活动名称手印画树宝宝中班美术活动.docx

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活动名称手印画树宝宝中班美术活动

活动名称：

手印画----树宝宝（中班美术活动）

一、活动目标：

1、学会用手印添画树宝宝，体验用自己小手印作画的乐趣。

2、扩展幼儿的想象力，培养幼儿对绘画的兴趣。

3、懂得树林和人类的关系，培养幼儿从小爱护环境的良好习惯。

二、重点、难点：

1、学习用自己的小手印出手印的技巧。

2、运用各种花纹对手印进行装饰、添画。

三、材料与环境的创设：

1、标有绿化面积的地球挂图、蚕宝宝及幼儿画的有关蚕宝宝的画。

2、范画、示范用纸、油画棒、记号笔。

3、幼儿人手一份画纸、油画棒、记号笔。

四、设计思路：

班上养了些蚕宝宝，孩子们对蚕宝宝很感兴趣，但桑叶却很难找得到，孩子们常常为此让爸爸、妈妈带着四处找。

针对这一情况，我跟孩子讨论树木和人类、动物的关系，让孩子知道树木花草是人类的朋友，很多树木的果实、花叶还能食用，由于它们的存在地球妈妈才会更美丽，空气更清新，人们的生活环境更舒适。

当孩子们知道地球上还有很多地方是沙漠，没有树木，风沙很大，他们想出要去植树，让地球妈妈穿上绿衣裳。

同时，孩子们对用自己身体作画充满了兴趣，尤其是小手印更让孩子乐此不疲。

由此，我想到让孩子用手印来画树，作为送给地球妈妈的礼物，表达自己对地球妈妈的一片心意。

装饰过程中鼓励幼儿大胆设计出有个性的线条、图案进行装饰，使幼儿思路、情感及感受力都能达到发展。

五：

活动流程：

语言引导----欣赏讨论----示范讲解----幼儿创作----引导讲评

1、语言引导：

（1）、师：

小朋友们，我们新来的好朋友是谁啊？

它最爱吃什么呢？

桑叶是长在哪里的？

（2）、小结：

桑树不仅是蚕宝宝的好朋友也是我们人类的好朋友，它的果实桑椹很甜可以吃。

除了桑树还有好多的树也是我们的好朋友，它们能利用太阳光生成氧气，改善空气质量，同时保护水土。

（3）、师：

小朋友知道地球上还有很多地方没有树木吗？

是哪里？

我们怎么帮地球妈妈？

（出示标有绿化情况的地图）

幼儿分组讨论，推荐个别幼儿说出讨论结果。

（4）、小结：

小朋友真能干，想出这么多办法来帮助地球妈妈，植树啊、飞机播种啊….这些方法都很好，我可以转告叔叔、阿姨去做，我们还小，可以来画一幅树宝宝的画送给地球妈妈，好吗？

2、欣赏讨论：

出示范画，幼儿观察讨论

孩子们惊喜地发现了树宝宝的树干是用手印画出来的，想画树宝宝的兴趣立刻被调动起来。

树宝宝的表情也是孩子关注的地方。

3、示范讲解：

（1）、讲解示范印手印的步骤，要求放在纸上的小手不能乱动，笔要紧靠着手的边缘来画。

（2）、添画树叶、表情并装饰树干。

强调树叶要画大一些，方便涂色。

画表情时眼睛要画大，眼神应有变化。

4、幼儿创作：

幼儿动手作画，师巡视，帮助能力稍差的孩子学习印手印，并提示孩子可给画面添加其它内容。

5、引导讲评：

画好的孩子把作品放到自己的美工袋里，幼儿每人一颗红五星，欣赏别人的画手，帖到自己认为最喜欢的画，并说说为什么喜欢。

6、活动延伸：

回家后跟爸爸、妈妈讨论如何从自己做起做个环保小卫士。

2009-10-22

活动名称：

风筝（中班美术）

一、活动目标：

1、尝试运用不同的线条、图案，对称地装饰风筝，体验画装饰画的乐趣。

2、进一步提高对色彩美、装饰美的感受力。

二、重点、难点：

1、学习对称地装饰风筝，设计有个性化的线条、图案。

2、色彩的搭配与运用。

三、材料与环境的创设：

1、实物风筝（老鹰、蝴蝶、燕子），范画两幅（燕子、鸟）。

2、形状不同的风筝样纸（多于幼儿人数），水彩笔、油画棒。

四、设计思路：

课前建议家长带孩子去放风筝，并让孩子观察实物风筝，提供了直接感知风筝静态美（色彩）和动态美（飞舞）的机会。

在观察、讨论风筝五彩缤纷的图案，发现风筝装饰规律的过程中，激发幼儿创造热情和表现欲望。

中班的孩子手部肌肉较小班发育完善，基本可以较如意地控制手部动作，做到涂色均匀，并有了一定的配色意识。

由于每个人的视觉语言是不同的，提供不同形状的风筝样纸给幼儿选择，既帮助幼儿解决了因外形描述不够到位的困难，又给了幼儿充分表现个人感受的机会，鼓励幼儿大胆设计出有个性的线条、图案进行装饰，使幼儿思路、情感及感受力都能达到发展。

五、活动流程：

语言引导----欣赏讨论----示范讲解----幼儿创作----引导讲评

1、语言引导：

（1）、师：

大家知道现在是什么季节吗？

（春天）你是怎么知道春天来了呢？

在春天里小朋友们最爱做什么呢？

（2）、小结：

春天是悄悄地来的，树儿发绿芽了，小草换新衣了，五颜六色的花儿也开了，在这美丽的春天里，爸爸妈妈带着小朋友们快乐地在草地上放着风筝。

（3）、你的风筝是什么样的？

2、欣赏讨论：

（1）、出示实物风筝和范画，引导幼儿观察。

师：

老师今天也带来了一些风筝，请小朋友们仔细看看，这些风筝有什么不同？

（形状、图案、色彩）有哪些花纹和图案？

（2）、幼儿议论：

师边小结边在画纸上作记录，线条有：

波浪线、锯齿线、交叉线、横线、竖线、交叉弧线、螺旋线等，不同的线条组合成不同的花纹、图案。

（3）、师：

这些花纹和图案有什么特点？

小结：

有的图案只出现一次，有的图案是连续反复出现的，装饰的花纹是左右对称的。

（4）、要注意色彩的搭配，可尽量用色差较大的颜色来装饰花纹，使整个风筝更加鲜艳、显目。

3、示范：

师示范风筝的画法，重点强调左右对称。

4、幼儿作画，教师巡回指导：

（1）、让幼儿自选一种风筝纸样进行装饰，图案要画得大些。

（2）、提醒幼儿装饰时，注意花纹、图案的左右对称。

（3）、用色时要注意色彩的对比、调和。

5、引导讲评：

展示色彩协调、图案设计独特的作品，供幼儿欣赏，进一步提高幼儿的审美能力。

六：

活动延伸：

让幼儿相互欣赏自己装饰的风筝，并带回家让家长帮着剪出风筝形后带来和教师一起布置教室主题墙面：

放风筝。

2010/4/13

说课方案----<<风筝>>

班级：

中班

科目：

艺术

课题：

美术活动…….装饰画<<风筝>>

一、教学目标：

根据<<纲要>>中对艺术目标的设定，本次活动制定了两个教学目标：

1、尝试运用不同的线条、图案，对称地装饰风筝，体验画装饰画的乐趣。

2、进一步提高幼儿对色彩美、装饰美的感受力。

“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事物，丰富他们的情感经验和审美情感，流行性他们表现美、创造美的情趣，是幼儿园美术活动的重要内容”。

在这次活动目标的设定中，正是利用了孩子们十分喜爱和熟悉的风筝作为媒介，让幼儿在放风筝、观察风筝，尝试用个性化线条装饰风筝的一系列活动中体验到不同色彩、不同形态的美，产生愉悦感，激发他们创作欲望，大胆地表现自己的情感，从而培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。

二、设计思路：

<<纲要>>中指出：

“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。

老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

”装饰风筝这一活动就是把老师放在了引导幼儿观察发现美、表现美的位置上的。

风筝是幼儿熟悉、喜爱的，但不见得是他们仔细观察过的。

活动前和爸爸妈妈一起放风筝，活动中欣赏风筝，给幼儿直接提供了感知风筝表态美（色彩）和动态美（飞舞）的机会，带着老师开放性的提问，通过自己的双眼发现风筝色彩、图案、形状的美，对孩子来说是个愉快的心理体验过程。

从而激发他们创造热情和表现美的欲望。

针对中班幼儿的生理和心理年龄发育的特点，我提供了几种不同的风筝样纸给幼儿选择。

这个年龄段的幼儿手部肌肉较小班时发育完善，基本可以较如意地控制手部动作，做到涂色均匀，并有了一定的配色意识。

但这个年龄段的幼儿对物体外形的描述仍是不够准确的，尤其是要表现左右对称的物体更是不易。

准备的风筝样纸的数量多于幼儿人数，形状也有在展示的实物、范画中没有出现的，这不仅解决了幼儿描述风筝外形不够到位的困难，又给了幼儿想表现自己个人感受的机会。

鼓励他们设计出个性化的线条、图案，大胆地装饰自己喜欢的风筝，使他们的思路、情感和感受力都达到了发展，培养了他们视觉语言的个性化表达。

三、教学方法和策略：

1、紧扣“春天来了”这一活动主题，从说春天入手，努力制造一种轻松愉快的氛围，激起幼儿的兴趣，给后面让幼儿装饰一个自己的风筝作好铺垫。

2、让幼儿带着问题观察风筝，从发现----对比----总结，直到得出结论：

装饰花纹的对称性，这一过程让幼儿更有自信心，同时也让他们感受到色彩搭配不同造成的视觉差异的不同。

3、可选用的风筝样纸，把幼儿对外形设计的精力更好地转移到设计出个性化的线条、图案上来，有利于完成本次活动设定的目标。

教师要做的是尊重幼儿的视觉感受，在幼儿画面的发展和技巧上给予适时、适当的指导。

4、在讲评幼儿作品时，由于风筝样纸的运用，也使教师的评价标准由“象不象”转到了“好不好”，教师的评价能起到画龙点睛的作用，能保持和延续孩子的绘画激情，张扬他们的个性，开发潜能，呵护他们的智慧之花，让他们在快乐与成功的感受中更加增强对美术活动的兴趣，还因为这一兴趣和愉快体验，将推动他们今后积极地参与美术活动，以此终身受益。

四、教学环节的设计：

语言引导----欣赏讨论----示范讲解----幼儿创作----引导讲评

1、语言引导：

和幼儿谈论春天，自然过渡到放风筝上来。

放风筝是幼儿喜爱的一项活动，说他们感兴趣的事，为的是营造一个轻松愉快的氛围，吸引他们的注意力，从而调动幼儿积极参与的热情。

2、欣赏讨论：

实物和范画的欣赏，直观形象，让幼儿能过观察、发现、对比、总结，找出装饰的规律，这一环节具有一定的挑战性，锻炼了幼儿的观察力、思维力。

3、示范讲解：

这一过程是为了给孩子更好地演示风筝装饰的对称规律。

4、幼儿创作：

在这一环节中，重点鼓励幼儿大胆设计出有个性的花纹、图案来装饰自己喜欢的风筝。

教师注意提醒幼儿左右对称地画图案，尽量画大些，颜色的搭配尽可能鲜艳、调和。

同时教师要尊重幼儿的视觉语言和情感的表达，给予适时、适当的指导，让幼儿更好地体验画装饰画的乐趣。

5、讲评作品：

欣赏幼儿作品，肯定幼儿的作品，进一步提高幼儿的审美能力，丰富他们的视觉语言，教师对幼儿作品的肯定使幼儿的成就感更加明显，愉悦的情感体验会让幼儿对画装饰画的兴趣大增。

2010/4/13

游戏教案--身体游戏

科目：

音乐游戏

活动目标：

1、通过游戏增强小朋友们对身体各部位的认识能力和敏捷的反应能力。

2、体验与同伴游戏的愉快心情。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1、老师引起幼儿的游戏兴趣，初步了解游戏的规则。

师：

今天老师要和小朋友们做个音乐游戏，下面让我们一起来认识一下我们身体的各个部位，老师指小朋友说（头、肩、背、肘、手、腿、膝、脚）。

2、教师示范：

放音乐，请小朋友们听音乐，也可跟教师一起唱，同时看教师的表演。

3、讲解游戏规则：

请两名幼儿上来演示，让幼儿初步了解游戏规则。

提醒幼儿可以跟着音乐节奏想怎么做就怎么做，身体位置不以跟别人不同。

4、幼儿游戏：

（1）教师跟幼儿一起跟音乐游戏，鼓励幼儿创编动作。

（2）幼儿表演

（3）请个别幼儿表演

2009.12.