外研版三起点五年级下册英语模块一备课M1.docx

1、外研版三起点五年级下册英语模块一备课M1 小学英语基于标准的教学案例单位名称： 适用年级：五年级 设计者： 模块备课课题名称：外研版（三起点）五年级下册 M1一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词。（2）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。（3）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。（4）能模根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。（5）在学习中乐于模仿、敢于表达。乐于感知并积极尝试使用英语。2.教材分析本模块的教学内容是描述过去到现在生活的变化。本册教材的背景依旧是 Lingling在英国的学习过程和生活,所以部分

2、课文介绍的是 Lingling在英国的活动和见闻。第一单元的课文情境是Amy叫 Lingling一起来看一个关于中国的电视节目。在节目中,以为中国老奶奶在接受采访。她谈到过去生活和现在的不同;人们过去住的房子很小,食物不够,公共汽车很少,而且也没有电视,现在人们住进了大房子,食物很丰富,公共汽车和小汽车都很多,老奶奶每天都可以看电视。节目结東后,Amy感叹中国正在发生很大的变化。 Lingling则非常想念祖国、想念住进的奶奶。第二单元的课文情境是 Lingling写给 Daming的一封信, Lingling告诉 Daming她昨晚看了一个介绍中国的电视节目。节目里,以为老奶奶讲述了过去的生

3、活;过去她在田间劳作,生火做饭,没有电视机、收音机和电话,也不会读书写字。Lingling在信中表示,她很想念奶奶也很想念Daming。本模块承接上学期的学习内容,教师可以引导学生归纳、总结已学的和本模块新学的动词过去式,帮助学生逐步积累,进而达到掌握。2.学情分析生理、心理特点：五年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，容易被刺激的事物所吸引。认知基础：五年级学生学习英语已经两年了，也积累了一定的学习方法，并具备了英听、说、读、写能力；加上五年级上册已经学习过一般过去式，学生能基本了解并运用。生活经验：五年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。预估学习难度：深入

4、学习过去式的表达和应用，能在具体情境中正确运用过去式对于学生来说有一定难度。二、课时安排: 4 课时 第一单元备课课题名称：M1U1 We lived in a small house.一、学习目标1、理解并掌握单词 life ,different, change, television, lady和句型We lived. many years ago. 2、熟练运用所学句型There were/ werent many years ago. There are now. 描述现在生活与过去生活的不同。3、能在老师帮助下准确跟读和朗读课文；能够理解课文并回答问题。4、能够熟练运用一般过去时描述

5、过去发生的事情。5、比较过去和现在的生活，体会我们现在生活的幸福，激发学生爱国，爱亲人的情怀，并培养学生热爱生活，积极向上的思想。二、学习重难点1.教学重点 理解掌握单词 life ,different, change, television, lady和句型We lived. many years ago. There were/werent.表示过去。We live.now. There are.表示现在；比较过去和现在的生活的变化。2教学难点 熟练运用所学句型There were/ werent many years ago. There are now. 描述现在生活与过去生活的不同。

6、 三、评价任务学习目标 1 对应的评价任务是 Review the words and preview the text；学习目标 2 对应的评价任务是 listen and underline，watch and match，learn new words ；学习目标 3 对应的评价任务是 follow，read and show，以及 recite the text；学习目标 4 对应的评价任务是practice。四、教学过程第一课时课标描述学习目标教学活动评价任务能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。学习目标 2熟练运用所学句型There were/ werent many years

7、 ago. There are now. 描述现在生活与过去生活的不同。Task1: Look, listen and say. Task2:Listen, read and act out. Activity1：学生观察并描述图片，教师播放录音材料，学生跟读。Activity2：教师播放录音材料，请同学们用横线划出动词过去式。Activity3：听录音，并跟读课文，注意语音语调。Activity4：再读课文，用横线划出课文中的问句及其答语。能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。学习目标 1理解并掌握单词 life ,different, change, television, lady

8、和句型We lived. many years ago. Task3:Listen, follow and read.Activity5：教师播放单词音频，进行原音输入。Activity6：请同学们依次朗读单词， 其余同学倾听是否正确， 教师做到及时纠音。能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。学习目标3：能在老师帮助下准确跟读和朗读课文。Task4:Listen and follow.Activity7：教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，教师进行长句指导。Task:5:Read and show.Activity8:教师出示朗读要求，学生大声地自读课文两遍。Activity9

9、:进行组内分角色朗读。Activity10:教师随机抽取小组进行展示，并做出针对性的评价。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。学习目标3：能够理解课文并回答问题。Task6：Read and judge.Activity11:学生回答问题，做出判断，教师作出讲解，订正答案。通过各项练习能模仿范例写词句。学习目标 4能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。Task7：Write a letter.Activity4：教师呈现题目，学生认真读题并写出答案。教师订正答案，回归到单词和课文，进一步巩固文本。板书设计：Homework：1.大声朗读活动一、活动二至少二十分钟，读熟为止。2. 向家人

10、展示自己跟读模仿课文录音的情况。3.M1U1所学单词工整抄写三英一汉。教学反思：第二单元备课课题名称： M1U2 She didnt have a television.一、 学习目标1. 能够听、说、认、读单词 field,fire,radio, telephone, couldnt, hope。2. 能够听、说、读、写单词night,work, or, write。3. 能够掌握句型She didnt have a television. She worked in the fields.4. 能够运用一般过去时描述生活中发生的事情。二、学习重难点1.教学重点1）掌握单词.：night,

11、work, or, write. field, or, radio, telephone, couldnt=could not, 和句型She didnt have a television. She worked in the fields.2）用过去时谈论生活中发生的事。2.教学难点能熟练运用句型She didnt have a television. She worked in the fields.描述过去的事情。三、评价任务学习目标 1 对应的评价任务是 Review the words and preview the text；学习目标 2 对应的评价任务是 listen and

12、underline，watch and match，learn new words ；学习目标 3 对应的评价任务是 follow，read and show，以及 recite the text；学习目标 4 对应的评价任务是practice。四、教学过程第一课时课标描述学习目标教学活动评价任务能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。学习目标 2能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言“She didnt have a television.”Task1:Look,listen and say.Task2:Listen and read.Activity1：学生观察并

13、描述图片，教师播放录音材料，学生跟读。Activity2：教师播放录音材料，请同学们用横线划出动词过去式。Activity3：听录音，并跟读课文，注意语音语调。Activity4：再读课文，用横线划出课文中的动词过去式。能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。学习目标 2能够在图片的提示下听懂、认读单词field, fire,radio,telephone, couldnt,hope,night,work, or, writeTask2：Activity5：教师播放单词音频，进行原音输入。并通过自然拼读或以旧带新的方式拼读单词。Activity6：请同学们依次朗读单词， 其余同学倾听是否正

14、确， 教师做到及时纠音。能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。学习目标3：能在老师的帮助下准确跟读课文。Task3:Listen and follow.Task:4:Read and show.Activity7：教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，教师进行长句指导。Activity8:教师出示朗读要求，学生大声地自读课文两遍。Activity9:进行组内分角色朗读。Activity10:教师随机抽取小组进行展示，并做出针对性的评价。能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。学习目标3：能够理解课文并回答问题。Task5:Listen and answer.Acti

15、vity11:学生回答问题，选出正确答案，教师作出讲解，订正答案。能根据录音模仿说话，正确朗读和复述字母发音。学习目标3：能够了解会读字母或字母组合发音。Task6：Listen and repeat.Activity12:学生听录音跟读音标和单词，并进行发音练习，教师领读并讲解。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。学习目标 4通过回答与课文相关的问题练习讨论过去发生的事情。Task7: Retell the text.Task8：Listen and say.Task9: Practice.Activity1：学生根据课文进行复述。Activity2：教师播放视频动画，学生学唱歌曲。Activity3：学生仿照例句进行对话练习，并进行展示，教师及时作出评价。学习目标 4能够利用所学知识，完成练习题目。巩固所学内容。Task10:能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。板书设计Homework：教学反思：