外研版三起点五年级下册英语模块一备课M1.docx

外研版三起点五年级下册英语模块一备课M1.docx

《外研版三起点五年级下册英语模块一备课M1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版三起点五年级下册英语模块一备课M1.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

外研版三起点五年级下册英语模块一备课M1

小学英语基于标准的教学案例

单位名称：

适用年级：

五年级设计者：

模块备课

课题名称：

外研版（三起点）五年级下册M1

一、目标确定依据

1.相关课程标准论述

（1） 能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词。

（2）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。

（3）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。

（4）能模根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

（5）在学习中乐于模仿、敢于表达。

乐于感知并积极尝试使用英语。

2.教材分析

本模块的教学内容是描述过去到现在生活的变化。

本册教材的背景依旧是Lingling在英国的学习过程和生活,所以部

分课文介绍的是Lingling在英国的活动和见闻。

第一单元的课文情境是Amy叫Lingling一起来看一个关于中国的电视节目。

在节目中,以为中国老奶奶在接受采访。

她谈到过去生活和现在的不同;人们过去住的房子很小,食物不够,公共汽车很少,而且也没有电视,现在人们住进了大房子,食物很丰富,公共汽车和小汽车都很多,老奶奶每天都可以看电视。

节目结東后,Amy感叹中国正在发生很大的变化。

Lingling则非常想念祖国、想念住进的奶奶。

第二单元的课文情境是Lingling写给Daming的一封信,Lingling告诉Daming她昨晚看了一个介绍中国的电视节目。

节目里,以为老奶奶讲述了过去的生活;过去她在田间劳作,生火做饭,没有电视机、收音机和电话,也不会读书写字。

Lingling在信中表示,她很想念奶奶也很想念Daming。

本模块承接上学期的学习内容,教师可以引导学生归纳、总结已学的

和本模块新学的动词过去式,帮助学生逐步积累,进而达到掌握。

2.学情分析

生理、心理特点：

五年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，容易被刺激的事物所吸引。

认知基础：

五年级学生学习英语已经两年了，也积累了一定的学习方法，并具备了英听、说、读、写能力；加上五年级上册已经学习过一般过去式，学生能基本了解并运用。

生活经验：

五年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。

预估学习难度：

深入学习过去式的表达和应用，能在具体情境中正确运用过去式对于学生来说有一定难度。

二、课时安排:

4课时

第一单元备课

课题名称：

M1U1Welivedinasmallhouse.

一、学习目标

1、理解并掌握单词life,different,change,television,lady和句型Welived...manyyearsago.

2、熟练运用所学句型Therewere/weren’t……manyyearsago.Thereare……now.描述现在生活与过去生活的不同。

3、能在老师帮助下准确跟读和朗读课文；能够理解课文并回答问题。

4、能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。

5、比较过去和现在的生活，体会我们现在生活的幸福，激发学生爱国，爱亲人的情怀，并培养学生热爱生活，积极向上的思想。

二、学习重难点

1.教学重点

理解掌握单词life,different,change,television,lady和句型Welived...manyyearsago.Therewere/weren’t...表示过去。

Welive...now.Thereare...表示现在；比较过去和现在的生活的变化。

2．教学难点

熟练运用所学句型Therewere/weren’t……manyyearsago.Thereare……now.描述现在生活与过去生活的不同。

三、评价任务

学习目标1对应的评价任务是Reviewthewordsandpreviewthetext；

学习目标2对应的评价任务是listenandunderline，watchandmatch，learnnewwords；

学习目标3对应的评价任务是follow，readandshow，以及recitethetext；

学习目标4对应的评价任务是practice。

四、教学过程

第一课时

课标描述

学习目标

教学活动

评价任务

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

学习目标2

熟练运用所学句型Therewere/weren’t……manyyearsago.Thereare……now.描述现在生活与过去生活的不同。

Task1:

Look,listenandsay.

Task2:

Listen,readandactout.

Activity1：

学生观察并描述图片，教师播放录音材料，学生跟读。

Activity2：

教师播放录音材料，请同学们用横线划出动词过去式。

Activity3：

听录音，并跟读课文，注意语音语调。

Activity4：

再读课文，用横线划出课文中的问句及其答语。

能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。

学习目标1

理解并掌握单词life,different,change,television,lady和句型Welived...manyyearsago.

Task3:

Listen,followandread.

Activity5：

教师播放单词音频，进行原音输入。

Activity6：

请同学们依次朗读单词，其余同学倾听是否正确，教师做到及时纠音。

能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。

学习目标3：

能在老师帮助下准确跟读和朗读课文。

Task4:

Listenandfollow.

Activity7：

教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，教师进行长句指导。

Task:

5:

Readandshow.

Activity8:

教师出示朗读要求，学生大声地自读课文两遍。

Activity9:

进行组内分角色朗读。

Activity10:

教师随机抽取小组进行展示，并做出针对性的评价。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

学习目标3：

能够理解课文并回答问题。

Task6：

Readandjudge.

Activity11:

学生回答问题，做出判断，教师作出讲解，订正答案。

通过各项练习能模仿范例写词句。

学习目标4

能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。

Task7：

Writealetter.

Activity4：

教师呈现题目，学生认真读题并写出答案。

教师订正答案，回归到单词和课文，进一步巩固文本。

板书设计：

Homework：

1.大声朗读活动一、活动二至少二十分钟，读熟为止。

2.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

3.M1U1所学单词工整抄写三英一汉。

教学反思：

第二单元备课

课题名称：

M1U2Shedidn’thaveatelevision.

一、学习目标

1.能够听、说、认、读单词field,fire,radio,telephone,couldn’t,hope。

2.能够听、说、读、写单词night,work,or,write。

3.能够掌握句型Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.

4.能够运用一般过去时描述生活中发生的事情。

二、学习重难点

1.教学重点

1）掌握单词.：

night,work,or,write.field,or,radio,telephone,couldn’t=couldnot,和句型Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.

2）用过去时谈论生活中发生的事。

2.教学难点

能熟练运用句型Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.描述过去的事情。

三、评价任务

学习目标1对应的评价任务是Reviewthewordsandpreviewthetext；

学习目标2对应的评价任务是listenandunderline，watchandmatch，learnnewwords；

学习目标3对应的评价任务是follow，readandshow，以及recitethetext；

学习目标4对应的评价任务是practice。

四、教学过程

第一课时

课标描述

学习目标

教学活动

评价任务

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

学习目标2

能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言“Shedidn’thaveatelevision.

”

Task1:

Look,listenandsay.

Task2:

Listenandread.

Activity1：

学生观察并描述图片，教师播放录音材料，学生跟读。

Activity2：

教师播放录音材料，请同学们用横线划出动词过去式。

Activity3：

听录音，并跟读课文，注意语音语调。

Activity4：

再读课文，用横线划出课文中的动词过去式。

能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。

学习目标2

能够在图片的提示下听懂、认读单词field,fire,radio,telephone,couldn’t,hope,night,work,or,write

Task2：

Activity5：

教师播放单词音频，进行原音输入。

并通过自然拼读或以旧带新的方式拼读单词。

Activity6：

请同学们依次朗读单词，其余同学倾听是否正确，教师做到及时纠音。

能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。

学习目标3：

能在老师的帮助下准确跟读课文。

Task3:

Listenandfollow.

Task:

4:

Readandshow.

Activity7：

教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，教师进行长句指导。

Activity8:

教师出示朗读要求，学生大声地自读课文两遍。

Activity9:

进行组内分角色朗读。

Activity10:

教师随机抽取小组进行展示，并做出针对性的评价。

能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。

学习目标3：

能够理解课文并回答问题。

Task5:

Listenandanswer.

Activity11:

学生回答问题，选出正确答案，教师作出讲解，订正答案。

能根据录音模仿说话，正确朗读和复述字母发音。

学习目标3：

能够了解会读字母或字母组合发音。

Task6：

Listenandrepeat.

Activity12:

学生听录音跟读音标和单词，并进行发音练习，教师领读并讲解。

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

学习目标4

通过回答与课文相关的问题练习讨论过去发生的事情。

Task7:

Retellthetext.

Task8：

Listenandsay.

Task9:

Practice.

Activity1：

学生根据课文进行复述。

Activity2：

教师播放视频动画，学生学唱歌曲。

Activity3：

学生仿照例句进行对话练习，并进行展示，教师及时作出评价。

学习目标4

能够利用所学知识，完成练习题目。

巩固所学内容。

Task10:

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

板书设计

Homework：

教学反思：