精品初中七年级 下册语文作文汇编含答案.docx
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精品初中七年级下册语文作文汇编含答案
【精品】初中七年级下册语文作文汇编含答案
一、部编七年级语文下册作文汇编
1.请以“这一刻,我又想起了你”为题,写一篇不少于550字的文章。
要求:
①文中不得出现真实的人名、校名。
②内容真实,情感丰富,语言流畅。
【答案】【参考例文】
这一刻,我又想起了你
立春过后,天气开始转向小雨了。
站在窗前,凝望黑夜,没有了炫目的星罗棋布图,也没有振奋人心的“弯月飞舞”表演。
天空是漆黑的,没有一点闪亮之处。
牛毛般的小雨飘落下来,无声无息。
同样的天气,同样的夜晚,却多了一个娇小的身影,那就是你。
那天晚上,我值日,匆匆忙忙地来到教室,把书本放在宿舍忘了拿。
我站在走廊里,死死地盯着宿舍门口,一双手焦急地捏弄着,紧锁眉头,咬着下唇,盼望有人能走出来。
果然,不一会你走出来晾衣服了。
我像抓住了一棵救命稻草,不顾旁人诧异的眼神,天真地笑着,把手做成喇叭状,一蹦一跳,对着你大喊:
“同桌!
同桌!
”你像一只受惊的小兔,四处张望,看到我后又友好地招招手。
“帮我拿课本过来!
”我又大声喊了一下,结果受不了连咳了几声。
你笑着点头,露出两个可爱的小梨涡,小虎牙在夜中特别闪亮。
同学们都陆续回到座位上,安静地复习了,可是你还没有来,我等着等着急得连椅子都坐不稳了。
烦躁地转动着笔,身体不安分地扭来扭去,虽然面向着下面同学,可眼睛却瞄准门口等候你的出现,心思也飞到你身上了。
终于,你来了!
和几个舍友谈得不亦乐乎,在门口才依依不舍地回到座位。
我急忙奔向你,问你要书本。
你突然“啊”的一声,左手捂住自己的脸,鼓足腮帮子,嘟着嘴不知嚷着什么,两只眼睛从指缝里望出来,骨碌骨碌地转着,一脸歉意地说:
“我忘了!
”虽然看到你的动作,我已经猜到了几分,但听到你亲口确认,心里就更气愤了。
明明答应了别人的事却又做不到,当初又何必答应呢?
我没有理你,转身欲走。
你却望了一下钟,说:
“还有5分钟,等等我。
”说完就像一支离弦的箭,飞了出去。
等我反应过来是,你早已不见了踪影。
因为没有带书本过来,所以我十分无聊。
撑着下巴,右手转弄着圆珠笔,讲台下“刷刷刷”的写字声格外刺耳,与我的掉笔声完全不能相融合。
上课铃很快就响起了。
“砰”一个不明物体撞到讲台,发出巨大响声,全班同学齐眼望了过去。
突然,不明物体喘着粗气,缓缓抬起头,傻笑地对着我。
我才发现原来是你。
剧烈运动过后的你头发显得有点凌乱,额头和腮边上都挂着晶莹的汗珠,脸蛋通红,嘴唇却很苍白。
你调皮地吐吐舌头,伸出左手插进头发,随意整理好。
然后,抽出右手放在桌子上,说:
“书帮你拿回来了!
”我仿佛挨了个霹雳,全身抖了抖。
我接过书本,想起刚才错怪了你,恨不得打自己一巴掌。
偷偷瞄了你一眼,右手心中红红的带着血丝,雨水打在上面,膝盖处还湿着,脏了一大块,应该是刚才路滑摔倒的吧。
我内心惭愧无比。
我小心拂去书上的雨珠,却永远拂不去你的承诺。
雨,还在空中飘落;夜,还是一如既往的漆黑;只是此刻,我又想起了你。
【解析】【分析】这是一道命题作文。
题目“这一刻,我又想起了你”中,关键词是“想起”,写作对象是“我”,“想起”的对象是“你”,时间是“那一刻”,“又”是“再一次”的意思。
也就是说,在某个特定的时间,因为某个场景触景生情,突然想起了“你”。
这里的“你”,可以是某个具体的人物,比如说身边的亲人、老师、同学等,也可以是仅有一面之缘的某个人物,但他/她给你的感触特别深刻;“你”可以是某样事物,比如家里曾经养过的宠物等;“你”可以是某个历史人物或者是小说中的某个主人公,比如在遇到困境时想起了苏轼的豁达乐观,失败时想起了海伦凯勒的勇敢坚强等。
总之,文章通过具体生动的人物描写写出“你”带给自己的感触或者深刻影响,以至于自己在某个特定的场景会情不自禁地想起。
如果能加上适当的环境描写来烘托渲染,文章会更上一个层次。
【点评】命题作文首先要审好题。
不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿。
找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。
确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。
2.以下作文,任选其一。
文题
(一)题目:
想起你的好
文题
(二)半命题作文
岁月匆匆,我们已经走进花样的季节,站在由少年走向青年的门槛上。
清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份拼搏,少了一份幻想;多了一份感恩,少了一份淡漠;多了一份关爱,少了一份自私;多了一份责任、理解与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的,我们的道路正在向未来延伸。
将“今天,我多了一份_____________”补充完整,构成作文题目,写一篇文章。
要求:
①表达真情实感;②文体不限,诗歌除外;③认真书写,力求工整、美观;④文章不得出现真实的校名、姓名;⑤不少于550字。
【答案】略
【解析】【分析】
(一)“想起你的好”属于全命题作文,全命题作文的关键在于审题,“想”要求写记忆中的内容,“你”是第二人称代词,可以是某个人,当然也可以是某件物。
如果写某个人,就要通过具体事例来表现这个人如何的好,可以从自己的角度来写,如这个人如何帮助自己,关心自己,激励自己等,可以从他们或社会的角度来写,如写这个人的无私奉献等,可以具体写一件事,也可以写多件事,但要注意详略得当。
写作时要表达出真情实感。
(二)这是一个半命题作文,半命题作文的关键在于补题,补题的过程就是确定立意和选材的过程。
引导语中已经给出了例子,可以直接用,当然也可以根据自己的情况补写另外的内容。
比如补题为“今天,我多了一份感恩”,就要通过对表现以前的你如何的不知感恩,是什么样的契机让你学会了感恩。
要通过语言、动作、心理等的描写表现自己的变化,最后能用对比的手法来表现自己的变化。
【点评】
(一)本题考查写作命题作文的能力。
写好命题作文要注意以下几点:
一:
精细审题。
一般情况下,审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”,明确题目的范围及重点,找准“题眼”。
一旦破译了命题作文的“题眼”,就等于找到了打开作文之门的钥匙。
二:
精深立意。
立意,就是确立文章的中心思想。
中心犹如文章的灵魂,必须正确、集中、深刻。
三:
精心选材。
在保证符合命题要求的前提下,要有意识地选择写作的最佳突破口,力争用与众不同的材料,写出自己独特的生活经历和生活体验。
四:
精彩表达。
表达包括结构和语言两个方面。
(二)本题考查半命题作文的能力。
半命题作文,学生首先要突破补题,能根据自己的实际情况来进行补题,使之成为命题作文,然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新,力求做到:
首先,立意要有突破,不写大众化观点和中心,能把握时代脉搏,选择别人很少涉及的中心主旨;其次,选材有所突破,选择具有时代气息,典型的熟悉的和真实的材料进行写作,能做到贴近生活;再次构思要新,无论从内在技法和外在包装能做到与众不同,独立出众;最后语言要新,善用修辞,能学写富有哲理性的语句,能给人耳目一新的感觉。
3.回首岁月,品味生活,童年的快乐多了一份回忆,生活的体验多了一份乐趣,妈妈的唠叨多了一份疼爱,老师的批评多了一份关爱……这一切都伴随着我们茁壮成长。
请以“ 伴我成长”为题,写一篇不少于600字文章。
要求:
①把题目补充完整后作文,要写出真情实感;②文中不得出现真实的人名、班名和校名;③卷面整洁,字迹工整、美观。
达到此项要求可奖1—3分。
【答案】略
【解析】【分析】题是道半命题作文,半命题作文需要精心补题,补题的过程也是构思的过程,补充的内容,决定了选材。
同时要阅读所提供的此材料,从材料中提炼出有用的信息,如童年的回忆、生活的乐趣,妈妈疼爱,老师关爱……等等,都可以对考生补充题目提供参考和指引方向。
选择自己感触最深的一个方面来写,能够写出真情实感。
写法上,最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题;在表达方式上,应该以叙述为主,合理运用抒情、议论等表达方式,使文章的主旨得以升华。
记叙文、议论文都适合写,写记叙文更容易出彩。
【点评】本题考查考生的写作能力。
考生要注意对题目和材料进行分析,从题目和材料中提取关键的信息,确定文章的立意,同时也通过审题,进行谋篇布局。
考生要注意平时素材的收集,要按照题干的要求进行写作。
4.作文
明月清风,荒漠戈壁,是自然的给予;成功快意,失落伤怀,是生活的给予;点赞鼓励,吐槽鞭策,是他人的给予……我们在获得和给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人?
请以《给予》为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②诗歌除外,文体不限;③不少于600字。
【答案】【参考例文】
给予
“给予”是什么呢?
可能仅仅是一张不到5元的小小地铁票。
但我知道,我的这一小小举动,给予那个陌生女孩的,是一个温暖的打开的明亮的外面的世界。
我不经意间,注意到了她。
本就不大的一张小脸大一半都埋在了抱着的书中,迟疑地面对着来来往往的人群。
我见多了,无非是骗一张地铁票罢了。
但这一次却有所不同,余光瞥到她鼓起勇气,涨红了小脸叫住了我的那一刻,我停下了脚步,因为我从她那一双眸中,读出了一种赤诚,一种对于未知世界的,陌生与恐惧——我仿佛看到了一年级刚入学的我。
“姐姐,姐姐……我……没有钱买票,我的票大约用不到5元……”她的声音越来越小,在这短短两句话中,她始终没有抬眼看我。
我一时竟不知该说什么好,便走到售票机,转过头便对上了她局促不安的目光,于是我问:
“你要去哪里?
”“火器营”。
她舒了一口气。
记得一年级入学做自我介绍的时候,我也与她一般内向文静,对未知的同学们充满了不安,而那时小A给予我的那一抹微笑瞬间给了我一种安全感,让我敞开心扉去面对大家,我虽然给予她的仅仅是一张不足5元的地铁票,但是或许给了她面对未知的勇气与自信,从她明亮的双眸中我读出了我给予她的温暖,等她长大后,也一定会把这一份温暖继续给予他人,让每一个人都能感受到属于陌生人给予的温暖,不同于我14年来日夜接受的来自父母的温暖,我也终于给予了他人。
“小朋友,你好独立呀,姐姐像你这么大的时候还不敢一个人坐地铁呢,走吧,姐姐也坐10号线,咱俩一起。
”说完这句话后,我终于看到了小女孩的微笑。
像音符给予五线谱曲调,希望给予盲人的光明,流星给予天空的绚烂,我想着,在那一刻,我给予她了一个温暖的,打开的,明亮的,外面的世界。
随手转发“给予”,让外面的世界变得温暖、打开、明亮。
【解析】【分析】这是一道命题作文。
作文题属于提示语+全命题的形式。
提示语运用了一组充满诗意的排比句,加上题目“给予”,能让学生很快地弄清题意,打开思路。
“给予”一题的提示语,排比句的每一个分句,主语均为两个四字短语,以比较形式呈现,信息含量更大,更能体现景物、事理的多元性、丰富性。
同时,提示语结尾“我们在获得给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人?
”以问句呈现,体现哲思色彩,引发学生思考获得与付出的辩证关系,对学生作文立意的深刻性、思辨性有较为明确的引导和要求。
从选材来看,“给予”贴近生活实际,范围非常广泛。
考生可以从熟悉的生活入手,写父母长辈、老师同学对他的情意;可以关注自然,描写花草树木、山川风物带给他的视觉和情感体验;可以放眼社会,写城市风貌、名胜古迹、文化艺术……可以说,不同层次的学生都能有内容可写,有话可说,体现出语文命题的人文关怀。
从立意角度来看,小到家庭、学校、书本、名人、诗词,大到悠远历史、和谐社会,都是考生表情达意的突破口。
“给予”不仅可以写别人对“我”,“我”对别人的“给予”,如欣赏大自然馈赠的瑰丽景观,体验诗意的人生旅途,品味名胜古迹散发的厚重气息,体现浓厚的历史积淀。
还可以提升为传承和发扬,与时俱进,弘扬道德新风尚,传递社会正能量,如徜徉经典文学的绚烂花园,领悟璀璨的文化魅力,置身社会营造的和谐氛围,抒发强烈的自豪之感。
【点评】本题考查考生的写作能力。
考生要注意对题目和材料进行分析,从题目和材料中提取关键的信息,确定文章的立意,同时也通过审题,进行谋篇布局。
考生要注意平时素材的收集,要按照题干的要求进行写作。
5.请从下列名著中选择一部或几部写一则心得式读书笔记,200字左右。
备选名著:
老舍《骆驼祥子》、罗广斌杨益言《红岩》、柳青《创业史》凡尔纳《海底两万里》、
阿西莫夫《基地》、Jk罗琳《哈利波特与死亡圣器》
【答案】略
【解析】【分析】心得式读书笔记就是为了记下自己感受最深的内容,记下读了什么书,书中哪些内容自己教育最深,联系实际写出自己的感受。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点:
第一,要读好原文;第二,排好感点。
第三,选准感点。
第四,叙述要简。
第五,联想要注意形式。
如:
《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。
祥子来到城市,渴望以自己诚实的劳动,创造生活。
他怀着买车的信念,拼命的赚钱,就像是一个旋转的小陀螺。
终于,祥子得到了梦寐以求的车,那辆车对于祥子来说,不知道是他磨破了多少双鞋换来的。
可是命运捉弄人,车接二连三的被人夺走,祥子的梦想之火一次次的熄灭。
但祥子仍然不肯放弃,不断的振作起来,再度奋斗。
在此,我不由地感动和怜悯了,对祥子那坚持不懈,为梦想而拼搏的那股韧劲而感动;对祥子被悲惨的命运所折磨,而只能无奈地沮丧和失望感到怜悯。
这教育了我:
要坚强的面对困难,失败了靠自己站起。
【点评】本题考查写读书笔记的能力。
我们在阅读书籍或文章时,遇到文中精彩的部分或好词佳句和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。
读书要做到:
眼到、口到、心到、手到。
这"手到"就是读书笔记。
读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。
写读书笔记,对于深入理解、牢固掌握所学到的知识,对于积累学习资料,以备不时之需,很有必要。
作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率,而且能提高科学研究和写作能力。
通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用,不但学到了知识,锻炼了能力,更激发了学生的探索欲。
6.生活中,总有一些人、事、物像美丽的花朵一般,盛开在你的记忆深处,温暖着你,激励着你,灿烂着你。
请采摘一朵,与大家共享。
请以《记忆深处的花朵》为题,写一篇记叙文。
要求:
①叙事清楚,中心明确;②抒发真情实感;③不少于600字。
【答案】【参考例文】
记忆深处的花朵
那一朵朵开在我记忆深处的花朵让我难以忘怀。
第一朵──不甘落后的鸡冠花
记得小学三年级时,我钢琴七级未能通过,我很伤心。
但我并未向他低头,我在心中默默地说:
“我就不信考不过,明年我一定要考过八级。
”从那以后,每天我在闲暇之余都会去练琴,在学校琴房也练。
我静静地,慢慢地,一个人练着,虽然周围也有噪音,但仿佛已被空气过滤了。
在考级时我努力平息着自己紧张的心情,终于考过了八级,抹去了那不光彩的一面。
这一朵鸡冠花永远地开在了我的记忆深处,抹也抹不掉。
第二朵──自信的百合花
去超市买东西是必不可少的!
可我在超市中的表现可不一般哪!
那天,我与妈妈来到了超市中,在一个角落中,一双五彩缤纷,适合我年龄的鞋子映入了我的眼帘,我一定要妈妈帮我买了,可妈妈觉得不太合适我。
在我的百般请求下,妈妈终于“屈服”了。
回到家后,我穿着新鞋跑来跑去,十分漂亮。
这就是小时候的我──自信,但又有些可笑!
它像一朵百合花一样,在我心中随风飘荡!
第三朵──芳香四溢的玫瑰花
每个人都有展现自我的时刻,我也不例外。
我上台演奏过许多优美的钢琴曲,但那一次让我难以忘怀。
在毕业典礼上,我与小柯要上台四手联弹,我们换好衣服后,准备上台。
只听主持人报到了我们的节目,我们走上台,鞠了一个躬,便开始弹奏了,优美的音乐从指间流出,我都陶醉于其中了,那一次,是最成功的一次,也是演奏的曲目最难的一次。
那次的我,像玫瑰花一样芬芳四溢;那次的我,让我难以忘怀,它永远开在了我心中!
然而,岁月无情,沧桑变化……
生活就是这样,许多美好的事都随着时光的流逝而淡忘,就犹如黄昏时分的那一抹余晖,就容自己再瞥一眼回味时的微笑吧!
那一朵朵开在记忆深处的花朵,潮浪般地拍打着我的心扉,醉了!
【解析】【分析】作文标题“记忆深处的花朵”。
文题的关键词是“记忆深处”,能让一个人留下深刻印象的,既可以是人,也可以是事,还可以是物,甚至可以是一个眼神,一个动作,一个游戏或者是一场表演等。
也就是说“花朵”,并非指自然界中某些植物的花朵,而是使用的比喻义,比喻美好的人和事;是一种被喻化了的精神。
所以,本题的写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。
既然是记忆深处的,一定是对自己有着非同一般的意义;既然是“花朵”,一定是美好的、积极向上的,让自己深深感动、有所触动的。
所以,所选的题材必须具有积极意义。
【点评】本题是一篇命题作文,注意以下几点:
认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步;明确中心,选好材料:
在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;列好提纲,确定详略。
7.根据要求作文
人的成长需要丰富的物质养料,更需要丰厚的精神养料。
物质养料强健我们的体格,精神养料强大我们的灵魂--失败让我们坚强,批评让我们成熟,艰难让我们上进,感动让我们珍惜,阳光让我们温暖……
请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西,以“_______也是一种养料”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整;②文体自选,诗歌除外;③不得套作抄袭;④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
不少于600字。
【答案】【参考例文】
放弃,也是一种养料
放弃对很多人而言是一种软弱的行为,对我而言,不是软弱,而是选择。
——题记
在人生的道路上,我们会遇到很多困难,放弃不是我们应该做的,却也是一种选择。
在你即将登上你心中那座最高的山峰时突然得知雪崩即将来临,请问,你会怎么做?
是只为了心中的那座山峰而放弃所有,还是放弃,等待下一次做足准备再重来。
我相信,所有人都选择放弃,没有人不珍惜自己的生命。
可见,放弃,也不一定就是要受人唾弃的,它有时也会救你一命。
放弃,不可置否,会被别人说成怂,但是在别人说你怂的时候,你是否会放弃所有奔向那座山峰?
当然不会,应为有命在,你就不怕没有证明自己的机会。
放弃并不可耻。
这样,我讲一个故事:
以前,有两条小鱼,大鱼心高气傲,总想着奔向远方,小鱼则相反,只愿守着一片小湖。
有一天他们两个约定去远方看一看。
它们游了很久很久,到了一段干旱的地方,大鱼眼尖,看到旱地过后就是它心心念念的大海,它对小鱼说:
我们只要越过旱地就可以到大海了。
而小鱼看了一眼那旱地对大鱼说:
我们还是别去了吧,没有水我们会死的。
大鱼鄙夷的看了眼小鱼说:
怂,就你没种!
你不去我自己去。
说完头也不回的往前去了。
结果,死在了那片旱地。
多年以后,那片旱地被大水灌溉成小河了,小鱼从那里通过了。
从这个故事可见,坚持有时候会给自己带来不可预想的灾难,而放弃有时也是一种救命宝药。
放弃对很多人而言是一种软弱的行为,对我而言,不是软弱,而是选择。
【解析】【分析】这是一道半命题作文。
想要写好此类作文,关键是要拟一个恰当、新颖的题目。
学生在写作时,要考虑到自己的生活实际,要积极调动自己的生活积累,选择最真实、最有个性的材料,要求学生立意时,选择美好的、新颖的写作角度,这样才能有所突破。
阅读引导语,很快就能找到要写作的内容。
根据引导语可填“失败”“挫折”“痛苦”“孤独”这些与“成功”“幸福”“快乐”反向意义的词语。
然后根据所填的词选材,写写自己生活中经历的事情,写出自己怎么在“失败”“挫折”“痛苦”“孤独”中变得越来越坚强的,最后抒发感想——这些看似“痛苦”的经历却是自己精神思想的“养料”,点明题旨。
本题还可以从自然万物的角度来写,写写大自然中的生命是如何在艰难的环境中成长的,罗列自然现象,描写自然生命成长的姿态。
特别要注意题中的那个“也”字,稍不注意,就会写偏。
是本来就令人喜悦的,人们都愿意接受的,确实是人的精神滋养的东西填进空里,就不可能叫“也是一种养料”,只有那种相反的事情或境遇,才能够用得上这个“也”字,比如“挫折也是一种养料”、“磨难也是一种养料”……只要把这一点视破了,你的文章就不可能偏题了。
【点评】本题考查考生的写作能力。
考生要注意对题目和材料进行分析,从题目和材料中提取关键的信息,确定文章的立意,同时也通过审题,进行谋篇布局。
考生要注意平时素材的收集,要按照题干的要求进行写作。
在写作时要情感色彩饱满,让触动自己的那份情感也触动读者。
注意恰当运用写作手法,表达上合理运用抒情、议论等表达方式,使文章的主旨得以升华。
同时考生在平时要加强写作的训练,做到应试时能够迅速构思,写出优秀的文章。
8.阅读下面的两段文字,不脱离材料内容,任选一个角度立意,写一篇记叙文。
①花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
②在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?
——冰心《谈生命》
要求:
(1)题目自拟,主题明确,内容充实,结构完整;
(2)不少于700字。
【答案】【参考例文】
那双眼睛
“还差三分。
”表哥在电话那头轻声对我说着高考的情况。
我知道,他又一次要与政法大学失之交臂了。
我拿着电话筒,嘴里不停地说着一些宽慰表哥的话:
“别难过,我相信你下次一定能考好。
”眼前却浮现出表哥那一次又一次失望、沮丧的眼神。
在我心中,表哥是一个特别懂事的人。
这也许与他的家庭有关。
他深知自己家庭贫困,非常节俭,橡皮用得手都捏不住了还在用,草稿纸用铅笔算完了,又用钢笔在上面覆盖一层。
同时表哥也很勤奋爱学,他想改变自己的家庭状况,想让那才刚四十岁就已两鬓微白的父母过上幸福生活。
“皇天不负有心人”,他以优异的成绩考上了县里的重点高中。
表哥是姑姑家里的唯一孩子,姑姑生了他,由于身体原因,卧床不起,抱着药罐子度日,而姑父则是“足蒸暑土气,背灼炎天光”,整日都可以看见他在田间忙碌的身影。
为了过上好点的生活,姑父承包了三亩鱼塘。
可是不知姑父得罪了什么人,还没赚着钱,就锒铛入狱了。
他在法庭上才得知,原来有人吃了他家的鱼,中毒了。
于是法官不顾姑父那“我们农村人,虽穷,可还是守本分的……”的辩词,查封了他家的鱼塘,并给姑父判了刑。
姑姑受不了这样沉重的打击,精神崩溃了。
那一天,我看到他的时候,他一脸愁容,两眼呆滞。
不知说点什么好,我只能默默地祝福,表哥好像看出我的心思似的,擦擦眼泪,对我说:
“长大了我一定要学好法律,做一个懂法守法的人。
”我点点头,看他的眼神有着一种异样的感觉:
沮丧之余,不失坚定。
去年,表哥的分数超过了二本分数线,但没能走进政法大学的大门。
今年,这不,又差三分。
他还想复读。
“表妹,你还在听吗?
”表哥在电话那边问我。
“哦,我在。
”我的思绪被收了回来,鼓励他:
“表哥,这一次,你一定能成功的,别失望,别沮丧,好吗?
加油!
”
“谢谢你,表妹,我会努力的!
”
撂下沉重的话筒,我仿佛看到了表哥的眼神不再失望与沮丧,因为我从“我会努力的”话语中听到了信心与希望。
【解析】【分析】这则材料,由两段文字组成。
两段文字的含义是相同的,即:
要坦然接受、正确面对生命中的痛苦与不幸。
人生的长路,人人都会遇到让我们心情黯淡的忧愁、艰辛、痛苦、不幸、失败、挫折等。
文体要求写成记叙文,首先需要有一个鲜明的、健康积极的主题,即要勇敢地面对苦难与挫折,战胜挫折走向成功等。
其次,要注意精心选材。
可以从自己的生活中挖掘素材,选取那些典型的、能够突出主旨的材料行文。
可以是自己战胜挫折、失败的经历,也可以是他人面对苦难的感人经历,还可以是课外书籍、报刊中描述