对班级管理的家长会的认识和做法最终222 2.docx

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对班级管理的家长会的认识和做法最终2222

对班级管理和家长会的认识和做法

咸阳道北中学刘晓东

进入道北中学将近一年，现谈谈我在担任班主任工作期间的一些肤浅的认识和做法。

我的治班方法：

一、用个人魅力吸引学生。

　　这一点是最重要的。

学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

1、讲好课。

我追求内容连贯，逻辑性强，幽默风趣。

遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。

这是我最大的特点。

即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。

我对我自己这样说，我对学生也是这样说。

我要用我的自信，树立学生的自信。

3、多理解、多鼓励，少批评。

我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。

当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

4、讲话精辟，不罗嗦，经常为学生书写激励语言。

我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。

比如我给班上每一位同学在他们的数学笔记本上用书法笔写了几句激励他们的诗句。

如：

希望王绪暾同学：

自我全面发展，能力与气质并存，才气与人气齐飞。

又如2012年元旦我给全班同学赋诗一首：

送学子

 渐入铁中半载，全为成才而来。

仰望五七英才，个个令人喜爱。

数学方法已栽，成绩提高依在。

借此新年来哉，只望摒弃不乖。

一切可以重来，盼来年不再赖。

心中无限感慨，师生合作愉快。

教方法育英才，改思路做题快。

喜上眉灵气开，总争先乐开怀！

以此希望我的学生们，在新的一年里，再接再厉，百尺竿头，更进一步！

给全班大部分同学都写了一些藏头诗来激励他们成长。

如侯文婷同学：

侯家有女华星来，文治武功用心裁，婷婷玉立加刻苦，乖巧伶俐定成材。

（侯文婷乖）

如朱旭东同学：

学习榜样在铁中，朱家有个朱旭东。

旭日高升志不同，东西贯通任务重。

（学朱旭东）

1、班主任必须要做的一件事。

当我新接手一个班必须要做的第一件事就是确定我的带班理念，也就是我们常说的核心价值观，有了它就为学生明确了方向，指明了道路，它将成为学生一切行动的先导。

对于中学生来说带班理念一定要具体。

比如我的班级理念是“责任、勤奋、诚信”，但是如果这样给学生说就太空洞了，于是在开学的第一天，我就在黑板上写下三句话，让学生去践行。

第一句“先做你应该做的事，再做你喜欢做的事”；

第二句“心中有人、眼中有事”；

第三句“越在黑暗的地方，越做光明的事情”。

这样的三句话，就为我和学生的良好关系的建立奠定了基础，也为学生的行为指明了方向。

2、认真对待每个第一次。

第一次见面要亲切得体；

第一次讲话要热情积极；

第一次上课要知识渊博；

第一次批评要晓之以理、动之以情；

第一次班会要上的更有意义。

美好的第一次将称为班主任人格魅力形成的有效途径。

一、处理好班主任与学生的关系。

其核心是要有一颗爱生之心，让学生喜欢你，走进学生的心灵。

　　“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。

例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上放学路上是不是注意安全了。

有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。

这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。

那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。

我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。

要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。

尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。

及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

案例一：

我们班有一位叫唐婉婷的女生，开学不久，我就发现她走路感觉脚抬不起来，我就问她是怎么回事，她就笑着回答是“脚碰了，没有什么大碍”。

他的大姑（华星厂退休职工）有一天给我打了个电话介绍了孩子的一些家庭情况（主要将他的大姑现在在管她，父母都在渭南工作，大姑每天还要照顾她卧病在床的爷爷，自己身体也不是很好，恳请老师平时多加管教的一些客气话，最后请我帮一个忙：

孩子的腿脚一天天肿得很厉害，可就是不肯去医院检查，原因是喜欢上我的数学课，不想耽误数学课。

恳请我劝劝孩子尽快到医院检查，否则不好向她的父母交代。

但又不想让孩子知道她大姑给我说了这些事。

）我立刻明白了她大姑的意思，一会我就把电话给她大姑打过去了，故意问了孩子的腿脚是怎么回事，她的大姑又全部给我叙述了一遍，我就让唐婉婷接电话，叫她第二天上完数学课后到医院检查，孩子很高兴了的接受了，下午我就给她的大姑打电话询问一些情况，她大姑说情况不太好，急性肾炎。

已经住到陕西中医学院了，这一天刚好是9月30日。

恰逢国庆放假，孩子的检查结果要到10月5日各科室上班才能出来，前期只能打一些消炎针。

第二天我就开着车带着爱人买了一些礼品到医院去看望了她，当时只有她宝鸡的二姑在照顾孩子，我和孩子及家长交流了一下，孩子情绪比较低落，而且只能吃点清淡的流食，我给孩子勉励孩子要相信科学、遵照医嘱，积极配合医生治疗，功课老师将来安排同学给你补，老师也可以给你辅导。

临走之时，家长还嘱咐我不要同学知道孩子的病情。

第二天我就看到了孩子的qq心情上写着“好无聊”，于是我就在我们班的qq群里发布信息，让有空的同学多开导一些她，和她聊聊天，宗旨是就是让她开心快乐，感受到班级的每一位同学都很关心她。

。

我们班的同学积极响应并严格按我的要求做了，还有一些同学把聊天的记录发给我看。

国庆节以后上班的第一天，她的父亲到学校告知了详情，医院建议休学治疗，但孩子还是很喜欢这个班，不想休学，孩子的要求是，即使休学，我将来也要跟着这个班上。

我一下子感到了事情的严重，一面宽慰家长，多照顾孩子。

有什么需要的尽管吩咐，一面就把情况向学校教务处的李诚主任进行了汇报，并说明了孩子的想法。

李诚主任听完汇报后给予了大力支持，指示先给孩子看病，休学之事待孩子的病情而定，我也及时向他的父亲转达了学校领导的关心和意见。

家长很是满意。

孩子治疗期间，我多次发短信、打电话鼓励安慰孩子，号召全班同学在qq上继续和她聊天，介绍班级的一些新情况，目的只有一个——她一直就在我们当中。

在中医学院治疗了半个多月后，仍不见好转，后来他们就转院到了郑州一家专门治疗肾病的医院，终于经过有效治疗，孩子各项指标偏好了，于11月14返回班级。

我为她举行了简短的欢迎回来的仪式，将他调到了中间第二排中间座位，左右两边配了班上前2名同学进行辅导。

每天有计划、有任务。

终于在同学和自己的努力下，她在上学期期末考试中考了班级20名，整整近两个月没有上课，还考出了这么令人满意的成绩，期中数学112分。

期末的家长会上我把这个事件讲述给了其他家长听，其他的家长听后都深受鼓舞，发出了赞扬的掌声，同时我在家长会上我也请他的父亲作为家长代表发了言，收效甚好。

）

案例二：

10月中旬的一个周二，我上完两节课后，请了一个零星假人事局办理我工作调动后续事宜，车还没开到行政中心大楼，我们班的副班长孔德彤就打电话给我，说“老师你快来呀，班上的陈一凡同学下楼梯的时候给踩空了，头上耳朵里已经出血了，现在正躺在地上，还是昏迷着，孩子一边说，一边哭。

我立刻调转车头往学校赶，电话也没有挂，急忙给孩子说，不要害怕，老师马上就到，一边问孩子打120了吗，孩子说：

黄平老师已经打了，我又就叫副班长到我的办公桌上看陈一凡家长的电话，通知她妈妈也往学校赶。

我也120救护车同时到了学校，我飞奔到现场，和学校赵旭辉主任一起把孩子抬上了救护车，和我一起去的还有当时的见证人侯文婷同学。

在车上静静地等待医生的检查，一边向侯文婷询问当时的一切情况，并让她下午把整个事件的经过写出来。

到了二院的急诊室，医生经过初步诊断后，陈一凡已经苏醒，神智清楚，就是头很晕。

耳道出血要立刻作脑CT.我立刻给孩子办了住院手续，交了2000元押金。

正好二院CT室的陈主任是我的一个朋友，我把整个情况向陈医生说明后，他亲自给做了检查。

并把检查的情况与住院部的主治医生做了交代。

这时陈一凡的妈妈到了医院，看到孩子的情况已经控制不住大哭起来，我作为班主任全权代理家长职责，配合医院做好住院前期工作，听主治医生交代可能会发生的一些情况。

（耳道出血可能是颅内出血，每隔2小时要做一个CT）。

一个小时后他的父亲也赶到了医院，这是孩子已经比刚才好转了一些，等待观察。

这时已经是中午一点多钟，他的父亲用车把我送回到学校。

一再表示谢意，临别之时说了一句话，我的孩子从小就爱摔倒，去年在民院附小也摔了一次，但铁中老师的素质还是高，真的谢谢你们！

回到办公室我又向保险公司报了案，下午我又将孩子的情况和我我的一些做法向学校王书记、李主任、赵主任进行了汇报，大家对处理结果都比较满意。

下午上课前，我提前进班，一方面对孩子们再次强调了安全教育，尤其是上下楼不要追逐打闹，另一方面告诉全班同学，陈一凡同学没事，大家可以放心，继续搞好学习等她回来。

后来我才知道，全班同学几乎都去医院看望了陈一凡，这让家长深为感动，觉得孩子在这样的班集体感受的这种温暖意义太大了，其实我并没有授意学生这么做，都是孩子们自愿的，并且一位同学把自己有限的零花钱都凑到一起买了礼物，结果没钱坐车回家了，只好走了回家了。

我讲这两个事件的目的就是：

当班主任的爱心就是体现在一件件很小的事件上，激励语言、爱心行动所带来的效果是无穷的，只要我们舍得去做好点滴事情。

我们就能给孩子带去无穷的快乐。

能让孩子把消极的事情变成积极的事情。

就能和孩子、家长成为朋友，各种关系都和谐了，工作就好开展了，收效也会更好一些。

二、正确对待班主任和家长的关系。

其目的就是让家长信任你，支持你的工作。

案例三：

第一次月考考前，我们班的胡耀骢同学和四班的赵浩宇同学进行月考数学成绩打赌（谁考得高，低的一方给10元钱），但在月考成绩出来了，胡比赵高了20多分，于是在学校胡就找赵要10元钱，放学路上也要，结果最后家长就闹成了勒索敲诈10元钱，于是有一天中午，赵的父母到胡的家里当着胡的母亲把胡骂了一顿。

听说当天晚上胡的母亲和赵的姥爷在一个院子，胡的母亲又到老人家去告状，闹得不可开交。

期间赵的父亲还到学校教训过胡，恰巧被黄平老师给制止了。

在此之前，我并不知道这些事情，胡耀骢以前他们两家关系都很好，两个孩子也是六年的小学同学。

当晚10点过钟，我就接到了双方家长的电话，都把这个事件叙述给我听，我能感觉得到，都是自己在说自己有理。

目的就是让我协调一下。

当时我就考虑这么晚了，事情牵扯到两个班的同学，而且事情也不是太大，加之黄老师的孩子还很小，晚上叫他出来也不方便。

我就给双方父母劝彼此都认个错，处理方式上有些激进，不利于孩子的团结。

结果都不愿意，而且赵的父亲在电话里情绪很激动：

我能让我的儿子被人家欺负，“啪”地把电话给挂了。

当时我也很气愤，这么没素质的家长，还是西北大学数学系毕业，大学老师呢。

我心里这样嘀咕着，没加多思考，我感觉到了事情的严重性，我安排好家里，同志双方家长到文林路长青花园小区门口集合，现场办理。

（当时我的母亲还说等到明天再说，双方都在气头上，你处理得不好，会不会自找麻烦。

）

一会三方都到了：

我还是稳定了刚才生气的情绪，心平气和地说：

1、这么晚，来处理这样的事情，我感到很羞愧。

2、双方家长都是近40岁的人，把