保护水资源教案.doc

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地方课教案：

保护水资源，从现在做起

普定县实验学校

六

（2）班熊辅弼

一、主题的确立

当今世界，环境问题日益引起人们的关注，空气污染、水污染、土壤污染等环境问题正在威胁人类的生存空间，保护生态环境，就是保护地球的生命，也就是保护人类自己。

江泽民在2001年中央人口、资源、环境工作座谈会上强调：

把加强人口和资源管理、重视生态建设和环境保护列为必须着重研究和解决的一个重大战略性问题。

水是人的生命之泉，也是人类的生命之泉，地球上的万事万物都离不开水，但水资源易破坏、易污染，它是人类活动一切废物的最终归宿。

随着经济的发展，人口的增长和人民生活水平的提高，水资源短缺和水被污染的问题日益突出。

因此，保护水资源成了热门问题。

本次活动的目的是让学生了解水与人类的密切关系，懂得水污染给人类造成的危害，增强保护水资源的紧迫感，从小树立保护水资源的意识。

二、活动目标

1、让学生了解水与人类的密切关系；具备初步保护水资源的常识与技能。

2、什么是水污染？

了解水污染给人们的生活和生产活动带来的危害，增强保护水资源的紧迫感。

3、懂得水污染给人类造成的危害。

从小树立保护水资源的意识。

三、活动准备：

1、收集整理水资源的图片和资料。

2、调查本地水资源情况。

四、教学过程

（一）、谜语导入揭示课题

同学们，你们喜欢猜谜语吗？

我们一起猜一个谜语好吗？

出示谜语：

（打一看得见的自然事物）

水是人类不可缺少的资源，是无处不需的。

但水易污染、易破坏而且也不是取之不尽用之不竭的。

因此，我们要像保护自己的生命一样保护它。

今天老师和同学一起探讨有关保护水资源的知识。

板书课题:

保护水资源，从现在做起。

（二）、了解水的分类

水可以分为两大类：

淡水，海水（咸水）。

水在自然界占的比例是：

海洋水占96.53%，大气水占0.001%，陆地水占3.5%。

（三）了解人类可用的淡水资源

人类可用的淡水资源占的比例很小，而人类目前比较容易利用的淡水资源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。

（四）认识水的存在状态

一、固态：

冰、冰雹、雪

二、液态：

云、雨、雾、露

三、气态：

水蒸气

（五）了解水的循环

水循环分为大循环和小循环。

从海洋蒸发出来的水蒸气，被气流带到陆地上空，凝结为雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸发返回大气，其余部分成为地面径流或地下径流等，最终回归海洋。

这种海洋和陆地之间水的往复运动过程，称为水的大循环。

仅在局部地区（陆地或海洋）进行的水循环称为水的小循环。

（六）认识水与人类的关系

随着科技的不断进步，人类对水循环的影响越来越大。

（1）水的循环遭到破坏，水资源枯竭。

（2）水源被污染源。

面对这样的现状，我们要保护水资源，节约用水，从现在做起，从小做起。

（七）学习节水小妙计

洗脸、刷牙、洗手、洗澡时不能让水一直流，在使用肥皂沐浴露时，应将水龙头关紧。

使用太阳能热水器，最先流出来的是冷水，可以拿脸盆接起来洗衣服。

洗自行车时不要用水管冲，而应该用抹布蘸水擦。

（八）积累与水有关词语、诗句。

水深火热滴水穿石山青水秀高山流水

白毛浮绿水，红掌拨清波。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（九）交流收集的图片与资料

小组之间交流互动，完善收集的资料。

认识3月22日是世界水日

五、教师小节