高二地理 第二章第二节《著名旅游景区景观的特点及其成因》教案 中图版选修3.docx

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高二地理第二章第二节《著名旅游景区景观的特点及其成因》教案中图版选修3

北京市房山区房山中学高二地理第二章第二节《著名旅游景区景观的特点及其成因》教案中图版选修3

教师

年级

班级

日期

课题

课型

课表要求

运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因

课标解读

通过对资料的阅读、概括，初步学会对景观特点的描述。

一个景区的景观特点可以从下面几个方面加以描述。

①旅游资源是否丰富、多样；②景观的主要类型，以自然景观为主还是以人文景观为主，自然景观以山林为主还是水体为主，人文景观以历史文化为主还是现代风貌为主等等；③景观有何地方特色和审美特色；④景观品位的高低，是世界级、国家级还是地方级。

景观特点的地理成因要考虑地质地貌、气象气候、水文、生物等自然因素和人口、经济、城乡聚落、文化、政治等人文因素。

教材建议

在进行“了解景观特点及其地理成因”的教学时，教师要通过各种资料、图表或多媒体动画，以景区为切入点，音带学生从多个角度老描述景区的景观特点。

景观特点的地理成因要考虑自然因素和人文因素。

在此基础上，再引导学生从地质地貌、气象气候、水文、生物等自然因素和人口，经济、城乡聚落、文化、政治等人文因素来把握景观的地理成因。

教学目标

1、学会用资料提供的信息描述旅游景区的景观特点

2、学会对景观成因进行分析

教学重点

分析旅游景观的特点与成因

教学难点

山地景观、城市景观的特点和成因

教学方式

多媒体教学

板书设计

教学过程设计

教师活动预设

学生活动预设

设计目的

引入

新课学习

、

案例研究

小结

练习

探究：

三张景观图照片，从视觉上给人以山秀水美的视觉冲击。

细看三张景观照片可以发现：

三张图片中的主体都是相同——都是由山地和水体两部分构成；三张图片中的主体又有不同之处——山地景观的形态不同（反映出三个山地的岩性和成因不同），水域的性质不同（分别为湖泊、河川、海域）。

思考：

根据你掌握的旅游知识，与同学讨论杭州西湖、广西桂林、浙江普陀山景区各自的特点及其成因

西湖十景：

苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月，

桂林自古享有“山水甲天下”之美誉，桂林风景秀丽，以漓江风光和喀斯特地貌为代表的山水景观，有山青、水秀、洞奇、石美“四绝”之誉，是中国自然风光的典型代表和经典品牌。

“千峰环野立，一水抱城流”，景在城中，城在景中，是桂林城市独具魅力的特色。

普陀山（MountainPutuo）是舟山群岛1390个岛屿中的一个小岛，形似苍龙卧海，素有“海天佛国”、“南海圣境”之称。

普陀山四面环海，风光旖旎，幽幻独特，被誉为“第一人间清净地”。

山石林木、寺塔崖刻、梵音涛声，皆充满佛国神秘色彩。

岛上树木丰茂，古樟遍野，鸟语花香，素有“海岛植物园”之称。

小结：

山得水而活，水得山而媚

问题：

你去过哪些著名景区？

你能描述出这些景区的特点吗？

能从地理角度说明这些景观特点的成因吗？

下面我们来看黄山

一、黄山：

[自己阅读]

问题：

黄山有哪些特点？

（学生说）

总结：

旅游景区景观特点的描述：

（从以下几个方面加以描述）

（1）旅游资源是否丰富、多样

（2）景观的主要类型，以自然景观为主还是以人文景观为主，自然景观以山林为主还是以水体为主，人文景观以历史文化为主，还是现代风貌为主等等。

（3）景观有何地方特色和审美特色。

（4）景观品位的高低：

是世界级、国家级还是地方级。

黄山特点：

（1）旅游资源丰富，有景点400处。

（2）景观以自然景观为特色的山地旅游风景名胜区。

（3）A、72峰：

或崔巍雄伟、或峻峭秀丽、布局错落有致，天然巧成。

B、以天都峰、莲花峰、光明顶三大主峰为中心向四周铺展，跌落为深壑幽谷，隆起成峰峦峭壁，呈现出典型的峰林地貌。

黄山四绝令海内外游人叹为观止。

（4）1982年，国家级重点风景名胜区，1990年，自然与文化双遗产。

我国的山地景观很多，山地景观的风景构成：

（也包括黄山）

（1）主峰：

（找图：

黄山的三大主峰：

天都峰、莲花峰、光明顶）

（2）独特特点：

（黄山：

四绝）

（3）其它：

日出日落、云海、瀑布、佛光、雾淞、景观的季节能变化、山珍野味。

黄山四绝：

黄山最独特的特点：

奇松：

无树非松，无石不松，无松不奇。

怪石：

似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真：

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

云海：

全山有东海、南海、西海、北海和天海；而登莲花峰、天都峰、光明顶则可尽收诸海于眼底，领略“海到尽头天是岸，山登绝顶我为峰”之境地。

温泉：

黄山景区特点的成因有哪些？

（其实是最主要的特点的成因）：

黄山景观按其分类属于自然景观中，自然景观的核心是地貌景观。

山地景观更是如此。

每一种地貌都有其形成的地质基础，所以分析自然景观一般从其地质地貌状况入手：

（1）地质基础：

A、花岗岩（岩石基础）——易于被风化，形成比较破碎的地貌形态。

B、断层发育：

（构造基础：

断块山）——溪谷、悬崖、陡坡、温泉等。

C、垂直节理发育（节理和层理）

前山：

长而深、大而稀

后山：

密集、长短深浅不一  ——前山雄伟、后山秀丽

地质作用形成黄山地貌形态的基本骨架，然后由外力作用进行精雕细琢。

（2）外力作用明显：

A、风化——风化壳是形成地貌的基础（为侵蚀打基础——峡谷和奇石）

B、搬运沉积

（3）气候和生物条件：

A、亚季——多降水——云海

B、生物——黄山松

（4）是由地质、地貌、气候、生物等多种自然因素共同造就的。

二、海域景观——美国夏威夷

自己阅读，说明其由哪些景观构成？

（1）海岛风光

（2）热带风情

（3）海洋风光

（4）火山

（5）独特的民俗风情

景观特点的描述：

（1）夏威夷旅游资源丰富，由8个大岛和100多个不岛组成。

（2）景观的主要类型是海域景观

（3）主要以热带风情和火山景观闻名于世。

优美的海港、起伏的青山、金色的沙滩，组成画卷

（4）是世界上罕见的休憩风景胜地。

景观特点的成因是什么？

（1）地质基础：

火山岛（盾形火山：

与具有优美的圆锥体型的日本富士火山相迥异，夏威夷火山呈平缓的穹隆状，是盾形火山的典型代表。

这类火山由于喷发出来的是流动性较大的富含镁铁成分的基性熔岩（不同于含二氧化碳较多的、较粘稠的酸性熔岩），喷发活动虽较频繁，却颇为“文静”，没有强烈的爆炸和大量的喷发物，有利于观赏和观察。

）

（2）海洋环境条件：

A、海水运动：

风浪——冲浪（怀基基海滩以巨浪闻名，相传当年土著国王和酋长们常在此举行冲浪比赛，冲浪运动由此发端走向世界。

）

沉积——沙滩

B、海浪侵蚀——海湾

C、海洋生物——潜水

（3）气候

热带气候（P37图2-2-9注意其位置）

海洋性气候

山地气候                              ————热带风情

（4）复杂多样的文化融合体：

海岛文化（夏威夷群岛的人民约80%是黑头发、黄皮肤的东方人，以致给来岛的游客第一个印象，仿佛是已到了东方）——原始性、封闭性。

移民文化（文化扩散与融合）

 考虑自然因素：

包括：

地质地貌

气象气候

水文

生物等多方面

三、历史遗产——中国长城

[自己阅读]说明长城有何特点？

景观特点的描述：

（1）从历史上看：

建筑年代之久、规模之大、历史价值之高举世无匹。

（2）军事上：

由绵延的城墙和交隘、敌楼、烽燧、城堡等组成。

（3）位置上：

（阅读图2-2-17（15））随坡就势，与自然环境相和谐。

 成因：

问题：

历史上的长城主要行使什么功能？

军事防御，防御谁？

游牧文化。

（1）政治、军事上：

借助险要地势、沿山脊建设——利于防御

（2）经济文化上：

这一界线成为北方游牧文化与关内农耕文化的界线。

（400MM等降水线、草原与森林的界线）

四、城市景观——法国巴黎

阅读P37~39，问题：

法国巴黎有哪些主要景观？

可以把这些景观分成几类？

P39图2-2-26

（1）布局特点：

主要建筑大多位于广场中央。

景观构成

建筑：

艺术：

其他：

（塞纳河与香榭丽舍大道）世界花都：

A、丰富多彩的文化融合；B、繁华

景观特点的成因：

（两个角度）

（1）历史 A、城市发展历史久远

          B、城市景观反映城市历史发展

（2）文化：

建筑布局体现欧洲文化特点（开放性、城市中心多为广场教堂，无高大建筑物等）

综合以上四处景观：

景观特点的描述：

（1）旅游资源是否丰富多样

（2）景区的主要类型：

以自然景观为主还是以人文景观为主，自然景观以山林为主还是以水体为主，人文景观以历史文化为主，还是现代风貌为主等等。

（3）景观有何地方特色和审美特色。

（4）景观品位的高低，是世界级、国家级还是地方级。

景观特点的地理成因：

考虑自然因素和人文因素。

自然因素：

地质地貌、气象气候、水文、生物等。

人文因素：

人口、经济、城乡聚落、文化、政治等。

学生讨论回答

学生回答……

学生思考，回答

学生回答……

看书学生回答

学生思考，回答

看书、看图，回答

看书回答问题

思考,回答

引入旅游景区景观的特点及其成因

培养学生的语言表述能力

培养学生分析与归纳的思维方式

学会分析地理成因

培养学生的语言表述能力

培养归纳能力

学会分析地理成因

培养学生的语言表述能力

学会分析地理成因

培养学生的语言表述能力

学会分析地理成因

培养读图能力

培养归纳知识的能力

课后反思：

知识三件艺术珍宝:

《蒙娜丽莎》又名《永恒的微笑》MonaLisa【作者】列奥纳多·达·芬奇（意大利）

《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。

它代表达·芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。

画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。

画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。

维纳斯（Venus）是希腊神话中的爱神、美神，同时又是执掌生育与航海的女神，相对应于希腊神话的阿芙罗狄忒（Aphrodite）。

拉丁语的“金星”和“星期五”等词都来源于此。

维纳斯也出现在诸多历代文学作品和西方油画里。

维纳斯是从海里升起来的。

据说世界之初，统管大地的该亚女神与统管天堂的乌拉诺斯结合生下了一批巨人。

后来夫妻反目，该亚盛怒之下命小儿子克罗诺斯用镰刀割伤其父。

乌拉诺斯身上的男根落入大海，激起泡沫，维纳斯就这样诞生了。

胜利女神：

尼刻（尼克）（希腊语：

Νίκη，“胜利”；拉丁字母转写：

Nike）是希腊神话中的胜利女神，她在罗马神话中对应的是维多利亚（Victoria）。

她的经典形象是长着一对翅膀，身材健美，衣袂飘然，像从天徜徉而下，丰满的躯体在薄衫下透露出力量和健康，表现了胜利和与之而来的喜悦。

她作为宙斯和雅典娜的从神的时候，是没有翅膀的，后来独立成为胜利女神的时候，才增添了双翅。

在传统的描述中，尼克常带有翅膀，拥有惊人的速度，但是除此之外并不具有其他特殊力量。

一、澳大利亚大堡礁风景区

1、地理位置---澳大利亚东北海域

图片资料：

澳大利亚大堡礁位置图提问：

说出澳大利亚大堡礁的地理位置

2、景观特点---形态各异、颜色多样的珊瑚礁；世界最大的珊瑚礁群；世界最大的珊瑚礁；生物种类丰富。

图片资料：

大堡礁的景观图

提问：

澳大利亚大堡礁的景观特点如何？

其列入世界自然遗产的理由是什么？

3、