幼儿园故事教案丑小鸭幼儿园丑小鸭教案.docx
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幼儿园故事教案丑小鸭【幼儿园丑小鸭教案】
通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段，对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
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丑小鸭
【活动目标】
通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段，对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
【活动重点】
激发幼儿欣赏歌曲的兴趣，理解歌词内容。
【活动准备】
响板（幼儿人手一个）、光盘、丑小鸭玩具、磁带。
【活动过程】
一、律动《丑小鸭》。
要求：
幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。
指导语：
今天啊，老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈，你们就做我的鸭宝宝，我们一块儿到河边去玩好吗?
二、欣赏歌曲《丑小鸭》。
（一）引起兴趣。
指导语：
老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫“丑小鸭”。
我们一起来把它叫出来好吗?
（丑——小——鸭——）
要求：
教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭。
（我来啦!
我来啦!
呱、呱、呱呱呱，丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来摇摇摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱）
（电脑操作：
准备播放歌曲《丑小鸭》两遍）
指导语：
丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑小鸭》，我们来听听歌里唱了些什么?
（二）欣赏第一遍。
提问：
>谁来告诉我，歌曲的名字叫什么?
>你听到歌里唱了些什么?
（电脑操作：
准备播放歌曲两遍。
）
歌里还唱了些什么呢?
我们再来听一遍。
电脑操作：
播放歌曲两遍。
画面定格。
（三）欣赏第二遍
提问：
你听到歌里唱了些什么?
丑小鸭真可爱，老师也想来唱唱它。
现在请小朋友听我来唱一遍。
等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句。
电脑操作：
播放歌曲两遍，画面定格，准备进入教唱功能，分句播放。
（四）欣赏第三遍
提问：
你最喜欢听那一句?
要求：
重点教唱“呱呱呱呱呱”
听听电脑是怎么唱的。
（分句欣赏）
指导语：
刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声，我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?
电脑操作：
进入教唱功能，分句播放该句
提问：
>小鸭子是怎么叫的，我们一起来学学
>我这里正好有一样东西，大家看看它是什么?
你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀?
那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。
我们来听一听。
节奏练习：
我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?
电脑操作：
准备播放歌曲一遍。
（五）幼儿表演
电脑操作：
播放歌曲一遍
要求：
幼儿能跟着老师一起表演，并懂得在小鸭叫的时候，配上响板。
也可请个别幼儿示范。
表演。
（电脑操作：
准备播放《洗澡歌》）
三、歌舞表演《洗澡歌》
指导语：
今天我们又欣赏到了一首好听的歌，歌曲的名字叫什么呀?
现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?
丑小鸭
出现问题——在中班语言领域的活动课上：
教师：
“小朋友，你喜欢丑小鸭吗?
”部分幼儿：
“不喜欢”（我很欣赏这些敢于说不的孩子。
因为孩子把自己的心理所想直接表达出来，比随意符合要好的多，起码她有自己的想法，说出了自己的心里话。
）
分析问题——询问这些孩子不喜欢丑小鸭的原因：
⑴因为她长的丑。
⑵因为大家都不喜欢它。
⑶综合原因。
（你看，小小的孩子，也知道丑的不好看，可是，面貌丑就等于真正的丑吗?
我想，这也是这个故事想要向人们阐述的一点意义吧）
解决问题——组织讨论后顺势引导：
⑴“因为丑小鸭长的丑，我们就不喜欢她，不爱她吗?
”
⑵“如果你是一只丑小鸭，没有人理你，没有人爱你，你会觉得怎么样?
”
（让幼儿换位思考、用心感受孤苦伶仃的感觉）
幼儿沉思后热烈的回答：
我会很难受，会不高兴，会哭的……
（我想，有这样的答案，就说明孩子已经认识到了问题的实质，已经用心认真的考虑过，问题就这样解决了）
美与丑，善与恶幼小的孩子来说只是表面的认识。
孩子看到美，就认为漂亮，看到丑，就以为不好，他们对事物的辨别是最直观的，毫无遮掩的，也是很浮浅的。
如果任由发展，就会在他们幼小的心灵形成定势，把表面的，肤浅的形成永远的，这是绝对不允许的。
这虽然只是一个很美的童话故事，但生活中却处处有这样的事情。
所以当孩子回答不喜欢时，我并没有直接否定，也并没有做肯定的答复。
而是从孩子的心理考虑，认识孩子的认识，理解孩子的理解，一块提出问题，分析问题，解决问题，从而使孩子明白任何事情都不是绝对的，而生活中的美与丑更不是表面的，教师应及时引导鼓励孩子用心灵感受美、体验美，用眼睛发现什么才是真正的美!
丑小鸭
【活动目的】
1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上，根据歌词内容模仿和创编各种动作，培养幼儿的尝试创新精神。
2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。
3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。
【活动准备】
《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。
【活动过程】
一、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》，吸引幼儿的注意力。
二、引入课题，复习歌曲，进一步熟悉歌曲的内容。
1、出示挂图。
“小鸡住进了新楼可高兴了，它的好朋友也来了，祝贺它搬进了新房子，看看，它是谁呀?
”（小鸭子）
2、复习歌曲《丑小鸭》，幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲，感受小鸭子的形象。
3、教师通过挂图和提问的形式，让幼儿进一步熟悉歌曲，了解小鸭子的外形和生活特点。
4、幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。
三、幼儿尝试创编舞蹈动作。
1、幼儿自由尝试。
①激发幼儿尝试的编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己编。
“小朋友唱的呀，可真棒，小鸭子一定很喜欢你们的，那你们喜欢它吗?
（喜欢）那我们都变成小鸭子，和小鸭子一块玩耍好吗?
（好）那我们带上头饰吧!
老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。
了
②幼儿跟着音乐自由编舞练习。
2、教师引导幼儿分别创编动作。
“小朋友跳的可真不错，有些小朋友编的可好了，那我们现在来比比赛看谁编的最好看。
我请他上来表演给大家看。
①教师逐句引导幼儿编动作。
②对幼儿创编的动作，教师进行补充修改然后再传授。
3、完整练习。
①根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。
②请部分幼儿表演舞蹈。
四、教育幼儿要热爱小动物，保护小动物。
“小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀，那我们和小鸭子做朋友好吗?
那能不能伤害小鸭子呀?
（不能）对了，我们不仅要和小鸭子做朋友，还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友，那我们就应该爱护它们，不去伤害它们。
【活动结束】
现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗?
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