台风灾害案例.docx
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台风灾害案例
台风灾害案例
篇一：
四,认识自然灾害,做好防灾减灾工作——以台风灾害为例
四,认识自然灾害,做好防灾减灾工作——以台风灾害为例
（一）学习内容分析
本节教学内容按照《地理必修·1》（中国地图出版社）的编排,是在第四章的第三节,前三章讲述人类赖以生存的地理环境的组成及其主要特征,地理环境各组成部分之间的相互关系,即本章内容是在学生对自然地理环境有了比较全面,系统的认识之后,围绕人地关系以协调人类活动与地理环境关系为主线,让学生进一步学习自然环境对人类活动的影响,使学生从学习高中地理开始,就接受人地关系的思想.而第三节正是从人地关系这一角度出发,简要介绍自然灾害对人类活动的影响.教材上的内容是“寒潮”.根据地理课程标准《必修一》的
“4
对人类活动的影响”之三——“以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及危害”,基于新课程强调“教学内容要联系实际,要反映时代特征,要学习对生活有用的地理,学习对学生终身发展有用的地理”这一理念,考虑到台风是夏秋季节影响我国东南沿海的一种比较普遍的灾害性天气,且台风在深圳的影响更大,学生更熟悉,虽然相关内容课本上没有,但学生可以到报刊和互联网上去查找,符合新课程提倡探究式学习的理念,因此选择“台风”为本节主要学习的内容.
（二）教学目标
根据新课程要求目标多元化和多层次化的理念和课程内容,为了更好地符合不同层次学生的实际,确定本节的目标为:
①让学生了解台风的形成,危害及预防.
②让学生认识台风与人类活动的关系.
③学会运用已有的地理知识和相关地图分析台风的形成,危害等,学会科学推理方法,培养分析判断能力.
①让全体学生积极,主动地参与学习过程,并在此过程中学会表达,培养与别人交流,交往合作的能力.
②学会通过报刊和网络获取,整理,分析资料的学习方式.
3.情感,态度,价值观
激发学生探究地理问题的兴趣和精神,养成辩证地评价地理事物的思维习惯（通过的台风“功”和“过”的交流讨论）,形成正确的人地观.
（三）教学重点和难点
了解台风的危害可加深学生对台风作为一种常发而又严重的灾害的理解,使学生更加关注台风,关注环境;而台风的预防是认识研究台风所要达到的最终目的.所以确定本节的重点是:
台风的危害与预防.
考虑到台风的形成比较复杂,内容较抽象,与前面所学知识气旋有联系,对学生的学习会造成一定的困难.所以确定本节的难点一是:
台风的形成.而通过案例学会分析,解决相关实际问题,学会学习是新课程改革的核心理念,也是学习的最终目的,所以确定“通过台风的学习,学会分析其他自然灾害发生的原因及其危害,并能够针对不同的灾害,提出适当的预防措施”定为难点二.
（四）教学理念,教学方式及教学用具1.基本理念借助报刊,尤其是网络等的丰富媒体资源,推动学生学习方式的变革,体现新课程自主,探究,合作学习的理念.
本课是一堂探究式学习课,旨在通过指导学生对台风这一自然灾害的探究,让学生品尝到动手动脑探究成功的喜悦.根本点是推动学习方式的改革,即由被动接受式向学生主动探究式学习转变.根据新课程的要求和高中学生身心发展趋于成熟,知识面广,具有较强的认知能力,推理能力和自学能力的特点,本节采用的是案例教学法和问题解决教学法.这两种教学方法都十分强调学生的主动探究,重视激发学生学习的积极性,重视培养学生的创新精神和实践能力.
建构主义学习观认为,知识并不是简单地由教师或其他什么人传授给学生,而只能由学生依据
自身已有的知识,经验,主动加以建构.因此,在学习方法上,主要是指导学生运用网络查找资料,分析材料并从中获取有效信息的方法;指导学生学会通过小组合作,讨论的方式进行学习.指导学生运用“头脑风暴”等研讨形式提出问题和解决问题.
充分利用网络,多媒体课件的作用,实现教学方式的有机组合,以优化课堂结构,提高教学效率.
（五）教学过程1.课前准备提前公布相应的网站信息,如/wwwtq121com（问天网）或告诉学生在/wwwgooglecom搜索引擎中的“搜索”框中输入关键词“台风”或某一台风的名称等,查阅,选择与台风有关的资料.在准备过程中,学生可利用NetMeeting,Q或BBS发表个人见解与个人疑问,进行思想交流.
2.课堂学习过程（见教学过程流程图）
第一阶段:
引入课题,激趣导学.
展示自然灾害的视频（龙卷风）,图片资料引入课题,让学生产生强烈的震撼,吸引学生的注意力,激发学生的求知欲.
第二阶段:
出示问题情境,引导,组织学生思考,讨论.
问题1:
什么是自然灾害请列举你所知道的自然灾害.
问题2:
深圳最常见的自然灾害是什么在哪些季节影响包括深圳在内的我国哪些地区问题3:
台风是怎样形成的
问题4:
台风会造成哪些危害（举例说明）现在我们国家采取了哪些预防措施对“减少台风造成的危害”你有哪些好的方法和设想
问题5:
影响本地的灾害还有哪些采取了哪些防御措施,是否合理对此你有什么好的建议问题6:
台风等自然灾害都是百害而无一利吗
（第1个问题涉及自然灾害的一般性知识,这是铺垫.第2,3,4这三个问题涉及台风的形成,危害,预防等各个方面,后面两个问题是为实现知识的迁移和拓展而设计的.）
第三阶段:
分析问题,创造性地解决问题,归纳小结,并实现知识的迁移与拓展.
这是本课的中心环节,主要采取学生自主学习—小组合作探讨—全班交流讨论—教师引导调控的方法组织教学,并针对上述问题采取不同的教学活动.
问题1:
通过组图等材料,知道自然灾害的含义及其类型.
含义——由于自然界的原因使人类的生命财产和经济建设以及国防建设等遭受直接或间接损害的现象.类型:
气象灾害:
寒潮,台风,干旱,暴雨洪涝,龙卷风,干热风,龙卷风.地质灾害:
地震,火山喷发,滑坡和泥石流.
问题2:
学生可根据生活经历及初中的知识知道深圳最常见的灾害是台风及其出现的大致时间和影响范围,教师只需稍作补充即可.
台风.每年夏秋季节,我国沿海地区（主要集中在广东,海南,福建等省）.
问题3:
这是本课的难点,突破这一难点的方法是:
根据提前查找的资料,学生以6～8人为一小组开展学习,然后全班交流讨论,并引导学生通过前面学习的有关天气系统的知识进行思考,激励学生充分发表自己的看法,必要时教师要进行适当的解释.
强调:
①台风的数字特征——风力在12级或以上;
②作为气旋的图形特征;
③产生条件:
A.副热带,热带海域的气旋,温度大于26℃;B.广阔洋面区域;C.强烈发展的热带气旋;D.中心气压很低.
问题4:
台风的危害及预防措施是本课的重点,但难度不大,可引导学生根据网上搜索的资料,以前的见闻分组讨论,然后形成书面材料并以小组为单位展示成果.对于减少台风危害的方法和设想,鼓励学生大胆想象,畅谈设想,发展学生的创造性思维.
台风危害:
强风:
损坏地面建筑和通信设施.
暴雨:
淹没农田;毁坏水利工程等.
风暴潮:
破坏海堤,淹没海岛,影响各种海上作业等.
防灾和减灾措施:
利用卫星监测和雷达跟踪.
及时发布台风预报警报.
建立完善的防灾,减灾应急系统.
第四阶段:
归纳小结.
简单归纳台风的知识结构,通过小结达到知识上的整体把握.
问题5:
这是在“台风问题”解决的基础上提出的新问题,目的是为了引导学生发散思维,学会观察,关心环境,学以致用.主要是引导学生联系“印度洋海啸”的相关报道,畅谈其他自然灾害的相关问题,实现对知识的迁移,并同时通过对常见自然灾害的了解,使学生真正学到一些对生活有用的知识.
问题6:
凡是事物都具有两面性,该问题的设计在于通过学生的讨论,引导学生全面,辩证地看问题,形成正确的人地观,科学态度.在学生讨论的基础上,教师进行小结,补充阅读材料（见附
二）.这也是本课教学内容的延伸和拓展.
第五阶段:
反馈练习和作业布置.
本练习针对本节的重点和难点设置,且联系了实际.
台风是强烈发展的热带气旋,203年9月4日,台风“杜鹃”横扫珠江三角洲,给当地人民生命财产造成巨大损失.据此完成1～2小题:
①上述四图中,能正确表示台风“杜鹃”形成的是（）.
②下列有关气旋的说法,正确的是（）.
③根据表格自主完成:
类型形成多发时节我国分布主要危害防御措施寒潮
第六阶段:
评价.
学习评价:
以发展性评价为主,注重学习的过程.采用自评和他评相结合,小组评价和个人评价相结合,定性评价和定量评价相结合的办法.评价内容包括:
使用网络收集信息,整理信息的能力,自主学习能力;对小组协作学习所作出的贡献;是否完成对所学知识的意义建构.
附一:
教学过程流程图.
附二:
台风可以被开发成旅游景点:
台风肆虐会导致房屋倒塌,良田被淹,大地一片狼藉.但就是这凶神恶煞的“坏家伙”,也有可能被开发成旅游景观.在昨天召开的首届长江三角洲科技论坛气象专题论坛上,相关气象专家提出了这一全新观点.在昨天的气象论坛上,来自苏浙沪三地的专家对长江三角洲的气候问题进行了探讨.有气象专家提出了台风景观的新理念,认为台风景观也能作为特色地域旅游项目.沿海地区受台风影响最大,其过程一般会持续2～3天,由于影响范围大,沿海数十上百公里都可感受到台风影响时的壮丽景观.不过台风景观论也遭到了不少专家的质疑.许多旅游专家认为观赏台风景观安全系数低,不切实际,更不宜提倡.
台风时段正是七八月海岛的旅游旺季,观赏台风可以与海岛旅游相结合.
造成3艘驱逐舰沉没,近800名士兵死亡和失踪,146架战斗机被吹进大海,轻型航母损坏严重.因损失严重,该舰队中止了对吕宋岛的进攻,半途打道回府.
（深圳宝安高级中学陈远兰）
篇二：
珠江三角洲地区小城镇基于台风灾害的案例研究
珠江三角洲地区小城镇防灾的规划研究
—基于台风灾害的案例研究
摘要：
随着中国城镇化发展速度的加快，小城镇防灾体系中的薄弱环节日益明显，其中台风灾害在小城镇防灾体系中的应急管理研究日益凸显。
珠三角地区作为整个广东省台风灾害社会经济易损性程度最高的地区，虽然台风登陆的频率不是最高，但一旦受到台风灾害的影响,将带来极大的社会经济损失，因此在珠三角地区建立台风灾害应急管理体制显得尤为重要。
关键词：
小城镇珠三角防灾减灾台风灾害应急管理研究
小城镇是城镇防灾体系中的薄弱环节，随着我国城镇化发展速度的加快，引起了政府和学者的广泛重视，在国家科委“十五”重大攻关项目“小城镇规划标准体系”研究中，提出了针对小城镇防灾减灾工程规划标准的研究和制定工作。
发展小城镇是我国的一项重要决策，从1990年开始，我国进行了城镇规划与建设的大量研究和实践。
根据民政部统计资料，截止到204年底，全国建制镇共有19883个（不含县城关镇），乡17451个。
尽管各地小城镇在资源、环境等方面有较大的不同，城镇建设质量水准也有较大差异，所要面临的问题也不尽相同，但从自然资源及所孕育的灾害潜势分析看，相当多的小城镇在发展中必须关注防灾减灾问题。
小城镇分布面广，与城市相比，其自然环境普遍要恶劣，小城镇遭受地震、洪水、地质灾害等的影响不容忽视。
经过调查分析，小城镇规划建设中存在的突出防灾问题主要有：
用地选择及功能布局不合理，缺乏防灾减灾科学指导；与城市相比，小城镇在安全减灾方面缺少应有的重视，缺少专业技术手段以及相应的专业技术人员；同城市相比，小城镇普遍旧房、民房多，建筑质量差，配套基础设施建设落后，防灾薄弱环节多且更为严重，综合防灾能力要比城市差很多；大多数小城镇没有防灾减灾管理，抗震防灾规划、防洪规划、消防规划或是没有编制，或是落实不到位，灾害隐患严重。
下面重点阐述一下在小城镇防灾减灾工作中台风灾害的应急管理研究，其中以广东珠三角地区为例，通过分析目前珠三角地区台风灾害应急管理体制存在的问題，提出相关的建议，希望有助于珠三角地区构建一套完善的台风灾害应急管理体制，减少台风灾害带来的损失。
台风灾害是全球发生频率最高、影响最严重的自然灾害之一。
广东省位于太平洋西岸，濒临南海，海岸线长达4300公里，是台风登陆我国的主要区域。
珠三角地区作为广东省经济发展的中心地区，社会经济易损度的各项指标都位于全省前列，人□易损、生命线工程易损更是显著地高于省内其他地区。
虽然珠三角不是省内台风登陆频率最高的地区，但台风一旦登陆珠三角地区，因其本身的社会经济易损程度高，带来的社会经济损失将极有可能大大高于台风登陆省内其他地区带来的社会经济损失。
20年，由广东省气象局发起组织对广州市未来10年（20?
2021年）气象灾害影响趋势展望的调研中，以气象灾害（主要是风灾、涝灾和早灾）对广州市的影响程度为调查内容，在时间上将未来10年分成二个时期：
近期（20?
202年）、中期（203?
20年）、远期（207?
2021年），通过对广州市57名长期从事灾害研究的专家的调査，再运用专家评估法，结來表明：
未来10年，在三种灾害中，对广州市影响最大的是风灾，几乎每年都有热带气旋影响广州，造成较大程度的损失，其损失程度约比中等年份偏多10?
15。
台风灾害成为社会安全的重大隐患，导致众多人员伤亡与财富损失,危害经济发展，更为重要的是对灾害居民造成严重的心理伤害,激化社会矛盾,甚至可能引起社会动乱与失控，对社会发展产生很大的消极作用和影响。
因此，分析台风的活动规律、灾害的气候特点及其对经济建设的影响,进而提出应对风灾的减灾对策是非常必要的。
广东是全国台风灾害发生频率最高、影响最大的地区。
除个别月份外，广东地区几乎全年都可能受到台风影响。
登陆广东的热带气旋，最多年份达十几个，最少时也有一个，即每年都有台风灾害发生。
尤其是7—9月份，台风灾害发生频率最高。
广东全省各地区都可能受到台风影响，每年因台风及其引发的灾害造成受害农田超过
1000万亩，受灾人群也近1000万人。
一次台风过程的影响范围也常常多达几十个县市。
例如，8607号台风影响全省94个县市，农田受灾面积达1000多万亩，受灾人口超过500万人。
3.1.1完善城市基础设施建设。
建立水电后备供应系统。
①当台风对正常的水电供应
系统进行破坏后，应有可作为后备的系统进行使用。
②对排涝系统进行整治。
要完善排涝系统的设计。
老城区的排涝系统要进行更新，设计符合老城区街道多，街道密集情况的排涝系统。
新城区建立配套的排涝系统,在排涝系统建设完成前，减少新城区的入住率和使用率。
3.1.2培养高素质的救灾队伍。
设置专门的台风灾害管理人才培训机构。
可由政府组
织设立专门的台风灾害管理人才培训机构，从武警、消防等专业人员中挑选出适合的人选，定期进行培训。
使各行业的人才在已经具有的专业知识基础上，学习如何应用专业知识进行台风灾害管理。
3.1.3对居民做好台风防灾的宣传教育。
可利用小区公告栏，学校学习、网络、微博、街道培训会等多种方法对居民进行防灾宣传教育，努力提高民众的台风灾害忧患意识、自救互助意识、服从意识。
3.2.1建立有效的信息沟通机制。
①建立新闻发言人制度。
政府应培养专业的新闻发言人，建立相关的制度，规定新闻发言人的权力和义务，务必使新闻发言人发布信息时公正、迅速、明确要点。
②建立信息反馈系统。
政府应建立一个可以快速全面收集居民受灾信息
的系统，使居民及时地反馈信息，得到相应的帮助。
3.2.2建立由下至上的救灾管理体系。
在社区内建立应急危机管理组织。
当预报台风
灾害即将发生时，应迅速有街道负责人指挥，社区各相关职能部门参加，及时做好部署。
同时社区应配合消防、公安等部门的灾前预防工作。
2.3.1为救灾资金管理制定相关法律制度。
制定相关的台风灾害救灾资金管理法律制
度，使监督有法可依，同时对侵占私呑、挤占挪用救灾物资和资金的违规违纪行为进行严肃处理，才能使救灾重建资金的使用更有效。
2.3.2对受灾居民进行心理辅导。
有必要开展多种形式的经验交流或推广活动，以此来
扩大专业队伍。
具体做法是，可以在各地成立精神卫生干预网络，定期举办学习班或研讨班，采用外出培训与请专家讲授相结合的方式,提高现有心理干预工作人员的专业水平。
台风灾害的防治与规划管理是一个复杂而又漫长的过程,尤其是结合中国小城镇的特
殊情况，其中的问题也不仅是文中所提及的。
鉴于篇幅限制，文章只能挑选现阶段中最为突出的几点进行研究,并在广东珠三角地区小城镇防灾的现状基础上，针对台风的防灾减灾工作提出相关的建议。
希望本文的研究有利于进一步推进珠三角地区小城镇的台风防灾减灾工作的完善。
参考文献：
[3]潘安定，唐晓春，刘会平.广东沿海台风灾害链现象与防治途径的设想[J].西部丛林，
2021
篇三：
旅游中突发自然灾害事件案例分析
旅游中突发自然灾害事件案例分析题
1、199年2月，云南丽江发生大地震。
晚7时许，突然，大地震颤，当时，一个上海旅游团正在集合，准备前去用晚餐。
带团的是位有丰富经验的导游人员，发现发生地震，就镇定地高喊：
“大家不要乱跑，快到街中心来，这里没有建筑物，安全。
”他一面把老人、孩子往人堆中推，一面让大家保护好头部。
几秒钟后，古镇到处断墙残壁，周围一片漆黑。
两位导游人员密切配合，一前一后带着旅游团在初震后几分钟内冲出险区，进入安全地带。
（1）对这个案例分析正确的是（ABCD）
A、天灾无法预知，但一旦发生，都很危险，导游人员一定要处乱不惊，引领全团旅游者冷静应对。
B、地震时，让旅游者站到较宽阔的街中心，显示导游人员很有经验，若让旅游者各自乱跑逃生，危险性会增加。
C、初震后，利用短暂的空隙时间，引领旅游者迅速撤离险地，非常必要。
D、如果旅游团在人多拥挤、建筑物密集的地区遭遇地震，旅游团可能被迫解散，各自逃生，可能时导游人员一定要反复强调集合的时间和地点。
E、旅游者可在慌乱中一齐涌向出口
（2）遭灾者的自救方法是（ABCDE）
A、地震时被压在废墟下、神志还清醒的幸存者，最重要的是不能在精神上崩溃，而应该创造条件脱离险境或保存体力等待救援。
B、如有可能应尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护好头部。
C、若能挣脱开手脚，应立即捂住口鼻，以隔挡呛人的灰尘，避免窒息
D、设法保存体力，不要乱喊，而要听到外面有人时再呼救
E、若能找到水和食物，要计划使用，尽可能长地维持生命。
2、204年12月26日印度洋发生大海啸时，这位杭州的导游小姐正带领24人的旅游团在泰国普吉岛游览。
下午，旅游团刚回饭店，突然听到后面传来的巨响，她凭直觉，感到有一股不祥的气息，于是立即高喊：
大家快上楼，都上到三楼以上来，可能有大海浪……顷刻，海水扑来，把岸上的所有东西撞成一团，到处一片狼藉。
站在楼上的杭州姑娘，在清点人数时发现少了4人，于是不顾个人安危，踩着漂浮的冰箱、桌椅，在海水冲砸过的地方寻找自己的客人。
终于，全团24人，一个不少地被她“集中”在饭店楼顶上，等候救援队伍的到来。
（1）对这个案例分析正确的是（ABCD）
A、导游人员要有一种先期设想各式灾难的意识。
B、人的生命安全第一，旅游者的生命安全最重要。
C、处事沉着、反应机敏、果断行事，导游人员的这些心理素质在处理突发事件时显得特别重要。
不管发生什么灾难，导游人员自己不慌乱，旅游者也就可能镇定，并能保持一秩序，形成合力，形成团队智慧，就有可能将灾祸的损失和影响降到最低。
D、措施得当。
导游小姐指挥大家往高处逃生，确保了旅游团的安全；她不顾个人安危寻找失散者，将大家“集中”在一起，相互照应，共渡难关。
（2）遇到海啸的求生方法有（ACDE）
A、在面临海啸时不要到处乱跑，要牢牢抓住能够固定自己的东西
B、口渴进可以喝几口海水，补充身体水份
C、万一被海浪卷入海中，要尽力抓住漂浮物，但不要胡乱挣扎
D、人尽量放松，努力使自己漂浮在海面，让鼻子露在水面或者改用嘴呼吸
E、能够漂浮在水面上后，要马上向岸边移动，一般漂浮物越密离岸越近，相反就越远
3、在旅游团行程中如果有泥石流、滑坡多发地区，导游人员必须注意天气预报，若有连绵阴雨或大雨，要与旅行社或旅游者商量，对行程作必要的修改；暴雨刚停时，旅游团最好不要在山区活动。
遇到泥石流，导游人员要镇定地引导旅游者逃生（ABCE）
A、泥石流发生时，不能在沟底停留，而应迅速向山坡坚固的高地或连片的石坡撤离，抛掉一切重物，跑得越快越好，爬得越高越好。
B、切勿与泥石流同向奔跑，而要向与泥石流流向垂直的方向逃生。
C、到了安全地带，旅游者应集中在一起，等待救援。
D、不要停留在低洼处，要攀爬到树上躲避。
E、一定要设法从房屋里跑至开阔地带。
4、旅游团若遇强大风暴（台风），尤其遇到龙卷风时，要采取自我保护措施是（ABCD）
A、若在室内，最好躲在地下室、半地下室或坚固房屋的小房间内，避开重物；不能躲在野外小木屋、破旧房屋和帐篷里。
B、若困在普通建筑物内，应立即紧闭临风方向的门窗，打开另一侧的门窗。
C、若被飓风困在野外，不要在狂风中奔跑，而应平躺在沟渠或低洼处，但要避免水淹。
D、旅游团在旅游车中时，司机应立即停车，导游人员要组织旅游者立即撤离，躲到远离汽车的低洼地或紧贴地面平躺，并注意保护头部。
5、小赵带一旅游团在山区游览时，有位游客不慎被毒蛇咬伤了手臂。
小赵马上拨打了120。
（1）请问：
在等候医务人员到达以前，小赵应该采取哪些措施防止蛇毒对客人的威胁？
（ABCE）
A、可在蛇咬伤处上方5-10厘米处用一条带子绑住，但也不要切断其血液循环；
B、可就近取清水清洗伤处；
C、可用消过毒的刀片在蛇毒牙痕处切一道小切口，用力挤压伤口并用清水反复清洗；
D、用嘴直接将毒液吸出吐掉；
E、为了节省时间，可让全陪或伤者亲属先送伤者下山等候救护车到来。
（2）在山区游览时，如何防范被毒蛇咬伤？
（BCFG）
A、多喷些香水在身上驱蛇B、提醒游客身上不要带有腥味的药物
C、行进途中可用木棍不断打击地面、草丛、树干
D、提醒游客在行进途中最好轻手轻脚，以免惊动毒蛇E、提醒游客边走边大声说话F、提醒游客穿上长筒靴或高帮鞋、长裤，必要时绷紧裤脚
G、取少量雄黄烧烟，以熏衣服、裤子和鞋袜
6、一个炎热的夏天，某某旅行社的导游员带领着一群兴致勃勃地游客参观游览龙华古寺，在宝塔下他站在背光处滔滔不绝的讲解着。
开始时，游客们听得津津有味的听者，10分钟后，游客走掉1/3，15分钟后，游客又走掉一半，当他讲解20分钟后，身后游客寥寥无几。
只是，有几位游客大声叫喊起来：
“导游，差不多了，有人快要中暑了。
”
请问以上导游的做法有什么不妥之处？
（ABCD）
A、导游员目的是通过自己得讲解使游客获得更多的知识，但由于不顾天气炎热，让游客在太阳底下直晒，再加上讲得时间过长，反而事与愿违；
B、导游员对某一景点的讲解最佳时间控制在15分钟之内，如果天气异常冷或热，那么讲解时间还要缩短；C、还要注意一点，在阳光下讲解时，导游员要面对太阳光，不要让游客直晒，最好能找到遮荫的地方讲解。
D、导游没有提醒游客带遮阳伞，穿浅色衣服，戴太阳镜等，避免烈日直接暴晒头部。
7、204年4月，张某带领一个赴长白山的旅游团，在旅游团攀岩天池的前一天，该团游客问导游攀岩天池是否要多添加衣服，张某根据经验说不用添加衣服，但是第二天登上天池时，突然下起了鹅毛大雪，气温骤然下降，由于团里有些客人听信导游的话，没有带御寒之物，致使不少人耳、鼻及手脚严重冻伤。
其中6人经医院诊断为重度冻伤。
为此，该团游客投诉导游张某，要求张某承担医治冻伤等费用，并赔偿因此造成的损失，张某所在旅行社接到投诉后，认为此次冻伤事故完全由于张某的工作失误所致，应由其个人负责，旅行社不承担任何责任，张某则认为冻伤事故是由于天气突然变化所致，自己无法预见，属于不可抗力，因此不承担法律责任。
（1）导游张某对冻伤事故是否有责任？
（A）
A、张某作为多次在这条路线的带团导游，应该预见到长白山气候多变，他应当提醒游客多添加衣服，但张某却没有这么做，以致造成游客冻伤事故，所以，张某应承担相应责任
B、张某则认为冻伤事故是由于天气突然变化所致，自己无法预见，属于不可抗力
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