小班语言活动小鸭找妈妈教案Word格式.docx
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2.欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声
3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个
5.创设小池塘的环境
教学过程：
一、引题（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?
）
1、画面（三）：
有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：
小鸭为什么哭了?
幼儿：
小鸭找不到爸爸妈妈了。
小鸭没有妈妈。
没人跟小鸭玩。
小鸭它迷路了。
小鸭没有朋友。
小鸭心里难受要打针。
（在此环节老师不加定论让幼儿自由回答）刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。
那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?
（想）
二、故事、提问
出示图
（一）：
鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!
他们去干什么了?
他们出去玩了。
他们是怎么走的?
一个跟着一个走的。
（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。
出示图
（二）鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!
小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。
发生什么事了?
小鸭跟金鱼去玩了。
那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?
小灰鸭。
出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。
小灰鸭为什么哭啊?
它找不到妈妈了。
它离开了大家自己去玩了。
出示图（四）：
鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：
“以后，我再也不随便离开大家了!
”
鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?
找到了。
小灰鸭是怎么对妈妈说的?
我在也不离开大家了，我要和大家在一起。
（学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励）
结合实际提问：
如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?
为什么啊?
不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。
那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?
打110，找警察叔叔帮忙。
（老师给予肯定）
三、情景表演（布置场景、欢快的音乐响起）
1、教师：
小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?
3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：
糟糕，大雷了，快要小雨了。
有什么办法能躲雨?
（在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨）。
小灰鸭的出现。
4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。
四、小结
今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。
你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。
附：
故事小鸭找妈妈
有一天鸭妈妈对许多小鸭说：
“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。
”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。
走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：
“那边很好玩，我带你去玩。
”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。
天空出现了乌云，快要下雨了。
小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：
“妈妈!
妈妈!
”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。
鸭妈妈对小灰鸭说：
“下次去玩的'
时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。
”小灰鸭点点头说：
“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。
”小鸭子们高兴地回家去了。
后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。
教学反思：
在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。
当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极，原因是它们对什么活动都不太感兴趣，本次活动也没有调动爱它们的积极性来，在以后的活动中，我一定要想办法吸引它们的注意力，根据孩子的个别差异，因材施教。
小班语言活动小鸭找妈妈教案2
活动目标：
1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：
《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程：
一、观看flash（集体观看，教师注意幼儿的观看姿势）
互动问题：
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?
小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求：
1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述（分组讨论）
1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌（集体活动与个别活动）
：
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结（集体讨论）
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?
1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
活动建议：
可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附儿歌：
小鸭找妈妈
一只鸭，两只鸭，
三只小鸭找妈妈，
四天前，五只小鸭跑丢了，
妈妈急得嘎嘎嘎，
到处喊，到处找，
究竟小鸭去哪了?
活动反思：
小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们愿意朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。
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