高中英语之写作提高.docx
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高中英语之写作提高
[编排说明] 写作的提升是一个循序渐进的过程。
写作部分共分18讲，每周一讲，在教学中，可根据教学实际每周安排一堂写作课。
化整为零，化难为易，从词句到篇章，从基础到能力，从低级到高级，潜移默化地提升写作水平。
本部分集中放置的目的有二：
一是避免穿插到语言点学习中打乱编排顺序，不成系统；二是让不同的学校根据教学习惯或分解或集中使用，二者兼顾。
第一板块
基础写作步步高
高考能力层级
（一） 做到表达准确清晰 [用时3课时]
第一周 句子成分的准确定位
句子由各个组成部分构成，这些组成部分叫做句子的成分。
句子的成分可分为主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语等。
一、主语
主语是句子的主体，是句子所要说明的人或事物，表示句子描述的是谁或什么。
主语通常由名词、代词、数词、名词化的形容词、动词不定式、动名词或从句等充当。
Finally,somegoodEnglishstudywebsitescontributealottomyimprovement.（2012·山东写作）
最后，一些优秀的英语学习网站对我的提高帮助很大。
（名词短语作主语）
Itcostme99yuantobuythisLongmandictionary.
我花99元钱买了这本朗文词典。
（不定式作主语，it为形式主语）
[名师指津] 从句、不定式或动名词作主语时，为避免头重脚轻，往往用形式主语it。
二、谓语
英语中动词一共分为四类：
实义动词、连系动词、情态动词和助动词，实义动词又分为及物动词和不及物动词。
实义动词可以单独作谓语，其他种类的动词都不能单独作谓语；连系动词需要和表语构成谓语；情态动词和助动词需要和实义动词或连系动词一起构成谓语。
Heworkedhardalldaytoday.
他今天苦干了一天。
（实义动词作谓语）
Theparklooksbeautiful.
这个公园看起来很漂亮。
（连系动词＋表语作谓语）
YoumustfinishtheprojectbyFriday.
周五前你必须完成任务。
（情态动词＋实义动词作谓语）
Wehavefinishedreadingthebook.
我们已经看完了这本书。
（助动词＋实义动词作谓语）
三、表语
表语的功能是表述主语的特征、状态、身份等，位于系动词之后，与之构成系表结构。
可以用作表语的有：
名词、代词、数词、形容词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语和从句等。
Hiswordssoundedreasonable.
他的话听起来是合理的。
（形容词作表语）
Sheisingoodhealth.
她很健康。
（介词短语作表语）
Asamatteroffact,blocking,pushingandbumpingarejustpartofatoughgame.（2012·江苏书面表达）
事实上，堵、推和撞是一切激烈比赛不可或缺的一部分。
（名词短语作表语）
四、宾语
1．宾语在句中主要充当动作的承受者，因此一般置于及物动词后，但不少介词与动词已构成固定的动词短语，所以介词的宾语亦变为动词短语的宾语。
可以用作宾语的有：
名词、代词、数词、名词化的形容词、副词、不定式、动名词、名词化的分词、介词短语、从句等。
Hedeniedvisitingherhouse.
他否认去过她的家。
（动名词作宾语）
IhopeIwillbeacceptedasamemberofyoursummercamp.（2012·新课标全国卷）
我希望能被接受为你们夏令营的一员。
（从句作宾语）
2．宾语可分为直接宾语和间接宾语。
（1）直接宾语表示动作的承受者或结果，通常指物。
（2）间接宾语表示动作的接受者或指向，通常指人，它位于直接宾语之后，若在其前面则常加介词to或for。
Theyofferedme the_job.
间接宾语 直接宾语
（＝Theyofferedthe_jobtome.）
直接宾语间接宾语
他们把那份工作给了我。
五、定语
定语是用来说明名词或代词的品质与特征的词或一组词。
可以用作定语的有：
形容词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语和从句等。
Heworksinasteelworks.
他在一家钢铁厂工作。
（名词作定语）
Thereareaboutfiftypeopleatthemeeting.
大约有五十人出席了会议。
（数词作定语）
Theblackboardwasdecoratedwithbeautifulwords,whichread“HappyTeachers'Day！
”（2012·陕西书面表达）
黑板上装饰着美丽的文字，上面写道：
“教师节快乐！
”（从句作定语）
六、状语
状语用于修饰动词、形容词、副词或整个句子。
可以用作状语的有：
副词、名词、数词、形容词、不定式、分词、介词短语、独立主格和从句等。
Frightened,sheaskedmetogowithher.
由于害怕，她要我跟她一起去。
（形容词作状语）
Iopenedthewindowtoletsomefreshairin.
我打开窗户让新鲜空气进来。
（不定式作状语）
Bytalkingwiththem,myoralEnglishimprovedalot.（2012·山东写作）
通过跟他们交谈，我的口语提高了很多。
（介词短语作状语）
七、补足语
补足语是一种补足主语和宾语意义的句子成分。
补足主语意义的句子成分叫做主语补足语；补足宾语意义的句子成分叫做宾语补足语。
可以用作补足语的有：
形容词、名词、不定式、分词和介词短语等。
Hewasseentogoupstairs.
有人看见他上楼了。
（不定式作主补）
IalsofinditusefultokeepEnglishdiaries.（2012·山东写作）
我也发现记英文日记很有用。
（形容词作宾补）
Ⅰ.指出下列句子画线部分是什么句子成分
1．The_agedarewelltakencareofinthevillage.________
答案：
主语
2．Hemanagedto_finish_the_workintime.________
答案：
宾语
3．Hiswishisto_become_a_scientist.________
答案：
表语
4．Greatchangeshave_taken_placeinChinasince1980.________
答案：
谓语
5．Henoticedamanenter_the_room.________
答案：
宾语补足语
6．Wouldyoutellmeyour_advice？
________
答案：
me为间接宾语，youradvice为直接宾语
7．Hewaitedto_see_the_result_of_the_game.________
答案：
状语
8．Hewaselectedchairman_of_the_company.________
答案：
主语补足语
9．I'llneverforgetthedaywhen_I_worked_together_with_you.________
答案：
定语
10．Itmakesnodifferencewhether_he_will_come.________
答案：
主语（it为形式主语）
Ⅱ.分析下列句子成分
1.
①主语__②谓语__③宾语__④宾补__⑤状语
2.
①主语__②定语__③表语
3.
①谓语__②宾语__③状语
4.
①状语__②主语__③谓语__④主补
5.
①主语__②谓语__③宾语__④状语
第二周 五种基本句式的正确书写
句子最重要的部分是主语和谓语，主语是句子的中心，谓语是主语的动作或者主语所处的状态。
简单句的骨架就是一个主谓结构，共有五种句型，这五种句型是写作学习的核心内容，因为所谓的复杂的句子，即并列句、主从复合句，全部是简单句组合或相套而来。
五种简单句句型如下：
一、主语＋谓语（不及物动词）
该句型常用来表示主语的动作或状态。
其特点为：
句子的谓语动词都能表达完整的意思，这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
The_birdisflyinghighinthesky.
主语谓语
鸟儿在天空中翱翔。
We'llgatherattheStudents'Clubat8p．m.thisFriday,aftertheeveningclasses.（2012·全国卷Ⅱ书面表达）
本周五晚自习之后我们将于8：
00在学生俱乐部集合。
二、主语＋谓语（及物动词）＋宾语
该句型特点为：
谓语动词均为实义动词，都是主语发出的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语（宾语可以由名词、代词、动名词、不定式等来充当），即动作的承受者，才能使意思完整。
Weallpossessthe_same_chance.
主语 谓语 宾语
我们拥有同样的机会。
Wemustlearntohandleconflictscalmlyandwisely.（2012·江苏书面表达）
我们必须学会平和地、理智地处理冲突。
（不定式短语tohandleconflicts作宾语）
[名师指津] 该句式的谓语动词要用及物动词。
如果是不及物动词，后面一定要跟介词构成及物词组。
Someofthestudentsarealwayslongingforholidays.
有些学生总是渴望着放假。
三、主语＋系动词＋表语
这就是常说的主系表结构。
此句式侧重说明主语是什么或怎么样，谓语动词需用系动词（主要是be动词），表语多为形容词，也可以是名词、介词短语、不定式及分词等。
Inotherwords,we are the_master_of_our_own_future.
主语系动词 表语
换句话说，我们是自己未来的掌控者。
Conflictswithothersarecommonineverydaylife.（2012·江苏书面表达）
在日常生活中，与其他人发生冲突是正常的。
[名师指津] 除了be动词外，还有一些动词也可以用作系动词：
（1）表感官的动词：
feel,smell,taste,sound,look,appear等。
（2）表转变、变化的动词：
become,get,grow,turn,go等。
（3）表延续的动词：
remain,keep,hold,stay,rest等。
（4）表瞬间的动词：
come,fall等。
Theproblemremainstobesettled.
这个问题有待解决。
四、主语＋谓语（及物动词）＋间接宾语＋直接宾语
该句型中的谓语动词必须跟两个宾语才能表达完整的意思。
一个是表示人的间接宾语；一个是表示物的直接宾语。
间接宾语一般在前面，直接宾语在后面。
He gave me some_beautiful_photos.
主语 谓语 间接宾语 直接宾语
他给了我一些漂亮的照片。
[名师指津] 双宾语结构只能跟在某些及物动词后面，主要有以下三类动词：
（1）give,tell,teach,write,bring,lend,hand,show,offer,send,pay,pass,allow,return等。
这一类动词后的间接宾语可以用介词to引导的短语来表示。
Pleasehandhimabook!
＝Pleasehandabooktohim!
请递给他一本书。
（2）buy,do,get,fetch,save,make,sing,choose等。
这一类动词后的间接宾语可以用介词for引导的短语来表示。
Herfatherboughtherabike.
＝Herfatherboughtabikeforher.
她的父亲给她买了一辆自行车。
（3）ask,answer,take,cost等。
这一类动词无法改变结构形式。
Thecarcostme2,000yuanfortherepair.
这次修车我花了两千元。
五、主语＋谓语（及物动词）＋宾语＋宾语补足语
该句型中的动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来说明宾语，才能使意思完整。
宾语补足语是用来补充说明宾语的情况的，直接跟在宾语之后。
Weelectedhimmonitor_of_our_class.
主语谓语宾语 宾补
我们选举他为班长。
Asahighschoolstudent,IconsiderEnglishaveryimportantsubject.（2012·山东书面表达）
作为一名中学生，我认为英语是一门非常重要的科目。
Ⅰ.判断下列简单句的类型
1．Helookedunhappyatthattime.主语＋系动词＋表语
2．Helostthemoneyonhiswayhome.主语＋谓语＋宾语
3．MrWangtaughtusEnglishlastyear.主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语
4．Thetimepassedquickly.主语＋谓语
5．Wearemakingourcountrymoreandmorebeautiful.主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语
Ⅱ.高考作文单句翻译
1．（2012·安徽书面表达）在中国，理科生要比文科生需求量大得多。
（主系表结构）
Science_graduates_are_in_greater_demand_than_arts_ones_in_China.
2．（2012·福建书面表达）这种行为让我陷入了深深的思考。
（主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语）
Such_behavior_left_me_deep_in_thought.
3．（2012·全国卷Ⅱ）我们想给他一个惊喜。
（主语＋谓语＋直接宾语＋间接宾语）
We_want_to_give_him_a_surprise.
4．（2012·安徽书面表达）高中生面临着文理科的选择。
（主系表结构，befacedwith）
High_school_students_are_faced_with_a_choice_between_arts_and_science.
Ⅲ.习作提升（改正下列短文中的错误）
学生习作：
正确表达：
MostofLiMing'sclassmateshavebecomeleadersorbusinessmen,butheremainsadustman.Heoftensayswhathedoesisalsoveryimportanttoothers.Heisn'tdiscouraged.Onthecontrary,heisalwaysinhighspirits.Weshouldlearnfromhimandtrytobecomeusefulbuildersforoursociety.
第三周 Therebe句型的灵活运用
Therebe句型由“there＋be＋主语”构成，用以表达存在关系。
它其实是倒装的一种情况，主语位于谓语动词be之后，there仅为引导词，并无实际意义。
Thereisatalltreeinfrontoftheclassroom.
教室前有棵大树。
一、Therebe的基本句型
1．therebe结构有不同的时态形式，而且可以和各种助动词、情态动词连用。
Therewasameetinginourschoolyesterday.
昨天在我们学校召开了一次会议。
Therecan'tbeanymistakesinhispassage.
他的文章里不可能有什么错误。
2．therebe结构中的谓语动词be可用seem/appeartobe,happentobe,islikelytobe等代替。
Thereusedtobeabookstoreonthecorner.
以前在这个街口有家书店。
Thereislikelytobesomethingwrongwithhiscomputer.
他的电脑可能出了问题。
3．在therebe句型中，be可以用live,stand,come,go,lie,exist等动词来代替，表示存在。
Onceuponatimetherelivedanoldmonkinthetemple.
从前，那座庙里住着一个老和尚。
TherestandsaHistoryMuseumnearthestation.
在车站的附近矗立着一座历史博物馆。
4．在therebe句型中，谓语动词和后面的主语在数方面要保持一致。
如果有两个或更多的主语，则与离动词最近的那个主语保持一致，即遵循就近一致原则。
Thereisonlyatable,fourchairsandasmallbedintheroom.
房间里只有一张桌子、四把椅子和一张小床。
二、Therebe的拓展句型
1．There＋be＋主语＋（forsb.）todo
Therearestillmanythingsforustodo.
我们还有很多的事情要做。
2．There＋be＋主语＋现在分词
Thereweremanystudentsholdinganoppositeview.
有很多学生持相反意见。
3．There＋be＋主语＋过去分词
Thereweretreesplantedbystudentsalloverthemountain.
满山都是学生们种植的树。
4．There＋be＋主语＋定语从句/同位语从句
Therearemanypeoplewhodon'tagree.
有很多人不同意。
Thereexistsarulethatallteachersshouldstayatschoolduringworkinghours.
有条规定要求教师在工作时间里待在学校。
三、Therebe句型的常见错误
1．学生易受汉语影响，句中出现双谓语。
[误]Therearetwoboysarewaitingforyou.
[正]Therearetwoboyswaitingforyou.
[正]Twoboysarewaitingforyou.
2．易把therebe错用成therehave。
[误]Thereisgoingtohaveameetingtomorrow.
[正]Thereisgoingtobeameetingtomorrow.
3．易把therebe结构与itis相混淆。
[误]Itisnodoubtthathewillpasstheexam.
[正]Thereisnodoubtthathewillpasstheexam.
四、Therebe句型的常见结构
Thereisnodoubt... 毫无疑问……
Thereisnoneed...没有必要……
Thereisnopossibility...没有可能……
Thereisnosense/pointindoingsth.做……没有意义
Thereisnodenying...不可否认……
Thereisnodoubtthatoureducationalsystemleavessomethingtobedesired.
毫无疑问，我们的教育制度有令人不满意的地方。
Thereisnodenyingthatthequalitiesoftheirlifehavegonefrombadtoworse.
不可否认的是，他们的生活质量已经每况愈下。
Ⅰ.用therebe结构转换句型
1．Itoftenrainsinmyhometown.
→There_is_a_lot_of_raininmyhometown.
2．Itseemsthatsomethingiswrongwiththecomputer.
→There_seems_to_besomethingwrongwiththecomputer.
3．Someteachersfromotherschoolsvisitedourschoollastweek.
→There_were_some_teachers_from_other_schools_visitingourschoollastweek.
4．YourdaughterisgoodatEnglish.Youneedn'tworryabouther.
→YourdaughterisgoodatEnglish.There_is_no_need_for_you_toworryabouther.
5．Itisimpossibletodenythatheisagreatman.
→There_is_no_denyingthatheisagreatman.
Ⅱ.用therebe结构翻译句子
1．操场上碰巧有很多人。
There_happened_to_be_a_lot_of_people_on_the_playground.
2．有20名学生支持这个观点。
There_are_twenty_students_supporting/who_support_the_idea.
3．山脚下似乎有人在伐树。
There_seems_to_be_someone_cutting_down_trees_at_the_foot_of_the_mountain.
4．灯亮着，办公室里肯定有人。
The_lights_are_on._There_must_be_someone_in_the_office.
5．你来之前就有过很多起这样的事故。
There_had_been_many_such_accidents_be
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