学前班8的分解组成教案.docx

资源描述

学前班8的分解组成教案.docx

《学前班8的分解组成教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前班8的分解组成教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学前班8的分解组成教案.docx

学前班8的分解组成教案

【篇一：

学前班数学教案5的分解与组合】

学前班数学教案5的分解与组合

东津镇中心幼儿园朱桂荣

设计意图：

在这次教学实践中，我以幼儿新课程标准为依据，采用直观演示型、探究型的“凑十法”既为幼儿计算这类加法提供了简便的计算方法，又有效的培养了幼儿的数学思维能力，对促进幼儿能力发展显示出其特有的优势。

本节课通过操作学具、观察演示、口述计算过程、找朋友的游戏，逐步体现了“凑十法”的好处，让幼儿在学习“凑十法”的过程中充分参与，激起想要探究的欲望，激发了孩子的学习兴趣。

教学目标：

1、能用学具摆出9加几的“凑十”过程，会计算9加几。

2、通过操作、观察、计算，形成“凑十”的思想。

教学重点：

1、.理解“凑十”法的过程，掌握计算方法。

2.、培养学生的发散思维及应变能力。

教学难点：

理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。

教学准备：

算式卡桃子图片小棒圆片等

教学过程：

一、开火车复习10加几等于几

10+610+310+910+510+7

10+810+410+2

二、全班齐读“凑十”歌

一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六并排走五五凑成十

三、故事导入，激起幼儿兴趣

一天，小猴子下山来玩，发现桃树上结满了又大又红的桃子，它想我摘一些送给我的兄弟吃。

于是就爬上大树先摘了9个桃子，又摘了3个桃子，一共摘了几个桃子？

想一想应用什么方法列式计算？

四、请幼儿列出算式

9+3=？

五、

六、老师示范讲解9+3的凑十过程。

七、引导幼儿用摆圆片的方法计算9+4的凑十过程。

八、教师小结：

计算9加几的加法，先把小数分成1和几，然后同大数9凑成10；再算10加几。

活动延伸：

幼儿相互进行找朋友的游戏，根据算式卡找结果，看谁先找到自己的朋友。

【篇二：

学前班4的分成教案】

篇一：

学前班教学活动设计——4的组成

百手整理起驾为您教学活动设计：

4的组成

教学内容：

学习4的组成

设计思路：

新要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。

数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。

通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。

引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

教学目标：

1、幼儿在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

2、让幼儿在操作中不断探索数的多种分法，并学会记录。

懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。

3、发展幼儿动手操作能力、观察、逻辑思维、推理能力。

教学准备:

每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景（3号树和4号树）。

教学过程:

1、歌表演《合拢分开》入座。

2、游戏：

我们都是好朋友。

初步探索4的组成。

今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁？

（４个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔？

（４只）４只小兔在一起做我们都是好朋友的游戏，

围成圆圈，手拉手走，念儿歌：

１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？

４可以分成１和３?

3、幼儿操作：

分萝卜，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。

小朋友，你们知道吗？

兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。

今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。

你们知道兔妈妈可能会怎么分？

兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小朋友摆一摆，分一分，看怎么分？

有几种分法？

分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？

幼儿操作，老师指导。

老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法？

４４４

请个别幼儿说结果，老师写出分合式∧∧∧，

１３２２３１

４分成１和３，还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？

（１）还有一个相同的数字几？

（３）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的数合起来都是４。

老师小结：

4分成两份有三种分法，４可以分成１和３，３和１，还有2和2，１和３，３和１，还有2和2它们合起来都是4。

4、知识巩固游戏：

拼贴五彩树。

小兔说:

在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下

来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？

我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成五彩树好吗？

请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

5、活动延伸：

4分成两份有3种分法，4还有其它的分法，谁知道？

（4分成3份?

）我们下次再学。

今天我们学了４的组成，我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把今天学的4的组成唱出来好吗?

附歌词:

合拢分开,合拢分开,学4的组成分解,４的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4

教学反思:

课堂对于学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以上好一节很成功的课并非易事，教师必须认真的设计教案，根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。

让整个课堂活跃起来。

这才是一节成功的课。

学前班的孩子具有很明显的幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。

数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。

如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率成为我不得不思考的问题。

游戏是幼儿最感官，最敏感的活动。

活动单一的训听会让幼儿感到枯燥、乏味，注意力不易集中。

所以，我们让幼儿不仅用口唱，用耳听，而且采用了综合动作、语言、游戏、表演等丰富的表现形式。

我们合理运用这些辅助手段引起幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。

游戏是幼儿最感官，最敏感，使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。

孩子的想象力是很丰富的，思维也很敏捷，有时候学生出乎意料的回答，会激发我的一些教学灵感，让我将本来无趣的教学环节变得生动活泼。

课堂是师生共同发展的阵地，我们要创设开放型情境，鼓励孩子们创造性思维的发展，让孩子能充分发挥他们的才能，扩大他们的思维空间。

我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量计算课中运用游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。

篇二：

幼儿园学前班数学教案：

学习四等份

幼儿园学前班数学教案：

学习四等份

百手整理起驾为您一、学习目的：

1、学习将一个形过体等份为四份的方法，进一步理解等分的含义和整体与部分的关系。

2、学习用不同的方法等分几何图形，发展幼儿的思维能力、动手能力。

二、学习准备：

圆形、正方形、长方形纸各一张。

三、学习过程：

1、出示圆形纸，问幼儿：

老师要把这张圆形纸分成相等的四份，给4个小朋友扇面给怎样分？

幼儿回答后教师用折叠法示范圆形的四等份，并将分成4张小扇形重叠比较给幼儿看，问幼儿：

4张小扇形是不是一样大？

2、问幼儿：

把一个东西过图形分成相等的四份该怎么说？

四等份。

使幼儿理解四等份的含义。

3、问幼儿：

把这4个小扇形拼合起来会成什么形状？

拼合起来的圆形是不是和原来一样大呢？

一样大。

每一个小扇形比圆形大还是小？

边提问边拼合比较给幼儿看，使幼儿进一步

理解部分和整体的关系，知道每个小扇形分成相等的四份中的一份。

4、出示正方形纸，问幼儿怎样才能把正方形的纸分成相等的四份。

（1）在幼儿学会二等份的基础上，启发幼儿先将正方形纸耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。

（2）知道幼儿折叠正方形纸，进行四等份练习。

要求幼儿尽量想出不同的分法，说说他们是怎样分的。

（3）要幼儿将各种分法的四等份剪开，进行部分与部分、部分与整体的比较。

5、出示长方形纸。

问幼儿怎样分四等份？

按四等份正方形纸的步骤，指导幼儿进行四等份长方形的练习。

提醒幼儿折叠时边角要对齐，剪时要按折叠线剪直，检查幼儿操作是否正确。

6、幼儿做《数学》第24页的练习。

篇三：

幼儿园大班数学教案：

4、5的组成与分解

活动名称：

4、5的组成与分解

主要教学领域：

科学领域

教学内容及学情分析：

这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中学的理念，动静结合，增强幼儿的积极性和参与性。

以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。

活动目标：

1、学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。

2、记录自己的操作结果，并正确表达。

重难点分析：

4、5的分解、组成，在动手实际操作方面需要多加练习。

活动准备：

1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、

活动过程：

1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿探索5以内数的分和。

（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。

教师示范分和记录。

（2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。

（3）幼儿交流各自的操作结果。

教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。

3、引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。

（1）操作练习卡。

（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。

活动反思：

在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个

数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。

观察分解结果看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。

篇四：

六的分解组成学前班教案

数学教案：

6的分解与组合

[标签：

教案数学]幼教精华资讯免费订阅

一、活动目标：

1、认识数字6，理解6所代表的意义。

2、掌握6的分解和组合。

3、喜欢做与数字有关的游戏，尝试用符号表征数字。

二、活动准备：

1、每个小朋友两个纸折的篮子、六个用硬纸片制作的胡萝卜、一张纸、一套1至6的阿拉伯数字卡片。

2、一些可以表示6的图片，比如画有6件衣服、6个小朋友、6只小白兔的图片。

3、胶棒或胶水。

4、贴绒板。

三、活动过程：

1、认识6的意义：

老师出示图片，让小朋友看看图片上都有什么。

让小朋友认识到6可以是6个小朋友、6件衣服、6只小白兔。

2、了解6的分解与组合：

子里，小朋友想一想，如果你是这只小白兔，你有几种办法？

一会儿每个小朋友都要帮小白兔想办法。

”

（2）老师先做示范：

“如果老师在这个小篮子里只放一个萝卜，另外的小篮子需要放多少个萝卜？

”和小朋友一起点数。

最后，老师在贴绒板上作记录，贴上1和5。

“老师想

到一个办法，一个放1个萝卜，一个放5个萝卜。

一会儿小朋友想到办法也要像老师一样在

老师发给你的纸上作记录。

”

（3）让小组长帮助老师给每个小朋友发六个萝卜，两个小篮子，一张纸，一套1至6的阿拉伯数字卡片，每组小朋友一根胶棒或一瓶胶水。

3、老师帮助孩子总结，询问小朋友都有几种办法。

（1）如果时间充裕，孩子还有兴趣可以和孩子一起进行分解组合。

子放5个萝卜；一张是一个篮子放2个萝卜，另一篮子放4个萝卜；一张是两个篮子都是放3个萝

卜，让孩子说出篮子里有几个萝卜，分别在贴绒板上作数字标记。

四、延伸活动：

1、引导孩子发现生活中存在的“6”。

2、回去试试如果是3个篮子，小白兔的6个萝卜可以怎么放。

3、在以上活动的基础上，可以换个游戏方式继续进行认识数字7、8、9的活动。

教案：

学习6的组成

作者:

范川发表时间:

2005-12-1浏览量:

4614

目标：

1，通过各种活动，学习6的组成，提高幼儿对6的分合能力。

2，发展幼儿的逻辑思维能力。

3，培养幼儿能有礼貌的习惯。

准备：

大熊猫（活动的）一只，小熊猫六只（不同的穿着、动作），6的组成数字卡片一套，房

子一间，熊猫卡片（每人5条），小背景画一幅（每人一幅），浆湖，抹布，没完成的红花一朵，数字卡片（每人一张），火车头饰5只。

重点与难点：

6的分与合

设计思路：

小熊猫挺可爱，开火车也是小朋友喜欢的游戏，把这两种活动有机地结合起来，符合幼儿的特点。

同时，在活动中，从简单到复杂，从表面到深入，这样有浅入深地开展教学活动。

对幼儿来说并不难，对教师来说引导起来更方便，幼儿掌握的效果一定会好。

因此，设计活动时，先把5以内的组成复习一下，这样有利于逐步深入。

再让幼儿观察有圆点的、会动的熊猫妈妈，在熊猫妈妈的身上找到6的组成，从而感知了6的分和合。

观察不同的小熊猫，发现不同，找到6的分和合。

再在幼儿的操作中，掌握6的分和合。

最后，通过游戏开火车让幼儿复习巩固6的分和合。

流程：

复习原有知识——观察寻找——操作练习——复习巩固

过程：

一，复习原有知识

1，开火车进教室

稳定幼儿情绪

2，碰球游戏

复习5以内的组成

二，观察寻找

1，今天，老师带来了一张画，你们说，象什么？

（请幼儿想象）

老师来拼图，看看，是什么？

（熊猫）

对了，我们叫它熊猫妈妈，好吗？

这儿是熊猫妈妈的家（出示房子），他呀，走出去，欢迎我们小朋友来。

goodmorning！

今天，熊猫妈妈穿得怎样？

我们来找一找，好看在什么地方？

（都有一个一个圆点），这些圆点它长在什么地方？

两个两个地方的圆点，它们合起来是几？

（6）

我们从熊猫妈妈的头上开始讲起，好吗？

边讲边出示数字，熊猫妈妈看了看数字，说：

不对，不对。

“哪儿不对？

左边的数字怎样？

右边的数字怎样？

这一组一组的数字里，我们发现了什么？

着两组两组的数字怎样？

位置怎样？

我们看见了5和1，就想到了1和5，我们看到了2和4，就想到了4和2。

这样，我们知道3种分法就记住了5种分法。

6（4、2，3、3，1、5，5、1，2、4）

6（5、1，4、2，3、3，2、4，1、5）

6（5、1，4、2，3、3）

2，熊猫妈妈有几只小熊猫（6只小熊猫）（不同的穿着、动作）

这6只小熊猫一样不一样？

哪儿不一样？

请幼儿分，它们合起来是几？

三，操作练习

1，现在，6只小熊猫要到熊猫乐园里去玩了（台子上放着小背景画），它们呀，只能到两个地方去玩，想一想，怎么分？

想好后再把它撕下来分在两个地方，分好贴好后，可以和旁边的小朋友讲讲。

幼儿操作。

辅导个别幼儿。

2，小熊猫玩得很认真，我们送一朵红花给它们，好吗？

可这朵花还没有完全做好，要请小朋友帮忙，把它完成。

提示后请幼儿讲，请个别幼儿把它画下来。

红花做好了，现在，我们一起送给小熊猫，

【篇三：

学前班后面教案文档】

课题：

做练习册练习十一

教学目标：

完成练习十一

教学重、难点：

将图形转化为数字相加减

教学准备：

练习十一

教学时间：

做练习十一15分钟，做课堂作业25分钟

教学过程：

一、集体做练习十一

1、师读题，生举手回答。

2、其余学生做在书上。

二、做课堂作业

数一数，将相应的数字写在（）里，然后根据数字完成算式。

（）（）（）

（）（）

-=（）+=（）

+=（）-=（）

教学反思：

课题：

6的分解与组成

（1）

教学目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

教学重、难点：

6的分合

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

游戏5分钟、新授20分钟、写作业10分钟、休息5分钟

教学过程：

一、拍手游戏《2、3、4、5的组成》

在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》游戏。

二、出示活动内容（多媒体课件）

1、幼儿观察图片，发现了什么？

2、幼儿将自己观察到的鱼进行不同的分类，并各自介绍自己的发现。

3、教师引导：

幼儿说出自己分类的情况。

三、教师课件演示

四、学习6的分合

1、教师：

今天老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有几条鱼？

用数字几来表示？

看看它们都一样吗？

引导幼儿从鱼的大小、颜色、特点、种类、生活习性来分。

2、幼儿自主讲述，如6条鱼可分成1条大鱼5条小鱼。

教师根据幼儿讲述演示在屏幕上。

教师：

6有几种分法?

3、教师归纳：

6有5种分法，6可以分成1和5，6可以?

，

4、活动延伸：

（听音乐，幼儿做练习）老师巡视指导。

5、集体纠正。

五、作业

666

152433

5142

1+5=65+1=62+4=64+2=63+3=6

6-1=56-5=16-2=46-4=26-3=3

教学反思：

课题：

6的分解与组成

（2）

教学目标：

1、掌握关于6的加减法。

2、会灵活运用6的加减法做一些练习。

比如：

看图列式、比较大小等。

3、熟练掌握6的分合式。

会用手指分。

教学重、难点：

掌握关于6的加减法。

会灵活运用6的加减法做一些练习。

比如：

看图列式、比较大小等。

教学准备：

练习题、课件

教学时间：

复习10分钟、师生练习15分钟、15分钟写作业

教学过程：

一、复习

1、填空

1243

142

2、根据分合式写算式

3、根据给出的分合式写出另一组相反的分合式

1524

4、完成书上19页的练习。

5、计算。

6–1=（）6–2=（）6–3=（）

6–4=（）6–5=（）6–6=（）

2+4=（）1+5=（）3+3=（）4+2=（）

5+1=（）6+0=（）

6、看图列式

（）（）（）

二、作业

6–1=（）6–2=（）6–3=（）

6–4=（）6–5=（）6–6=（）

2+4=（）1+5=（）3+3=（）4+2=（）

5+1=（）6+0=（）

教学反思：

课题：

复习周课时：

7—6

教学目标：

1、复习6以内的分解与组成。

2、练习6以内的加法。

3、能灵活运用6以内的加法做题目。

教学重、难点：

灵活运用6以内的加法做题目

教学准备：

课件、习题

教学时间：

复习10分钟、师生练习15分钟、写作业15分钟

教学过程：

一、复习

1、师出示手指带大家说6的分解与组成。

2、口答6以内的分解与组成（开火车）

3、填上正确的数。

4、分玉米。

二、练习

1、照样子按数给瓢虫画点，并填数。

2、给6只小猪分房子，每间住几只？

3、在框里填上青蛙的总数。

4、数一数，在小熊身上的气球。

5、哪两张卡片上的数字相加得6，连一连。

6、口算。

1+5=5+1=2+4=4+2=3+3=

6+0=

四、写作业

（）（）（）（）（）

（）（）

1+5=5+1=2+4=4+2=3+3=

6+0=

教学反思：

课题：

做数学练习册练习十二

教学目标：

完成练习十二

教学重、难点：

自己写6的加法和减法算式

教学准备：

练习十二

教学时间：

做练习十二25分钟，做课堂作业15分钟

教学过程：

一、集体做练习十二

1、师读题，生举手回答。

2、其余学生写在书上。

二、做课堂作业

看图列式

（1）（）（）=（）

（2）

（）+（）=（）

（）-（）=（）

教学反思：

课题：

比较大小、高矮和长短

教学目标：

1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

教学重、难点：

1、知道长短、高矮、大小的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

3、掌握比较的标准和比较的方法。

4、用正确的数学语言表达比较的结果。

教学准备：

实物、课件

教学时间：

新授25分钟，练习10分钟，做作业5分钟

教学过程：

一、新课导入

1、取出一把尺子，问：

这把尺子长还是短？

2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

展开阅读全文