中考语文作文复习策略任秀清.docx
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中考语文作文复习策略任秀清
2015中考语文作文复习策略
各位同仁：
大家上午好！
很高兴能有这样的一个机会与大家共同学习。
十几年的语文教学生涯，多次的中考阅卷，让我对初中语文教学有了更深刻的认识，尤其对中考作文复习这一版块有了一些独特的看法。
今天，借助这样的一个机会与大家分享。
作文是整份试卷中分量最重的一道题（50分），也是语文学习中的重中之重，纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化，还注意突出地方特色。
近几年，作为一种全新的评卷方式，中考网上阅卷以其有效控制误差率，受到了考生和家长的好评，但网上阅卷对于作文这一版块有其自身的特点与答卷要求。
一、网上阅卷特点与答卷要求。
1、工作量大，易产生疲劳，不愿意仔细看。
故主题不清、立意不明的，直接打入低分类；看得费力，主题句没找到的或不好找的，打低分。
要求：
紧扣题意，主题鲜明。
2、评分标准是阅卷的唯一准绳，其中内容与语言是重点。
要求：
重视审题，须逐字逐句审题。
不可盲目、想当然地立意作文。
3、阅卷时间不多，每篇作文最多2分钟，一般不会全篇看，只挑几段看。
要求：
精写若干段。
一般应精写开头、结尾、中心段和过渡段，使阅卷者能根据这几段把握文章基本思路。
不可三段式，密密麻麻，建议在五段左右。
4、卷面印象很重要，字迹模糊、扫描不清或难以辨识的，打低分。
要求：
字要工整，好认为卷面要清晰，少涂改；字不宜太小，行距不宜太窄（当然也不宜太大，太松散），要适中；字的力度要均匀，浓淡要适度。
5、作文阅卷者为中学教师，对仿写刻意创新反感。
要求：
不可按上一年或前几年的中考满分作文思路行文，阅卷者对前几年的中考作文大抵熟悉，如不懂灵活应变，容易被认为是仿写。
同时，不可在作文中大唱反调、玩弄花样，写阴暗面、扭曲语言。
要着重在思想深刻、内容丰富、感情真挚和现实感上下功夫。
二、黑龙江中考命题规律与趋势。
2012——2014黑龙江中考命题规律总结及预测
考点
年份
涉及地市
命题角度
分值
命
题
作
文
2014
龙东地区27题（文题一），哈尔滨24题（文题一）
成长感悟、
个人情感、
倾诉交流、
哲理思考力
50
2013
龙东地区27题（文题一），哈尔滨24题（文题一），牡丹江29题（文题二）绥化题26题（文题一）
2012
大庆22题，龙东地区26题（文题二）
半命题作文
2014
牡丹江29题
个人情感
成长感悟
2013
，哈尔滨24题（文题一），牡丹江29题
2012
齐齐哈尔27题，牡丹江29题，绥化26题龙东地区26题
话题作文
2014
龙东地区27题（文题二）
成长感悟、
哲理思考
2013
齐齐哈尔27题（文题一）
2012
齐齐哈尔27题（文题一），牡丹江29题，绥化26题
材料作文
2014
哈尔滨24题，文题二
哲理思考
2013
哈尔滨24题，绥化26题
考情总结与预测
纵观近三年黑龙江地区对作文的考查，命题作文、半命题作文和话题作文属于常考题型，2013年哈尔滨和绥化地区考到了材料作文，2014年哈尔滨给出了材料作文。
除大庆外、均以二选一的形式出现。
作文的命题角度呈多样性，以关注学生学习成长、个人情感和生活感悟为主，主观性很强，力求让考生都有材料可选、有话可写。
预测今年将以命题作文和半命题作文为主，话题和材料作文次之。
三、2014与2015年考试说明解析。
2014年
本版块考查学生能在规定的时间里完成一篇规范的记叙文、简单的议论文和简单的说明文等的能力。
写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特体验和真切感受。
写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
能够选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序，详略得当地取舍材料，语言通顺，条理清楚地表达自己的意思。
鼓励创新，充分展示自己的个性和精神世界；鼓励合理的运用自己的联想和想像，丰富表达的内容；鼓励语言流畅优美，生动形象。
正确使用标点符号，格式正确；书写规范、卷面整洁。
2015年
本版块主要考查学生记叙生活中的人、事、物的能力。
也看学生能否对生活现象或社会现象表达出自己的感受、认识和见解。
能在规定的时间内完成600字以上的文章。
文章符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，详略得当，表达连贯，字迹清楚，书写规范，文面整洁，正确使用标点符号。
鼓励学生写真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受和体验。
题目要为学生提高较大的思维空间，努力为考生提供了较为广阔的写作平台。
淡化文体要求，话题作文、材料作文、命题作文、半命题作文均可以出现。
（从以上的对比中大家不难发现今年的考试说明对作文文体方面的要求较以往更加宽泛，偏向于对记叙文和议论文的考查。
）
四、2013年中考语文作文题目解析。
（由于2013年我参加了中考作文阅卷，在阅卷过程中，抓住典型，提炼重点并加以总结。
）
文题一、十几年的岁月走过，曾经的美好如花般绽放在记忆的深处，那也许是一次独特的体验，也许是一份美好的情感……请以，“开在记忆深处的花”为题一篇文章。
文题二、、请将题目生命的
（音符、色彩、风景、沉思、厚度、畅想……）补充完整，写一篇文章。
要求：
1、 除诗歌、戏剧外，体裁不限。
2、 表达真情实感，不得套写、抄袭。
3、 文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
4、 字数在600字以上。
文题一解析：
近几年，中考作文降低了审题立意的难度，不在审题上难为考生。
“开在记忆深处的花”题目表述清晰明了，但是，审题容易并不是不要审题，你还是要用三至五分钟的时间把表述话题的文字，把有关的提示、注意、要求等等，认认真真地读两遍，仔仔细细地思考一下，把试题的内涵、范围、重点、要求搞清楚。
实际上审题的过程中也就是构思的过程，磨刀不误砍柴工，袖手于前，才能疾书于后，题意审清楚了，构思成熟了，写起来也就顺手了。
首先分析这个题目，关键词：
记忆深处能让一个人印象很深的，可以是人，可以是事，可以是物，甚至，一个眼神，一个动作，一场表演，等等。
其次，这份记忆是怎样的？
这就有了个限制：
第二个关键词“花朵”
花朵是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能温暖人心的。
所以在中考阅卷中，那些忧伤的、阴暗的、悲惨的记忆就被视为跑题作文。
最后，关键的，选材。
这个题目可以写的有太多，所以选材，决定这篇文章的成败。
写大事，不容易把握，更难写好，所以不妨选取小事入手。
2013年大多数考生选材着眼于三年的同窗情谊，这样的文章分数介于A类文与B类文之间。
文题二解析：
生命的
相对于第一个文题来说，这个文题难度大些。
因为“生命”的内洆与外延不好把控。
如果考生阅历浅，思想不深刻，很难将这篇文章写出深度。
虽然，在提示语中已经拓展了一些思路，如生命的音符、色彩、风景、沉思、厚度、畅想，可是真正写出东西的考生少之又少，假、大、空成了这篇作文写作的普遍现象。
所以，这篇作文的立意相对来说重要一些。
这篇文章质量的高低，完全取决于文章的立意。
1、生命的坚守。
2、热爱生命，珍惜生命。
3、生命的价值。
4、生命的精彩等有很多深刻的立意可写。
文学底蕴深厚，见识深刻作文基础好的同学，可以选择这个题目。
对于这个题目，有三种误区：
1、有的考生把它写成生活的；2、素材在写作中的运用显得肤浅化，并不能彰显文题的深刻内涵，如《生命的音符》《生命的色彩》一类的作文中，并不能表现音符、色彩这些中心词的深度。
3、中心语的偏失，细看这个题目，这是一个偏正关系的名词短语，中心语应在考生补充这个词语上，可是众多考生全篇在大肆渲染生命，却忽视了中心语。
下面为大家选取了一篇考场佳作：
生命的赞歌
生命是世界上最美妙的东西，它就像一种浑然天成的乐器，演奏着悦耳的音乐。
上个世纪三十年代是一个动荡的年代，在中国的土地上，有那么一支队伍在外敌内患的不断侵扰下，为了自己的理想拼搏着。
他们是华夏大地上的穿梭者，他们漫长而又坎坷的道路正如同心中的梦想一样令人感到遥远却又期盼。
当时，共产党与国民党的差距十分明显，但他们从没有退缩过。
多次面对数倍于自己的敌人，他们毫不畏惧。
有的部队甚至宁愿以全体阵亡为代价拖住敌人一分一秒。
面对这血淋淋的“事实”，我的眼前仿佛浮现出了那硝烟弥漫的战场。
战士们或拿着步枪，或握眘大刀，向前方的敌人冲去。
他们用自己的生命，为更多的人创造了生存的机会；他们用自己的生命，在战场上演奏了最悲壮的歌曲。
是什么令他们抛弃一切？
是理想，那是最真诚的希望！
当中国陷入水深火热之中，他们为了拯救自己的祖国而奋斗。
心中强烈的愿望化作自己最原始的动力，是他们创造了一个又一个奇迹。
飞夺泸定桥、四渡赤水、翻雪山、过草地……但是，没有任何东西能摧垮他们的意志。
在困难的风浪下，一个个生命被磨砺得无比坚强，迎着风浪，他们的脚步越走越远。
“生于忧患”在他们的身上得到了最完美的诠释。
我想，生命本是相同的，只是每个生命的历程不同。
有的人因为崇高的理想而被人赞颂，有的人却因一时小利而为人所不齿条有的人因坚持自己的梦想而成功，有的人因不能坚持而功亏一篑……生命因理想而不同，因坚持而灿烂。
说来惭愧，我自己还在人生的道路上迷茫。
但现在我已有了一丝清醒，我明白了荒废生命比犯罪更可怕。
那些战士们都还年轻，他们的生命虽然短暂，可他们的理想却像长明灯一样永远不熄。
他们的生命已化作了铿锵顿挫的音符，演奏出他们生命的赞歌，那是对理想无限憧憬的呐喊。
历史往昔，终归尘烟，留下的，唯有那些理想与生命曾散落在各个角落的点点痕迹。
点评：
这是一篇非常好的考场佳作，小作者虽然是生在新社会，长在新社会的少年，可是却能从“赞歌”这个关键词中想到了革命战士，可以说这位考生心思细腻，情感丰富。
小作者笔下的革命战士视死如归，大义凛然。
他们因内心的理想给自己的生命谱写了一曲生命的赞歌。
这篇作文题目比较难把握，学生极易将文章主题写的过大，而这篇文章的作者却将生命的赞歌立意于一点，“生命因坚持理想，不断拼搏而灿烂”这一深刻主题，可以说是以小见大的成功典例。
文章开篇先点出主题，生命是一首动人的乐曲。
第二段，开门见山，引出文章的主人公。
第三段侧重描写革命战士而对困难毫不退缩，甚至愿意与敌人同归于尽的精神。
第四段以“飞夺泸定桥，”“四渡赤水”等家喻户晓的事件为例，突出“生命因坚强而充满奇迹。
”第五段运用正反对比的手法，深化文章的内涵“生命因坚持而灿烂。
”第六段由革命战士的精神联想到自己，照应主题。
最后一段，总结全文，精彩收笔。
五、2014年中考作文命题分析。
中考作文命题内容与形式的走向，一定程度上受当下高考的影响，但中考毕竟是中考，中考命题一定要坚持自我特色，把握好延续与创新的尺度。
2014年龙东地区的中考题目还是延续二选一的形式。
文题一：
请以“成长需要担当”为题目写一篇文章。
文题二：
格言以其语言凝练，富有哲理的形式，深受人们的喜爱。
请从下面三则格言中任选一条，提取一个话题，自拟题目，写一篇文章。
（1）言必行，行必果。
——《论语》
（2）生活是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
——萨克雷
（3）理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
——列夫.托尔斯泰
文题一是一个全命题作文，也叫标题作文。
全命题作文分两种形式。
一是直接命题，也叫裸命题，即只给出作文标题，除写作要求外，没有作文材料（导语或引语）。
文题一就属于裸命题形式，而另一种全命题形式叫附加材料命题，即给出一段材料，再在所给材料的基础上，给出作文标题和写作要求，这种形式近几年常见。
对于文题一“成长需要担当”首先析题目，根据题目透露的信息，明确可以写成一篇论点明确、论据充分的议论文，也可以写成一篇情感细腻，催人泪下的记叙文，那么考生可以根据自己的优势或对材料的掌握，充分发挥特长，选用适合自己的文体。
其次审清限制，明确选材范围。
题目“成长需要担当”是一个完整的句子，主谓宾皆俱备，所以这三个词同样重要。
“成长”是指生长，向成熟的阶段发展，并不仅仅是年龄的长大，往往还包括心理上、思想上的成熟，所以考生要能写出自己成长的深刻内涵，“需要”是应该有必须有的意思，这份担当是必要的，是缺一不可的要素。
“担当”是指承担与担负责任、义务等，范围很广，也可以理解为改做改当。
大部分学生会想到责任，大了说作为中华儿女对国家的责任，小的意义上一个学生的责任，为人子女的责任，这些都可以，但一定要和主语成长联系起来写，也就是有了这份担当才会让你成熟起来。
这样理解就能抓住题目的内涵，把握表达重心。
2014年的考题摒弃了以往的半命题形式，勇于突破常规，另辟蹊径，令我们眼前一亮。
文题二中看似话题作文，但程度较话题作文深一些，因为要在三则格言中提炼出主要观点，这就要求小作者能正确理解格言的意思，把握格言的内涵。
第一则指为人要说到做到，言行一致。
第二则告诉我们在学习、生活中需要的是坚定乐观的精神态度，保持平常心、从容不迫地面对一切。
第三则则告诉我们人活着要有理想，这样才能过的有意义。
三则格言中的观点显而易见，并不难把握，重点是如何选取恰当角度来写，能推陈出新，如第三则理想，相信每位教师在这三年里都指导过学生写理想，如果在短短的考试时间里写出新意的作文，相信一定会让阅卷老师刮目相看，那么高分也就随之而来了。
六、中考作文评分标准与应对策略。
（一）内容标准。
１、内容是文章的血肉。
中心突出、内容充实的作文就如同画家笔下绚丽多彩的画卷，势必让阅卷老师赞叹不已。
全国各地中考作文的评分标准大多把内容与中心糅在一起，因为内容必须围绕中心来写。
而且相对语言来说，中考作文对内容更为重视。
有的地市在评分标准里明确提出，在切合题意的前提下，中心、内容或感情三项中有一项突出者就可评为一等卷，无一项突出者则退二等卷评分。
2015年龙东地区对内容方面分为五等。
对F等和G等属特殊现象，我不具体说了。
一等：
题意切合，中心突出，内容充实，感情真挚。
二等：
题意符合，中心明确，内容具体，感情真实。
三等：
题意基本符合，中心基本明确，内容比较具体，感情比较真实。
四等：
主题不太合适，中心不太明确，内容不够具体，感情不够真实。
五等：
文不对题，辞不达意，内容空洞，感情匮乏。
“中心突出”是指文章的中心思想或中心论点要集中和鲜明，它也是历年来中考作文能够评高分的另一重要的标准。
“内容充实”就是言之有物，持之有据，用足够的高质量的材料突出文章的主题。
作文源于情感，好作文源于真挚的情感；情感真挚是最容易打动阅卷老师的因素之一。
2、针对这一标准具体写作支招。
A选材要新。
所谓“新”，就是在选材时力争做到“人无我有，人有我新”，寻幽探微，巧出新意。
B角度要小。
要善于通过学习细小的、人们常见的生活现象来提示引人思索的深邃内涵。
从“小”处写起容易的将重心落在实处，读起来回味无穷。
C挖掘要深。
不能停留在表面现象上，要对选材往深处开掘，即对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行“去伪存真，去粗取精，由表及里”的精细加工，力求在生活的“矿石”中，提炼出珍贵的人生之“金”。
（二）结构标准：
1、结构是文章的骨骼。
一篇文章要写的条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构，并合理安排内容的先后和详略。
2015年龙东地区对结构方面也分为五等。
一等：
结构严谨，层次清晰。
二等：
结构完整，层次分明。
三等：
结构较完整，层次较清楚。
四等：
段落可以划分，条理不够清楚。
五等：
结构混乱，层次不清。
结构严谨，就是要求我们用清晰的思路来组织安排写作的内容，是对作文形式的基本要求。
层次清晰，就是作文思路的展开脉络清晰，段落的划分和安排合理，没有颠三倒四、纠缠不清的毛病。
结构方面，容易犯的错误有：
一没标题；二没有结尾或字数不足；三结构混乱。
这些都是硬伤，必须引起高度重视。
2、写作支招。
结构水平的高低是反映作文水平高下的重要标志，我们不可等闲视之。
一般可采取以下策略：
A学会编写提纲。
拟定题目后即确定了所要表达的中心，这时需先编列提纲。
如果动笔之前有了一个提纲，它可以做我们的写作向导，帮助我们把思路理清，写作时就能有所依据、顺理成章。
B分解段落和层次。
文章主旨确立以后，就应该恰当的地分解段落和层次，使之构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。
有的文章可以采用拟小标题的方法标明层次，吸引眼球。
C注意过渡和照应。
过渡，是指段内及段与段之间的。
一篇文章在段与段之间的内容踊跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的缺陷。
照应，是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。
如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。
在写作时，必须注意到过渡照应的问题，这样写出来的文章才是结构完整的。
D努力写好结尾。
结尾是文章中至关重要的一部分，既不能虎头蛇尾，也不能来蛇添足。
结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，决不可忽视。
文章结尾没有一个固定的模式，而应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。
结尾写得不好，会使文章结构松驰，黯然失色；写得好，会使文章严谨缜密，大添异彩。
（三）语言标准。
1、作文是门语言艺术，语言表达的完美与否直接决定中考作文等次的高低及得分的多少。
这一点在各地评标准中均有突出的表现型，有的则明确指出“文从字顺，语言生动准确”的作文可被评为一等卷。
而存在不同程度语言表达问题特别是有语病的作文则会分别做降级处理。
具体分等如下：
一等：
语言准确，用词准确，表达生动。
二等：
语言通顺，用词正确，表达明白。
三等：
语言较通顺，有语病产生，表达较清楚。
四等：
语言大体通顺，语病产生较多，表达比较含糊。
五等：
语句不通，用词不当，表达不清。
语言准确通顺是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺。
其次是要有文采，即生动、形象，这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。
2、写作支招。
要做到语言流畅不是一蹴而就的，我们在日常作文语言运用过程中，应当注意不断地进行自我反省，使自己的语言表达水平更上一层楼。
A语言规范。
一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小写、词语的感情色彩，不能随自己心意生造成词语,句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言、俚语。
B语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题和看法要表达得十分准确才行。
特别是在议论文中，“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。
有些说法还需要婉转表达才能将意思准确地表达出来。
C语言连贯。
一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理组织，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开集资排列；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免思维的“跳跃”现象。
4、语言得体。
一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。
二要注意区分不同的文体：
记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密、概括。
（四）书写标准。
书写工整是中考作文的一项基本要求。
因为书写不工整会造成阅读上的困难并让阅卷老师产生厌恶感，所以即使一篇作文立意深刻、内容精彩、表达新颖、语言生动，一旦书写不工整，往往会严重损伤作文的种种优点，还怎么指望阅卷老师给作文一个理想的等次和较高的分数呢？
所以我们应先想清楚后动笔，减少涂改几率。
写作支招：
1、 高度重视，轻松上阵。
鉴于书写工整与否直接影响中考作文得分的高低，所以我们在平时写作训练中就应该对它高度重视，要养成良好的书写习惯。
在考场上做到沉着冷静，但不要因为担心书写不工整而过度谨慎小心甚至不敢下笔，要以平静的心态作文。
2、 选好工具，有备而战。
要选好书写工具，不使用漏墨的钢笔或签字笔。
在写作前最好能在草稿上拟个提纲，胸有成竹后，再动笔行文，尽量避免因为考虑不周而涂改甚至重写的问题出现。
3、 书写规范，正确修改。
书写工整在中考作文中对字的要求是“不求书法之美，但求规范清楚；不求遒劲漂亮，只求笔笔送到”，最好写正楷字或规范的连笔字，字体一定要适中，遇到确实需要修改的地方，要使用规范的修改符号进行修改。
不使用修正液，以免影响卷面的整体美观。
七、写作指导。
写作是一个慢功夫，一篇篇佳作的产生不是一蹴而就的。
我们初中教师的责任更是重大，2013年中考阅卷过后，我就决定从新初一开始，坚持每天对学生阅读的积累，包括每天阅读一篇好文章；每周一次作文写作；每月一次读书报告会。
学生的阅历丰富了，自然就有了写作素材。
对于几个月的考前复习我认为可以从以下方面指导：
1、储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。
适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，及书写水平的提高。
2、专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。
挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。
3、集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。
4、自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。
5、每周一次的作文批改——对于一些大学校的语文教师来讲，确实有一定困难，我每周留一次作文，批改时选取学生的四分之一，下次再批改时再换一些学生，这样利用四周时间，每名学生都能详批一次，讲评时四分之一的同学作文，一节课很轻松完成。
这样批改的方法，促使着全班学生都能认真写作每篇作文，对于在全班同学面前的朗读，初三学生特别重视。
6、确立自己的写作风格——经过长时间的接触，我们会发现有些学生擅写情感细腻的记叙文；而有的学生语言风格幽默；一些学生散文写得洋洋洒洒等等。
我就指导他们在写作中扬长避短，确立自己的写作风格，这样能够打动阅卷老师。
7、灵活运用——我们不难发现，近几年的中考作文关注学生成长、个人情感、生活感悟，所以，有时自己平时的一篇佳作，考场上你就有可能灵活运用上。
比如：
一名学生写了一篇《吃出来的幸福》非常好，那么像一些“，最需要的”“在其中”这样的半命题作文都可以用，还可以涉及到一些情感类文章也可以使用。
八、写作注意事项.
在2013年的中考作文阅卷中我发现这样的普遍现象：
1、不会审题：
题目本是“生命的”，可是有的同学将这篇作文写成“生活的”；《开在记忆深处的花》，花朵本是鲜艳、美丽的，可是却写了一些阴暗、
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