闽教版小学英语第三册教案.docx

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闽教版小学英语第三册教案

四年级上期英语教案

Unit1School

Lesson1

一、Teachingaimsanddemands:

Twoskills：

nice、again、where、building、classroom、class

grade、desk、chair、blackbord.

Teachingpoints：

Tomaster:

Whereisourclassroom?

Inthenewbuilding.

Pointto…

ClassOneGradeFour

Teachingaids:

ataperecorder、wordcards

Teachingprocedures:

一Warmingup

1.Write“Welcomebacktoschool!

”ontheblackboard.Andsay”Thenewtermbegins.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.”Thestudentssay”Nicetoseeyou,too.“”

2.Singthesong“TheMorningSong”

二．Learntosay

1．Teacher:

WangTaocan’tfindhisclassroom,Canyouhelphim?

2．Listentothetapeandask：

Whereisourclassroom?

S：

Inthebuilding.

T：

Let’sgoandhavealook.S：

OK，Let’sgo.

3.TheteacherplayLilyandvisittheclassroomwithWangTao.Look!

ThisisWangTaoandSally’sclassroom.ItisClassOne,GradeFour.Thedesksarenew，andthechairsarenew，too.It’saniceclassroom

4.Showthewordcardsandthepicturesandlearn:

ClassOne,GradeFour

buildinganewbuilding

classroomaniceclassroom

adeskdesks

achairchairs

5．Listenandrepeat

6．Practicethedialoguewiththestudents.

三．Patterndrills

1.Lookandsay.部分

a）全体学生听录音跟读。

b）把学生分成四个小组，每一组做一个班级的牌子，由学生轮流上台叫班级的名称，如ClassOne,GradeFour.被叫到的小组要迅速站起来。

比一比哪一组耳朵灵、反应快。

2.Playagame部分

四.学唱歌曲《Intheclassroom》

五.课后活动

模仿会话，并在实际情景中应用。

板书：

Lesson1

Whereisourclassroom?

Inthenewbuilding.

Let'sgoandhavealook.OK.Let'sgo.

教学反思：

我在四年级上第一节课时，我注意激发学生的学习兴趣、创设情境，先与学生交流：

Nicetoseeyouagain.引导学生回答：

Nicetoseeyou,too.这一环节学生掌握得较好；然后我就按课本的顺序上，效果不是很好。

上第二节课时我改变了按部就搬的方法，在内容的组织上我做了调整，让所学内容更符合常理，学生易于接受；使学生在本课的语境中真正地理解、学习、运用新词汇和新句型。

Lesson2

Teachingaimsanddemands:

能听懂、会说：

AreyouinClassTwo,GradeFour？

Yes，Iam./No，I’mnot.Whatclassareyouin？

I’min……并能在实际情况中应用。

初步认读辅音字母b，p和字母组合ar在单词中的读音。

Teachingaids:

tapecards

Teachingprocedures:

一热身、复习

1.拍数游戏。

教师发出指令“Let’saplayONE.”全体学生击掌两下后，第一位学生说“ONE.”全体学生再击掌两下，第二位学生说“THREE.”依此类推“FIVE，SEVEN，NINE……”还可以是“Let’saplayTWO.”。

做法一样只需把“ONE，THREE，FIVE……”改为“TWO，FOUR，SIX……”。

随着速度的加快，游戏更具有挑战性。

2.抢答游戏。

教师说汉语，学生说英语：

buildingclassroomdeskchairClassOne,GradeFour等。

教师快速说，学生抢答。

二．学说英语

1.教师出示写有“ClassTwo,GradeFour”的卡片，接着问学生：

“AreyouinClassTwo,GradeFour？

”帮助学生弄懂意思后示意学生用“Yes，Iam.”或“No，I’mnot.”来回答。

2.操练：

操练方式是TS1S1S2S2S3

3.用“AreyouinClass……,Grade……？

”帮助学生弄懂意思后示意学生用“Yes，Iam.”或“No，I’mnot.”来回答。

回答正确为胜利者，为小组争得一颗星。

三．你问我答

1.角色表演，同桌问答。

教师先与一位学生一起做示范，教师问：

“Whatclassareyouin，Bill？

学生回答：

“I’minClassTwo,GradeOne.”之后同桌之间开始问答。

2.找朋友游戏。

每个小朋友快快准备一张小纸条，纸条上可写上任意班级名称，如：

ClassOne,GradeTwo等。

教师请同学们帮助他/她找到一位朋友，等找到了教师再告诉大家这个朋友在哪个班级。

教师把一张写有班级名称的纸条反扣在桌上。

游戏开始，学生们把纸条拿在手上，教师问第一个学生：

“Whatclassareyouin？

学生根据手上的纸条回答：

“I’min……”由这个学生再问下一个学生，一个个地往下问，直到学生所说的班级跟教师纸条上所写的一致，朋友就算找到了。

大家向这个朋友问个好，游戏重新开始。

四语音练习

1.学习字母b，p在单词中的读音。

不是通过音标来学习，而是通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音，发现其读音规律。

2.让学生先静听录音再跟读，速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。

教师及时给予评价。

3.学习字母组合ar在单词中的读音。

单词park，arm，card都含有字母组合ar。

教师可以先读几遍单词，要求学生认真观察、仔细听并说一说字母组合ar在单词中的读音。

帮助学生悟出ar在单词中发[a：

]的音。

五做课本练习4“听一听，写一写”

录音内容：

1.Girl：

Hello，A.Whatclassareyouin？

Boy：

I’minClassTwo，GradeFour.

2.Girl：

Hello，B.Whatclassareyouin？

Boy：

I’minClassThree，GradeFive.

3.Boy：

Hello，C.Whatclassareyouin？

Girl：

I’minClassFour，GradeSix.

4.Girl：

Hello，D.Whatclassareyouin？

Boy：

I’minClassOne，GradeThree.

5.Boy：

Hello，E.Whatclassareyouin？

Girl：

I’minClassThree，GradeTwo.

6.Boy：

Hello，F.Whatclassareyouin？

Girl：

I’minClassFive，GradeFive

六自我评估

本册书每一个单元都设有EvaluateYourself形成性评价项目，目的是让学生通过轻松的自我评价方式来检测自己的学习效果，以便及时调整自己的学习策略，提高学习效率，保持学习兴趣。

评价时学生也可以请同桌同学一起来当训练的伙伴、听众或评判官，使评价的过程成为学生一次再学习的过程。

教师要指导学生学会正确评价自己，并以宽容的心态去评价他人，充分发挥形成性评价的激烈功能。

最后要对积极参与并有进步的学生予以表扬。

七课后活动

用英语与其他班的同学交流班级情况。

WordList

nice令人愉快的；好的again再where在哪classroom教室building大楼class班级grade年级blackboard黑板desk书桌chair椅子

Lesson2

AreyouinClassTwo,GradeFour?

Yes,Iam.

Whatclassareyouin?

I'minclasstwo,GradeThree.

教学反思：

本课时，主要是要求学生对句型Areyouin……？

及Whatclassareyouin？

很熟悉并能够根据具体的问作出相应的回答：

要么Yes，Iam./要么No，I’mnot.通过多种形式的操练达到此目的。

Unit2OnDuty

Lesson3

Teachingaimsanddemands:

能听懂会说：

Pleaseturnonthelight.Pleaseturnonthefan.

Areyouontudytoday？

Yes，Iam.Who’sontudytoday？

LingHongandSally.并能在实际情景中应用。

学习单词和词组：

ontudy，today，early，turnon，fan，hot。

Teachingaids:

Teachingprocedures:

Warmupandrevision：

1.教师播放英文歌曲Intheclassroom,全体学生跟着一起唱,边唱边表演。

2.把Unit1的对话串起来表演。

3.用前一课的内容进行绕口令比赛。

Thebluebookisintheblackbag.

Piggylikespearsandpeaches.

二.学说英语

1.教师让学生看着书本第10页Learntosay部分，并用英语对图中的情景做一番描述。

教师指着图说：

“SallyandLiHongcometotheclassroomearly.Theyareondutytoday.LingHongisturningonthelight.Sheisturningonthefan，too.

2.教师出示以下单词让学生认读：

cometotheclassroom

fan

dutyonduty

turnturnonturnoff

Today

为了加强环保意识教育，在教学turnon,turnoff的时候，强调平时班级的电灯、电风扇应及时关掉，没有必要开灯时，不开灯。

3.教师拿着图片，请S1上讲台看图片并做动作，由其他同学猜单词和词组。

每猜对一个给相应的小组加2分

4.学生听录音,看课文跟读。

注意模仿正确的语音、语调。

5.学生模仿对话操练,先在同桌之间练习然后请一些学生上台表演。

三.你问我答

1.寻找当天值日生游戏。

教师告诉学生，她要找今天值日生帮个忙，请同学们看看她是如何找的，是否能找到。

教师用“Areyouontudytoday？

”提问，示意学生回答：

“No，I’mnot.”（学生对这个问句并不陌生）多问几个学生后教师改用“Who’sontudytoday？

”询问，最后找出值日生。

此时，学生已经能较准确地理解这两组句子的意思。

2.学生听录音,认真模仿录音里的语音,语调。

3.做连锁游戏，此游戏可用来操练句型：

“Areyouontudytoday？

No，I’mnot.”/Yes，Iam.Who’sontudytoday？

Sorry，Idon’tknow./I’montudytoday.操练形式是T——S1——S2——S3——S4——S5等。

四读一读，说一说

本段小对话是平时课前师生经常开展的值日生报告活动，因此，对学生来说是较为熟悉的内容。

1.教师与学生对话。

2.小组活动,学生扮演不同角色进行操练。

3.学生分组上台汇报表演，全班评选出表演优秀的小组。

五.看图说话

1.听录音，看图理解以下句子：

Turnonthelight.TurnontheTV.Turnonthefan.Openthedoor.Openthewindow.Openthebook.教师告诉学生，虽然turnon和open都可表示“打开”，但“开门、开窗户、翻开书本”要用open，而“开灯、开电视、开风扇”则要用turnon。

2.听录音，全班一起说。

3.在四人小组里做Listenanddo.的游戏,学生轮流当“小老师”发指令，其他学生做动作。

随着语速的加快，气氛会更热烈。

六.课后活动

板书：

Lesson3

Areyouondutytoday?

No,I'mnot.

Who'sondutytoday?

LiHongandSally.

教学反思：

本课中，要求学生掌握6句话及6个词；了解词组turnon和open的不同用法、并能具体得判断出何时用turnon而何时用open；在具体的操练过程中达到此目的。

由于本课的学习内容是作值日，贴近学生的生活，学生较易接受，学起来也兴趣；当然本课的学习目的不能仅仅停留在语言学习上，更为重要的是通过本课学习，教师要注意激发并培养学生热爱劳动的良好习惯，突出本课的文本价值。

Unit2OnDuty

Lesson4

Teachingaimsanddemands:

能听懂会说：

LingHongissweepingthefloor.Sallyiscleaningtheblackboard.Let’sclosethewindows.并能在实际情景中应用。

学习新词汇和词组：

over，clean，sweep，turnoff，gohome，fan，door，allright.

初步认读辅音字母t，d和字母组合ir在单词中的读音。

学习韵句：

OnDuty.

Teachingaids:

Cardspicturesrecorder

Teachingprocedures:

Warmupandrevision：

1.师生一起做值日生报告，可结合Lesson3中的Readandsay.部分的内容。

2.请你当一回“小老师”活动。

让学生当“小老师”组织值日生报告，鼓励全班学生向“小老师”提问题，内容不限。

二.学说英语

1.教师提出问题让学生在四人小组里讨论，告诉学生不会用英语表达的内容可用汉语代替。

问题：

Whatdoyoudoafterschooleveryday？

2.每组派一位代表向全班汇报，其他组员可进行补充。

大部分学生有可能谈到放学后他们做值日、参加体育锻炼、完成课后作业等。

对每一组的汇报，教师要给予鼓励。

3.教师表扬学生们放学后做了很多有意义的事情，同时问学生们想不想知道他们的朋友李红和Sally放学后做了些什么。

5.大家一起边理解课文边学习新内容：

cleantheblackboard

sweepthefloor

closethewindows.

turnoffthelights

gohome

over

.Let’s……

Please……

6.再一次听录音，朗读课文，认真模仿录音里的语音、语调。

教师要提醒学生认读文字。

三学说韵句OnDuty

1.教师放录音，学生安静地听并理解其意思。

2.教师再放录音，学生跟读。

3.学生边读边配上动作。

教师鼓励学生发挥想像力，配上自己喜欢且能表达句子意思的动作，对认真参与的学生要给予鼓励。

4小组练习。

4.小组上台汇报展示，评选优胜小组。

四语音学习

1.学习字母t，d在单词中的读音，不是通过音标来学习，而是通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音，发现其读音规律。

2.让学生先静听录音再跟读，速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读，并及时给予评价。

3.学习字母组合ir在单词中的读音。

单词bird，girl，shirt都含有字母组合ir，让学生自己多读几遍单词，认真观察这一组单词的音和型有什么特点。

4.帮学生悟出字母组合ir在单词中读[ə：

]的音。

五做课本练习4“听音标号”

录音内容

1.听录音朗读对话，并在实际情景中应用。

2.给家长或朋友表演韵句OnDuty

WordList

Onduty值日today今天early早turnon打开（灯、电风扇等）fan电风扇school学校over结束clean把……弄干净sweep打扫floor地板turnoff关（灯、电视等）door门allright好的

教学反思：

本课中，要求学生掌握3个句型及8个词汇；了解词组turnon和turnoff的不同用法、并能具体得判断出何时用turnon而何时用turnoff；在具体的操练过程中达到此目的。

由于本课的学习内容是作值日，贴近学生的生活，学生较易接受，学起来也兴趣；当然本课的学习目的不能仅仅停留在课堂上，更为重要的是通过本课学习，教师要注意拓展学生学习的空间，使英语学习生活化。

Unit3

Lesson5

Teachingaimsanddemands:

能听懂会说：

Whoisondutytoday?

NumberThirteenandNumberFourteen.WhoisNumberThirteen?

Iam.并能在实际情景中应用.

学习数字：

thirteen,fourteen，fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

Teachingaids:

Teachingprocedures:

一、热身复习

1.用前一课“语音学习”中的内容进行绕口令比赛。

Timneedsahatandasweater.

Daisy’sdollisonthedesk.Daisy’sdogisnearthedoor.

2.做TPR游戏：

比一比谁的耳朵灵动作反应快。

Cleanthedesk,please.

Turnonthelight,please.

Pleaseopenthewindow.

Sweepthefloor,please.

Pleaseclosethedoor.

Pleaseturnoffthefan.

3.全班报数。

要求学生们要有解放军报数时的那种精神风貌。

二．学说英语

1．教师口述让学生通过视听初步感受课文内容。

2．教师用交流的方式借助图片引导学生学习每一幅图的表达方式。

Whoisondutytoday?

NumberThirteenandNumberFourteen.WhoisNumberThirteen?

Iam.Pleasecleantheblackboard.Closethedoor，please.

3.分角色操练：

T——Ss，Ss——T，Gs——Bs，S1——S2等

4.学生模仿对话操练，先同桌练习再自荐上台表演，及时给予评价和鼓励。

三．学数数

1.教师点座位号，请被点到的学生走上台来：

开始点座号数：

NumberThirteen,NumberFourteen,NumberFifteen，NumberSixteen,NumberSeventeen,NumberEighteen,NumberNineteen,NumberTwenty.

2.全班同学在老师的带领下一起点他们的座位号，被点到的学生就可以回到自己的座位上。

3．听录音跟读，指导学生读好缀-teen与ty的读音。

四看图说话

1．小组讨论：

Whataretheydoing?

Whataretheirnumbers?

Whoisinthelead?

Whohastheball?

2.汇报讨论结果。

3选拔运动员活动。

请八位学生上台，教师给每位学生发一个运动员号码：

Thirteen,Fourteen,Fifteen，Sixteen,Seventeen,Eighteen,Nineteen,Twenty.

4.教师发指令：

“Jump！

”，八位学生一起开始跳。

全班叫出跳得最高的学生的号数，这个学生就成为第一位被选上的运动员。

变换不同的指令，活动继续进行。

五．做课本练习4“找数字，说数字”

限时抢答

六．课后活动

向妈妈了解家里一些物品的价格。

教学反思:

本节课要说的数字较多，课堂容量大，为此我要求学生先记住简单且好记的数字，然后能记多少就记多少，并比比看，谁记得多；有一部分学生还没有完全会读本节课所学的句子；下节课还须进一步学习。

Lesson6

Teachingaimsanddemands:

能听懂会说：

Howmuchisit?

并能在实际情景中应用.

学习数字：

thirty,forty，fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred.

初步认读辅音字母g，k和元音字母组合oo在单词中的读音。

Teachingaids:

Teachingprocedures:

一热身、复习

1.值日生报告。

2.请当天的.值日生接受全班同学的咨询，咨询主题可以是前几课所学的内容。

3.做拍数游戏，以此复习上一课所学的内容。

二．学说英语

1．教师口述让学生通过视听初步感受课文内容。

2．学习、理解句型Howmuchisit?

It’sfifty-eightyuan.的语言功能和语用功能。

3.学生听录音，认真模仿录音里的语音、语调。

4.做连锁游戏。

形式是：

T——S1——S2——S3——S4——S5等。

5.学生在四人小组里模仿对话进行表演，教师巡