长短之间的一种互逆关系。

在这个感知过程中，将重点放在思维的练习和学习习惯的培养上，让幼儿在探索、记录、讨论、讲述中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

活动目标：

1．学习将收集的豆子进行分类排列，并做记录。

2．积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

3．能在操作活动中提升学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

活动准备：

1．每个幼儿红豆、黄豆、蚕豆一份。

2．幼儿操作纸（0是豆子的标记，红、黄、绿分别表示红豆、黄豆、蚕豆）；画好的验证纸两张。

3．铅笔每人一支。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：

今天老师带来了一个宝贝，会是什么呢？

听?

师；让我们看看有哪些豆宝宝?

这三种豆豆有什么不同？

二、第一次探索活动：

感知数量相同、大小不一的豆豆，排列长短不一样。

1．讲解操作要领。

师：

今天我们要给这些豆宝宝分分家、排排队（出示操作纸）。

这就是豆豆排队的标记图。

猜猜第一条线上排什么？

为什么？

幼：

红豆，因为有红豆标记。

师：

那第二、第三条线上呢？

幼：

黄豆、蚕豆。

师：

在给豆宝宝排队的时候要注意，要把豆宝宝竖着排，排的时候要从线的起点开始，一个靠着一个，不能有空隙，每种豆子排8颗，音乐停止小朋友就要停止动作，朝着前面坐好。

2．幼儿操作，用豆豆在操作纸上排队。

3．幼儿讲述排列结果师：

快看看你们帮三种豆豆排的队伍，谁的最长？

谁的最短？

出示ppt1师：

同样是8颗，为什么红豆排的队伍最短？

蚕豆排的队伍最长？

幼：

因为红豆最小，所以排得最短。

幼：

因为蚕豆最大，所以排得最长。

幼：

因为黄豆比较大，所以排的队伍比较长。

4．小结：

相同数量的豆豆，豆豆越小，排的队伍越短；豆豆越大，排的队伍越长。

三、第二次探索活动：

感知大小不一的豆豆，排列长短相同时，数量不同。

1．再次出示操作纸师：

快看，快看，豆宝宝还想在这三条一样长的线上排队，你们愿意

来帮帮忙吗？

想一想，排一样长的队伍,豆子的数量会不会一样多？

2．交代要求，幼儿操作师：

请小朋友把豆宝宝排满整条直线，再数一数每种豆豆有几颗记录在后面的方格里，排的时候也要一个靠着一个不能有空隙。

3．讲述操作结果。

师：

你的每种豆宝宝排了几颗？

哪种豆子多？

哪种豆子少？

出示ppt3师：

看老师的豆宝宝，谁的数量最多？

谁的数量最少？

讨论：

为什么队伍一样长，红豆用得最多，蚕豆用得最少？

5．小结：

队伍一样长时，豆豆越小，数量越多；豆豆越大，数量越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小与排列长短的关系。

1．出示海洋球、乒乓球提问：

这是什么？

2.出示ppt3师：

小兔有颗7海洋球，小狗有7颗乒乓球，他们想用海洋球和乒乓球来铺两条路，谁的路比较长？

谁的路比较短？

为什么？

小结：

乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。

2.游戏：

走直线师：

中间有一条直线，从起点处脚跟对脚尖走到终点老师一共走了10步，如果是小朋友们来走，你们的走的步子比老师的多还是少呢？

请一个幼儿来演示师：

为什么老师用的步子少，你们用的多呢？

小结：

老师脚大，用的步子少；小朋友的脚小，用的步子多。

师：

看来你们真的学到了本领。

请小朋友们下课后可以到直线上去走一走，看看你走了几步。

【篇三：

大班语言教案《熊叔叔的生日派对》】

大班语言教案《熊叔叔的生日派对》活动设计背景

故事一开始充满悬疑，在熊叔叔反复开门、关门、找不到人之间，让大家发现：

熊叔叔来来回回做着相反的动作，开——关、上——下、出——进、坐——站、推——拉。

最后出人意料又温馨的结局是小朋友最喜欢的生日派对，丰富了幼儿的阅读体验，故事有趣的情节和熊叔叔的动作、表情、以及在相同情景下使用意思相反的一对对动词，这些都可以帮助幼儿更好地理解词汇。

活动目标

1、观察图片，大胆想象并表达，试着推理故事情节。

2、引导幼儿发现故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解。

3、通过故事的学习，知道邻里间应该互相帮助，养成良好的品德。

教学重点、难点

活动重点：

理解故事内容，喜欢阅读。

活动难点：

引导幼儿发现故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解

活动准备

绘本《熊叔叔的生日派对》及ppt课件

活动过程

一、导入环节

1、谈话导入故事：

——今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事。

（出示课件）

2、小朋友们认识这几个字吗？

谁来读一读？

4、你知道“派对”是什么意思吗？

5、小朋友们平时是怎样过生日的？

有生日礼物吗？

你参加过别人的生日派对吗？

6、今天是熊叔叔过生日，谁会来呢？

他们会带礼物吗？

二、活动过程

1、（出示课件）讲述故事?

?

2、小朋友们，门铃声让熊叔叔做了那么多相反的动作。

你来看看，他都做了哪些相反的动作。

（出示课件）

3、我们来读一读这些动作相反的词吧。

4、难道是有人和他做动作相反的游戏吗？

那我们也来玩个这样的游戏吧。

5、出示移动黑板，请小朋友们把相应的图片摆上去，说说为什么这样摆?

6、刚才我们摆的是图片，这次我们来做做相反的动作。

（把幼儿分两组，起好各组的名字）

7、先看老师做的动作，幼儿做相反的动作。

8、两组pk。

9、接下来我们来玩第三个游戏：

说相反的话。

老师说一句，看哪组的小朋友能说出和他相反的话。

1）上面有灯。

2）我把门打开。

3）小明走进来。

4）老师坐下来。

10、小朋友们说得真好，老师最后说一句难的，看谁能把它说出来。

今天是个晴天，很热。

11、现在我们来看看哪个小组赢了，让我们来祝贺他们。

12、朋友们平时也要观察生活啊，因为生活中经常会有相反的现象。

13、接下来我们继续讲故事。

（出示课件）

14、熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，为了帮小动物们再小溪上造石桥，累得连自己的生日都忘了，所以，小动物们为了表示随熊叔叔的感谢，就都来为熊叔叔过生日，熊叔叔流下的是高兴的泪水。

三、结束部分

小朋友们，你们想参加熊叔叔的生日派对吗？

那就跟我走吧！

故事：

熊叔叔的生日派对

呼噜呼噜....熊叔叔在睡懒觉。

昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥，辛苦了一天，很累了。

呼....呼...熊叔叔睡得真香啊。

叮咚叮咚，是谁啊？

熊叔叔从睡梦中惊醒。

“哎呀，好困，是谁吵醒我啊？

”熊叔叔边打哈欠边开门。

“咦？

没人啊...”熊叔叔把门关上。

再睡一会儿。

”熊叔叔爬上楼梯。

叮咚叮咚，是谁呢？

熊叔叔又爬下楼梯。

熊叔叔打开门走出来，他左看看右看看，可是没有人啊.熊叔叔重新走进屋里睡不着了.熊叔叔拿着报纸做在沙发上叮咚叮咚，是谁啊？

熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。

然后咚咚地跑到门外。

这一次，门外还说什么人也没有。

熊叔叔站在那里，气呼呼说：

“到底是谁在捣蛋啊？

”熊叔叔找找这里，找找那里。

但是，草地上、大树下、房子旁边都没有人。

熊叔叔躲在岩石后面，心想：

“一定要抓住那个捣蛋的家伙！

”突然，熊叔叔看到一个大箱子。

“是谁送的？

”嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子。

哎呦，哎哟，熊叔叔使劲拉着箱子。

箱子里装的什么呢？

打开包装一看......“熊叔叔，生日快乐！

”小动物们从里面面跳出来喊道。

“谢谢大家啊！

”熊叔叔高兴地流着泪说：

“我都吧记得今天是我的生日了。

”熊叔叔生日派对真热闹。