小班音乐活动教案五只小鸭.docx

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小班音乐活动教案五只小鸭

小班音乐活动教案：

五只小鸭

活动目标：

　一、体验叙事性歌曲的演唱风格，把握演唱规律。

二、能结合手指动作增强对歌词的经历，并能踊跃地进行模唱和歌演出。

　　活动预备：

　　一、依照歌曲内容绘制的示用意。

　　二、歌曲磁带。

　　活动进程：

　　一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。

　　教师：

今天小鸭子到咱们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。

　　小鸭子找到了这么多好朋友，内心真高兴！

听小鸭在唱歌呢？

　　二、练声。

　　我爱我的小鸭，小鸭如何叫？

　　小鸭过来了？

我是小鸭我？

　　三、讲述故事《五只小鸭》并出示示用意。

　　教师：

五只小鸭不听话，跑到很远的地址去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。

四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。

三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。

母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，专门快随着妈妈回了家。

　　四、提问：

鸭妈妈有几只小鸭？

几只小鸭不听话？

它们如何不听话？

　　那个故事啊能够用唱歌的方式来演出，听一听教师是如何唱的？

　　五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

　　六、一、幼儿演唱歌曲。

　　提问：

这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈内心怎么样？

　　后来小鸭找到了，鸭妈妈内心怎么样？

　　咱们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？

　　二、幼儿再次演唱歌曲。

　　七、教师加上语气词演唱歌曲。

　　提问：

适才教师在歌里加了什么？

　　什么缘故加个“咦”，好象在说什么？

　　什么缘故叫“啊”，好象在说什么？

　　最后什么缘故要加“唉”？

　　加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？

　　八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。

　　请幼儿加语气词，教师唱歌。

　　请幼儿分成两组进行对唱。

　　九、歌演出“五只小鸭”。

　　教师：

此刻请5个小朋友来演出5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能依照歌词进行演出。

　　活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。

　　活动反思：

　　小鸭子是每一个幼儿都超级喜爱的，它那摇摇摆摆生动有趣的形象，每一个幼儿都乐于表此刻创编动作这一环节中，正是幼儿最感爱好的地址。

看到他们那夸张的演出，我超级快乐！

也表现了小孩们丰硕的想象力和制造力。

整个活动，不仅能够培育幼儿的规那么意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节拍。

在一系列的小鸭子游戏和情景演出中，幼儿更多的体验了创编的知足和欢乐。

因为幼儿毕竟有个体不同，还有些小朋友在演出的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应该再进一步的完善。