五年级英语上册814课教案陕西旅游出版社.docx
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五年级英语上册814课教案陕西旅游出版社
五年级英语上册8-14课教案（陕西旅游出版社）
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Lesson8
Howmanymonthsarethereinayear?
第一课时
教材分析：
在学完季节以后我们这一课要学完月份，一年的十二个月份在四季中怎么划分？
我们来看看。
我们这一课学习掌握这些句子和单词：
Eachseasonhasthreemonths.SpringbeginsinFebruary.
march
April
may
june
December
教学目标：
、能听、说、认、读、写下列单词：
march
April
may
june
December
2、能听懂、会说、会用、会写下列句型：
How
many
months
are
there
in
a
year?
How
many
seasons
core
there
in
a
year?
There
are
four
seasons
in
a
year
There
are
twelve
months
in
a
year
3、能听懂、会说、会用下列短语：
each
season
begin
in,from……to……
教学重、难点：
、听、说、认、读、写下列单词：
march
April
may
june
December
2、掌握句型：
How
many
seasons
are
there
in
a
year?
There
are
four
seasons
in
a
year
教学用具：
日历一份，一年四季挂图，12个月份的单词卡。
教学过程：
一、复习导入
复习有关季节的词汇，并由此季节引出天气状况。
二、新授
、教师出示日历上的3月、4月、5月、6月、12个月五个月份，并将单词卡贴在日历上，供学生识记，接着教师反复教学生说单词march
April
may
june
December.
学生反复练习，拼读这些单词。
2、找词卡
把12张表示月份的词汇卡片让学生边看边记后，反面上贴在黑板上。
问：
where
is
the
?
指一名学生挑出这张卡片，对了，就大声读出来。
3、教授第一部分：
学生回答下列问题：
How
many
seasons
are
there
in
a
year?
How
many
months
are
there
in
a
season?
文中重点词及短语讲解：
Begin
开始
in（在月份前，表示在某个时间）
NewschoolyearbeginsinSeptember.新学期九月份就开始了。
classbeginsinthemorning.早上就开始上课了。
From……to……
从……到……表示起始至末了的时间范围。
classesarefrom8to12.课从8点上到12点。
wegotoschoolfrommondaytoFriday.从周一到周五我们上学。
A:
whenisyourbirthday?
B:
mybirthdayisinjuly.It’sinsummer.Theweatherisveryhot.whataboutyours?
A:
mybirthdayisinmarch.（出示三月日历）。
SpringbeginsinFebruary.二月就开春了。
marchisafterFebruary.march在February之后Somarchis
inspring.Theweatherisalreadywarm.三月是春天了，天已经暖和了。
B:
march…（出示三月月历）。
march，whatisthemonthaftermarch?
A:
It’sApril.（出示四月月历）。
InApril,theweatherisfine.Thetreesaregreen.Thereareflowersinthepark,inthefields.wecangoboatingorclimbinginApril.
B:
Februry,marchandApril.（出示这三个单词）。
Thesethreemonthsareinspring.二，三，四月是春季。
Springisagoodseason.Ilikeit.
A:
may（出示五月月历）isnexttoApril.五月紧随着四月。
B:
may.It’seasytolearn.may1stistheLaborday.五一是劳动节。
Summer
beginsinmay.五月夏季就开始了。
A:
yes.Aftermayisjune.（出示六月月历）。
juneisbetweenmayandjuly.june在may和july之间。
june1stisthechildren’sDay.六一是儿童节。
Iwishyouhaveagoodtimeontheday.
B:
may,june,july（出示这三个单词）areinsummer.这三个月是夏季。
Thisisaveryhottime.wecangoswimminginsummer.
A:
yes.AndAugust,Septemberandoctober（出示这三个单词）areinautumn.August,Septemberandoctober是秋季。
B:
Americanscallautumn“fall”.美国人把autumn叫做fall。
Fallisautumn.
A:
winterbeginsinNovember（出示11月月历）.November,Decemberandjanuary（出示这三个单词）
make
winterseason.十一，十二和一月构成了冬季。
B:
Therearefourseasonsinayear.Thenhowmanymonthsarethereinayear?
A:
Twelve.
B:
Howmanymonthsarethereinaseason?
A:
Three,ofcourse.
三、巩固练习：
学生试着复述课文。
四、作业：
做练习册第Ⅲ题、第Ⅳ题。
五、教后记（Notes）
第二课时
教学目标：
、能听、说、认、读、写单词：
America、fall。
2、能听懂、会说下列短语：
in
America
in
a
yrar
have
a
try
3能听懂、会说、会写下列句型：
Do
you
Rnow?
How
many
months
does
a
year
have?
How
many
months
dose
a
season
have?
教学重、难点：
、听、说、认、读、写单词：
America
fall
year
season
month复习巩固一年12个月的单词。
2、掌握目标中的“四会”句型。
教学用具：
日历一份、12个月单词卡数张、地图一张、学生自制日历、词汇卡片。
教学过程：
一、复习导入：
复习第七课韵文。
二、新授：
、通过做游戏巩固所学单词。
2、新授词汇：
（1）老师出示一面美国国旗或一张地图，告诉学生：
This
is
a
faraway
country,It,s
America，让学生熟记单词America。
（2）出示一四季挂图，让学生一一说出每个季节。
告诉学生autumn可变换成fall。
总结：
In
America,people
call
autumn
“fall”。
3、教师放录音，学生听完后回答问题：
How
many
months
are
there
in
a
year?
How
many
monthsare
there
in
a
season?
which
months
comes
after
winter?
whice
months
begins
in
Autumn?
引导学生以短文形式回答以上问题。
4、教师放录音，学生听完后回答问题：
.—Howmanyseasonsarethereinayear?
whatarethey?
—Therearefour.Theyarespring,summer,autumnandwinter.
2.—Howmanymonthsarethereinaseason?
—Therearethree.
3.—whendoesspringbegin?
—SpringbeginsinFebruary.
4.—whenissummer?
—Summerisfrommaytojuly.
5.—whendoesautumnbegin?
—InAugust.
6.—wheniswinter?
—winterisfromNovembertojanuary.
7.—whatdopeoplecallautumn?
—Fall.
8.—Howmanymonthsarethereinayear?
—Twelve.
三、巩固练习：
、操练课本Let,s
practice
How
many
months
does
a
year
have?
单三
原形
此句为特殊疑问句，助动词do用了第三人称形式，而has要还原为have。
四、作业：
做练习册第Ⅴ题、第Ⅵ题和第Ⅶ题。
五、教后记（Notes）
第三课时
教学目标：
通过自由会话，使学生将所学知识融会贯通，将所学知识延伸，并能灵活运用。
教学用具：
四季挂图及词汇卡，12个月挂图及词汇卡。
教学过程：
一、复习导入：
师生自由会话。
二、新授：
、老师先问不宪政关于月份的一些情况。
如：
which
month
do
you
like
best?
Do
you
like
the
weather
in
may?
学生回答后，老师可以告诉学生：
I
like
the
weather
in
may.
In
may,the
flowers
are
gay.
Every
where
is
green.
然后放录音，让学生边听音乐看书，让学生打着节拍诵读诗文。
接着老师讲解下列单词和短语：
merry
may
令人愉快的五月
Pretty
flowers美丽的花儿
Gay
欢欣的
Far
away
遥远的
教师鼓励学生试着解释每句话的意思。
三、巩固练习：
学生跟着录音说小诗。
四、教后记（Notes）
第四课时
教学目标：
本课通过韵文诗来巩固、扩充所学内容，要求学生能够流利地朗读。
教学过程：
一、复习导入：
根据学生掌握情况以慢带读一篇学生习作，帮助学生巩固加深所学知识。
二、新授：
、学生跟录音读韵文。
2、韵文诗英汉对照。
merry
may
In
the
merry
month
of
may,
All
the
pretty
flowers
are
gay.
They
all
dance
amd
sing
and
say:
“winter
days
are
far
away.
welcome,welcome
merry
may!
”
欢乐的五月
在欢乐的五月里，美丽的花儿都竟相怒放。
它们唱歌，它们跳舞，它们还说着：
冬天的日子已很遥远。
欢迎你，
欢迎你，欢乐的五月。
三、巩固练习：
做练习册第Ⅱ题：
录音内容：
、How
many
months
are
there
in
a
year?
2、They
are
spring
and
summer.
3、I
don,t
like
spring.
4、There
are
three
months.
四、教后记（Notes）
Lesson9
what’s
the
date
today?
第一课时
教学目标：
、能听、说、认、读、写下列单词：
/st…3/st,was
were
yesterday.
2、能听懂、会说、会写、会用下列句型：
what,s
the
date
today?
what
was
the
date
today?
It
is
April
2nd。
教学重、难点：
学生序数词的构成和日期的表态，了解一般过去时的意义。
教学用具：
序数词词汇卡片1—31；一些生日礼物的图片，基数词卡片1—3，学生自己准备的数字卡片、实物。
教学过程：
一、复习导入：
指名朗读第八课的韵文诗。
二、新授：
、新授词汇：
复习1—31的基数词，然后告诉学生基数词是专业计数或计算的。
若表示顺序，如日期，我们就要用序数词。
教师用对比的方法教授序数词：
one—first,two—second,three—third,并让学生会拼读这些单词。
接下来依次教授：
four—fourth,five—fifth,
six—sixth,
seve—seventh,并让学生仔细观察其构词规则，老师讲解其构词规则。
只要记住first加st，second加nd，third加rd就行。
4以上的数词加th，再记住几个特殊变化就行了。
学生试着写出剩余的8—19的序数词。
有些基数词在变成序数词尾加“th”时有一些特殊变化：
fifth、eight、ninth、twelfth、
20、30、21、22结尾，变为序数词时去掉“y”加“ieth”。
21、22这样的词变为序数词时，前面的十位数还用基数词，只需将个位数变为序数词形式并用连字符号将这两部分连起来。
21
twenty—first
22
twenty—second
21以上的数字，凡遇到几十，我们都可以像twenty一样，比如thirty变为thirtith。
Forty变为fortith。
但是如果是两位数21，25或者是31，在基数词变为序数词时，十位数不用变，十位上还用基数词，把个位数变成序数词就行，我们来举个例子看，21十位上还用基数词，只要把个位上的one变为first就行。
这样第21就成为twenty-first。
三、巩固练习：
学生三人一组进行序数练习。
让学生一个人给数字，一个说基数词，余下的一个学生说出序数词。
四、作业：
、熟练掌握！
1—31的序数词形式及简便写法。
2、写出至少五个朋友或亲戚的生日。
五、教后记（Notes）
第二课时
教学目标：
、能听、说、认、读、写下列单词及短语：
was
born、were
born、birthday
present,
Had、got、gave、got
a
birthday
present,
Had
a
birthday
party,gave
seme
flowers.
2、掌握下列句子：
where
were
you
born?
I
was
born
on
September
20th.
教学重、难点：
、掌握并熟练运用was
born、were
born及句子when
were
you
born?
Iwas
born
on
September
20th.
2、课本第43页和第44页的操练。
日历一份、数字卡片、月份卡片、序数词卡片数张。
教学过程：
一、复习导入：
教师出示数字卡片及序数词卡片，让学生上台将基数词和序数词分类排列。
二、新授：
、老师自问自答或师生之间进行问答，教授新内容。
when
were
you
born?
I
was
born
on
may
4th,1993,
问某个学生：
when
is
your
birthday?
How
old
are
you?
学生回答后，老师进一步引导学生，说：
oh,you
were
born
on
june
8th,1992,
when
were
you
born?
I
was
born
on
.
解释生词born，月份前用介词in,而日期前用介词on.
2、新授对话：
教师放录音，让学生听音并回答问题：
what’s
the
date
today?
what
was
the
date
yesterday?
whose
birthday
is
on
Novernber
3rd?
3、教师放录音，让学生听音并回答问题：
.—what’sthedatetoday?
—It’sNovember3rd.It’shisgrandpa’sbirthday.
2.—whosebirthdayitwasyesterday?
—wangShi’smother’sbirthday.
3.—whenwaswangShiborn?
—HewasbornonSeptember20th.
4.—whenwasDavid’s
birthday?
—may1st.ThatwasonmayDay.
每年的这一天都是你的生日，我们用一般现在时is/am。
但生于哪一天只是过去的情况，我们用过去时is—was
are—were。
三、巩固练习：
做课本43页的操练部分。
讲解以下知识：
I
went
to……
go的过去式
I
saw……
See的过去式
在谈论过去发生的事情时，动词要用过去式。
四、作业：
练习册第Ⅲ题，第Ⅳ题。
五、教后记（Notes）:
第三课时
教学目标：
通过句型操练，掌握所学习日期及相关内容的句子，最后通过做游戏来巩固序数词。
教学用具：
日历、基数词卡片、序数词卡片、生日聚会场面挂图、生日蛋糕。
教学过程：
一、复习导入：
学生间进行自由会话。
二、新授：
、把全班学生分成两组，每组派一名学生在黑板上画一个大圆圈。
老师让每组选一名学生上台将教师事先准备的数字卡片任选6个贴在本组圆圈里，各组另选一名学生写出相应的数字的序数词，最后评比哪个组正确率高，速度快则得分最高。
2、练一练。
做Let’spractise.请你看着图上的内容就过去的某一天的活动进行问答。
要用过去时态：
whatwasthedate?
Itwas…
wheredidyougo?
Iwentto….
whatdidyousee?
Isaw….
3、做Let’s
practise.做个小组调查完成这个调查表，看看各位的生日是哪一天，都做些什么，想要什么礼物。
A：
whenwereyouborn?
B:
onjanuary14th.
A:
whatdoyouwanttodoonyourbirthday?
B:
Haveaparty.
A:
whatdoyouwantforyourbirthday？
B:
Abirthdaycake.
三、巩固练习：
、做练习册第Ⅴ题、第Ⅵ题和第Ⅶ题。
2、教师总结所学有关天气、季节、月份、日期的单词及句式，鼓励学生写。
四、教后记（Notes）:
Lesson10
Iwanttowatchchanel5.
第一课时
教学目标：
、能听、说、认、读写下列单词及短语：
channel、TV、match、Tvplay、turnon、turn
off
2、能听懂、会说、会用、会写下列句型：
may
I
turn
on
the
TV,please?
certainly,Go
a
head.
Turn
to
channel
8.
教学重、难点：
掌握本课所要求的单词、短语及句型。
教学用具：
一台模型电视机、各频道纸条。
教学过程：
一、复习导入：
集体朗读韵文诗“merrymay”
二、新授：
、教师出示频道纸条，每个纸条上分别标有：
ccTV
ccTV
2
ccTV
3
ccTV
4
ccTV
5
ccTV
6
学生读出这些纸条。
2、新授词汇：
告诉学生这些频道可用英语说成：
channe1,channel2,channel3,
channel
5和channel8.
出示“看电视”图片，让学生做看电视的动作，教授watch
TV可进行如下师生对话。
T:
what
do
you
want
to
do
after
升级会员 