春部编版五年级语文下册单元考试题卷8套附答案.docx
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春部编版五年级语文下册单元考试题卷8套附答案
部编版五年级语文下册第一单元考试题(卷)
班级姓名
题目
一
二
三
总分
得分
一、基础积累(39分)
1.下列加点字的读音全部正确的一项是()
A.撩动(liāo)逛街(guàng)倭(wō)瓜
B.萌动(méng)涟漪(yì)稚(zhì)嫩
C.澄清(chéng)葬花(zàng)秉(bǐn)志
D.清澈(chè)虬髯(qiú)玷(diàn)污
2.看拼音,写词语。
(1)一片片飘落的树叶,像一只只飞舞的húdié(),真美啊!
(2)爷爷拿着chǎnzi()在地里gēcǎo()。
(3)随着时间的推移,báizhòu()越来越短,光照的时间也越来越短。
(4)这部小说显然是含沙射影、zhǐsāngmàhuái(),讽刺一些人物。
3.在下面的片段中填上哪组关联词最恰当?
()
我有时没有把菜种盖上,把它踢飞了。
祖父浇菜,我也过来浇,但
往菜上浇,拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬。
A.①不但……而且……②不是……而是……
B.①不但……反而……②不是……而是……
C.①不但……而且……②是……不是……
D.①不但……反而……②是……不是……
4.把下列词语补充完整,并按要求完成练习。
顶天()()良()美()()()浩渺
不()胜()()()旖旎()()成趣
(1)含有反义词的成语是,我也能写出一个这样的成语。
(2)形容数量很多的成语是,形容美好的时光和景物的成语是。
(3)请任选上面一个成语写一句话。
5.按要求写句子。
(1)即使樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。
(修改病句)
(2)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(解释诗句的意思)
(3)太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
(仿写句子)
腊月,好冷啊!
(4)月是故乡明,我想再看到我故乡的月亮。
(改为感叹句)
6.根据课文内容和自己的理解填空。
(1)我国古代有很多诗人、词人都塑造过儿童的形象,有“,也傍桑阴学种瓜”的村童;有“,彩丝穿取当银钲”的稚子;有“牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹”的牧童……他们天真伶俐、淳朴可爱,是古诗词中一道亮丽的风景。
(2)我们的健康成长离不开母亲无微不至的照顾,我能想到歌颂母爱的诗句是:
“,
。
”
(3)课文三次写到外祖父的眼泪,第一次是,第二次是,第三次是,外祖父的三次落泪表明了他。
(4)在中国古代诗文中,总有什么东西给月亮当陪衬,一般是山和月,像苏东坡所言“,”。
二、阅读(31分)
7.阅读课内片段,完成练习。
祖父的园子(节选)
我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。
一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。
黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。
蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?
好在一开始我也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。
采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把妈蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。
(1)将画横线的句子换一种说法,句意保持不变。
(2)选段写了作者做的哪些事情?
(3)从选段中你体会到了作者怎样的心情?
8.阅读短文,完成练习。
儿童诗
我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。
我记得是在秋天,毛豆妈妈在簸稻谷,妈妈簸啊簸啊,毛豆就在一边看。
在掀动的簸箕里,好稻谷与秕稻谷立马分得一清二楚,好稻谷沉甸向地往后聚集,秕稻谷则轻飘飘地从簸箕口跌落了下来,在那里形成一个秕稻谷的瀑布。
毛豆凑得很近地看着,突然对她妈说:
“妈,你簸一簸人吧,这样就能分得清和
了。
”
又一次,毛豆和我女儿陶舒天在外面疯玩了一整天,晚上我罚舒天在家做作业,毛豆在一边看。
她没有做作业的概念,看着舒天姐姐痛苦的样子她也非常着急,盼望这个漫长的夜晚快快过去,见她妈妈在一边缝衣服,她这样说:
“白天那么短,肯定是妈妈用剪刀剪的;晚上又那么长,是我妈妈。
”
毛豆发表这样的口头诗歌是经常的随意的。
春天的午后,我们来到池塘畔,看到树上的桑葚红艳如血珠,毛豆悄悄告诉陶舒天:
桑葚一颗颗(掉滴落)进池塘里,它要将鲤鱼喂成一个穿红肚兜的孩子;青桃子开始长毛,它也要变成一个男孩子的脑袋;小蝌蚪是拼音字母,让青蛙日夜背诵。
你看,只要分行排列,这不就是和顾城差不多的童话诗吗?
昨天我刚刚起床,毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起了花房子,这是我童年时最常玩的一种乡间游戏。
她们用木块在地上画起了大方格子,乡下女孩子灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里(蹦跳跳跃)。
女儿在城市里从来没有玩过这种游戏,她就在一旁看毛豆(熟练熟悉)地安排。
毛豆一边画一边自言自语:
一格里画上桃花,一格里画上雪花。
我们两个人,就用木块跳花房;你把木片踢到雪花上,我把木片踢到桃花上,你一脚跳进了冬天,我一脚跳进了我就站在窗口听着,感受到(纯净纯洁)的诗意像春风挤着桃花吹进来,一直吹上我心头。
(1)用“√”选择括号里恰当的字词,并选择其中一组解释选择那个词语的理由:
。
(2)短文第一句在文中的作用是。
其中,“”一词流露出作者对毛豆的赞许。
(3)结合上下文在下面的横线上将文中空白处的部分补充完整,注意要保持语言中的天真和趣味。
(4)本文中表达的童年情趣是。
A.儿童具有惊人的想象力,儿童眼中的世界充满诗意
B.儿童对很多事一知半解,经常张冠李戴
三、写作。
(30分)
9.作文:
童年是一颗绚烂的肥皂泡,五光十色,令人一想起就满含笑意;童年是一颗香浓的奶糖,越嚼越甜,让人回味无穷。
请选择你童年生活中的一件事,用真情记录你的童年吧。
注意要把事情的经过写清楚。
要求:
题目自拟,语句通顺,400字左右。
部编版五年级语文下册第二单元考试题(卷)
班级姓名
题目
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、看拼音,写词语。
(10分)
dùjìdūdūchéngfánàhǎnshuǐzhài
()()()()()
jīkěqiàhǎoguǐjìxiōngtángsūruǎn
()()()()()
二、给下列多音字选择正确的读音,在下面画横线。
(6分)
1.张磊同学参加了学校成语大王擂(lèiléi)台赛,比赛时,班上同学都为张磊擂(lèiléi)鼓助威。
2.一只游船停泊(bópō)在碧波荡漾的湖泊(bópō)那一边。
3.你得到爷爷的呵(hēā)护,你应该高兴呵(hēā)。
三、选择题。
(14分)
1.下列加点的字读音有误的一项是()。
A.咆(páo)哮倚(yǐ)靠勿(wù)言拖男挈(qiè)女
B.肋(lèi)骨迸(bēnɡ)裂瞑(mínɡ)目抓耳挠(láo)腮
C.忌讳(huì)晦(huì)气姊(zǐ)妹仰面睃(suō)眼
D.顽劣(liè)楷(kǎi)书石窍(qiào)谋(móu)财害命
2.下列不是诸葛亮草船借箭成功的原因的一项是()。
A.诸葛亮精通天文气象。
B.诸葛亮考虑周全,安排巧妙。
C.诸葛亮知道曹操有谨慎、多疑的特点。
D.诸葛亮和鲁肃在船中饮酒取乐。
3.“周瑜长叹一声,说:
‘诸葛亮神机妙算,我真比不上他’!
”周瑜比不上诸葛亮的地方很多,下列其中有一项不是的()。
A.周瑜想到的是“造箭”,而诸葛亮想到的是“借”箭。
B.周瑜心胸狭窄,嫉贤妒能,而诸葛亮宽厚待人,善于把握全局。
C.诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力,掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。
D.周瑜不会利用鲁肃,诸葛亮会利用鲁肃。
4.下列不是《水浒传》中的故事的一项是()。
A.鲁智深倒拔垂杨柳。
B.宋江率军三打祝家庄。
C.赵子龙单骑救主。
D.扈三娘比武招亲。
5.下列说法错误的一项是()。
A.罗贯中是元末明初小说家,他被称作中国章回小说的鼻祖。
《草船借箭》选自罗贯中的《三国演义》第四十六回。
B.施耐庵是元末明初小说家,《水浒传》的作者。
《景阳冈》选自《水浒传》第二十三回。
C.《猴王出世》选自明代吴承恩的古典神话小说《西游记》第二回。
D.《红楼春趣》选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回,讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
6.下列各句运用了什么描写手法来表现人物特征?
将相应的描写手法的序号填到各句的括号里。
A.动作描写B.语言描写C.心理描写D.外貌描写
(1)武松想:
“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。
”()
(2)他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
()
(3)身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
()
(4)宝玉道:
“我认得这风筝,这是大老爷那院里娇红姑娘放的。
拿下来给他送过去罢。
”()
四、填空题。
(20分)
1.理解加点词语的意思。
(12分)
(1)近因景阳冈大虫伤人,但有过往客商,可趁午间结伙成队过冈,请勿自误。
请勿自误:
。
(2)店家无奈,只好又给武松筛酒。
店家无奈:
。
(3)石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。
喜不自胜:
。
瞑目蹲身:
。
(4)众猴听说,即拱伏无违。
一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。
拱伏无违:
。
序齿排班:
。
2.按照《景阳冈》故事的发展顺序,把下面的内容补充完整。
(3分)
→→打虎→
3.根据课文选词填空。
(5分)
峰洞狼虫采猕猿饮虎豹食獐鹿觅石崖
那猴在山中,却会行走跳跃,草木,涧泉,山花,
树果;与为伴,为群,_为友,
为亲;夜宿之下,朝游之中。
五、按《景阳冈》课文内容排列顺序,标上序号。
(7分)
()武松遇到老虎。
()武松一连喝了十八碗酒。
()大虫“三扑”,武松“三闪”。
()武松来到酒店喝酒。
()武松一步步地挨下冈来。
()武松不听酒店店主劝告执意上冈。
()武松赤手空拳打死老虎。
六、阅读理解。
(13分)
武松见了,叫声:
“啊呀!
”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。
那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里撺下来。
武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀。
武松一闪,又闪在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,却像半天里起个霹雳,震得那山冈也动了。
接着把这铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
武松一闪,又闪在一边。
原来那大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就自泄了一半。
那大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来。
武松见那大虫复翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。
只听见一声响,簌地将那树连枝带叶打下来。
定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。
那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。
武松又一跳,退了十步远。
那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。
那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。
武松把那大虫一直按下黄泥坑里去。
那大虫叫武松弄得没有一些气力了。
武松用左手紧紧地楸住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。
打了五六十拳,那大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只剩下口里喘气。
1.根据意思写词语。
(2分)
(1)高声大叫,发出洪亮有力的回荡的声音。
()
(2)又急又响的雷。
()
2.用一句话概括这段话的意思。
(2分)
3.第一段划波浪线中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点?
这对刻画武松的形象有什么作用?
(3分)
4.从第1自然段中武松三个“一闪”,你体会到什么?
“闪”能不能改成“躲”呢?
为什么?
(4分)
5.读了短文,你觉得武松是个怎样的人?
(2分)
七、作文。
(30分)
选择你读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感,把自己的感想表达清楚。
题目自拟,不少于450字。
部编版五年级语文下册第三单元考试题(卷)
班级姓名
题目
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
一、正确、工整地抄写句子,力求匀称、美观。
(3分)
横竖撇捺有乾坤,一点一画成文章。
二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
(8分)
殷商(yīnyīng)奴隶(núlú)结绳(jiéjiē)造诣(yìzhǐ)
蜀国(sǔshǔ)祭祀(shìsì)琵琶(bípí)湖畔(bànpàn)
三、选词填空。
(5分)
1.我们的祖先()了许多形声字。
(创造制造)
2.汉字有着悠久的历史,()着丰富的文化。
(包含蕴含)
3.在漫长的发展()过程中,字体发生了很大变化。
(演变演化)
4.金文是()在铜器上的文字,又称为铜器铭文。
(铸刻雕刻)
5.王懿荣平时酷爱收藏古董,对金石之学有很深的()。
(造诣造化)
四、猜字谜。
(12分)
1.画时圆,写时方,冬时短,夏时长。
()
2.三人同日来,喜见百花开。
()
3.千字头,木字腰,太阳出来从不照,人人都说味道好。
()
4.一人一张口,口下长只手。
()
5.十字对十字,太阳对月亮。
()
6.一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜。
()
五、判断题。
(8分)
1.汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。
()
2.“星”和“凤”原来都是形声字,有着鲜明的图画文字特征。
()
3.汉字已经有四五千年的历史。
()
4.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字,主要在夏朝时期使用。
()
5.金文是我国最早的统一的文字。
()
6.南北朝之后,楷书称为占统治地位的字体,一只通行至今。
()
7.我国制定国家通用语言文字法,有利于语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往,有利于促进民族团结,维护国家统一。
()
8.“李”姓是当代中国人口最多的姓氏之一,也是世界人口最多的姓氏之一。
()
六、连线题。
(15分)
1.将有关《三国演义》中的歇后语前后部分用线连起来。
(6分)
刘备访贤以怨报德
孔明斩魏延借刀杀人
曹操杀华佗三顾茅庐
张飞古城骂关羽先声夺人
关公走麦城死到临头
诸葛亮隆中对策误会
2.将“马”字的演变过程的5种字体与字体名称连起来。
(5分)
甲骨文金文小篆隶书楷书
3.将下列书法作品《千字文》与作者连起来。
(4分)
唐代欧阳询南朝智永唐代怀素明代文征明
七、阅读与理解。
(19分)
汉字与中国心
1998年春在美国纽约,一位美国青年问我:
“为什么中国人的凝聚力那么强?
”
我戏答曰:
“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。
”汉字,确实是人类一绝。
其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:
例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难己,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词,一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”;春雨时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更进一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。
现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1.根据下列句子的意思从文中找出相应的词语。
(2分)
(1)指许许多多的想象不断涌现出来。
()
(2)心情难以平静。
()
2.汉字中文的特点是什么?
(2分)
3.中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?
(4分)
4.为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”?
(3分)
5.根据你对本文的理解,说说为什么中国人的凝聚力那么强?
(3分)
6.写出文中下列几句诗句的后半句。
(5分)
(1)清明时节雨纷纷,。
(2)爆竹声中一岁除,。
(3)劝君更尽一杯酒,。
(4)明月几时有,。
(5)大江东去,,。
八、习作展示。
(30分)
我们是中国人,从小学习汉字,在学习过程中,遇到很多有趣的事,令人难忘。
现在请把你和汉字的故事写下来。
题目自拟,不少于450字。