八年级语文上册 第三单元《绿》同步练习 北师大版.docx
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八年级语文上册第三单元《绿》同步练习北师大版
《绿》同步练习
一、选择题
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）
A．几乎B．茶几C．几率D．几个
答案：
D
解析：
分析：
D项“几”读jǐ,其他都读jī。
故选D，
点评：
此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列词语书写有误的一项是（）
A．晶莹翼翅棱角
B．确切招引襟袖
C．裙幅蕴蓄蔚篮
D．皱缬摇荡鲜润
答案：
C
解析：
分析：
C应为：
蔚蓝。
故选C。
点评：
此题考查学生对平时容易写错的字的掌握情况。
3．按拼音写出汉字有误的是（）
A．（jù）在（bó）阴几（liǔ）（踞薄绺）
B．（qióng）门（léng）角尘（zǐ）（穹棱渍）
C．皱（xié）（shíchà）海（yì）你为眼（缬什刹挹）
D．（jū）你入口明（móu）善（lài）（掬眸睐）
答案：
B
解析：
分析：
B应为：
沉滓。
故答案选B。
点评：
此题考查学生对汉字的书写掌握情况。
4．选出下面句子不是比喻句的一项（）
A．（梅雨潭）仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
B．那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
C．她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透它。
D．抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
答案：
D
解析：
分析：
D项没有运用比喻的修辞。
故选D。
点评：
此题考查学生对修辞的辨析。
5．选出下面句子中书写有错误的一项是（）
A．我第二次到仙岩的时候，便惊诧于梅雨潭的绿了。
B．远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
C．梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
D．她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙副。
答案：
D
解析：
分析：
D应为：
裙幅。
故选D。
点评：
此题考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
6．下列句子标点有误的一项是（）
A．走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
B．那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
C．梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
D．那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她。
答案：
D
解析：
分析：
D项句末应为叹号。
故选D。
点评：
此题考查学生对叹号的运用。
7．下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）
A．我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
B．我又掬你入口，便是吻着她了。
C．梅雨潭闪闪的绿色招呼着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
D．岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
答案：
C
解析：
分析：
C应为“招引”。
故选C。
点评：
考查学生词语的运用能力。
8．选出下列句子中没有语病的一组（）
A．“升国旗、奏国歌，全体师生面向国旗行注目礼！
”是武汉二中每周一校会的开场仪式。
B．为配合城市交通秩序整顿工作，武汉市交管部门推出了一系列的宣传告示牌，其中有这样一幅——“开车你别抢，后悔万年长”。
C．夏日的黄昏，公园里好不热闹：
有人在进行体育锻炼，有人在吹奏乐曲，有人在唱歌，有人在跳舞，有人在表演节目……真可谓享受生活，我的地盘我做主。
D．火箭队在终场前0．9秒遭反绝杀，麦克海尔作为主教练，在战术的布置上有着不可推卸的责任，而哈登最后的不补防，也是造成反绝杀的重要原因。
答案：
D
解析：
分析：
A、无主句，删去“全体师生”；“面向国旗”与“行注目礼”有重复。
B、“开车你别抢，后悔万年长”表意不清。
C、并列不当。
所以应该选D。
点评：
本题重点考查考生正确辨析病句的能力。
9．选出下列成语运用正确无误的一项：
（）
A．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。
B．几个月来，报纸上不少语焉不详却耸人听闻的报道刺激了人们的想象，集体的无意识的猜测则让经济恐慌大行其道，但是究竟严重到何种程度却无人深究。
C．令人忧虑的是，有的出版社出了不好的作品还不置可否，听不进群众的批评。
D．有句歇后语：
猪八戒照镜子——里外不是人。
细想起来，这也有点子虚乌有。
猪八戒长的丑陋，但敢照镜子，有什么可指责的呢？
答案：
B
解析：
分析：
A求全责备，对人对事物要求十全十美，毫无缺点。
意思用对了，但“求全责备”不能带宾语，要说成“对……求全责备”。
C不置可否，不说行，也不说不行。
指不表明态度。
后文有“听不进群众的批评”，说明态度明确。
前后矛盾。
D子虚乌有，指假设的、不存在的、不真实的事情。
汉？
司马相如著《子虚赋》，假托子虚、乌有先生和亡是公三人问答。
用在这里，看不出要表达什么意思。
故选B。
点评：
主要考查记叙文阅读。
10．下面说话得体的的一项是（）
A．当同学向你请教问题时，你说：
“有何见教？
请说吧”。
B．当朋友邀请你看球赛时，你说：
“都快中考了，没空！
”
C．老师到你家家访时，你说：
“你是无事不登三宝殿啊！
”
D．当你骑车碰了别人的车时，你说：
“对不起，没碰坏哪里吧？
”
答案：
D
解析：
分析：
A见教：
客套话,指教。
“你”是被请教者，不能用见教。
B说话过于直白，伤人感情。
C称自己家是三宝殿，错误。
故选D。
点评：
此题考查学生对散文阅读的基本要点的掌握情况。
11．下列对各句没有使用修辞手法的一项是（）
A．第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……
B．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
C．我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。
D．今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
答案：
D
解析：
分析：
A排比B比喻C拟人，故选D。
点评：
考查学生对常用修辞方法的掌握。
12．下列句子没有采用修辞手法的一项是（）
A．他每一天每一点钟都要换一套衣服。
B．浓烟忽然俯视一下烟囱就嘲笑起烟囱来了。
C．骄傲像隔年的草根冬天刚过去就钻出一丝丝的嫩芽。
D．雕刻家在乱石块旁大哭一场哀吊他生平最伟大的杰作。
答案：
D
解析：
分析：
A、夸张。
B、拟人。
C、比喻。
故选D。
点评：
考查词语的分类。
13．填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是
创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。
“山水”同在为“青”，“日月”同在为“明”。
这里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中国文化的秘密。
______________。
山因水不枯，水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦。
这一切，都在一种“大同”之中实现了。
A．无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月之日少了温柔
B．无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日之月少了热烈
C．无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水之山少了情韵，无山之水少了风骨
D．无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山之水少了风骨，无水之山少了情韵
答案：
C
解析：
分析：
此题的线索在于空白处后面一句话：
“山因水不枯，水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦”。
四个分句是一个结构——甲因为有了乙会怎样，主语为甲，所以前文对应的主语依旧是甲，应该是介绍甲如果没有乙会怎样。
根据这一规律，“山因水不枯”所对应的应该是“无水之山少了情韵”，以此类推，只要理清了主语的逻辑关系，这题不难得出正确答案为B。
这类要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。
故选C。
点评：
考查学生句子排序能力。
14．选出划线成语运用不当的一项是（）
A．五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
B．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
C．有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。
D．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。
答案：
B
解析：
分析：
“滔滔不绝”一般比喻说话声音连续不断。
故答案选B。
点评：
考查词语的运用。
15．对课文赏析正确的是（）
A．语言的精美是这篇文章最大的特色。
作者恣肆的想象，形象的比喻拟人，传神的凝练的炼字，加上简洁朴素的口语化的语言，让文章富有一种绘画美、动态美和音乐美。
B．你看，山间瀑布，“镶在两条湿湿的黑边里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了”。
一个“镶”字活化出瀑布处在中的状态，准确恰切，形象逼真，富有立体感。
C．《绿》的语言有着鲜明的节奏感和明朗、和谐的旋律，读起来琅琅上口，宛如动听委婉的音乐萦绕在我们耳边。
D．文章以“绿”为文眼，贯穿始终。
开篇“惊诧于的绿”，起笔突兀，点明题旨。
答案：
ABCD
解析：
分析：
以上四项赏析全部正确。
故选ABCD。
点评：
考查学生对文章的阅读赏析。
二、填空题
16．本文作者是，字，江苏省扬州市人，现代、、、。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
答案：
朱自清|佩弦|散文家|诗人|学者|民主战士
解析：
分析：
背诵默写一定的文学常识。
点评：
主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．作者写景有三个立足点。
第一个立足点________，第二个立足点_________，第三个立足点。
答案：
山边|梅雨亭边|梅雨潭边
解析：
分析：
熟读课文，归纳并找出文章写景的立足点。
点评：
考查学生对散文的阅读理解。
18．文章以_________为文眼，贯穿始终。
答案：
绿
解析：
分析：
整体感知课文，理清散文的脉络。
点评：
学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
19．文末“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”，一句的作用是_________________。
答案：
照应开头
解析：
分析：
文章首尾呼应，自然圆合。
点评：
考查学生对散文结构的分析。
20．作者肆意的想象，形象的比喻、拟人，传神的凝练的炼字，加上简洁、朴素的口语化语言，让文章有一种______________，____________，_____________。
答案：
绘画美|动态美|音乐美
解析：
分析：
作者的文章想象丰富，多处运用修辞，是文章具有绘画美、动态美、音乐美。
点评：
考查对文章的阅读分析。
三、阅读理解
21.阅读文段，回答问题。
绿
朱自清
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。
——这时偶然有几点送入我们温暖
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