《兽药及药理基础》电子教案.docx
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《兽药及药理基础》电子教案
教案
课程名称：
《兽药及药理基础》
总课时：
120
专业部：
适用班级：
教师：
《兽药及药理基础》
一、教材分析：
本教材是根据教育部对中等职业学校畜牧兽医基础教学基本要求而编写的。
《兽药及药理基础》在编排上突出了中等职业教育的特点，理论联系实际，注重基本理论、基本技能的培养教育与训练，是以中等职业学校畜牧兽医、养殖类专业的岗位实习出发，紧紧围绕培养，加强对学生综合职业能力的培养。
全书内容包括绪论，药物的基本知识，药物的相互作用，作用于消化系统的药，作用于呼吸系统的药物，作用于心血管系统的药物，作用于泌尿系统的药物，抗微生物药，抗寄生虫药，解毒药等。
以及实验训指导
二、学生与学情分析
本校学生大多数来自牧区，学生的素质和生活习惯很差，学习的基础比较差，很多学生就汉字也不能识、读和写，汉语基础较差。
大多数学生很厌学，上中职都是家人叫来读的。
学生缺乏学习兴趣和没有学习动力，对未来没有目标。
三、课程分析
本《兽药及药理基础》按照学习要点（教学目的、教学重点、教学难点、教学方法）进行安排备课的，本课程重在讲兽药在畜禽生产与疫病。
疾病防治中起着重要作用，为学生深入了解兽药使用的基本原则及规范，因没有适合疾病，家畜的具体的实验操作是很少的，有一些不是和生产实际联系不相紧密的可以根据当时的重点来进行加和减，有一些加*的是不进行教学的。
教学计划进度安排表
开课时间：
2015年8月21日总学时：
120周学时：
6
周次
日期
教学内容
学时
执行情况
备注
1
绪论和药物基本知识
6
2
药物与机体相素互作用
6
实验：
4
3
作用于消化系统的药物
6
4
消化系统的药物
6
5
作用于消化系统的药物
6
6
作用于呼吸系统药物
6
7
作用于心血管系统药
6
8
作用于泌尿生殖系统药
6
9
作用于泌尿生殖系统药
6
10
作用于神经系统药
6
11
作用于神经系统药
6
12
作用于神经系统药
6
13
抗微生物药
6
14
抗微生物药
6
15
抗微生物药
6
实验：
4
16
抗寄生虫药
6
17
抗寄生虫药
6
18
解毒药
6
实验：
4
19
复习准备考试
6
20
复习准备考试
6
课题1
绪论
授课时间
授课班级
2014级牧医班
计划课时
2
授课班级人数
一班：
39二班：
37三班：
30
授课地点
多媒体教室
教学目标
知识目标：
1、了解学习兽药和药理基础的重要性。
2、掌握兽药和药理基础的基本概念。
能力目标：
让学生对本课程有一个基本了解，对兽药和药理基础有基本认识。
素质目标：
培养学生学习兴趣
教学重点及解决措施
兽医药理学的概念
理解的基础上进行记忆
教学难点及解决措施
我国药物学的发展简史
理解的基础上进行记忆
教学方法
讲授加学生的互动提问
教学手段
多媒体
教学用具
教材、教案、多媒体
教学过程设计
教学过程
教学内容
教学方法、手段
师生
活动
时间
分配
新课导入
日常用药常识
讲授
提问
5M
教学实施
告知（实作）
一、兽医药理学的概念、学习目的及方法
（一）概念：
二）学习目的：
（三）学习方法
二、我国药物学的发展简史
（一）本草学与药物学阶段
（二）现代药理学发展阶段
三、兽医药理学的任务及发展方向
讲授
提问
33M
总结评价
促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。
项目
总结
布置作业：
兽医药理学的概念和我国药物学的发展简史
2分钟
课后小结：
1．多举例
2．多讲普通话，讲话的语速要慢
板书设计
课题1
药物的基本知识
授课时间
授课班级
2014级牧医班
计划课时
2
授课班级人数
一班：
39二班：
37三班：
30
授课地点
多媒体教室
教学目标
知识目标：
理解基本概念，药物的来源，掌握药物的保管及贮存方法
能力目标：
让学生掌握基本概念，药物的来源，掌握药物的保管及贮存方法
素质目标：
培养学生学习兴趣
教学重点及解决措施
基本概念、药物的来源、药物的保管与贮存
理解的基础上进行记忆
教学难点及解决措施
药物的保管与贮存、概念
理解的基础上进行记忆
教学方法
讲授加学生的互动提问
教学手段
多媒体
教学用具
教材、教案、多媒体
教学过程设计
教学过程
教学内容
教学方法、手段
师生
活动
时间
分配
新课导入
1，兽药和药理基础的基本概念，
2，复习上节课的重点知识点
提问，解答
提问
5M
教学实施
告知（实作）
一、药物的来源
（一）天然药物：
动物、植物、矿物、微生物
（二）人工合成或半合成的药物：
如磺胺等
（一）中草药
（二）化学药品（三）生物性药品
二、药物的制剂与剂型
（一）制剂
（二）制型
三、基本概念
1．普通药2．毒药3．剧药4．麻醉品5．药典（兽药典）
6．兽医药品规范
四、药物的保管与贮存
（一）药物的保管
（二）药物的贮存
1．空气2．湿度3．温度4．光线5．时间
五、药物管理的一般知识
1.《兽药管理条例》、《兽药管理条例实施细则》和《兽药GMP》的主要精神2.明确假劣兽药的含义，能识别假劣兽药
（1）假兽药
（2）劣兽药3.掌握药品的质量标准
讲授
提问
33M
总结评价
促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。
项目
总结
布置作业：
1．药物的来源有哪几种？
2．药物贮存时，影响药品质量的因素主要有哪些方面？
2分钟
课后小结：
1．多举例
2．多讲普通话，讲话的语速要慢
板书设计
课题
药物与机体的相互作用
授课时间
授课班级
2014级牧医班
计划课时
2
授课班级人数
一班：
39二班：
37三班：
30
授课地点
多媒体教室
教学目标
知识目标：
基本概念、基本作用、作用方式、临床结果、作用机理
能力目标：
让学生掌握基本概念，基本作用、作用方式、临床结果
素质目标：
培养学生学习兴趣
教学重点及解决措施
基本概念、基本作用、作用方式、临床结果、作用机理
理解的基础上进行记忆
教学难点及解决措施
作用机理
理解的基础上进行记忆
教学方法
讲授加学生的互动提问
教学手段
多媒体
教学用具
教材、教案、多媒体
教学过程设计
教学过程
教学内容
教学方法、手段
师生
活动
时间
分配
新课导入
1，第一章所学的药物的基本知识和概念。
2，复习上节课的重点知识点
提问，解答
提问
5M
教学实施
告知（实作）
第一节药效学
一、药物的基本作用
二、药物作用的方式
1．局部作用2．吸收作用3．直接作用4．间接作用5．药物的选择作用6．细胞原生质毒作用（普遍细胞毒作用）
三、药物作用的临床结果
1．防治作用
2．不良反应：
用药结果不符合用药目的，甚至对机体产生损害作用。
（1）副作用
（2）毒性反应（3）过敏反应（4）二重感染
四、药物作用的机理
1．通过受体发生作用2．通过改变细胞或周围环境的理化性质发挥作用。
3．通过影响酶的活性而发挥作用（抑制/增强）。
4.通过影响细胞的物质代谢过程而发挥作用。
5．通过改变细胞的通透性而发挥作用。
6．通过影响体内活性物质的合成与释放而发挥作用
五、药物的构效关系
六、药物的量效关系
第二节药动学
一、药物的跨膜转运
二、药物的吸收
三、药物的分布：
四、药物的转化（代谢）
1．转化方式2．转化部位3.转化阶段：
五、药物的排泄
六、药物动力学概念
1．表观分布容积2.血浆峰值浓度3．消除速率常数4．生物半衰期5．残效期6．消除率7．血浓度-时间曲线下面积（AUC）8．生物利用度9．血浆稳态浓度（CSS）
讲授
提问
33M
总结评价
促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。
项目
总结
布置作业：
1.概念：
选择作用、治疗作用、不良反应、付作用、过敏反应、药动学、效价、效能、治疗指数2．药物的体内过程包括哪几方面？
2分钟
课后小结：
1．多举例
2．多讲普通话，讲话的语速要慢
板书设计
课题
影响药物作用的因素
授课时间
授课班级
2014级牧医班
计划课时
2
授课班级人数
一班：
39二班：
37三班：
30
授课地点
多媒体教室
教学目标
知识目标：
药物方面、动物方面、环境物其它因素
能力目标：
让学生掌握药物方面、动物方面、环境物其它因素
素质目标：
培养学生学习兴趣
教学重点及解决措施
药物方面、动物方面
理解的基础上进行记忆
教学难点及解决措施
药物方面、动物方面
理解的基础上进行记忆
教学方法
讲授加学生的互动提问
教学手段
多媒体
教学用具
教材、教案、多媒体
教学过程设计
教学过程
教学内容
教学方法、手段
师生
活动
时间
分配
新课导入
1，药物与机体的相互作用2，复习上节课的重点知识点
提问，解答
提问
5M
教学实施
告知（实作）
一、药物方面因素
1．药物的理化学性质2．剂量与剂型
3.给药途径
（1）内服给药
（2）注射给药（注射部位）
A．皮下注射B．肌肉注射C．静脉注射
（3）直肠给药：
将药物灌注入直肠深部或用栓塞塞入直肠。
4）皮肤粘膜给药（5）吸入给药
4．重复给药
5．配伍用药（联合用药，合并用药）
（二）动物方面的因素
（三）环境和其它方面的因素：
讲授
提问
33M
总结评价
促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。
项目
总结
布置作业：
1.概念：
治疗量、安全范围、治疗指数、高敏性、耐受性、耐药性、重复给药、配伍用药、配伍禁忌。
2．不同给药途径对药物吸收有何影响？
并比较各种给药途径的优缺点。
2分钟
课后小结：
1．多举例
2．多讲普通话，讲话的语速要慢
板书设计
课题
作用于消化器官的药物
授课时间
授课班级
2014级牧医班
计划课时
2
授课班级人数
一班：
39二班：
37三班：
30
授课地点
多媒体教室
教学目标
知识目标：
理解健胃药、助消化药，掌握临床选药方法
能力目标：
理解健胃药、助消化药，掌握临床选药方法
素质目标：
培养学生学习兴趣
教学重点及解决措施
健胃药、助消化药
理解的基础上进行记忆
教学难点及解决措施
掌握临床选药方法
做实验加强记忆
教学方法
讲授加学生的互动提问
教学手段
多媒体
教学用具
教材、教案、多媒体
教学过程设计
教学过程
教学内容
教学方法、手段
师生
活动
时间
分配
新课导入
提问，解答
提问
5M
教学实施
告知（实作）
一、健胃药与助消化药
（一）健胃药：
概念：
分类：
1．苦味健胃药
（1）龙胆：
有效成分为龙胆苷和龙胆碱，味极苦。
作用：
苦味健胃作用。
应用：
常与其它健胃药合用治疗食欲不振，消化不良等。
制剂：
有龙胆未，龙胆酊、复方龙胆酊（苦味酊）
（1）陈皮酊（橙皮）
作用：
健胃，驱风。
应用：
消化不良，积食气胀等
3．盐类健胃药
（1）氯化钠
作用与应用
①健胃②外用③10%NaCl溶液（浓盐水）兴奋病胃作用。
治疗前胃弛缓，瘤胃积食等。
④0.9%NaCl注射液，补充体液。
用于脱水、休克⑤解溴化物中毒。
（2）碳酸氢钠（小苏打）
作用与应用：
①中和胃酸。
②增加血液中的碱储。
故临床用于治疗代谢性酸中毒。
③碱化尿液。
④外用。
（二）助消化药
1．稀盐酸（含盐酸约10%）
作用：
（1）激活胃蛋白酶原，并为胃蛋白的活动（消化蛋白质）提供酸性环境。
（2）松驰幽门括约肌，使食糜进入十二指肠。
（3）抑菌、制酵作用。
（4）促进胰液、胆汁、小肠液的分泌。
（5）增强Ca、Fe等物质的吸收。
（6）健胃作用。
应用：
用于胃酸分泌不足引起的消化不良，胃内发酵，碱中毒等（尤其是幼畜消化不良）。
注意事项：
①用10%稀HCL加水稀释50倍左右；②本品忌与碱类、盐类健胃药、有机酸的盐配伍使用；③与健胃药或胃蛋白酶并用疗效好，应饲前给药。
2．胃蛋白酶
性状：
本品忌与碱性药物配伍。
70度以上的温度可迅速失效，遇酸，金属盐会产生沉淀，有效期一年。
作用：
蛋白质胃蛋白酶蛋白胨酶氨基酸。
应用：
（1）用于胃液分泌不足引起消化不良（配合稀HCL），尤其是幼畜胃液分泌不足。
（2）用于病后恢复期的消化力不足。
讲授
提问
33M
总结评价
促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。
项目
总结
布置作业：
1．健胃药为什么只能口服？
可分哪几类？
2分钟
课后小结：
1．多举例
2．多讲普通话，讲话的语速要慢
板书设计
课题
作用于消化器官的药物
授课时间
授课班级
2014级牧医班
计划课时
2
授课班级人数
一班：
39二班：
37三班：
30
授课地点
多媒体教室
教学目标
知识目标：
制酵与消沫药、瘤胃兴奋药的作用机理，掌握临床选药方法
能力目标：
理解制酵与消沫药、瘤胃兴奋药的作用机理，掌握临床选药方法
素质目标：
培养学生学习兴趣
教学重点及解决措施
理解制酵与消沫药、瘤胃兴奋药的作用机理
理解的基础上进行记忆
教学难点及解决措施
掌握临床选药方法
做实验加强记忆
教学方法
讲授加学生的互动提问
教学手段
多媒体
教学用具
教材、教案、多媒体
教学过程设计
教学过程
教学内容
教学方法、手段
师生
活动
时间
分配
新课导入
提问，解答
提问
5M
教学实施
告知（实作）
二、制酵药与消沫药
（一）制酵药
常用药物：
鱼石脂、硫酮脂、乳酸、氨制茴香醑、防腐消毒药，大蒜酊、甲醛、煤酚液等。
1．鱼石脂
作用与应用：
（1）内服防腐制酵、刺激胃肠运动。
治疗瘤胃臌气、前胃驰缓、急性胃扩胀、肠臌气等。
（2）外用有缓和的刺激作用，能消炎消肿，促进肉芽生长的作用。
（二）消沫药
常用的消沫药有松节油、二甲基硅油、煤油、植物油等。
1．二甲基硅油
作用：
消沫作用。
应用：
治疗瘤胃的泡沫性臌气。
2．松节油
作用与应用
（1）消沫作用。
用于治疗泡沫性瘤胃臌气
（2）外用涂擦，能刺激皮肤。
三、瘤胃兴奋药
凡能加强瘤胃收缩，兴奋瘤胃蠕动，促进反刍的药物。
1.浓氯化钠注射液（10％）
作用：
静注后能反射性地兴奋迷走神经，促进胃肠运动及分泌。
应用：
瘤胃积食，前胃弛缓等。
注意事项：
不宜稀释，注射宜慢，不宜反复使用，心脏衰弱的病畜慎用
讲授
提问
33M
总结评价
促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。
项目
总结
布置作业：
1．氯化钠和碳酸氢钠的临床应用有哪些？
2．牛采食紫苜蓿引起瘤胃臌胀为什么不能选用鱼石脂而应选用松节油？
2分钟
课后小结：
1．多举例
2．多讲普通话，讲话的语速要慢
板书设计
课题
作用于呼吸器官的药物
授课时间
授课班级
2014级牧医班
计划课时
2
授课班级人数
一班：
39二班：
37三班：
30
授课地点
多媒体教室
教学目标
知识目标：
呼吸系统常用药物的作用机理，掌握临床选药方法
能力目标：
理解呼吸系统常用药物的作用机理，掌握临床选药方法
素质目标：
培养学生学习兴趣
教学重点及解决措施
药物临床合理选用方法
理解的基础上进行记忆
教学难点及解决措施
作用机理、临床合理选用药物
做实验加强记忆
教学方法
讲授加学生的互动提问
教学手段
多媒体
教学用具
教材、教案、多媒体
教学过程设计
教学过程
教学内容
教学方法、手段
师生
活动
时间
分配
新课导入
提问，解答
提问
5M
教学实施
告知（实作）
一、祛痰药
1.氯化铵（NH4Cl）
作用：
（1）祛痰作用
（2）利尿作用
应用：
（1）用于支气管炎的初期，排出积痰的病例；
（2）治疗碱中毒；
2．乙酰半胱氨酸（痰易净、易咳净）
作用：
祛痰作用。
应用：
用于急、慢性支气管炎，粘痰阻塞气管、不易排出的患畜。
另外，属于粘痰裂解剂的还有
二、镇咳药
1.可待因（甲基吗啡）
作用：
（1）镇咳作用（强）。
直接抑制咳嗽中枢兴奋。
（2）镇痛作用（较弱）。
抑制痛觉中枢（麻醉品）的兴奋。
应用：
伴有剧痛性干咳及胸膜炎等。
注意：
本品属麻醉品，慎用。
2．枸椽酸喷托维宁（咳必清）
作用：
镇咳、平喘作用。
选择性的抑制咳嗽中枢；对呼吸道粘膜有轻度局麻作用。
大剂量使用，能使支气管平滑肌松肌松弛。
应用：
常与祛痰药合用治疗伴有剧烈咳嗽的急性呼吸道炎症。
三、平喘药
凡能松弛支气管平滑肌，扩张支气管，缓解呼吸困难的药称为平喘药。
1.氨茶碱
作用：
（1）平喘。
（2）兴奋中枢神经和心脏，舒张冠状血管
（3）利尿作用（强心及抑制肾小管重吸收）。
应用：
（1）痉挛性支气管炎引起的哮喘。
（2）用于心力衰竭时的气喘。
（3）心性水肿的辅助治疗。
四、祛痰、镇咳与平喘药的合理使用
1．以多痰为主要症状的呼吸道疾病炎症初期，以祛痰为主，可选用氯化铵；若炎症感染较重，应选用抗菌药物控制，并伍用氯化氨；当氮液粘稠，难以咳出时，可选用乙酰半胱胺酸、溴苄环已烷等。
2．若多痰引起的咳嗽，以消炎（抗菌药物）祛痰（氯化铵、乙酰半胱胺酸、或碘化钾蒸气吸入）为主，或选用复方制剂（复方干草合剂），一般不单用镇咳药；长时间干咳，并伴有疼痛，如胸膜炎等，宜选用中枢性镇咳药咳必清、可待因，可联用抗菌药物。
3．因细支气管积痰引起的气喘，宜选用祛痰药；因支气管痉挛引起，只需平喘即可，如氨茶碱等。
若过敏性哮喘，可选用肾上腺素和异丙肾上腺素。
讲授
提问
33M
总结评价
促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。
项目
总结
布置作业：
1．氯化钠和碳酸氢钠的临床应用有哪些？
2．牛采食紫苜蓿引起瘤胃臌胀为什么不能选用鱼石脂而应选用松节油？
2分钟
课后小结：
1．多举例
2．多讲普通话，讲话的语速要慢
板书设计
课题
作用于心血管系的药物
授课时间
授课班级
2014级牧医班
计划课时
2
授课班级人数
一班：
39二班：
37三班：
30
授课地点
多媒体教室
教学目标
知识目标：
心血管系统常用药物的作用机理，掌握临床选药方法
能力目标：
理解心血管系统常用药物的作用，掌握临床选药方法
素质目标：
培养学生学习兴趣
教学重点及解决措施
药物临床合理选用方法
理解的基础上进行记忆
教学难点及解决措施
作用机理、临床合理选用药物
做实验加强记忆
教学方法
讲授加学生的互动提问
教学手段
多媒体
教学用具
教材、教案、多媒体
教学过程设计
教学过程
教学内容
教学方法、手段
师生
活动
时间
分配
新课导入
提问，解答
提问
5M
教学实施
告知（实作）
一、强心苷
（一）概念：
（二）常用药物
1.洋地黄
作用与应用：
（1）强心作用。
（2）利尿作用。
主治心性水肿。
注意事项：
（1）2周内使用过洋地黄的病畜禁用。
（2）禁与Ca剂与肾上腺素伍用。
（3）器质性心脏病畜禁用（如心肌炎、心内膜炎、心包炎等）。
2.毒毛花苷K
作用：
强心、利尿作用。
特点：
作用强，显效快、维持时间短、排泄较快、蓄积性较小。
应用：
用于急性心力衰竭、肺水肿及慢性心力衰竭的危险病例。
注意事项：
同洋地黄。
第二节止血药与抗凝血药
一．止血药
1.止血敏
作用：
（1）促进血小板的增生，使其机能增强。
（2）增强毛细血管的抵抗力，减少血管的通透性，而制止
出血。
应用：
预防及治疗各种出血性疾病。
如脑、鼻、胃肠、肾、
膀胱、子宫出血以及外科手术出血等。
2.安络血
作用：
增强毛细血管的抵抗力，减少血管的通透性，而制止
出血。
应用：
主用于毛细血管损伤或通透性增加的出血。
如鼻出
血、产后子宫出血以及外科手术出血等。
3.维生素K
作用：
参与凝血酶原及凝血因子在肝脏中的合成。
应用：
（1）VK缺乏引起的器管出血
（2）因长期服用胃肠
道抗生素及磺胺药，继发引起的VK缺乏症，尤其是成处反
刍动物。
（3）防止雏鸡VK缺乏引起的出血性疾患，8周之前，容易
缺乏。
（4）防止手术后出血。
作用：
抑制纤维蛋白溶解酶，使纤维蛋白不溶解。
应用：
适用于大型外科手术出血，子宫、肺及消化道的出血
等。
一般出血不用，泌尿系统手术出血不用，以防尿道阻
塞。
二、止血药、抗凝血药与抗贫血药
（二）抗凝血药（抗凝剂）
凡能制止或延长血液凝固过程的药物称为抗凝血药。
常用有柠檬酸钠、草酸钠、肝素。
1.柠檬酸钠（枸橼酸钠）、草酸钠
作用：
除去血液中的Ca2+，阻碍血凝过程。
应用：
采血化验、输血（草酸钠不用），防止血凝。
2.肝素
作用：
（1）抑制凝血酶原激活物。
（2）抑制凝血酶。
（3）阻止血小板的凝集和破坏。
应用：
（1）输血、采血化验时，体外抗凝。
（2）预防血栓栓塞性疾病及手术时、手术后血栓的形成。
（三）抗贫血药
（一）贫血及贫血种类：
贫血：
指血液中红细胞或血红蛋白数量减少
贫血种类：
出血性贫血、溶血性贫血、营养性贫血和再生障
碍性贫血。
1.铁制剂
（1）作用：
铁是血红蛋白、肌红蛋白及组织E铁在天然饲
料中含量丰实，一般不会缺Fe。
但是当胃、肠道吸收功能减
退；机体需铁量增多（怀孕、生长期）；贮铁量减少
；饲料中含铁不足时容易导至铁的缺乏。
（2）应用：
用于缺Fe性贫血。
如①乳哺期、生长期的幼
畜，妊娠期、泌乳期的母畜；②慢性失血性贫血；③消化机
能障碍，铁吸收减少引起贫血等。
（3）注意事项：
A.饲后用药（铁剂对胃、肠刺激大）。
B.投药时，忌喂含鞣
酸、磷酸盐、钙盐高的饲料，阻碍铁的吸收。
C.严重肝、肾
患畜忌用。
D.宜配合VC或稀HCL。
4）制剂：
硫酸亚铁、枸橼酸铁铵、右旋糖酐铁注射液、
2.VB12（氰钴铵）
作用：
参与红C的增殖与成熟；
应用：
主要治疗VB12缺乏症。
讲授
提问
33M
总结评价
促进学生主动发展，创造良好的课堂教学氛围，学生是学习发展的主体。
项目
总结
布置作业：
1．洋地黄强心作用有何特点？
2．常用抗凝剂有哪些？
临床有哪些应用？
其机理是
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